幼儿园歌唱教学整理稿
小班歌唱教案8篇
小班歌唱教案8篇《小班歌唱教案8篇》这是优秀的小班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！小班歌唱教案第1篇身为一位优秀的教师，我们要有很强的课堂教学能力，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，快来参考教学反思是怎么写的吧！以下是我为大家整理的幼儿园小班音乐教案《大家一起唱歌》及教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
活动目标：1、模仿动物的叫声歌唱，感受一起唱歌的快乐。
2、萌发幼儿爱小动物、亲近小动物的情感。
3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
4、引导幼儿根据已有的经验，用优美的声音演唱歌曲。
活动重难点：模仿动物的叫声歌唱控制歌声的强弱活动准备：游戏场景、图片教具活动过程：一、听听、唱唱小动物的歌声1、幼儿入座，用歌曲最后三句的节奏拍手欢迎客人老师。
2、用歌声请出4个动物(1)公鸡“喔——喔——”(2)小羊“咩——咩——”(3)小狗“汪——汪——”(4)小猫“喵——喵——”3、小动物再次躲猫猫，幼儿和着钢琴声请动物出场。
二、唱唱小动物的歌1、教师完整示范演唱歌曲，幼儿欣赏。
(1)你喜欢哪个动物的歌声?根据幼儿的回答分句练习。
(2)练习：提示最后一句要转个弯。
2、我们来学动物唱歌(1)和着琴声一起唱(2)区分不同的轻重演唱三、玩一玩躲猫猫的游戏1、介绍场景(4个不同动物的家)2、游戏规则：教师唱前句“公鸡公鸡”，幼儿接唱“喔—喔—”3、幼儿自由选择角色游戏。
4、更换角色再次游戏。
教学反思1、本次活动很适合小班幼儿年龄。
2、本次活动的`目标涉及的认知及能力方面完成的很好，课程环节上具有递进性。
3、课程中教师的语言具有有效性，右耳朵常规非常的好。
4、本次活动的亮点是：在游戏中让幼儿感知节奏。
5、出现的问题是：最后环节幼儿选择乐器，教师的引导语还需完善。
小班歌唱教案第2篇语言是人们进行交流和沟通的工具，儿童时期是语言发展的.最佳时期，也是最迅速的时期。
下面我为你整理了，供大家参考!活动目标：1、让幼儿理解故事中的主要内容。
幼儿园大班音乐歌唱教案范文5篇
幼儿园大班音乐唱歌教案范文5篇爱好是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了爱好才能产生主动学习、主动探究的愿望。
爱好音乐是人的天性，好玩的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生开心的心情，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和制造。
以下是由我为你带来的“幼儿园大班音乐唱歌教案范文〞，更多内容请访问推文网。
幼儿园大班音乐唱歌教案篇一活动目标：1.感受乐曲AB段的欢快气氛，随音乐大胆创编村民劳动的动作。
2.在故事情境中生疏玩耍规那么，体验音乐玩耍的乐趣。
活动预备：音乐、手花活动过程：一、感受AB段乐曲，大胆创编动作。
1.完整观赏音乐，结合故事情境了解“木头人〞的含义。
2.随音乐节奏，大胆创编村民劳动的动作。
二、了解玩耍规那么，探究玩耍玩法。
1.观赏A段音乐，玩玩耍“木头人〞。
(1)幼儿随音乐自编动作，进行“木头人〞玩耍。
(2)配班老师做“熊〞，师生一起玩木头人玩耍。
(3)一幼儿做“熊〞，再次玩耍。
2.观赏B段音乐，探究选“聪慧人〞。
(1)争辩：怎样把熊引开(2)和配班老师合作随音乐表演选“聪慧人〞。
(3)提问：村长是怎样选“聪慧人〞的“聪慧人〞往哪里跑三、集体玩耍“熊和木头人〞。
1.师生合作：配班老师做熊，老师做村长，幼儿当村民完整玩耍。
2.生生合作：两名幼儿分别做熊和村长，其他做村民进行玩耍。
幼儿园大班音乐唱歌教案篇二一、活动目标感受乐曲、理解乐曲内容，有表情地表现歌曲内容。
二、重点与难点这是一首叙事性歌曲，要让孩子有表情地表现歌曲内容，理解歌词是重点，这首歌的歌词叙述的是一个小小的故事，故事的情节很简洁，但是故事中角色的形象却相当明显(小鹿是和善、热忱、可爱;小羊是可怜的)。
幼儿在生疏故事的根底上才能体会角色的情感，真正来解决歌曲的难点：有表情地表现歌曲内容。
三、预备1.图片三幅(注三幅画时画出小山羊和小鹿表情)。
2.假设干积木拼成的一幢房子3.小鹿、小羊头饰。
4.录音磁带森林木屋。
四、设计思路对中班幼儿来说在一首歌曲中有表情地表现歌曲内容并不是一件简洁的事，幼儿的表现力如何最主要的是来源于对于生活的理解，因此生疏歌词是相当重要的，通过讲讲故事、看看图片、看看老师的表演才能真正体会到角色的情感以及情感的变化。
幼儿园歌唱活动教案15篇
幼儿园歌唱活动教案15篇幼儿园歌唱活动教案1活动目标：1．感受乐曲欢快的曲调，在循环“猜同伴”游戏中自然学唱歌曲。
2．通过创设游戏氛围，迁移生活经验，尝试用有节奏的身体动作表现歌词内容。
3．体验与同伴一起游戏的快乐。
活动准备：1．具有“请你猜猜我是谁”的游戏经验，会用“我是×××美羊羊”的旬式自我介绍。
2．小猪胸饰、盖布、彩虹伞。
3.曲谱《小猪爱睡觉》（附）。
活动过程：1．教师出示小猪胸饰，简单创设小猪家开会的故事情境，提问并引导幼儿用“我是×××的小猪”的句式在集体中介绍自己。
2.教师引导幼儿熟悉歌曲旋律，创编身体动作。
教师范唱歌曲，对小猪的可爱造型和幼儿创编后的动作进行反馈，并引导幼儿倾听、学唱歌曲。
3、教师一边引导幼儿唱歌曲，一边带领幼儿游戏。
唱到“闭上眼睛打呼噜”时，引导幼儿轻轻打呼，睡觉时要像个木头人。
4．加入“猜同伴”游戏，教师引导幼儿猜出同伴的名字。
5．师幼共同边歌唱边游戏2-3次，请大家反思自己歌唱的情况，如是否会唱？引导幼儿用好听的声音唱出歌曲。
6．教师引导幼儿玩彩虹伞的游戏，加入“狗熊”角色进行游戏。
全体幼儿手握彩虹伞，唱完歌词“打呼噜”后躲进彩虹伞中。
（备注：第一次大熊来的时候，不要带走小猪，免得引起幼儿的害怕情绪。
）活动反思:1．游戏情境激发幼儿参与性在歌唱游戏《爱睡觉的小猪》中，幼儿的情绪能非常积极地投入，这与游戏情境的创设息息相关。
活动中所有的规则不是源自教师的要求，而是结合游戏情境自然生发的，如请幼儿创编可爱的造型时，教师说：“妈妈来看看小猪的可爱样子”，这样小猪与妈妈是互动的关系。
另外，此游戏中为了躲避大熊，教师鼓励幼儿“不睁开眼睛”，有了这种游戏情境的支持，幼儿便能自发地投入到活动中去。
2．循序渐进的.游戏形式，发展幼儿的感官能力活动中，我们先是固定位置进行游戏，然后加入彩虹伞游戏。
游戏难度的逐步累加，能够挑战幼儿的感官能力。
歌唱活动教案幼儿园(热门12篇)
歌唱活动教案幼儿园（热门12篇）歌唱活动教案幼儿园第1篇活动目标：1、记住歌曲名称，理解歌曲内容，学会跟唱歌曲。
2、通过欣赏梳头、扣纽扣、拉手的动作激发幼儿学动作的兴趣。
3、让幼儿理解同伴间应互相帮助、友爱相处。
活动准备：歌曲磁带课前排练好两个幼儿表演（梳头、扣纽扣、拉手等动作）活动过程：一、律动：拍手点头，练声：小鸭和小鸡游戏：举你的手儿摆一摆师：幼儿园里有许多好朋友，大家一起拍拍手、点点头、跳跳舞真高兴。
（一开始我就为幼儿创设了一个良好的音乐氛围，让幼儿感受大家在一起玩的快乐，以律动、练声、音乐游戏等多种形式激起幼儿愉快的情感和对音乐活动的兴趣。
）二、今天，我们除了玩游戏之外，老师请小朋友们来看一段表演请两个幼儿上来表演后提问：他们在干什么？（小朋友在梳头、扣纽扣）请大家一起学学图片上小朋友的动作，并学说句子：你帮我来梳梳头，我帮你来扣纽扣。
请你用“你帮我来………我帮你来…….”说一句话。
大家都怎样？（团结友爱）怎样用动作来表示团结友爱？（手拉手）团结友爱手拉手，我们都是什么？我们都是好朋友。
幼儿园小朋友在一起都是好朋友，大家除了玩具一起玩，还应该互相帮助，友爱相处，就像图片中的小朋友一样。
（为了让幼儿更好地理解和记忆歌词，我先让幼儿欣赏一段表演，让幼儿说说他们在干什么？通过表演和学学动作孩子们很快理解了歌词内容，对学习新歌也产生了兴趣。
另外我还请小朋友根据歌词的句式来学说一句话，孩子们纷纷踊跃发言：你帮我来洗洗脸，我帮你来穿衣服；你帮我来擦擦手，我帮你来拿玩具；你帮我来穿鞋子，我帮你来拉裤子……孩子们不但学会了歌词，还发挥了想象力，创编出许多歌词，也进一步理解了团结友爱手拉手，我们都是好朋友的含义。
团结友爱不是光嘴上说说的，还要付诸于行动中。
）三、学唱歌曲“好朋友”老师把刚才小朋友表演的内容编成了一首好听的歌，我们一起来学学。
1、欣赏一次，幼儿个别集体学讲歌名。
2、欣赏二次，幼儿熟悉旋律，跟着旋律打节奏。
幼儿歌唱活动教案5篇
幼儿歌唱活动教案5篇幼儿歌唱活动教案篇1【活动目标】1、学唱歌曲，初步学习用轻快活泼和优美连贯的两种方式歌唱。
2、尝试运用图片自由组合“找朋友”，创编歌词。
3、体验与教师及同伴歌声交流与共同游戏的快乐。
【活动准备】1、四幅背景图：天空、树林、草地、池塘。
2、各种动、植物，太阳、白云图片等。
【活动过程】1、随乐入场，创设交朋友的游戏情境学唱歌曲。
(1)随乐入场。
（音乐从欢快、活泼到优美、舒缓）(2)教师原地示范歌唱。
(3)教师歌唱并逐个与幼儿交朋友。
(4)全体幼儿用欢快活泼的声音边唱边玩游戏。
2、创设找朋友的`图片情境，幼儿学习创编歌词。
(1)分别介绍四幅背景图。
我的朋友们坐到我的身边，看看这都是什么地方？(2)出示图片太阳，请幼儿为太阳找朋友并歌唱。
这是我的新朋友太阳，它也要找好朋友，它会找谁呢？（教师边贴边唱）。
(3)幼儿在教师的提问引导下，继续创编出另外三组好朋友。
教师将幼儿所选择的图片贴在底图上，并请幼儿歌唱出来。
(4)根据创编的歌词完整歌唱。
3、教师创设天黑了的语言情境，共同探索用优美的声音歌唱。
(1)教师用语言创设天黑的情境。
(2)幼儿尝试完整歌唱一遍。
(3)幼儿与教师共同探索怎样可以让声音变得优美连贯。
(4)幼儿再次用优美连贯的声音歌唱。
4、幼儿与老师们一起玩交朋友的游戏。
教师创设天黑了的语言情境，共同探索用优美的声音歌唱。
幼儿歌唱活动教案篇2课程目标1.学唱歌曲，感受歌唱与念白相结合的形式。
2.能根据画面猜测歌词内容，跟音乐学唱歌曲。
3.感受歌曲欢快的情绪，喜欢参加音乐活动。
课程准备?猴子抱气球》ppt幼儿坐双马蹄形课程过程一、律动入场师：今天我们都是小猴子，我们一起去森林里玩一玩吧！播放《猴子抱气球》伴奏，师幼共同表演入场二、学唱歌曲（一）练声（c-d-c）出示气球图片师：看，有个黄气球飞过来了！师：又来了一个红气球！（二）熟悉歌词师：我们来看看小气球会被吹到哪里呢？（播放ppt）师：发生了什么事情？小结：原来气球被吹到了树上，一只小猴子爬上了树，一把抱住气球，结果气球破了。
大班幼儿歌唱说课稿范文
大班幼儿歌唱说课稿范文尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我要说课的内容是大班幼儿歌唱活动——[歌曲名称]。
一、说教材。
1. 教材分析。
这首[歌曲名称]旋律轻快动听，歌词简单且富有童趣，非常适合大班幼儿演唱。
歌曲内容往往围绕着幼儿熟悉的事物展开，比如小动物或者日常生活场景，这能极大地引起幼儿的兴趣。
从音乐知识的角度来看，它包含了一些适合大班幼儿掌握的节奏型，像是[具体节奏型]，能够锻炼幼儿的节奏感。
而且歌曲的音域对于大班幼儿来说也是比较适宜的，不会过高或过低，便于幼儿轻松地歌唱。
2. 教学目标。
（1）认知目标：幼儿能够准确地唱出歌曲的歌词，掌握歌曲的旋律和节奏。
（2）技能目标：学会用自然、欢快的声音演唱歌曲，并且能够根据歌曲的节奏做出简单的动作创编。
就像小歌唱家在舞台上一样，不仅唱得好，还能表演得好呢。
（3）情感目标：通过演唱歌曲，感受歌曲中的欢乐情绪，培养幼儿对音乐活动的喜爱之情。
3. 教学重难点。
重点嘛，当然是让幼儿学会演唱这首歌曲啦，把歌词、旋律和节奏都准确无误地掌握住。
而难点呢，就是幼儿的动作创编。
对于大班幼儿来说，要根据歌曲的节奏和内容创编出合适又有创意的动作，就像让他们当小舞蹈家一样，是有一定挑战性的。
二、说学情。
大班的幼儿已经有了一定的音乐基础，他们在中班的时候就接触过不少歌曲，对于唱歌这件事已经不陌生了。
而且他们的节奏感也在逐渐发展，能够跟着简单的节奏拍拍手、跺跺脚。
他们的想象力也超级丰富，就像一个个小魔法师，这对我们的动作创编环节可是非常有利的哦。
不过呢，大班幼儿的注意力集中时间还是有限的，所以在教学过程中，我得想办法让他们一直保持兴趣，像变戏法一样不断给他们惊喜。
三、说教法。
1. 直观教学法。
我会准备一些和歌曲内容相关的图片或者小道具，比如歌曲里有小兔子，我就拿个小兔子的玩偶。
在教学的时候，一边唱一边展示这些东西，就像讲故事一样，这样幼儿就能更直观地理解歌曲内容啦。
2. 游戏教学法。
幼儿歌唱歌活动教案范文
幼儿歌唱歌活动教案优秀范文概述歌唱活动是幼儿教育中非常重要的一部分。
通过歌唱活动，幼儿可以开阔视野，增强记忆能力，以及提高集体意识和合作精神。
本文将介绍一份幼儿歌唱活动教案的优秀范例，可以作为教学参考和借鉴。
教案概述活动主题：唱歌集锦年龄段：3-4岁幼儿活动目的：通过音乐活动，促进幼儿身心发展，增强幼儿对音乐的理解和感受能力。
同时，激发幼儿的兴趣，提高幼儿自信和主动性。
最终目标是让幼儿在快乐的氛围中享受音乐，增进亲子关系。
教学环节：1.歌曲导入：老师向幼儿们介绍本次唱歌集锦的主题，并放一首热身曲目。
老师可以在一边引导幼儿跟随节奏唱歌，另一边观察幼儿的反应和表现。
2.歌曲讲解：老师介绍下一首歌曲的名字、来自哪里，以及歌曲的意义和特点。
如果有呼应词和动作，老师也需要讲解和示范。
3.歌曲演唱：老师演唱一遍，幼儿们跟随唱一遍，再和老师一起唱一遍。
歌曲演唱的同时，老师可以在一边观察幼儿的音调、节奏和发音。
4.歌曲变奏：老师可以在同一首歌曲中进行变奏，例如调换音调、加入节奏等。
这可以使幼儿更加感受到音乐的多样性和变化。
5.休息活动：在唱歌活动中添加适当的休息活动，例如伸展运动和轻松的游戏。
这可以帮助幼儿放松身心、调整状态，并为下一轮唱歌做好准备。
6.歌曲串烧：在的环节中，老师可以将之前学唱的歌曲进行组合和串烧。
幼儿们可以自由地跟随唱歌，展现自己的声音和表现力。
反思和评价：本次唱歌集锦的活动环节内容丰富、组织合理。
教师为每首歌曲的讲解和演唱都进行了很好的准备和指导，使整个活动在一定程度上达到了预期目标。
通过活动，幼儿们的音乐素养得到了提高，同时也增强了幼儿们的团队意识和合作精神。
歌唱活动还可以进行情感教育和思想品德教育，例如在讲解歌曲时对歌曲中的道德观和价值观进行引导和解读，让幼儿在活动中获得更多的启示和体验。
结语以上是一份针对幼儿歌唱活动的优秀教案范例。
在实际的教学过程中，学科教师可以结合自己的教学特点和教学内容进行创新，借鉴本文提供的启示和建议，并发挥自己的聪明才智和想象力，设计出更加适合幼儿的歌唱活动，让幼儿在快乐的氛围中获得身心的成长和提升。
幼儿园歌唱活动教案6篇
幼儿园歌唱活动教案6篇幼儿园歌唱活动教案篇1活动目标：1、学唱歌曲，表现出猪小弟愉快和伤心的情绪。
2、尝试为歌曲续编歌词，并演唱。
3、知道要做一个爱清洁、讲卫生的小朋友。
活动准备：PPT活动过程：一、韵律活动《在农场里》进场师：农场里住着一只快乐的小猪，它在家里呆腻了，要出去找朋友玩了，它会去找谁玩呢？听——二、学唱新歌1、学唱第一、二段（1）理解歌词内容，教师清唱第一段。
师：猪小弟去找谁玩游戏？（小羊）小羊说了什么？（幼儿说不出来，则再听一遍。
）我们一起来学学小羊。
（出示“脸儿脏兮兮”的图片，幼儿指着图片根据旋律念“你的脸儿脏兮兮”）师：你们来做小羊，听，猪小弟来了——（钢琴伴奏，师唱前三个乐句，生用念白接最后一个乐句）你们会把它唱出来吗？我们一起来试试！（2）理解歌词内容，教师清唱第二段。
师：小羊愿意跟猪小弟玩游戏吗？为什么？猪小弟说了：“哼，小羊，你不跟我玩，我找别人玩去！”它会去找谁呢？听听看你们猜的对不对？教师清唱第二段。
师：猪小弟去找谁玩游戏了？兔子说了什么？再听听，看谁能用歌词里的话来回答我。
（出示“身体都是泥”的图片，幼儿指着图片根据旋律念“你的身体都是泥”）师：现在你们就是兔子，猪小弟来了——（钢琴伴奏，师唱三个乐句，生用念白接最后一个乐句）（3）连唱第一、二段，能用歌声表现出猪小弟的愉快。
师：猪小弟去找小羊、兔子做游戏可开心了，你听——（音乐猪小弟，第一二段，教师相机出示ppt）猪小弟开心吗？让我们来唱一唱高兴的猪小弟吧！（教师提出不同要求，唱2-3遍）2、学唱第三段师：可是小羊和兔子不愿意跟猪小弟玩游戏——（哭声，之后伴奏，教师清唱）猪小弟怎么样了？（哭了，回家了，师唱“猪小弟哭哭啼啼回家去”）他很伤心，你会唱出伤心的猪小弟吗？（教师唱前半句，幼儿表现）（如有幼儿表现比较突出，教师可让幼儿个别表演，表扬）师：（完整唱第三段）妈妈怎么说的？（洗洗干净再出去）我们一起来做猪妈妈，妈妈说——师：（师边唱边出示第三段图谱）你会唱出来吗？猪小弟可伤心了，再伤心一点····3、完整唱第一～三段师：让我们一起来唱一唱猪小弟找朋友的故事吧！（音乐猪小弟三段完整）（教师提出要求，幼儿唱2～3遍）4、创编歌词师：妈妈这就帮你们洗洗澡（听伴奏做洗澡的律动）洗干净的小猪快快回到座位上吧····（出示ppt图片）瞧，小猪洗得多干净呀！让我们一起来夸夸小猪吧？（用节奏型来夸小猪）师：ppt农场图片，小猪会找谁去做游戏呢？他会对小猪说什么？谁愿意唱给老师听？个别幼儿演唱续编内容。
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幼儿歌唱教学
总后五一秦向光2014.10.31
教学活动前的备课
选择教学的作品:要适合本年龄段和本班幼儿的实习水平
分析作品：词、曲形象表现内容；制定教学目标、重难点的解决策略；针对歌词丰富经验，哪些需要在活动前渗透。
选择教学步骤方法帮助幼儿记忆歌词：示范、完整跟唱、分句学唱、按节奏说歌词、动作、辅助手段（图片、图谱、视频）等。
教具的选择:
加入哪些游戏的元素:
确定哪些演唱形式:
练习伴奏、范唱
设计教案
歌唱活动教案
教学目标：
主要阐明本节课在知识技能、情绪情感，发展幼儿能力方面要实现什么目标、达到的要求，要明确而具体的写下来。
教学准备：1、经验准备：教师除了备教材，还要备学生。
2、物质准备：教具的运用
教学重点：本次活动幼儿要学习掌握新技能、复习幼儿还不够熟练的技能、常规。
难点：幼儿需要一定的练习巩固方能掌握的技能，如附点、切分节奏、记忆歌词、理解歌词、表现表达作品的情感、接好前奏间奏等。
教学过程
开始部分：律动、游戏
基本部分：
结束部分。
活动延伸：区域活动、日常生活环节中
教师要重视的
1、首先必须熟悉歌曲，反复练习能够熟练地脱谱边弹边唱。
能够通过自己的演唱准确、生动、
细腻地体现作品的情感和内容（处理作品），掌握声音的强弱、快慢、音色、呼吸等技巧。
2、进行教材分析，掌握歌曲的重点和难点。
如：介绍歌曲的名称、歌词、曲调、节奏等，与幼
儿共同感受歌曲的音乐形象。
音乐技能的掌握：符点、休止符、切分音、渐强、渐弱、力度表情、一字多音、弱起节奏等。
3、引导幼儿熟悉教材：可以在日常活动中让幼儿听作品，形成对歌曲的初步印象，引起学习
的兴趣。
歌唱教学中重要的是在日常生活中为幼儿提供更多的唱歌、自由哼唱机会。
关于发声练习：中、大班复习旧歌、复习旧歌中的难点、师生对唱的内容。
小班复习简单儿歌。
其目的使幼儿进入歌唱的准备状态。
关于仿编歌词：在幼儿熟悉掌握歌曲的基础上。
按照原作品的节拍、节奏、歌词、曲调的对应吻合仿编。
不要脱离原作品的结构。
大班幼儿的作品词曲艺术性较强、情感表现、比较完美的建议不进行仿编。
歌唱教学中的游戏：能够边唱边玩。
教学方法
•歌词较长、比较复杂的，可采取先教歌词的方法。
•歌曲节奏鲜明，词曲结合朗朗上口的作品，可采取先教歌曲节奏的方法，按节奏学歌词，再掌握演唱。
•歌曲旋律简单、流畅上口可以采取先教旋律的方法。
•对难度较大的旋律或节奏采取重点指导的方法
•歌曲相对较长，乐句结构清楚可采取分句教唱，老师唱一句幼儿跟一句的方法，由歌词到旋律，再到词曲结合唱整首歌。
•对结构短小、形象单一的歌曲，可采取整体教唱法，即从头至尾完整跟唱。
•教师起唱的速度、调要符合幼儿当前的歌唱能力和水平。
•每种教学方法不是孤立的、绝对的，老师要学会融合多种方法组织歌唱教学。
实操环节：
介绍新歌：歌曲的名称、歌词的主要内容
范唱歌曲：
①范唱前的要求幼儿听什么？要结合歌词的内容提倾听的要求。
②范唱后的提问，问什么？提问范唱前要求幼儿听的内容，不要脱离歌词的内容
讲解歌词：如何帮助幼儿理解歌词内容，丰富相关经验。
评价幼儿的演唱：倾听、情感、音准、节奏、配合、衔接。
好的方面、需要加强的。
小班：不会接前奏，不会一起开始一起结束。
中大班：容易喊唱、走调、抢、拖拍。
复习歌曲
●复习歌曲与学唱新歌没有严格的界限。
在复习的过程中有继续学习、不断提高、增加新要求的
因素。
教师应为幼儿提供愉快、有趣的复习情景，避免单调的重复练习。
●复习歌曲的侧重点，应根据幼儿学习新歌的情况而定，解决学习中的难点，如音准、节奏、、
速度、力度、情感表达、熟悉歌词、接前奏、间奏。
●复习采取全体唱、分组唱和为幼儿提供独唱机会的形式。
●方法：齐唱、对唱接唱、边唱边演、分角色唱、领唱伴唱、为歌曲伴奏。
●教师要注意指导幼儿：姿势(站姿坐姿)、呼吸、发声、吐字、音准、协调一致、适宜的音量、
表情等。
●中大班幼儿，教师可采取幼儿之间互相评价的方式，引导幼儿注意倾听同伴的演唱。
实操练习
学新歌和复习课目标要求
小班：《小手在哪里》
◆新课：能够初步完整的跟唱三段歌词。
在老师提醒下练习接前奏、间奏。
◆重点：接前奏、间奏，一起开始一起结束。
◆难点：初步正确的唱好二分音符的时值、四分休止。
（要求老师的示范正确）
◆复习课：能够跟随伴奏，基本独立演唱三段歌词。
（对幼儿的表现水平有更高的要求）在
老师提示下接前奏、间奏，基本做到一起开始一起结束。
试分析复习的重点
•复习三段歌词的内容，能够基本独立演唱三段歌词。
基本掌握二分音符的时值和四分休止符。
•在老师提示下接好前奏、间奏。
•跟老师一起练习问答式接唱。
•会（敢在）在集体面前（大胆的）演唱。
•基本正确的演唱（说出）X X X 音符节奏
中班：在农场里
新歌教学目标：
能够跟随伴奏比较准确的演唱整首歌曲。
会接前奏、间奏,唱好休止符的节奏。
声音自然地表现几种动物的叫声。
试分析复习的重点
•复习三段歌词的内容，能够基本完整、独立演唱三段歌词。
•会听前奏并接好前奏、间奏，准确的唱好休止符的节奏、四拍的音。
•会用轻重、力度不同的声音表现动物的叫声，能按照老师前奏的提示用不同的力度、速度演唱，编新歌词。
大班：秋天多么美
新歌教学目标：
1. 初步熟悉掌握歌词内容，吐字清楚，初步掌握副歌部分的音准节奏。
2. 初步学习用声音表情和脸部表情，比较准确表现在丰收季节里的喜悦心情。
音乐形象表情语：
优美的柔和的抒情的安静的诙谐的
轻快的欢快的有力的坚定的活泼的
热烈的庄严雄伟的
试分析复习的重点
•能够熟练掌握整首歌曲的演唱，并有表情（声音）的演唱。
要求老师对歌曲的处理做好准备和熟悉。
能够运用伴奏来衬托和带领幼儿，很好的表现强弱、轻重、顿音、连音、附点、十六分音符等音乐符号。
•作品篇幅较长，幼儿能基本按照歌曲的处理完整演唱，熟练掌握副歌部分。
指导幼儿呼吸均匀、平稳，自然演唱。
练习领唱、接唱。
•教师对难度较大的部分进行示范演唱。
•加入碰钟、三角铁、铃鼓等乐器伴奏。
复习的目的
•帮助幼儿用自然优美的声音演唱歌曲。
•学习不同的演唱形式。
•给予幼儿提供参与歌唱表演的机会。
•当幼儿熟练掌握了歌曲的演唱时，激发幼儿表现表达的欲望，增强幼儿的自信心、体验成功感。
•感受欣赏歌唱带来的、发自内心的美感。
教师的示范
通过教师的示范和引导，使幼儿亲身感受歌唱的美、感受歌唱丰富的声音表现力，用教师自身的歌唱状态、富有创造的多种歌唱表现形式，感染幼儿，激发幼儿歌唱的欲望和兴趣，使幼儿富有想象和创造的表现歌曲的内容，满足幼儿的艺术表现欲望和需求，而达到艺术审美教育的目标。
作为青年教师要多听、多欣赏各类不同风格和演唱形式的歌曲，丰富教师自身的歌唱艺术修养，提升歌唱教学水平。
兴趣是最好的老师，要对歌唱和歌唱教学有兴趣。
建议老师们：刻苦练琴，使伴奏成为提高、促进幼儿歌曲演唱水平的必不可少的手段，老师的伴奏应与演唱融为一体，更好的为教学服务。