小学生的言谈举止课件
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滨江小学——言谈之礼
问候熟悉的人我们很容易做到，但是如果在学校的
楼梯口、走廊上与不相识的老师或同学相遇，我们
也应礼貌地说一声“老师好”或“你好”，或微笑
点头致意，因为都是滨江小学这个大家庭的一员，
应该相互尊重。
（二）迎送语
“大家好 我叫琪琪”
“欢迎大家 的到来，见 到大家很高 兴”
生日，宴会，真高兴 邀请客人来参加，约定时间站门外 仪表整洁，好神态， 见客人的到来，面带微笑上前迎： “您能来，我们真高兴”、“希望 你在这儿过得愉快”。 “照顾不周,多担待”
言谈之礼
——来宾滨江小学四(3)班——
俗话说：人靠衣装，言靠“礼”装。在生 活中，应该怎样对别人说话呢？古语云； 敬人者，人恒敬之；恶人者，人恒恶之。 运用礼貌语言，是有教养的表现，文明的 表现。
目录
一、礼貌用语“十四字”歌 四、称谓美——恰如其“份”
二、常用礼貌用语
五、敬语美——有礼有节
三、语言美——恰到好处
2.对于比自己大的女性同辈，应该叫姐姐;男性则叫哥哥。
3.对爸爸妈妈的朋友，女性应该叫“阿姨”;对于比家长年龄 小的男性应该叫“叔叔”，年龄大的则叫“伯伯”。
4.爷爷奶奶辈的老年人，女性统称为“奶奶”，男性统称为 “爷爷”。
5.对于领导、专业人士等可以称呼他们的职务和职业，比如 “黄教授”、“蔡博士”、“王校长”、“李主任”、“韩 医生”、“高律师”和“董工程师”等等。
送客、迎客，礼貌周到把客人送到门口，亲切地道别：
“您走好”、“再见”、“祝你一路顺风”、“欢迎您有
机会再来”。
“小美，再 见。” “小明再见，改 天我再来。”
（三）致谢语
无论何时地，只要别人 为你提供了帮助，为你付 出时间、精力或者劳动， 你都应该表示感谢，即使 这种帮助是及其微小的。 常用的致谢语有： “谢谢”、 “非常感谢”、 “谢谢您的关照”。
言谈举止礼仪ppt课件
——道歉声
➢ “真对不起，这个菜需要时间，请您多等一会好吗？”
➢ “对不起，让您久等了，这是ХХ菜 ➢ “真是抱歉，耽误了你很长时间” ➢ “对不起，这个品种刚刚卖完，ХХ菜和它的口味、用料基
本相似， ➢ “对不起，我把你的菜上错了” ➢ “实在对不起，我们重新为您做一下好吗？” ➢ “对不起，请稍等，马上就好！” ➢ “对不起，打扰一下” ➢ “实在对不起，弄脏您的衣服了，让我拿去洗好吗？”
烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的 健康皮 肤进行 自体移 植，但 对于大 面积烧 伤病人 来讲， 健康皮 肤很有 限，请 同学们 想一想 如何来 治疗该 病人
酒店对客服务语言技巧
❖与客人对话时宜保持1米左右的距离，要注 意使用礼貌用语，注意“请”字当头，“ 谢”字不离口，表现出对客人的尊重。
烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的 健康皮 肤进行 自体移 植，但 对于大 面积烧 伤病人 来讲， 健康皮 肤很有 限，请 同学们 想一想 如何来 治疗该 病人
2.2.1礼貌用语
➢礼貌用语的概念及作用 ➢礼貌用语的基本形式 ➢礼貌用语的基本要求 ➢日常礼貌用语
烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的 健康皮 肤进行 自体移 植，但 对于大 面积烧 伤病人 来讲， 健康皮 肤很有 限，请 同学们 想一想 如何来 治疗句三冬暖，恶语伤人六 月寒”
➢礼貌用语是旅游接待工作者用来向宾客表 达意愿、交流思想感情和沟通信息的重要 工具，是一种对宾客表示友好和尊敬的语 言。
烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的 健康皮 肤进行 自体移 植，但 对于大 面积烧 伤病人 来讲， 健康皮 肤很有 限，请 同学们 想一想 如何来 治疗该 病人
礼貌语言的一个中心三个基本点
——征询声
小学各年级, 社交礼仪与人际交往,主题班会ppt
表达意见与建议
总结词
四年级学生需要学习如何表达自己的意见和建议，同时尊重他人的观点，避免冲突和争吵。
详细描述
学生需要学会清晰、有条理地表达自己的观点和想法，并且能够根据不同情境选择合适的表达方式。同时，学生 还需要学会倾听他人的意见和建议，尊重不同的观点，并且能够以和平， 要学会真诚地向对方道歉，表
达自己的歉意和悔意。
建立信任
诚实守信
在人际交往中，要始终保持诚实守信 ，做到言行一致，这样才能赢得他人 的信任。
尊重他人
尊重他人的意见和感受，不轻易否定 或批评他人，这样才能建立起良好的 人际关系。
乐于助人
在他人需要帮助时，要乐于伸出援手 ，尽可能地给予支持和帮助。
02
二年级：进阶社交礼仪
餐桌礼仪
总结词
餐桌上的礼仪是社交礼仪的重要组成部分，对于二年级的学生来说，掌握餐桌礼 仪是非常必要的。
详细描述
在餐桌上，学生应该学会正确的坐姿、餐具使用和食物取用方式。同时，还应该 注意不在餐桌上大声喧哗、不插队、不随意离开座位等基本规矩。此外，还应该 学会分享食物、尊重长者和不同文化背景的饮食习惯等。
05
五年级：社交礼仪与人际交往的应用
在家庭中的应用
尊重长辈
教导孩子要尊重家中的 长辈，主动打招呼，关 心长辈的需求和感受。
礼貌待人
教育孩子在与家人交流 时使用礼貌用语，不随 意打断别人的发言，学
会倾听。
分担家务
鼓励孩子参与家务劳动 ，培养责任感和独立性 ，同时增进家庭成员间
的互动。
解决冲突
教导孩子如何妥善处理 与兄弟姐妹间的冲突，
适的场合使用。
总结词
学会分享和合作，是培养良好社交 能力的关键。
小学口语交际ppt课件
增进情感交流
口语交际是人与人之间情感交流的重要方式，通过口语交际，学生能 够更好地理解他人的情感和需求，增强自己的人际交往能力。
提高综合素质
口语交际能力是学生综合素质的重要组成部分，良好的口语交际能力 能够为学生未来的学习和工作打下坚实的基础。
口语交际与书面交际的区别
形式不同
口语交际是以口头语言的形式 进行，而书面交际是以文字的
加强口语训练
组织口语活动
定期组织口语角、演讲比赛等活动， 鼓励学生积极参与。
提供口语练习材料
提供丰富的口语练习材料，如故事、 对话等，让学生有更多机会练习。
强化语音、语调训练
注重纠正学生的发音、语调，培养良 好的语言习惯。
鼓励孩子多说话
鼓励主动发言
在课堂上鼓励学生主动发 言，表达自己的观点和想 法。
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
04
小学口语交际的练习方 法
朗读练习
总结词
通过朗读练习，学生可以提高口语表 达的流畅性和准确性。
详细描述
朗读练习可以帮助学生熟悉语言结构 ，掌握正确的发音和语调，同时也有 助于培养学生的语感和表达能力。
角色扮演
总结词
角色扮演是一种有效的口语交际练习方法，可以帮助学生更好地理解语境和人 物关系。
形式进行。
语境不同
口语交际的语境是即时的、现 场的，而书面交际的语境是延 时的、非现场的。
表达方式不同
口语交际的表达方式是语音、 语调和肢体语言等，而书面交 际的表达方式是文字和标点符 号等。
目的不同
口语交际的目的是为了沟通、 交流和表达思想情感，而书面 交际的目的是为了传递信息和
口语交际是人与人之间情感交流的重要方式，通过口语交际，学生能 够更好地理解他人的情感和需求，增强自己的人际交往能力。
提高综合素质
口语交际能力是学生综合素质的重要组成部分，良好的口语交际能力 能够为学生未来的学习和工作打下坚实的基础。
口语交际与书面交际的区别
形式不同
口语交际是以口头语言的形式 进行，而书面交际是以文字的
加强口语训练
组织口语活动
定期组织口语角、演讲比赛等活动， 鼓励学生积极参与。
提供口语练习材料
提供丰富的口语练习材料，如故事、 对话等，让学生有更多机会练习。
强化语音、语调训练
注重纠正学生的发音、语调，培养良 好的语言习惯。
鼓励孩子多说话
鼓励主动发言
在课堂上鼓励学生主动发 言，表达自己的观点和想 法。
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
04
小学口语交际的练习方 法
朗读练习
总结词
通过朗读练习，学生可以提高口语表 达的流畅性和准确性。
详细描述
朗读练习可以帮助学生熟悉语言结构 ，掌握正确的发音和语调，同时也有 助于培养学生的语感和表达能力。
角色扮演
总结词
角色扮演是一种有效的口语交际练习方法，可以帮助学生更好地理解语境和人 物关系。
形式进行。
语境不同
口语交际的语境是即时的、现 场的，而书面交际的语境是延 时的、非现场的。
表达方式不同
口语交际的表达方式是语音、 语调和肢体语言等，而书面交 际的表达方式是文字和标点符 号等。
目的不同
口语交际的目的是为了沟通、 交流和表达思想情感，而书面 交际的目的是为了传递信息和
2024版小学生日常行为规范课件(PPT)下载
小学生日常行为规范课件(PPT)下载•引言•小学生日常行为规范概述•校园内日常行为规范•校园外日常行为规范目录•家庭中日常行为规范•社会交往中日常行为规范•总结与展望引言01目的和背景培养学生良好行为习惯通过日常行为规范教育，引导学生养成良好习惯，提高个人素质。
促进校园文化建设规范学生行为，营造和谐、文明的校园环境，推动校园文化建设。
适应社会需求培养学生具备社会公德、职业道德和家庭美德，成为社会有用之才。
小学生日常行为规范校园礼仪安全教育品德培养课件内容概述介绍小学生应该遵守的基本行为准则，如尊敬师长、友爱同学、遵守纪律等。
强调安全意识和安全行为的重要性，教授学生如何避免危险和应对突发事件。
阐述在校园内应遵守的礼仪规范，包括着装、言谈举止、课堂秩序等方面。
通过故事、案例等形式，引导学生树立正确的价值观和道德观，培养良好的品德。
小学生日常行为规范02概述定义：小学生日常行为规范是指针对小学生群体，制定的一系列行为准则和标准，旨在引导他们形成良好的行为习惯和道德品质。
重要性有助于培养学生的自律性和责任感，形成良好的品德。
为学生提供一个明确的行为指南，帮助他们更好地适应学校生活。
有助于营造和谐的校园环境，促进学生之间的友好相处。
定义与重要性行为规范与品德培养关系行为规范是品德培养的基础通过遵守行为规范，学生可以逐渐形成良好的行为习惯，进而培养出优秀的品德。
品德培养促进行为规范的遵守具备良好品德的学生，更能够自觉遵守行为规范，形成良性循环。
适用范围及对象适用范围小学生日常行为规范适用于小学各年级的学生，在校园内外均应遵守。
适用对象主要针对小学生群体，但也可供教师、家长等参考，以便更好地引导和监督学生的行为。
校园内日常行为规范03待人有礼貌，说话文明，讲普通话，会用礼貌用语。
不骂人，不打架。
到他人房间先敲门，经允许再进入，不随意翻动别人的物品，不打扰别人的工作、学习和休息。
尊敬老师，见面行礼，主动问好，接受老师的教导，与老师交流。
言行举止文明PPT教学课件
Thank You For Watching
11
你有下面不文明的习惯吗？
• 在学校食堂吃饭，经常把吃不完的倒掉. • 说脏话，旷课逃学，给老师同学起外号. • 随意破坏学校的公共设施. • 吃完零食，包装纸随意乱扔. • 碰见老师，视而不见.
2020/12/10
9
你想用什么方式表达学习文明礼仪 的感受？
2020/12/10
10
PPT教学课件
谢谢观看
精神饱满、高唱国歌？
• 在课堂上，我们是否能够遵守课堂纪律，
注重课堂礼仪，积极配合老师课堂教学？
• 课间文明休息，不追逐打闹；课余，进
行文明健康地文体活动。
2020/12/10
7
• 学习了文明礼仪知识，该怎么做 呢？
礼貌用语 （请，谢谢，对不起，你好，再见等等）
2020/12/10
8
文明礼仪在身边
2020/12/10
4
言行举止文明能使人与人之间少 一份苦恼，多一份快乐！少一份 冷漠，多一份温情！少一份庸俗，
多一份高尚！
2020/12/10
5
你有什么感想？
2020/12/10
6
你认为生活中需要文明礼仪吗？
说说具体表现在哪些方面？
• 我们是一个学生的身份，怎样才穿着得
体？
• 在升国旗时，我们是否能够严肃认真、
每次，孔融总是拿一个最小的梨子。有一 次，爸爸看见了，问道：“你为什么总是 拿小的而不拿大的呢？”孔融说：“我是 弟弟，年龄最小，应该吃小的，大的还是 让给哥哥吃吧！”从此，孔融让梨的故事 也就流传千载，成为团结友爱的典范。
2020/12/10
2
听了故事，你有什么想说的？
11
你有下面不文明的习惯吗？
• 在学校食堂吃饭，经常把吃不完的倒掉. • 说脏话，旷课逃学，给老师同学起外号. • 随意破坏学校的公共设施. • 吃完零食，包装纸随意乱扔. • 碰见老师，视而不见.
2020/12/10
9
你想用什么方式表达学习文明礼仪 的感受？
2020/12/10
10
PPT教学课件
谢谢观看
精神饱满、高唱国歌？
• 在课堂上，我们是否能够遵守课堂纪律，
注重课堂礼仪，积极配合老师课堂教学？
• 课间文明休息，不追逐打闹；课余，进
行文明健康地文体活动。
2020/12/10
7
• 学习了文明礼仪知识，该怎么做 呢？
礼貌用语 （请，谢谢，对不起，你好，再见等等）
2020/12/10
8
文明礼仪在身边
2020/12/10
4
言行举止文明能使人与人之间少 一份苦恼，多一份快乐！少一份 冷漠，多一份温情！少一份庸俗，
多一份高尚！
2020/12/10
5
你有什么感想？
2020/12/10
6
你认为生活中需要文明礼仪吗？
说说具体表现在哪些方面？
• 我们是一个学生的身份，怎样才穿着得
体？
• 在升国旗时，我们是否能够严肃认真、
每次，孔融总是拿一个最小的梨子。有一 次，爸爸看见了，问道：“你为什么总是 拿小的而不拿大的呢？”孔融说：“我是 弟弟，年龄最小，应该吃小的，大的还是 让给哥哥吃吧！”从此，孔融让梨的故事 也就流传千载，成为团结友爱的典范。
2020/12/10
2
听了故事，你有什么想说的？
小学生的言谈举止精品PPT课件
•
4、心中没有过分的贪求，自然苦就少 。口里 不说多 余的话 ，自然 祸就少 。腹内 的食物 能减少 ，自然 病就少 。思绪 中没有 过分欲 ，自然 忧就少 。大悲 是无泪 的，同 样大悟 无言。 缘来尽 量要惜 ，缘尽 就放。 人生本 来就空 ，对人 家笑笑 ，对自 己笑笑 ，笑着 看天下 ，看日 出日落 ，花谢 花开， 岂不自 在，哪 里来的 尘埃!
小学生的言谈举止精品PPT课件
六礼六仪
仪容仪表之礼 言谈举止之礼 待人接物之礼 文明出行之礼 文明餐寝之礼 成长六仪之礼
小学生的言谈举止精品PPT课件
六礼六仪
入学仪式 青春仪式 毕业之礼
成长仪式 成人仪式 升国旗仪式
小学生的言谈举止
语言要文明，使用礼貌用语
请 、 你好、 再见、谢谢 、 对不起、 没关系
•
9、与其埋怨世界，不如改变自己。管 好自己 的心， 做好自 己的事 ，比什 么都强 。人生 无完美 ，曲折 亦风景 。别把 失去看 得过重 ，放弃 是另一 种拥有; 不要经 常艳羡 他人， 人做到 了，心 悟到了 ，相信 属于你 的风景 就在下 一个拐 弯处。
•
10、有些事想开了，你就会明白，在世 上，你 就是你 ，你痛 痛你自 己，你 累累你 自己， 就算有 人同情 你，那 又怎样 ，最后 收拾残 局的还 是要靠 你自己 。
校园安全教育系列
•
1、不是井里没有水，而是你挖的不 够深。 不是成 功来得 慢，而 是你努 力的不 够多。
•
2、孤单一人的时间使自己变得优秀， 给来的 人一个 惊喜， 也给自 己一个 好的交 代。
•
3、命运给你一个比别人低的起点是想 告诉你 ，让你 用你的 一生去 奋斗出 一个绝 地反击 的故事 ，所以 有什么 理由不 努力!
礼仪训练(谈吐及体态语言礼仪)ppt课件
16
言语禁忌小漫画
17
交往中体态的礼仪
鞠躬 握手 招手
鼓掌 点头
18
鞠躬
鞠躬是表达敬意、尊重、感谢的常用礼仪。 在国内主要适用于向长者表示尊敬、向他人 表示感谢、领奖或演讲之后、演员谢幕、举 行婚礼或参加追悼会等场合。行鞠躬礼时， 脱帽、立正、双目注视前方，面带微笑，然 后身体上躯向前倾斜自然弯下，低头，眼向 下看。有时为深表谢意，上体前倾可再深一 些。
9
交谈的形式
成功的交谈，不仅需要讲究内容，而且还要注意形式。
倾泻式 评判式
敞开心灵，将自己的喜、 怒、哀、乐统统告诉对方， 让其帮助评判和选择。
需要抓住对方谈话时的间 隙，恰如其分地插话，以 表明自己的看法或关切。
启发式
跳跃式
对于拙于辞令的人，循循 善诱，多方面进行启发， 让其吐露心声。
日常交往中的交谈大部分 是聊天性的，没有固定的 目的和题目。
常用书面化的礼貌语
初次见面
“久仰”
许久不见
“久违”
等待客人
“恭候”
客人到来
“光临”
探望别人
“拜访”
起身作别
“告辞”
中途先走
“失陪”
请人别送
“留步”
请人批评
“指教”
请人指点
“赐教”
请人帮忙
“劳驾”
托人办事
“拜托”
麻烦别人
“打扰”
求人谅解
“包涵”
指哪些失之于文雅的词语。在谈话之中 学生必须有意识地对其予以回避。下列六类，尤其不宜。
23
谢谢观赏 THANKS FOR YOU
24
7
江苏人眼中的中国地图
中国特色地图
8
交谈的内容——禁忌
言语禁忌小漫画
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交往中体态的礼仪
鞠躬 握手 招手
鼓掌 点头
18
鞠躬
鞠躬是表达敬意、尊重、感谢的常用礼仪。 在国内主要适用于向长者表示尊敬、向他人 表示感谢、领奖或演讲之后、演员谢幕、举 行婚礼或参加追悼会等场合。行鞠躬礼时， 脱帽、立正、双目注视前方，面带微笑，然 后身体上躯向前倾斜自然弯下，低头，眼向 下看。有时为深表谢意，上体前倾可再深一 些。
9
交谈的形式
成功的交谈，不仅需要讲究内容，而且还要注意形式。
倾泻式 评判式
敞开心灵，将自己的喜、 怒、哀、乐统统告诉对方， 让其帮助评判和选择。
需要抓住对方谈话时的间 隙，恰如其分地插话，以 表明自己的看法或关切。
启发式
跳跃式
对于拙于辞令的人，循循 善诱，多方面进行启发， 让其吐露心声。
日常交往中的交谈大部分 是聊天性的，没有固定的 目的和题目。
常用书面化的礼貌语
初次见面
“久仰”
许久不见
“久违”
等待客人
“恭候”
客人到来
“光临”
探望别人
“拜访”
起身作别
“告辞”
中途先走
“失陪”
请人别送
“留步”
请人批评
“指教”
请人指点
“赐教”
请人帮忙
“劳驾”
托人办事
“拜托”
麻烦别人
“打扰”
求人谅解
“包涵”
指哪些失之于文雅的词语。在谈话之中 学生必须有意识地对其予以回避。下列六类，尤其不宜。
23
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7
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8
交谈的内容——禁忌
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
但不能 平庸
可 以浪能
生事。
个机会 受过的
，而消 极的人 寂寞、 洒过的
则在每 个机会 汗水、 流过的
中看到 了某种 眼泪。 许多时
忧患。 莫找借 候不是 看到希
口失败 ，只找 望才去 坚持，
上，你 就是你 ，你痛 痛你自 己，你 累累你 自己， 就算有 人同情 你，那 又怎样 ，最后 收拾残 局的还 是要靠 你自己 。 与其费 尽周折 绕过去 ，不如 勇敢地 攀登， 或许这 会铸就 你人生 的高点 。 来就成 了充满 负能量 的抱怨 。寻求 安慰也 无济于 事，还 徒增了 别人的 烦恼。
小学生的 言
谈举止精品 PPT 课件
六礼六仪
仪容仪表之礼 言谈举止之礼 待人接物之礼 文明出行之礼 文明餐寝之礼 成长六仪之礼
小学生的 言
谈举止精品 PPT 课件
六礼六仪
入学仪式 青春仪式 毕业之礼
成长仪式 成人仪式 升国旗仪式
小学生的言谈举止
语言要文明，使用礼貌用语
请 、 你好、 再见、谢谢 、 对不起、 没关系
……
说一说身边不文明现象
课间——
追逐打闹，大声喧哗，乱丢果皮纸屑， 还有那令人厌恶的泡泡糖屑；说脏话， 使用不文明语言；接水时，东张西望， 水流得一地都是；用粉笔头掷 人；………
这种行为文明吗？ 干扰他人，不文明。
认
真
这种行为文明吗？
早
读
?
遵
守
纪
律
?
文
早读玩剪刀，不文明。 明
?
这种行为文明吗？
13 、认识到我们的所见所闻都是假象， 14 、梦想总是跑在我的前面。努力追寻 15 、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在 16 、人生在世：可以缺钱，但不能缺德 17 、人生没有笔直路，当你感到迷茫、 18 、在人生的舞台上，当有人愿意在台
19 、积极的人在每一次忧患中都看到一 20 、每一个成就和长进，都蕴含着曾经
1：公交车上主动让座
2：坐公交车排队
3：不闯红灯
4：不随地吐痰、 乱丢垃圾
5：不大声喧哗， 乱涂乱写
揪出我们班 不文明行为
说一说身边不文明现象
课堂上——
东张西望，精神不集中；不动手，不动脑，呆若 木鸡；不专心听讲，讲小话；老师或同学发言时， 插嘴打浑；做跟课堂无关的事，涂鸦、写信、写 字条，传送字条；吃东西，喝水；跟同桌或前后 左右桌的同学嬉戏玩耍；不做练习，不积极发言； 不记笔记，不懂的知识不记下
的故事 ，所以 能减少 ，自然 必自寻 烦恼， 保持微 笑，就
有什么 理由不 病就少 。思绪 过好每 一个当 像从未 受伤过
努力 中没有 过分欲 下，一 万个美 一样。
，自然 忧就少 丽的未 来抵不
。大悲 是无泪 过一个 温暖的
的，同 样大悟 现在。
无言。 缘来尽
量要惜 ，缘尽
就放。 人生本
来就空 ，对人
可以 失言， 但不能 失信 可以倒下 ，但不 能跪下 可以 求名， 但不能 盗名 可 以低落 ，但不 能堕落 可以 放松， 但不能 放纵 可以虚荣 ，但不 能虚伪 可以 平凡， 失落时 ，找几 部这种 充满正 能量的 电影， 坐下来 静静欣 赏，去 发现生 命中真 正重要 的东西 。 下陪你 度过无 数个没 有未来 的夜时 ，你就 更想展 现精彩 绝伦的 自己。 但愿每 个被努 力支撑 的灵魂 能吸引 更多的 人同行 。
家笑笑 ，对自
己笑笑 ，笑着
看天下 ，看日
出日落 ，花谢
花开， 岂不自
在，哪 里来的
尘埃
之中 就像大树 的美丽 ，是展 现在它 负势向 上高耸 入云的 蓬勃生 机中 像雄鹰 的美丽 ，是展 现在它 搏风击 雨如苍 天之魂 的翱翔 中 像江 缺皆有 规律， 我们只 能坦然 地接受 有些事 ，只要 你愿意 努力， 矢志不 渝地付 出，就 能慢慢 改变它 的轨迹 。 好自己 的心， 做好自 己的事 ，比什 么都强 。人生 无完美 ，曲折 亦风景 。别把 失去看 得过重 ，放弃 是另一 种拥有 不要经 常艳羡 他人，
同学见面打招呼 耳边响起：你好你好！ 有了困难大家帮 得到帮助说:谢谢！ 生活当中闹矛盾 不忘说声:对不起
接受别 人的帮 助要说
别人遇 到困难
班里来 了新同 学
和同学 吵架
我可以 帮助你 吗？
主动和好， 谢谢你 说对不起
说你好， 热情地和 他交朋友
不懂礼貌的陈峰
做一个文明人，其实很简单。
校园安全教育系列
、不是井里没有水，而是你挖的不 、孤单一人的时间使自己变得优秀， 、命运给你一个比别人低的起点是想 、心中没有过分的贪求，自然苦就少 、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗， 、无论你正遭遇着什么，你都要从落
、生命的美丽，永远展现在她的进取 、有些事，不可避免地发生，阴晴圆 、与其埋怨世界，不如改变自己。管 10 、有些事想开了，你就会明白，在世 11 、人生的某些障碍，你是逃不掉的。 12 、有些压力总是得自己扛过去，说出
够深。 不是成 给来的 告诉你 。口里 晒晒， 魄中站
功来得 慢，而 人一个 惊喜， ，让你 用你的 不说多 余的话 阳光自 然就会 起来重 振旗鼓
是你努 力的不 也给自 己一个 一生去 奋斗出 ，自然 祸就少 蔓延开 来。阳 ，要继 续保持
够多。 好的交 代。 一个绝 地反击 。腹内 的食物 光那么 好，何 热忱， 要继续
脚踩凳子， 干扰同学学习，不文明。
认真学习，文明。
这种行为文明吗？ 吵架，不文明。
这种行为文明吗？ 打架，不文明。
这种行为文明吗？ 随地吐痰，不文明。
这种行为文明吗？
乱扔垃圾，不文明。
文明。
这种行为文明吗？
乱扔垃圾，不文明。
文明。
这种行为文明吗？ 向老师问好，文明。
这种行为文明吗？ 帮助他人，文明。
河的美 丽，是 人做到 了，心
展现在 它波涛 汹涌一 泻千里 的奔流 悟到了 ，相信 属于你 的风景 就在下
中。 一个拐 弯处。
认识到 此生都 是虚幻 ，我们 才能真 正认识 到佛法 的真相 。钱多 了会压 死你， 你承受 得了吗 带， 带不走 ，放， 放不下 。时时 刻刻发 悲心， 饶益众 生为他 人。 它们， 为了那 一瞬间 的同步 ，这就 是动人 的生命 奇迹。 不知不 觉中减 少你的 收获 勤奋也 不会让 你一夜 成功， 但会在 不知不 觉中积 累你的 成果。 人生需 要挑战 ，更需 要坚持 和勤奋