品德与社会三年级第五课导学案
思想品德第五课学案
第五课导学案（第一课时）灿烂的中华文化编制人：使用日期：年月日第号学生姓名：学习目标：知道源远流长、博大精深的中华文化；知道中华民族传统美德具有生生不息、历久弥新的品质；感受中华文化的力量；增强热爱中华文化和认同中华传统美德的情感。
重点难点：重点是中华文化和中华传统美德的特点；难点是中华文化和传统美德的影响。
内容与过程一．学习准备1．课前展示：2．激趣导入：3．认定目标：二自主学习1、中华文化博大精深形成：各个民族相互团结、相互学习，用自己的共同开发了祖国的大好河山，创造了灿烂的。
中华文化的组成：独具特色的、浩如烟海的、名扬世界的、异彩纷呈的、充满智慧的、完备而深刻的等。
中华文明虽历久弥新原因：总的特点：、。
地位：影响：2、传统美德薪火相传（1）传统美德的内容：敬业乐群、公而忘私的精神；天下兴亡、匹夫有责的情操；先天下之忧而忧、后天下之乐而乐的；自强不息、艰苦奋斗的昂扬锐气；富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈的；的为政风范；厚德载物、道济天下的广阔胸襟；、的英雄气概；大道之行、天下为公的社会理想等。
（2）中华传统美德与时俱进作为传统道德的精华，中华传统美德具有、的品质，随着时代的变化和实践的发展，其内容和形式也在不断和发展。
三、活动探究1、有的同学认为现在应该追求时尚、新潮的东西，传统文化已经过时了，这种观点对吗？为什么？四。
学习总结1．知识梳理及质疑：2．我的收获及应改进的地方五．达标测评1、2010年广州亚运会的会徽以“羊”为主体形象设计，表明：（）A、中华文化源远流长B、中华文化博大精深C、中华传统文化具有封闭性D、中华文化保守落后2、下列成语典故不能体现中华民族传统美德的是（）A、苏武牧羊B、负荆请罪C、徙木为信 D 守株待兔3、代表中华文化博大精深的有（）（多选）A、长城B、京剧C、金字塔D、故宫E、儒家思想F、天下兴亡，匹夫有责G、中国瓷器H、丝绸4、北京2008年奥运会吉祥物“奥运福娃”具有浓郁的中国特色，受到世界人民的喜爱，奥运福娃体现了：A、我国传统的节日文化 B、灿烂的中华民族文化C、丰富多彩的世界文化D、最好的亚洲文化5、“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”体现了中华民族的传统美德，下列选项能反映这一美德的是：A、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州 B、艰难困苦，玉汝于成C、春眠不觉晓，处处闻啼鸟D、床前明月光，疑是地上霜简答题1、中华民族文化的特点是什么？2、为什么中华文明虽历经沧桑，饱受磨难，却能延绵不绝，历久弥新？3、中国传统历史文化的影响是什么？。
新部编版三年级下册道德与法治第5课《我的家在这里》教案教学设计
新部编版三年级下册道德与法治第5课《我的家在这里》教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标1.能够感悟家乡的美好，认识家乡的人，认知家乡的文化;2.能够描述自己家乡的环境、特色及自己在家的所见所闻;3.能够体验乡村的美好, 对乡村家庭的生活有自己的感悟;2. 情感态度与价值观目标1.培养学生爱家、爱乡、爱国的情感;2.培养学生勤俭节约、珍惜资源、关爱环境的价值观。
二、教学过程1. 导入通过问答的方式了解学生们所居住的地方。
紧接着介绍、播放宣传片、画册、照片等展现学生们的家乡，帮助他们了解家乡的美丽以及文化特色。
2. 主体活动1.阅读课文《我的家在这里》。
教师可以做一些预读的导入让学生了解一些抽象的和陌生的词语，如土楼、茶叶、宣传画册、传统手工艺品、传统民居等。
然后请学生认真阅读课文内容填写相应的阅读策略表格，并在读完后注重对课文中的陌生单词和词语进行解释，鼓励学生尝试记忆和使用这些陌生单词和词语。
2.听录音。
学习过后，播放录音并让学生们跟读，认真听第五遍的录音，帮助学生们吸收和理解篇章中的重点词语和句子，并加强记忆课文。
3.同桌交流、小组合作整理课文。
学生分为小组讨论并归纳答案，每组确定一名代表和其他小组进行交流。
交流后教师把所有内容归纳成一张课堂要点，对于其中重要的内容进行重点讲解。
4.写作活动。
鼓励学生用自己的语言，描述自己家乡的情况、文化特色、环境和自己的体验，以此激发学生的兴趣和学习热情。
3. 总结教师再次对所有的课堂要点进行概括，让学生全面理解本节课讲的内容。
最后进行评价，总结学生的学习情况，特别是针对本课的目标进行评价和反思。
三、教学反思为使本课的教学过程更有效，笔者采用了多种教学方法，使得学生能够更好的学习本科目内容。
首先，通过导入，使学生更好地将课文和现实联系起来，其次，在阅读时鼓励学生记忆生词和短语，以便学生更好地理解课文。
接下来，通过小组、同桌的活动，促进学生之间深入交流，让学生更好的理解和记忆课文。
辽师大版道德与法治三年级上册第5课《我与小伙伴》教学设计2
辽师大版道德与法治三年级上册第5课《我与小伙伴》教学设计2一. 教材分析本课是辽师大版道德与法治三年级上册第5课《我与小伙伴》的教学设计。
本课主要围绕与小伙伴的相处之道展开，通过生活中的实例，让学生学会与小伙伴和谐相处，培养良好的同伴关系。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的道德与法治素养。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社交能力，但对于如何与小伙伴和谐相处仍存在一定的问题。
学生在日常生活中可能会遇到与小伙伴发生矛盾、冲突的情况，需要学会如何处理这些问题，提高自己的人际交往能力。
此外，学生对于道德与法治的概念还比较模糊，需要通过具体实例来引导他们理解和掌握相关知识。
三. 教学目标1.让学生了解与小伙伴和谐相处的重要性，认识到同伴关系对个人成长的影响。
2.培养学生学会尊重、理解、宽容、帮助他人等良好的同伴交往品质。
3.提高学生的道德与法治素养，使他们在日常生活中能够自觉地遵守规则，维护良好的同伴关系。
4.培养学生独立思考、合作交流的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会与小伙伴和谐相处，培养良好的同伴关系。
2.难点：让学生理解并掌握道德与法治的相关知识，能够在日常生活中自觉地遵守规则，维护良好的同伴关系。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析生活中的实例，让学生学会与小伙伴和谐相处。
2.讨论交流法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作交流能力。
3.情景模拟法：创设生活情境，让学生在模拟实践中学会处理与小伙伴之间的问题。
4.启发引导法：教师引导学生独立思考，发现问题的解决办法。
六. 教学准备1.教学PPT：制作包含案例、图片、动画等多媒体素材的PPT，辅助教学。
2.教学案例：准备生活中的实例，用于分析与小伙伴和谐相处的方法。
3.讨论话题：提前准备好课堂讨论的话题，引导学生积极参与。
4.情景道具：准备一些简单的道具，用于情景模拟环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些与小伙伴和谐相处的图片，引导学生思考：为什么我们要与小伙伴和谐相处？如何才能做到和谐相处？2.呈现（10分钟）呈现一个生活中的实例，让学生观看并思考：这个案例中存在哪些问题？如何解决这些问题？引导学生认识到与小伙伴和谐相处的重要性。
冀教版道德与法治三上第五课《做学习的小主人》教学设计
冀教版道德与法治三上第五课《做学习的小主人》教学设计一. 教材分析冀教版道德与法治三上第五课《做学习的小主人》围绕着如何做一个好的学习者进行讲解。
教材从学习的态度、方法和习惯三个方面入手，让学生认识到学习的重要性，并学会如何主动、有效地学习。
本节课的内容与学生的生活实际密切相关，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
二. 学情分析学生在进入三年级后，学习任务逐渐加重，学习压力也相应增大。
在这个阶段，学生需要掌握一定的学习方法和技巧，以提高学习效率。
通过对学生的观察和了解，发现他们在学习过程中存在以下问题：1.学习态度不够端正，容易受到外界因素的干扰。
2.学习方法不当，缺乏有效的学习策略。
3.学习习惯不好，自律性较弱。
针对这些问题，本节课旨在引导学生树立正确的学习观念，培养学生自主学习的能力，形成良好的学习习惯。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解学习的重要性，明确自己的学习目标；培养学生自主学习的能力，掌握一定的学习方法和技巧。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，引导学生学会如何制定学习计划，提高学习效率。
3.情感态度与价值观：培养学生积极向上的学习态度，使学生认识到学习是为了自己的成长和进步。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握自主学习的方法，形成良好的学习习惯。
2.教学难点：如何引导学生树立正确的学习观念，提高自律性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受学习的重要性，激发学习兴趣。
2.互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生独立思考和团队协作的能力。
3.案例教学法：分析典型病例，使学生从中汲取经验，提高自主学习的能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，以便在课堂上进行分析。
2.设计好课堂讨论问题，引导学生积极参与。
3.准备好教学PPT，以便进行课件展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一组图片，图片内容为学生们在各种场合学习的情景。
三年级上册品德教案五做学习的小主人教案冀教版
五、做学习的小主人教案教学目标1.能够直面学习中遇到的困难,学会自己解决问题。
2.通过学习，充分利用零散时间，达到事半功倍的效果。
3.学会合理安排时间，提高学习和生活的效率。
教学重点：了解学习的快乐,在学习之中感受快乐;掌握克服学习中各种问题的方法。
教学难点:学会合理安排时间，充分利用零散时间，提高学习和生活的效率。
教学过程一、导入新课我们从出生到进入学校学习，几乎每天都在接触新事物，都在学习。
这个过程中往往是充满乐趣的，但也会遇到一些困难。
说说你在学习的上碰到过哪些困难呢？二、新知讲解——学习困难我不怕师：回想一下，在你们学习的过程中，有没有碰到过哪些困难呢？生1：摔了很多次，还没有学会骑自行车。
生2：练书法手臂又酸又痛。
生3：怎么也记不住英语单词。
生4：不知道怎么下笔写作文。
……说说你遇到的困难吧。
观察课本26页的两幅情景画，说说这些同学解决困难的方法正确吗？（不正确）师：那么，面对这些学习中的困难，我们应该怎么做?1：写作难，随声带一个本子，记录好词佳句。
2：做题难，遇到不懂的问题时，可以请教别人。
3：背诵难，遇到背诵不过的古诗词或者记不住的英语单词时，可以与学习好的同学交流经验，并将这些优良方法运用到自己的学习中。
师：同学们，当我们在学习中遇到困难的时候，要想方设法地克服困难，这样我们就能获得学习的快乐。
【设计意图：让学生勇于面对学习中遇到的困难，并且想办法克服困难，获得学习的快乐。
】小结：通过的学习，我们感受到学习的快乐，认识到即使遇到困难，也不要轻言放弃，要想方设法地克服困难，从而获得更大的快乐。
二、新知讲解——我和时间交朋友要想学得好，还要学会合理地安排时间，这样才能快乐地学习，尽情地玩耍，充分的休息。
我们一起来看看书本27页的两个小朋友在相同的时间各自都在做什么？思考：你认为他们谁抓紧了时间？说说你的理由。
实践活动：请你真实地记录下自己一天的学习生活,然后和同学们交流。
从不同的记录表中,你发现了什么?师: 在我们的日常生活中,有许多零星、片断的时间,这样的时间叫做零散时间。
三年级下品德与社会教学设计第五课：浦江的诉说
三年级下品德与社会教学设计第五课：浦江的诉说5 浦江的诉说教学目标1．知道黄浦江是上海的母亲河。
2．了解浦江两岸日新月异的变化，感受上海前进的步伐。
教学重点从浦江看上海前进的步伐。
教材说明学习评价1．能在地图上指认黄浦江的流经区域、黄浦江流人长江的位置。
2．知道黄浦江有饮用、灌溉、通航、提供工业用水等作用，黄浦江是上海的母亲河。
3．能举例说明浦江两岸日新月异的变化。
4．知道邓小平是我国改革开放的总设计师。
注意事项教学资源文字资料资料名：上海的母亲河黄浦江如果说长江、黄河是我们国家的母亲河的话，那么，黄浦江则该是上海的母亲河。
黄浦江全长113．4千米，它源于浙江龙王山，经过开阔的淀山湖。
黄浦江带着淀山湖的水缓缓东去，穿过整个上海地区，在吴淞口汇人长江。
黄浦江具有通航、锚泊、供水、引灌、排涝等多种功能。
上海人都说“我们是喝浦江水长大的”，一点也不假。
黄浦江与长江口连接形成宽阔的航道。
长江口极为开阔，南北宽90千米。
崇明、长兴、横沙将长江口分割成分叉型航道。
崇明以北称北航道，崇明以南称为南航道，两三万吨的巨轮可从长江口直接人港。
黄浦江是中国最大的不冻港。
浦江两岸是绮丽的江南水乡。
浦江水渗入两岸大地，、形成众多的河流、湖荡、坑塘。
据说，在黄浦江两边，陆地中水域面积占陆地面积的11％以上。
河网密度很大，平均每隔100—300米就有一条河道，可谓是“十里一横塘，五里一纵浦”了。
如果乘飞机从上海上空俯瞰,可以看到：黄浦江和苏州河像两条玉带，从高楼林立的市区蜿蜒穿过；淀山湖如同一面明镜，镶嵌在两岸的原野上；纵横交错、密如蛛网的大小河渠，如同根根银线把片片水田编织成绿色的锦缎；大大小小的湖荡，犹如撒落在大地上的粒粒珍珠，在阳光照射下晶莹闪亮。
北面，长江浩浩荡荡；南面，杭州湾烟云茫茫；东面，大海碧波万顷……江水、河水、海水、湖水，给上海这一片土地带来勃勃生机。
‘浦江两岸是平坦的千里原野。
上海地势坦荡低平。
在上海郊区极目四望，真是一马平川。
辽师大版道德与法治三年级上册第5课《我与小伙伴》教学设计4
辽师大版道德与法治三年级上册第5课《我与小伙伴》教学设计4一. 教材分析《我与小伙伴》是辽师大版道德与法治三年级上册第5课的内容，本节课主要围绕与小伙伴的相处之道展开，通过学习使学生能够理解友谊的重要性，学会与小伙伴和谐相处，处理好人际关系。
教材内容丰富，以故事、漫画、讨论等多种形式呈现，有利于激发学生的学习兴趣，提高他们的道德素养和法治意识。
二. 学情分析三年级的学生正处于童年时期，他们对友谊有着强烈的渴望，同时也具备一定的社交能力。
但在与小伙伴相处过程中，部分学生可能会遇到沟通不畅、矛盾冲突等问题。
因此，在本节课的教学过程中，需要关注学生的实际情况，以实例引导他们学会换位思考，提高人际交往能力。
三. 教学目标1.让学生理解友谊的重要性，认识到与小伙伴和谐相处的意义。
2.培养学生学会尊重、理解、宽容他人，提高人际交往能力。
3.引导学生树立法治意识，学会用法律手段维护自己的合法权益。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会与小伙伴和谐相处，处理好人际关系。
2.难点：培养学生具备换位思考的能力，以及运用法律手段维护自身权益的意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际操作中学会与人沟通、交流。
2.讨论教学法：学生分组讨论，培养他们的团队协作能力和独立思考能力。
3.案例分析法：通过分析典型案例，使学生深入理解友谊的重要性，以及如何维护自身权益。
六. 教学准备1.教材、多媒体设备2.案例材料、讨论卡片3.教学课件、板书设计七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一组小伙伴在一起快乐玩耍的图片，引导学生思考：什么是友谊？友谊对我们有什么重要性？2.呈现（10分钟）呈现一个关于小伙伴之间发生矛盾的案例，让学生观看后，分组讨论：案例中的问题是如何产生的？如何解决这些问题？3.操练（10分钟）分发讨论卡片，让学生分组进行角色扮演，模拟解决实际生活中与小伙伴发生的矛盾。
教师巡回指导，给予建议和帮助。
教科版道德与法治三上第5课《我和我的家人》教学设计教学设计
教科版道德与法治三上第5课《我和我的家人》教学设计教学设计一. 教材分析《教科版道德与法治三上第5课》是一篇以家庭关系为主题的文章。
本课教材从学生的日常生活入手，引导学生了解和认识家庭关系，旨在培养学生的家庭责任感和亲情观念。
教材内容丰富，贴近学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的道德素养。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经对家庭有了初步的认识，了解了家庭成员之间的关系。
但部分学生可能对家庭责任的认知尚不明确，对家庭成员之间的关爱和互相支持缺乏体会。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知差异，引导他们从生活中感受到家庭的重要性，培养他们的家庭责任感。
三. 教学目标1.知识目标：使学生了解家庭成员之间的关系，认识家庭的重要性。
2.能力目标：培养学生关爱家庭成员，承担家庭责任的能力。
3.情感目标：激发学生对家庭的热爱，增强家庭观念，促进亲子关系。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解家庭成员之间的关系，认识家庭的重要性。
2.教学难点：培养学生关爱家庭成员，承担家庭责任的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实践中感受家庭关系，培养家庭责任感。
2.情感教育法：以情感人，激发学生对家庭的热爱，增强家庭观念。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的家庭故事，互相启发，共同成长。
六. 教学准备1.准备相关课件，展示家庭成员之间的关系。
2.准备家庭故事视频，用于引导学生分享和讨论。
3.准备作业素材，便于布置家庭作业。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示家庭成员之间的关系，引导学生回忆自己的家庭，为新课的学习营造氛围。
2.呈现（10分钟）展示家庭故事视频，让学生感受家庭成员之间的关爱和支持。
观看完毕后，引导学生分享自己的家庭故事，互相启发。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生围绕家庭责任、亲情观念等方面展开讨论，分享彼此的想法和体会。
讨论结束后，选取部分小组进行汇报。
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情感态度：懂得做人要自尊、自爱，有羞耻感，能够爱惜自己的名誉。
重点
提高学生分辨是非的能力，学会反省自己的行为。
难点
懂得做人要自尊、自爱，有羞耻感
教学流程
安全教育
一、课前准备
布置学生找一些和自尊心、羞耻有关的故事或笑话等等
请学生谈一谈日常学习生活中是怎样与同学友好相处的
二、课堂交流
汤河学校导学案（品德科）
年月日制订
年级
三年级
教师
金岩
课题
做一个自尊自爱的人
第1课时
课型
综合课
达成目标
知识技能：提高学生分辨是非的能力，学会反省自己的行为。
过程方法：自主讨论、合作探究
情感态度：懂得做人要自尊、自爱，有羞耻感，能够爱惜自己的名誉。
重点
懂得做人要自尊、自爱，有羞耻感
难点
能够爱惜自己的名誉
引导学生以故事等形式交流研讨，实行每演一个就讨论一次的方法
交ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ反馈
1、引导小组内交流，可参考书中的图片说一说
2、引导全班进行交流，其他同学可自由发表言论
三、交流反馈
1、引领学生做摘苹果游戏
布置编创：四个当
板书设计
5、做一个自尊自爱的人
教学反思
学
生
课堂达标率
100%
原因分析
改进措施
无
教
师
本课亮点
游戏过程设计比较好。
教学流程
安全教育
一、课前准备
布置调查社会生活中的不文明事例，要求以多种形式汇报
二、课堂交流
1、准备复习
2、引导学生以小组为单位向全班汇报调查情况
以小组为单位，用作文、歌曲创编、小品、话剧、口头演讲等形式向全班汇报
三、交流反馈
引导学生观看书中插图，并联系生活谈一谈
看图，找出生活中类似的事件，并说一说应该怎么做
板书设计
5、做一个自尊自爱的人
教学反思
学
生
课堂达标率
95%
原因分析
改进措施
个别小组组员间配合不默契。
教
师
本课亮点
活动形式多种多样。
需改进措施
小组合作需要不断完善。
附课件：
汤河学校导学案（品德科）
年月日制订
年级
三年级
教师
金岩
课题
做一个自尊自爱的人
第2课时
课型
综合课
达成目标
知识技能：提高学生分辨是非的能力，学会反省自己的行为。
需改进措施
无
附课件：