(完整版)中班音乐教案下
中班下学期音乐教案《茉莉花》（2篇）
中班下学期音乐教案《茉莉花》活动目标：1、分别感受乐曲段、小节，并按音乐的变化和老师的指示用不同形式，优美的动作加以表现。
2、初步了解江南民歌《茉莉花》旋律委婉、流畅，感情细腻的特色。
3、萌发喜欢听民歌和对民歌的热爱之情。
活动准备：乐曲磁带、录音机、茉莉干花、花饰、茉莉花的图片。
活动过程：(一)谈话引出课题。
1、你们喜欢花吗？2、你最喜欢什么花？3、师：今天我们来听一首关于花的歌曲，大家听听唱的是什么花？（二）欣赏歌曲的开头，得出歌名。
1、歌中唱的是什么花？它长得是什么样子的？2、取出干花，简单认识。
茉莉花亦称”茉莉”，为复瓣小白花，小巧玲珑，清香四溢，素洁光润，仿佛刻玉雕琼。
3、揭示歌名，介绍有关江苏民歌《茉莉花》的初略知识茉莉花在我国历史悠久，这首民歌轻盈活泼，淳朴优美，婉转流畅，短小精致，易唱易记，表达了人们爱花、惜花、护花，热爱大自然，向往美好生活的思想情感，既积极健康，又储蓄柔美。
（三）欣赏歌曲的后半部分，了解节奏型，感受歌曲旋律的特点。
你觉得《茉莉花》是一首怎么样的歌曲？听了有什么感觉？教师小结：歌曲是两拍子的，这是一首旋律委婉、流畅，感情细腻的歌曲。
（四）完整欣赏一遍，感受歌曲的乐段，用相应的身体动作加以表现。
根据段落的变化尝试每一段用不同的开花造型来表现。
（教师观察引导并用贴饰奖励动作优美，感受正确的小朋友）《茉莉花》这首歌曲有几段？你是怎么知道的？你有什么办法记住呢？（五）再次欣赏，感受歌曲的小节，幼儿集体合作逐个用身体动作加以表现。
（教师观察引导并用贴饰奖励动作优美，感受正确的小朋友）（六）颜色信号，分组、分段用好看的动作表现歌曲。
幼儿自己在前额贴上四种颜色的花，按老师的提示分别到教室中间随音乐跳舞。
（教师把好看的花环套在舞姿优美的小朋友脖子上）。
活动延伸：1、区域活动：结合美术活动，让幼儿制作舞蹈表演的道具。
2、游戏活动：将《茉莉花》的音乐放在表演区中，进行舞蹈表演。
3、家园共育：家庭中可以与爸爸妈妈共同进行音乐表演，可以加入扇子等元素。
幼儿园中班音乐活动教案五篇
【导语】⾳乐课不能单单的只是学习歌曲、欣赏名作、传授乐理知识，更为重要的应该是要参⼊多元⽂化，让学⽣在学习⾳乐的同时吸取多⽅⽂化。
以下是®⽆忧考⽹整理的《幼⼉园中班⾳乐活动教案五篇》，希望对您有所帮助。
幼⼉园中班⾳乐活动教案⼀：雪花和⾬滴 活动⽬标： １、激发幼⼉热爱⼤⾃然的美好情感，引导幼⼉享受⾳乐活动的快乐体验。
２、培养幼⼉的节奏感、记忆⼒及⾳乐的表现⼒。
３、引导幼⼉⽤优美的声⾳唱歌，⿎励幼⼉为第⼆段填编新词。
４、培养幼⼉的⾳乐节奏感，发展幼⼉的表现⼒。
５、乐意参加⾳乐活动，体验⾳乐活动中的快乐。
活动过程： ⼀、导⼊： １、律动：根据优美⾳乐，跟师做春夏秋冬四季的有关动作。
２、发声练习： （１）师⽣问好。
引起兴趣：⼩朋友闭上眼睛，数３下睁开，教师吹⽩⾊碎纸屑，问：“是谁从天空飞下来？”“⼩雪花是怎样飞下来的？”（沙沙沙，轻轻飘下来。
） ⼆、展开 （⼀）看图⽚学第⼀段： １、看图⽚第⼀段语⾔节奏朗诵：“每年的冬天，⼩雪花都要来到⼩朋友中间，让我们⼀起看⼤屏幕”。
２、理解分析歌词： （１）咱们⼀起问问“是谁，敲着窗户沙沙沙？”“⼩雪花会怎样回答？” （２）“⼩雪花怎样来的？” （３）“⼩雪花要来告诉我们什么？”（冬天来到了） ３、语⾔节奏朗诵： （１）师问第⼀句，幼⼉朗诵后三句。
（２）集体完整朗诵。
４、学唱歌曲：“今年⼩雪花还是唱着歌飘来的呢，你听”！ （１）看图⽚欣赏范唱。
“你听到什么？”“第⼀句是我们学过的什么⾳，⼀⾳⽐⼀声⾳⾼？”（上⾏⾳）“第⼆句是我们学过的什么⾳，⼀⾳⽐⼀声⾳低？”（下⾏⾳） （２）完整演唱两遍。
（⼆）填编第⼆段： １、填编歌词：“冬天过去了，春天来到了，你听，猜猜是谁‘滴滴滴滴答’？”“⼩⾬滴会说些什么？”“⼩雪花飘下来，那⼩⾬滴呢？”（落下来）“⼩⾬滴想告诉我们什么？”（春天来到了） ２、朗诵歌词： （１）教师说前半句，幼⼉填编不⼀样的后半句。
中班音乐活动教案20篇
中班音乐活动教案20篇《中班音乐活动教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班音乐活动教案20篇！（1）中班音乐教案《小小雨点》含反思活动目标1.学唱歌曲，能唱出歌曲活泼、欢快的情绪。
2.尝试用替换的方式仿编歌曲，体验其中的乐趣。
3.在感受歌曲的基础上，理解《小小雨点》的意境。
4.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备1.经验准备：幼儿会玩石头剪刀布的游戏2.图片卡(小雨点、花园、花朵、鱼池、鱼儿、田野、麦苗、大树、大海、草地、池塘)、歌曲伴奏。
3.花园、鱼池、田野的图片或栅栏活动过程一、出示小雨点卡片引入活动。
(一)引导语：这是谁呀?(小小雨点)我们跟着小雨点，和着《小小雨点》的歌曲边做动作边走进教室吧。
(二)教师带着幼儿随着歌曲节奏，边做动作边入场，三段播完后，幼儿自由选择座位坐下。
二、学习歌曲《小小雨点》(一)出示小雨点图片，学习歌曲。
1.学习第一段歌曲。
过渡语：小雨点从天上落下来，发出了什么声音?(“沙沙沙沙沙”)引导幼儿用清脆有力、轻轻的声音模仿小雨点“沙沙沙沙沙”的声音问题：，它最先落到了哪里?谁会怎样?(1)教师清唱第一段歌曲，之后根据幼儿的回答出示相应的图片，帮助幼儿理解歌词。
(落到花园里，花儿乐得张嘴巴。
解释“乐”的意思。
)(2)配乐唱第一段，请幼儿轻声跟唱第一段。
2.学唱第二、第三段歌曲。
过渡语：小雨点还会落到哪里呢?谁又乐了?(1)教师唱第二、第三段，后提问，并请幼儿找出对应的图片贴上。
(2)教师用唱的方式进行验证。
结合图片进行小结，帮助幼儿梳理歌词：你们觉得这首歌容易学吗?旋律、歌词有什么规律?前半段和后半段旋律重复，前半段和后半段歌词重复。
歌词好记：小小雨点落在了花园里、落在了鱼池里、还落在了田野里，花儿、鱼儿、苗儿都乐了，花儿乐得张嘴巴、鱼儿乐得摇尾巴、苗儿乐得往上爬。
3.学习用活泼、欢快情绪完整唱歌曲。
幼儿园中班音乐教案【6篇】
幼儿园中班音乐教案【6篇】幼儿音乐教案篇一活动目标1、引导幼儿体验自由创编表演的愉悦及帮忙他人的欢乐。
2、能用不一样的动作、表情恰当表现歌曲资料，发展幼儿的音乐表现力。
3、鼓励幼儿在学唱歌曲的基础上完整表演。
活动准备1、下载歌曲-泥娃娃MP32、教具-泥娃娃活动过程一、导入播放音乐，引导幼儿跟随音乐做踵趾小跑步进教室二、展开1、引导幼儿理解并学说歌词（1）出示泥娃娃提问：这是谁？它长什么样貌？教师带领幼儿按节奏朗诵歌词。
（2）教师：泥娃娃为什么不高兴呀？他没有爸爸妈妈，怎样办呢？”教师带领幼儿朗诵歌词（3）幼儿拍手完整朗诵歌词2、学唱歌曲（1）教师完整演唱歌曲（2）幼儿跟随教师清唱（3）幼儿跟音乐完整、有表情地演唱歌曲3、师幼互动，学习并创编部分动作。
4、在师幼共同创编学习的基础上，教师完整表演，幼儿欣赏5、幼儿完整表演（1）幼儿完整表演一遍，要求幼儿动作合拍，歌曲演唱清楚完整。
（2）幼儿分组表演三、结束引导幼儿体验帮忙别人的欢乐提问：帮忙了泥娃娃后，你此刻的心境是怎样的？为什么？小试节奏活动后的些许思考连着在新中班上了两个音乐节奏活动，新中班的孩子还从没接触过乐曲，以往都是以单一的拍手表现形式，第一次看我拿出那么多“新奇”的乐器时，孩子们兴奋极了，所以在第一次尝试使用乐器敲敲打打时，许多孩子都是兴奋地盲目乱敲打，可是我没有生气，而是还给他们必须的时间自由敲打一会，等新鲜劲一过，再启发他们发现如何让乐器发出的响声让人听着舒服和谐，一齐总结出一些简单的合奏打击方法，在此基础上，我再经过示范，讲解，教给幼儿正确的演奏方法，的确，效果很明显。
第二次为孩子们上节奏活动时，我开始配上了节奏卡，期望经过图谱的帮忙，联系各种节奏，提高幼儿的节奏感，图谱以它的直观，形象易于理解的特点，在幼儿音乐活动中有特殊的意义，它能够使看不出，摸不着的抽象音乐形象化，使视觉形象与听觉形象相互结合，帮忙幼儿掌握音乐节奏，旋律。
中班音乐教案(15篇)
中班音乐教案(15篇)中班音乐教案(15篇)中班音乐教案1 设计思路：节奏乐是幼儿园音乐教学的内容之一，并深受孩子们的喜欢，传统的节奏乐教学法是一个声部一个声部地教和学，然后再合起来演奏，而本次活动那么采取故事与节奏乐相结合，意在通过简单有趣的故事，充分发挥孩子的积极性、主动性、创造性、自由探究乐器，并应用简单符合故事角色特点的节奏，为故事伴奏，从而使孩子学的轻松，老师也教的'轻松。
活动内容：节奏活动《一千零一个喷嚏》活动目的：1、在老师的启发下，幼儿学习快、慢两种速度敲击乐器。
2、教幼儿看指挥调节自己敲击的速度。
3、引导幼儿学习与集体保持速度一致地演奏，养成保护乐器的习惯。
4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
5、能根据音乐的速度，变换动作速度。
活动准备：木鱼、小鼓、沙球活动过程：1、老师与幼儿自由讨论“打喷嚏”引题〔1〕小朋友，你们有没有打过喷嚏呢？你们为什么打喷嚏？〔2〕今天老师给小朋友讲一个故事，故事的题目是《一千零一个喷嚏》。
2、老师讲述故事，讨论故事角色特点〔1〕老师讲述第一遍故事。
提问：故事的题目？故事里有谁？发生了什么事？它是怎样解决的？〔2〕老师与幼儿共同讨论并模拟故事中角色的特点。
小兔：刚开场走路是一蹦一跳〔中速〕；发现大灰狼迅速奔跑〔快速〕搓辣椒粉〔快速〕；小兔学大灰狼打喷嚏〔从重到轻〕；小兔回家〔中速〕。
大灰狼：刚开场跟踪小兔时悄悄地走〔中速〕；追赶时的脚步声〔快速〕；大灰狼打喷嚏〔从重到轻〕。
3、幼儿分角色用“脚步声”为故事配上节奏4、幼儿尝试各种乐器〔1〕组织幼儿自由选择乐器。
师：今天，老师为小朋友准备了很多乐器，呆会儿，小朋友可以上来敲一敲、拍一拍、听一听各种乐器发出来的声音像谁的脚步声。
〔2〕幼儿自由选择乐器，老师进展启发引导。
师：刚刚你玩了什么乐器，你觉得他发出来的声音像故事里的谁在干什么？5、幼儿持乐器为故事配节奏〔1〕幼儿集体边听故事边看指挥配节奏。
幼儿园中班音乐活动教案15篇
幼儿园中班音乐活动教案幼儿园中班音乐活动教案15篇幼儿园中班音乐活动教案1活动目标：1、反复游戏中学会唱歌曲，能注意弱拍起唱，唱出句首重音。
2、圆圈行进走时，注意与前后的同伴保持适当的距离。
3、体验音乐游戏带来的快乐。
4、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。
5、熟悉歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
活动准备：幼儿站成内、外两圈的对形，学习内外圈按顺时针和逆时针方向走。
活动过程：一、律动导入活动，引起幼儿参与活动的积极性。
1、老师带领幼儿一起听乐曲《幸福拍手歌》边律动。
2、什么是幸福的事？（幼儿结合自己的经验和理解大胆表达）3、小结：是呀，生活中有许多让人觉得幸福的事，尤其是和自己的家人在一起。
二、学唱《逛公园》1、倾听师边范唱歌曲，幼儿理解歌词内容。
2、教师用较慢的速度范唱歌曲，边唱边按歌词的内容依次指图中每个角色，并按音乐节奏轻轻摇动。
教师要特别注意在唱到弱起后的重音时，用较大幅度的动作暗示幼儿此处的唱法。
三、学玩音乐游戏1、师边讲解边与部分幼儿合作，示范请朋友的方法。
2、教师：现在我来当爸爸，我要邀请小朋友和我一起逛公园了，我请到谁，谁就跟在我后面走。
教师边唱第一段歌词，边在幼儿围坐的半圆形内侧，按顺序时针方向有节奏地走动，当唱到第一段的最后"爸爸逛公园"的"园"时，用左手请一个身边的小朋友，请他扮"妈妈"跟在自己的身后走。
当唱到第二段结束的前一句时，教师停下来提示幼儿：该"妈妈"来找小弟了。
然后帮助"妈妈"在唱到第二段的最后一拍时，请一个身边的小朋友扮"小弟"跟在自己的身后走。
当唱到最后一段开始时，扮"小弟"的幼儿任意指一个人扮"小猫"，大家停下脚步，一同对着"小猫"边唱边表演。
3、教师引导幼儿想一下：在唱到什么地方时，就要请下一个小朋友了？4、当幼儿熟悉游戏后，可讨论增加其他人物，如大哥、大姐、小妹等家庭人员同去逛公园，以增强游戏的趣味性。
中班下学期音乐教案《我家住在马路边》
中班下学期音乐教案《我家住在马路边》教材：音乐教育教材《我家住在马路边》教学目标：1. 通过学习这首歌曲，让学生了解和熟悉歌曲的内容和旋律。
2. 培养学生的音乐表达能力和艺术欣赏能力。
3. 培养学生的音乐节奏感和合作意识。
教学重点：1. 了解和掌握歌曲的歌词和旋律。
2. 培养学生的音乐表达和演唱能力。
教学准备：1. 音乐教育教材《我家住在马路边》2. 音乐播放器及音乐录音3. 班级音乐器材：鼓、木琴等教学过程：一、热身活动（5分钟）1. 教师带领学生进行简单的肢体活动，放松身体，热身准备。
二、歌曲欣赏（10分钟）1. 教师播放歌曲《我家住在马路边》，展示歌曲MV或图片。
2. 引导学生仔细聆听歌曲，感受歌曲的旋律和节奏。
三、歌曲分解（15分钟）1. 教师逐句教唱歌词，指导学生掌握歌曲的歌词。
四、歌曲合唱（20分钟）1. 教师带领学生合唱歌曲《我家住在马路边》，分为两部分：前半部分教师带领学生一起唱，后半部分由学生自己唱。
五、节奏游戏（15分钟）1. 教师引导学生在歌曲的节奏下进行简单的游戏，如拍手、敲鼓等，培养学生的音乐节奏感。
六、创意表演（15分钟）1. 学生分成小组，自由发挥，演绎歌曲的一段舞蹈或表演，展示自己的创意和合作能力。
七、总结复习（5分钟）1. 教师与学生一起回顾本节课所学的内容，检查学生对歌曲的理解和掌握情况。
教学扩展：1. 学生可以编写自己的歌词，演唱出属于自己的故事。
教学评价：1. 通过观察学生在节奏游戏和表演中的表现，评价学生对歌曲的掌握情况和创造力。
2. 提供评价学生音乐表达能力的机会，鼓励学生敢于展示自己的才艺和想法。
以上是一份针对《我家住在马路边》这首歌曲的中班下学期音乐教案，希望对您有所帮助。
《小苹果》幼儿园中班下学期音乐教案
《小苹果》幼儿园中班下学期音乐教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿熟悉并学会歌曲《小苹果》的歌词和旋律，了解歌曲表达的情感。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，提高他们的合唱能力。
3. 情感目标：通过学习歌曲，培养幼儿对音乐的热爱，增强他们的集体荣誉感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿熟悉并学会歌曲《小苹果》的歌词和旋律。
2. 教学难点：帮助幼儿掌握歌曲中的音准和节奏。
三、教学准备1. 教具准备：音频设备、投影仪、PPT、歌曲《小苹果》的曲谱。
2. 环境准备：安静、舒适的教室，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《小苹果》，让幼儿初步感受歌曲的欢快氛围。
2. 新歌教学：a. 教师带领幼儿学习歌曲的歌词，注意音准和节奏。
b. 教师教唱歌曲，幼儿跟唱，反复练习，直至熟练。
3. 合唱练习：a. 教师将幼儿分成两个声部，分别练习歌曲。
b. 两个声部合在一起，进行合唱练习。
4. 歌曲表演：a. 教师组织幼儿进行歌曲表演，可设置一些简单的动作。
b. 鼓励幼儿积极参与，展示自己的才能。
五、作业布置1. 回家后，让幼儿跟家人一起演唱歌曲《小苹果》，分享学习的成果。
2. 家长协助幼儿录制演唱视频，第二天在课堂上分享。
3. 家长鼓励幼儿在日常生活中，主动哼唱歌曲，巩固所学。
六、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的学习态度、参与度和互动情况。
2. 合唱效果：评价幼儿在合唱中的音准、节奏感和协作能力。
3. 家庭作业完成情况：了解幼儿在家中的练习成果，以及家长的参与度。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行歌曲比赛，提高他们的竞争意识和表演能力。
2. 邀请家长参与合唱活动，增进亲子关系，共同体验音乐带来的快乐。
3. 开展音乐主题教育活动，如乐器演奏、音乐欣赏等，丰富幼儿的音乐素养。
八、课程反思1. 教师要关注幼儿在课堂上的反馈，及时调整教学方法和难度。
2. 针对不同幼儿的音乐能力，给予个别化的指导，提高他们的自信心。
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2、报春活动目标：理解歌曲内容，学会用优美、明朗的歌声演唱歌曲。
感受三拍子“强弱弱”的节奏特点，学会唱准体止符。
感受圆舞曲的音乐风格，体验歌唱春天的快乐。
活动准备：材料准备：（1）布谷鸟图片一张。
（2）音乐《报春》。
活动指导：1．出示布谷鸟图片，激发幼儿活动兴感。
★引导语：小朋友们，美丽的春天来到了。
你们听，爱唱歌的布谷鸟也来报春了。
★清唱歌曲，让幼儿感受三拍子圆舞曲的旋律，感受三拍子“强弱弱”的节奏特点，并理解歌曲内容2．教师范唱歌曲，幼儿欣赏。
★引导幼儿再次倾听歌曲，感受休止符。
3．引导幼儿学唱歌曲。
★引导幼儿听音乐，探索用多种身体动作表现三拍子，体现“强弱弱”的节奏特点引导语：现在老师来唱歌，请小朋友用拍手或跺脚的方式发出三拍子的声音。
记第拍是强的，后面两拍都是弱的，会唱的小朋友可以和老师一起边唱边做动作。
★组织幼儿跟随琴声哼唱歌曲，教师用手势提示，帮助幼儿唱准休止符。
4．鼓励幼儿随乐大胆演唱，体验歌唱春天的乐趣。
3、小海军活动目标：体验歌曲的变奏，欣赏雄壮、舒缓的不同风格，大胆用动作表现自己对歌曲的感受。
萌发热爱解放军叔叔的情感活动准备经验准备：请幼儿与家长收集有关海军的资料，了解海军。
材料准备：（1）海、陆、空三军的图片，有关海军在海上活动的图片或录像，海军帽若干，（2）音乐《小海车环境创设：与幼儿共同创设“海军”主题环境。
活动指导：1.谈话导入。
★引导语：小朋友们，我们的生活多么幸福、快乐呀！你们知道是谁在保卫我们的国家，保护着我们吗？2．出示海、陆、空三军图片，简单介绍三军的基本情况。
女重点引导幼儿观察海军的图片或录像，引导幼儿知道海军在海上保卫着我们的国家。
3．范唱歌曲，引导幼儿欣赏。
★清唱歌曲，引导幼儿认真聆听。
★提问：歌曲里唱的小海军在做什么？★根据幼儿的回答，结合歌曲内容，将歌词有节奏地念白，帮助幼儿进一步理解歌词内容，熟悉旋律。
4．引导幼儿感受曲子在变奏后的不同音乐风格。
★弹奏曲子，引导幼儿感受歌曲的雄壮有力。
引导语：瞧，小海军们开着小炮艇，不怕风浪，勇敢地向前进，多神气呀！★弹奏放慢后的曲子，引导幼儿感受变奏后音乐由雄壮到舒缓的变化。
引导语：小海军胜利归来，你们说说看，他们回到营地后会做些什么呢？（休息、看书、看星星等5．启发幼儿边听歌曲边用雄壮有力的动作表现小海军神气的样子，用舒缓优美的动作来表现小海军休闲的样子。
★引导幼儿根据歌词内容创编动作，请个别幼儿表演，全体幼儿学习、模仿。
★引导幼儿边听歌曲边表演，要求幼儿在原速时动作雄壮有力，在变速后动作舒缓优美。
★组织幼儿戴上海军帽边唱歌边表演。
活动延伸：◆游戏活动：将音乐、海军帽投放在音乐区，让幼儿继续欣赏、表演。
◆领域渗透：可整合艺术、语言、社会等领域，开展“海军”主题活动，进一步激发儿热爱解放军叔叔的情感。
活动目标学感受歌曲欢快的情绪，会唱歌曲并唱好休止符。
能用活泼、有趣的歌声、表情和动作表现歌曲的内容。
活动准备：经验准备：幼儿观看过西瓜生长过程的相关录像，了解西瓜生长的过程。
材料准备：音乐《种瓜》及其图谱。
活动指导：1．以猜迷的形式引题，启发幼儿回忆观看西瓜生长过程录像的内容，激发幼儿的活动兴趣。
★引导语：今天老师给小朋友猜个迷语，你们想想看是什么呢。
身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的将儿多，个个黑脸膛。
（西瓜。
）2．范唱歌曲，引导幼儿说说歌曲的内容。
★教师清唱，幼儿欣赏。
★提问：歌曲里唱了些什么？★再次范唱，帮助幼儿理解歌词内容，熟悉旋律，并解释“墙根”的意思。
3．出示图谱，指导幼儿学唱歌曲。
★出示图谱，帮助幼儿掌握歌词，并学习唱准休止符。
★待幼儿熟悉歌曲后，引导幼儿学习用对唱、轮唱等形式演唱歌曲。
4．鼓励幼儿通过集体、个别表演等形式大胆表现，体验歌唱的乐趣。
5．引导幼儿联想可种植的其他植物，创编歌曲。
5、丢手绢内容类别活动曰标音乐游戏学学会倾听歌曲，了解游戏规则和玩法。
能主动、大胆地参加游戏，在追逐、闪躲游戏中享受合作游戏的快乐。
活动准备心材料准备：（1）手绢一条。
（2）音乐《丢手绢》。
1．出示手绢，引入活动内容，激发幼儿的活动兴趣。
引导语：小朋友，你们瞧，这是什么？（手绢。
）今天老师给你们带来一首有关手绢的歌曲，请你们仔细听听这首歌里的手绢是用来做什么的。
2．范唱歌曲《丢手绢》，帮助幼儿熟悉歌曲旋律，理解并记忆歌词内容。
★范唱歌曲，帮助幼儿理解歌词。
★再次范唱歌曲，帮助幼儿进一步熟悉歌词。
提向：丢手销的人，应该把手放在哪儿，怎么放？手放好了以后。
大家该怎么做？接下来歌曲唱了些什么？叫谁快点快点提住他？快点快点捉住他。
3.带领幼儿边学唱歌边玩游戏。
★和幼儿共同游戏。
★请个别幼儿当丢手绢的人，其他幼儿伴唱。
4．在游戏过程中引发幼儿思考游戏的玩法和规则★讨论游戏玩法：怎样才能知道手绢放在自己后面？其他小朋友可以用什么方法帮助丢手绢的人，不让那个小朋友知道手绢放在他后面？★提出游戏规则：捡到手绢的小朋友可以去追丢手绢的小朋友。
5．鼓励幼儿自由结伴，边唱边游戏，享受游戏带来的快乐。
6、蝌蝶花活动目标能熟悉旋律，理解歌曲内容，用优美的歌声演唱歌曲。
初步学会创编动作来表现对歌曲的感受，体验边唱边表演的快乐活动准备：经验准备：幼儿观察过蝴蝶花，了解它的主要特征材料准备：（1）蝴蝶花的图片、蝴蝶翅膀玩具若干。
（2）音乐《蝴蝶花》活动指导：1．以谈话的形式引导幼儿回忆自己看到的蝴蝶花的样子，激发幼儿的活动兴趣。
★引导：小朋友们，你们还记得蝴蝶花的样子吗？2.出示蝴蝶花图片，引导幼儿边观察蝴蝶花边欣赏歌曲。
★引导幼儿欣赏歌曲，感受旋律，了解歌词内容。
★结合歌词进行谈话：蝴蝶看到小朋友来了会害怕吗？蝴蝶为什么不害怕呢？这是一朵怎样的花？3.引导幼儿学唱歌曲★清唱歌曲，提问：这首歌曲里唱了些什么？★再次演唱歌曲，引导幼儿随音乐节奏朗通歌词。
★引导幼儿跟随教师轻唱歌曲，鼓励会唱的幼儿大胆歌唱。
4．教师与幼儿对唱，提醒幼儿注意看教师的指挥。
★请一个幼儿扮演歌曲中的“我”，教师扮演蝴蝶花，通过表演的形式帮助幼儿进一步理解和掌握歌曲。
启发幼儿唱“呦”的时候大胆表现出惊讶的表情。
5．请幼儿佩戴上美丽的蝴蝶翅膀，创编蝴蝶花的各种动作，大胆演唱歌曲。
引导语：蝴蝶花听到小朋友的歌声，非常开心！让我们一起边唱边舞蹈吧，蝴蝶花看到了会开得更鲜艳！活动延伸：◆游戏活动：（1）引导幼儿在美工区通过剪纸、泥塑、绘画等形式表现蝴蝶花，加深对歌曲的理解和表现。
（2）在音乐区投放蝴蝶翅膀玩具、音乐等，鼓励幼儿继续随乐大胆表现。
7、劳动最光荣理解歌曲内容，感受歌曲活泼、欢快的情绪、并能用自己喜欢的方式大胆表现对作品的理解。
体验劳动的快乐，感受劳动的光荣，懂得劳动使生活更美好的道理。
经验准备：幼儿已观看过动画片《小猫钓鱼》材料准备。
（1）操作卡片。
（2）音乐《劳动最光菜》、自制图材料配套：数字资源《劳动最光荣》活动指导：1．通过谈话帮助幼儿回忆动画片《小猫钓鱼》的故事情节，激发幼儿的活动兴趣。
★引导语：小朋友们，你们都看过《小猫钓鱼》的动画片了，里面说了一件什么事呢？2．播放歌曲《劳动最光荣》，引导幼儿感受乐曲欢快、活泼的旋律。
★提问：歌曲里说了什么事？3．结合数字资源引导幼儿再次欣赏歌曲，帮助幼儿理解歌曲内容。
★范唱歌曲，结合数字资源《劳动最光荣》引导幼儿讨论歌曲中的内容。
★讨论：为什么要学习小喜鹊和蜜蜂，不能学小蝴蝶呢？★引导幼儿结合自己的生活经验谈谈劳动的快乐，感受劳动的光荣。
4．鼓励幼儿在理解歌曲内容的基础上创编动作。
播放歌曲，鼓励幼儿随乐做动作。
★鼓励幼儿边表演边学习轻声哼唱歌曲。
5．播放音乐，鼓励幼儿大胆用体态表现对歌曲的理解。
活动延伸：◆领域渗透：结合主题活动“各行各业的人”，引导幼儿了解不同职业人员的不同旁动，教育幼儿要做一个爱劳动的好孩子。
8、章鱼和小鱼活动目标：感知乐曲旋律和结构，能随乐做章鱼吹泡泡、游泳、捉迷藏等动作。
理解并掌章鱼和小鱼合作游戏的玩法，并在口令提示下随乐做出抓与逃的动作，体验随乐游戏的快乐活动准备：经验准备：幼儿玩过“顶锅盖”游戏。
材料准备：音乐《紫色激情》。
活动指导：1．故事导入，激发幼儿对活动的兴趣。
引导语：在大海的深处，住着一只孤单的章鱼，它每天醒来最喜欢做的事情就是吐泡泡和游泳。
它在大海里找和它一起游戏的小鱼们。
你们仔细看章鱼游冰做了哪些动作？2．引导幼儿用身体动作感知乐曲节奏性，学习律动。
★引导幼儿观察教师示范，倾听章鱼玩游戏的口令。
动作：（A段）双手在胸前打开成大泡泡状，双臂张开在身体两侧做上下飞舞状。
（B段）双手掌心朝下做顶锅盖游戏的锅盖状，往上升，往下放，在胸前绕一圈，念到“跑”字时双手做抓的动作。
口令：（A段）吐泡泡，吐泡泡（共8次），上游游，下游游（共8次）。
（B段）小鱼小鱼上面游，小鱼小鱼下面游，小鱼小鱼转圈圏，小鱼小鱼快快跑！★幼儿在教师的带领下第一次随乐律动，感知乐曲结构，学习游戏动作。
★幼儿再次随乐感知乐曲，完成律动。
3．教师示范，引导幼儿观察和学习加人小鱼角色后的完整游戏的玩法。
教师与配班教师合作示范，引导幼儿初步感知加入小鱼后两人分角色游戏的玩法。
玩法：两人配合，一人扮演章鱼，一人扮演小鱼。
章鱼把手撑开掌心朝下，小鱼伸食指顶在章鱼的手掌心，根据口令，“上面游”一同在上方游，“下面游”一同往下游，“转圈圈”一同在胸前绕圈圈，最后念出“跑”的时候分别做抓和逃的动作。
求游戏过程中小鱼的食指要顶住章鱼的手掌，不要离开。
女教师与一名幼儿分角色示范游戏玩法。
4．请幼儿与身边的同伴合作随乐游戏。
★引导幼儿商量好谁先当章鱼、谁先当小鱼。
★提醒幼儿认真听音乐，并在口令的提示下进行抓与逃的游戏。
5．在幼儿熟悉玩法的基础上，请幼儿随乐找到新同伴进行游戏。
9、乌鸦爱妈妈欣赏歌曲优美的旋律，能用表演的形式来表现对歌曲的感受。
萌发爱妈蚂的情感，学会用各种方式表达对妈妈的爱。
经验准备：事先让幼儿魂看有关马鸦的录像，了解鸦的生活性。
材料准备：（1）小乌鸦和鸟鸦妈妈头饰。
（2）音乐《小鸦爱妈妈》资源利用：事先请两个幼儿排练情境表演“小乌鸦爱妈妈”。
活动指导：1．讲述故事，帮助幼儿理解故事内容，激发幼儿的活动兴趣。
女引导语：有一只可爱的小乌鸦在树林里飞来飞去。
它可不是在负玩，原来呀・它在忙捉虫子。
捉虫子做什么呢？我们一起来听一首好听的歌曲・它的名字叫作《小马鸦爱妈妈》。
2．引导幼儿完整感受歌曲。
女教师清唱，幼儿傾听歌曲。
提问：这首歌讲了一件什么事？这首歌有几段？★组织幼儿边观看情境表演边倾听教师演唱。
讨论：听了这首歌你心里觉得怎么样？三段歌曲的速度一样吗？为什么唱第二段时要放慢速度？你喜欢歌曲里的小乌鸦吗？为什么？3．引导幼儿分段赏析歌曲。
教师演唱第一段。
提问：第一段歌曲讲了什么？女教师演唱第二段。