儿童早期发展示范基地建设规划
幼儿园小小农场：儿童试验田规划方案
幼儿园小小农场：儿童试验田规划方案随着现代城市化的不断发展，幼儿园的教育理念也在不断创新和改革。
为了培养孩子们的动手能力、观察能力和团队合作精神，一些幼儿园开始探索建设小小农场，让孩子们在接触自然的过程中学习成长。
本文将对幼儿园小小农场的规划方案进行深度探讨，提出一些可行的建设方案。
一、设施规划1. 蔬菜种植区：在小小农场中设置专门的蔬菜种植区，让孩子们亲自动手参与蔬菜的种植、浇水、施肥等活动，培养他们的耕耘精神和责任感。
2. 动物园区：设立一个小型的动物园区，饲养一些家禽、宠物或小动物，让孩子们亲近动物、学习喂养和照顾动物，增进对动物和生命的尊重和关爱。
3. 体验农具区：设置专门的农具体验区，让孩子们亲自体验锄地、播种、翻土等活动，增强他们的动手能力和操作技能。
二、教育活动1. 主题课程：针对不同的季节和农事活动，设计主题课程，如春季播种、夏季收割等，让孩子们在实际操作中学到丰富的农耕知识。
2. 亲子活动：邀请家长参与到小小农场的建设和活动中来，促进家庭教育和园中教育的互动，增进家长对孩子教育的关注和支持。
3. 义务劳动：组织孩子们进行义务劳动，如清理杂草、整理菜园等，培养他们的劳动意识和团队协作精神。
三、安全保障1. 安全围栏：在小小农场的周边设置安全围栏，避免孩子们无意中跑到危险区域，确保他们的个人安全。
2. 安全指导：邀请专业的农场工作人员或教育老师给孩子们进行安全指导，教育他们如何正确地使用工具、怎样避免动物受惊等安全常识。
四、环境创设1. 绿化美化：在小小农场的周边植树种花，营造良好的自然环境，给孩子们一个清新的学习和游玩空间。
2. 教育展示：设立一些农耕知识和环保教育的展板或展示区，引导孩子们通过观察和体验学习各种自然现象和农事活动。
通过以上的规划方案，幼儿园小小农场将为孩子们提供一个快乐、健康和有益的学习成长环境，让他们在自然的怀抱中快乐成长，获得更广阔的生活体验和知识积累。
总结回顾：幼儿园小小农场规划方案的设计是为了让孩子们在自然中学习，感受大自然的美好，培养他们的观察力、动手能力和团队合作意识。
儿童早期综合发展示范基地建设评分细则
XX市儿童早期综合发展示范基地建设评分细则
0.5 分。
考核内容分值考核方法评分标准
设备：投影仪、DVD、录音机、电视、宣传橱窗、多媒体影音设备，儿童课桌椅、大小白
（黑）板等；
6.亲子游戏活动玩教具与图书、婴幼儿体能智能干预训练专用玩教具及图书，适合儿童特点的教学挂图、卡片、相关教具等，拼图、插板、积木、彩色画笔、黑板、剪纸及贴图用具、纸牌、精细运动训练用玩具，儿童作品展示柜等；
练器具、玩教具等，个体化康复教育课程评估量表、个体化治疗用桌椅、玩教具等；
9.儿童早期综合发展信息化管理系统：各专业儿童健康档案、文档资料计算机管理系统及咨询台、分诊台、各专业诊室呼叫系统。
选配设备：
为3:4:3,专业技术人员具有相应的执业资格；
备注:总分达到80分为合格。
《儿童早期发展示范基地标准》
儿童早期发展示范基地标准（试行）为推动医疗保健机构规范开展儿童早期发展工作，现制定儿童早期发展示范基地标准。
一、基本条件（一）机构资质具有独立法人资格的医疗保健机构。
科室设置齐全，设有妇产科、儿科（新生儿科）、儿童保健科、妇女保健科、健康教育科等科室。
（二）基地规模与设置1.规模：具有开展儿童早期发展服务的相关业务用房，总面积不少于1500平方米。
2.规划布局：各专业用房布局、流程合理，符合功能需要。
主要公用设施符合无障碍要求，保证安全、方便、舒适。
色彩和装饰适合儿童心理特点。
3.设施设备：配备全面的设施设备以满足临床、保健服务、培训及科研需求。
具有不同年龄段儿童体格生长测量工具、孕产妇和儿童膳食营养评价工具、儿童心理行为发育评估工具、亲子活动玩教具和图书、高危儿及生长发育偏离儿童早期干预设备、培训及宣传教育设备、儿童早期发展信息化管理系统。
4.儿童早期发展服务工作量：每年3万人次及以上。
二、人员配备（一）学科带头人：具有高级技术职称，在地（市、州）级及以上专业社团担任委员等职务，从事儿童保健专业工作8年及以上。
（二）人才梯队：高级职称不少于2人，副高职称不少于4人。
（三）队伍规模：具有能胜任儿童早期发展工作的专业队伍，业务人员不少于40人。
（四）人员条件：提供服务的专业技术人员具有相关执业资格，并且参加过儿童早期发展理论、技能及相关专业培训。
三、功能与任务（一）技术服务：建立符合儿童早期发展特点的专业，开展针对儿童早期营养以及体格、心理行为和社会能力综合发展的适宜技术，提供从孕期到儿童期的连续服务。
（二）健康教育：通过孕妇学校、父母课堂、新媒体等形式开展以儿童早期发展为重点的健康教育和咨询活动，推广和普及儿童早期发展的基本知识和育儿技能。
（三）多学科合作机制：建立产科、儿科（含新生儿科）、妇保科、儿保科等跨学科合作机制，探索符合儿童早期发展规律的服务模式。
（四）适宜技术推广：负责辖区内医疗保健机构的儿童早期发展技术培训、业务指导，以及新知识和适宜技术推广。
创建省级儿童早期发展示范基地工作实施方案
创建省级儿童早期发展示范基地工作实施方案各科室：为引导我院儿童早期发展工作科学、规范开展，根据《国家卫生计生委妇幼司关于开展儿童早期发展示范基地创建活动的通知》精神。
结合我院实际，特制定本方案。
一、目的意义儿童早期发展工作是新时期儿童保健的重要内容和发展方向，是保障儿童优先、促进社会公平的具体体现，是提高民族素质、建设人力资源强国的必然要求，是助力经济长期发展、阻断贫困代际传递的有效策略。
通过儿童早期发展示范基地创建，构建完善儿童发展工作机制和管理体制，促进儿童快乐健康成长。
二、创建目标从现在开始,到xxxx年通过省级儿童早期发展示范基地验收。
三、时间安排（一）准备阶段（xxxx年10月）。
制定实施方案，成立工作创建领导小组，召开会议全面安排儿童早期发展示范基地的创建工作。
（二）创建阶段（xxxx年11月—2020年8月）。
对照创建标准，规范设置科室，添加硬件设施设备，全面开展创建工作。
（三）申报阶段（xxxx年9月—10月）。
按照规定程序向市、省卫生健康部门进行申报，申请上级验收。
四、具体措施（一）加强领导，提高认识为了做好省级儿童早期发展示范基地的创建工作，县妇幼保健院成立以主持工作院长熊英俭任组长、主管院长任副组长的创建工作领导小组，具体负责制定创建工作方案，督促检查和协调解决创建工作中的问题。
各- 1 -相关科室要深刻认识到创建省级儿童早期发展基地的重要性，将示范基地创建作为规范和推动儿童早期发展的重要抓手，扩展妇女儿童健康服务内涵，使儿童的体格、心理、认知、情感和社会适应性尽可能达到健康完美状态。
（二）加强配合，全力创建开展儿童早期发展最大的特点是从孕期开始,到孩子出生后一直监测到3岁,对孕妇及其所生的0-3岁儿童持续地进行营养、体格发育、疾病预防、教育、心理等全方位的指导促进胎儿和婴幼儿健康成长。
儿童早期发展示范基层创建工作内容全面，涉及到多个科室，各涉及到科室要高度重视，按照《创建省级儿童早期发展示范基地标准及责任分工》，细化服务流程，分解人员责任，加强科室之间配合协作，全力促进创建工作协调推进，争取在创建时限内通过省级验收。
儿童早期发展基地实施方案
儿童早期发展基地实施方案一、背景介绍。
儿童早期发展是指从出生到6岁的关键阶段，这一阶段是儿童身体、智力、情感和社会能力得以发展的重要时期。
在这个阶段，儿童的大脑发育迅速，他们对外界的认知、情感和社会交往能力也在不断形成和发展。
因此，提供一个良好的早期发展环境对儿童的成长至关重要。
二、目标和意义。
儿童早期发展基地的建设旨在为0-6岁的儿童提供一个全面、多元化的成长环境，促进其身心健康的全面发展。
通过提供优质的教育资源、专业的教育指导和关爱，帮助儿童建立健康的人际关系，培养积极的人生态度，为他们未来的成长打下坚实的基础。
三、实施方案。
1. 确定基地位置。
选择一个便于家长接送、交通便利、环境优美的地点作为儿童早期发展基地的所在地，保证儿童在这里能够得到良好的生活和学习环境。
2. 设施和设备建设。
基地需要配备专业的儿童教育设施和设备，包括但不限于游乐设施、教学用具、图书馆、多功能活动室等，以满足儿童在不同发展阶段的学习和游戏需求。
3. 专业团队组建。
招聘具有儿童教育背景和专业资质的教师和保育员，建立一支高素质的教育团队，为儿童提供专业的教育指导和关爱。
4. 制定个性化教育计划。
针对不同年龄段的儿童，制定个性化的教育计划，包括但不限于启蒙教育、语言发展、认知能力培养等，帮助儿童全面发展。
5. 家校合作。
建立家长和教师之间的良好沟通机制，定期举办家长会、家长培训等活动，加强家校合作，共同关注儿童的成长情况。
6. 多元化课程设置。
为儿童提供多元化的学习和游戏活动，包括但不限于美术、音乐、体育、科学探索等，丰富儿童的学习生活，激发他们的学习兴趣。
四、评估和改进。
定期对儿童早期发展基地的教育工作进行评估，根据评估结果及时调整和改进教育方案，确保基地的教育质量和服务水平持续提升。
五、总结。
儿童早期发展基地的实施方案需要全面考虑儿童的成长需求，为他们提供一个安全、温馨、丰富多彩的成长环境。
通过专业的教育指导和关爱，帮助儿童建立健康的人际关系，培养积极的人生态度，为他们未来的成长打下坚实的基础。
儿童早期综合发展示范基地建设评分细则
儿童早期综合发展示范基地建设评分细则一、示范基地的整体规划与设计（300字）1.规划与设计的合理性（100字）：考察示范基地的规划布局和设计方案是否合理，包括建筑物的布局、功能区的设置、交通流线的合理性等。
2.环境素质与绿化景观（100字）：评估示范基地的环境素质和绿化景观，如绿化率、景观水体设置、植被类型等。
3.设施资源与技术支持（100字）：评估示范基地的设施资源是否齐全，并且是否有先进的技术支持，如先进的教育设备、科技支持等。
二、教育教学环境（300字）1.幼儿教室设置（100字）：评估示范基地的教室设置，如空间布局、教具设备、卫生条件等。
2.园区功能区设置（100字）：评估示范基地的园区功能区，如图书馆、艺术活动室、体育活动场所等。
3.教职员队伍（100字）：评估示范基地的专职教师和非教职员工的素质水平和数量，包括专业背景、教育教学经验等。
三、教育教学管理（300字）1.教育教学计划（100字）：评估示范基地的教育教学计划，包括教学目标、课程设置、教学方式等。
2.评估体系及反馈机制（100字）：评估示范基地的评估体系和反馈机制，包括教师评估、学生评估、家长评估等。
3.特殊教育教学支持（100字）：评估示范基地是否提供特殊教育教学支持，如特殊教育教师的配备、辅助工具的提供等。
四、学生综合素质培养（300字）1.艺术素养培养（100字）：评估示范基地对学生艺术素养的培养，包括绘画、音乐、舞蹈等艺术方面的培养。
2.体育健康培养（100字）：评估示范基地对学生体育健康的培养，包括体育活动的安排、体育设备的配备等。
3.品德与价值观培养（100字）：评估示范基地对学生品德与价值观的培养，包括教育教学内容的设置、教师的榜样作用等。
五、家校合作与社会资源利用（300字）1.家校合作（100字）：评估示范基地与家长的沟通与合作机制，包括家长会议、家访活动等。
2.社会资源利用（100字）：评估示范基地对社会资源的有效利用，包括与企业合作、社会实践活动等。
儿童早期发展工作规划
儿童早期发展工作规划儿童早期发展工作规划一、引言儿童的早期发展对于其整个人生起着至关重要的作用。
在这个阶段，孩子的基本能力、智力和个性特点都在迅速发展。
为了帮助孩子全面发展，我们制定了以下的儿童早期发展工作规划。
二、目标1. 培养孩子的基本生活技能，包括穿衣、吃饭、上厕所等。
2. 提供适宜的学习环境，培养孩子的认知能力和智力发展。
3. 培养孩子的社交能力，促进其与他人的良好互动和合作。
4. 培养孩子的兴趣爱好，激发其创造力和想象力。
5. 培养孩子的情绪管理能力，帮助其处理情绪问题。
三、具体措施1. 为孩子提供安全、整洁、舒适的生活环境，确保他们的身体和心理健康。
2. 制定早期教育课程，包括认知、语言、数学、音乐等方面的内容，以促进孩子全面发展。
3. 通过游戏和玩具，培养孩子的动手能力和观察力。
4. 定期进行户外活动，包括运动、探索、实验等，提供丰富多样的学习机会。
5. 建立一套奖惩制度，引导孩子形成良好的行为习惯和价值观。
6. 注重孩子的情感需求，提供温暖和关怀，帮助他们建立积极的自我形象。
7. 搭建互动交流的平台，鼓励孩子主动表达自己的想法和感受，培养他们良好的沟通能力。
8. 鼓励孩子参加各种兴趣班和俱乐部，培养他们的特长和个人爱好。
9. 不断与家长沟通交流，了解孩子在家庭环境中的情况，共同为孩子的发展制定更合适的计划。
四、实施策略1. 建立一个专业的教师团队，包括幼儿教育专家、心理学家和专业的保育员。
2. 制定详细的教学计划和教材，根据孩子的不同特点和需求，个性化地进行教育。
3. 建立健全的评估体系，定期对孩子的发展进行评估，并根据评估结果调整工作计划。
4. 积极参与专业培训和学习，不断提升自身的教育水平和能力。
五、总结通过制定儿童早期发展工作规划，我们旨在为孩子提供一个良好的学习和成长环境。
我们将全面照顾孩子的生活、教育和情感需求，帮助他们充分发展自己的潜力，健康、快乐地成长。
我们相信，通过我们的努力，孩子们将来能够成为有才华、有能力、有爱心的担当社会责任的人。
儿童早期发展项目实施方案
儿童早期发展项目实施方案一、项目背景。
儿童的早期发展对其一生的成长具有至关重要的影响。
在儿童的早期阶段，他们的大脑发育迅速，认知、情感、社交等方面的发展都在这个阶段奠定了基础。
因此，制定一项科学合理的儿童早期发展项目实施方案，对于促进儿童全面健康成长至关重要。
二、项目目标。
1. 促进儿童身体健康发展，提高免疫力，减少疾病发生率；2. 促进儿童认知能力的发展，提高学习能力和智力水平；3. 培养儿童的社交能力和情感管理能力，提高自我管理能力；4. 培养儿童的艺术、运动等兴趣爱好，促进全面发展。
三、项目内容。
1. 营养健康，制定科学合理的膳食营养方案，提供均衡营养的饮食，定期进行生长发育评估，开展健康体检，定期进行营养健康教育，培养儿童良好的饮食习惯。
2. 早教启蒙，开展认知、语言、数学、逻辑等方面的启蒙教育，采用游戏、歌唱、绘画等多种形式，激发儿童学习兴趣，引导他们主动探索。
3. 社交情感，开展社交能力培养和情感管理教育，组织团队合作游戏、情感表达绘画等活动，培养儿童的合作意识和情感表达能力。
4. 艺术体育，开展音乐、舞蹈、美术、手工、体育等课程，培养儿童的艺术修养和运动能力，丰富他们的课余生活。
四、项目实施。
1. 项目组建，成立专业的儿童早期发展项目实施团队，包括医生、教育专家、营养师、心理咨询师等，确保项目实施的专业性和科学性。
2. 资源整合，整合社会资源，包括医疗机构、教育机构、文化机构等，建立合作关系，为儿童早期发展项目提供全方位的支持。
3. 宣传推广，利用各种渠道进行项目宣传推广，包括家长宣传会、社区宣传活动、媒体宣传等，提高项目知名度和影响力。
4. 实施监督，建立健全的项目实施监督机制，定期进行项目评估和效果检查，及时发现问题并进行调整，确保项目实施的顺利进行。
五、项目效果。
通过儿童早期发展项目的实施，预期可以达到以下效果：1. 儿童身体健康状况显著改善，免疫力提高，疾病发生率降低；2. 儿童认知能力得到提升，学习兴趣增强，智力水平提高；3. 儿童社交能力和情感管理能力得到提升，自我管理能力增强；4. 儿童艺术、体育等兴趣爱好得到培养，全面发展水平提高。
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XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX“儿童早期发展示范基地”建设规划为推动我区儿童早期综合发展工作，促进儿童身心健康发展，提升全区儿童健康水平，按照《省卫生计生委关于开展儿童早期综合发展示范基地建设工作的通知》（川卫办发〔2015〕385号）要求及《四川省儿童早期综合发展示范基地建设评分细则（试行）》标准，结合我中心实际，拟定“儿童早期发展示范基地”建设规划。
一、儿童早期综合发展介绍（一）儿童早期综合发展的概念儿童早期综合发展是针对0-3岁的婴幼儿身心生长发育快速的特点，因地制宜创造舒适的环境，开展科学的综合性干预活动，使儿童的体格、心理、认知、情感和社会适应性尽可能达到健康完美状态。
开展儿童早期综合发展最大的特点是从孕期开始，到孩子出生后一直监测到3岁，对孕妇及其所生的0-3岁儿童持续地进行营养、体格发育、疾病预防、教育、心理等全方位的指导，促进胎儿和婴幼儿健康成长。
（二）儿童早期综合发展的功能与任务1、技术服务：建立符合儿童早期综合发展特点的专业，开展针对儿童早期营养以及体格、心理行为和社会能力综合发展的适宜技术，提供从孕期到儿童期的连续服务。
2、健康教育：通过孕妇学校、父母课堂、新媒体等形式开展以儿童早期综合发展为重点的健康教育和咨询活动，推广和普及儿童早期综合发展的基本知识和育儿技能。
3、多学科合作机制：建立产科、儿科（含新生儿科）、儿童保健科等跨学科合作机制，探索符合儿童早期综合发展规律的服务模式。
4、科学研究与适宜技术推广：开展儿童早期综合发展科学研究，探索和推广儿童早期综合发展新知识和适宜技术，提升儿童早期综合发展服务能力。
5、信息化建设：建立儿童早期综合发展信息系统，做好儿童早期综合发展数据和信息资料收集及管理。
（三）儿童早期综合发展服务内容1、胎儿期保健：通过孕产期保健，特别是孕期营养和心理保健，改善胎儿的母体环境，促进胎儿发育。
2、儿童生长发育监测：从婴儿出生开始建立健康档案，定期进行健康检查和生长发育监测，动态观察生长发育水平，及时发现和干预生长发育偏离儿童。
3、营养及喂养指导：定期进行营养和喂养评估，提供咨询指导，对常见的营养性疾病进行早期干预。
4、心理行为指导：对儿童心理行为发育及社会能力等方面的发展进行评估，开展心理行为发育咨询指导及早期发展的促进活动。
5、高危儿管理：开展高危儿筛查，及时发现高危儿，进行定期监测和早期干预，并建立转诊机制。
6、家庭养育及家庭规模咨询指导：重视和发挥家庭养育在儿童早期综合发展的重要作用，为父母和家庭提供育儿技能评估和家庭育儿环境评估，以及家庭规划指导和家庭养育咨询服务。
7、育儿技能培训：通过孕妇学校、父母课堂等进行育儿技能示范培训，改善和提高父母育儿技能。
8、亲子活动：开展不同形式的亲子活动，通过交流、玩耍、互动、阅读等达到促进儿童早期综合发展目的。
9、五官保健：开展儿童口腔保健、听力及视力筛查、功能训练等。
10、康复功能训练：解决特殊儿童及家长最关心，最常见的问题，通过早期干预和指导，改善其现有健康状况，促进良好发育，实现全面康复。
二、儿童早期发展示范基地项目需求根据《省卫生计生委关于开展儿童早期综合发展示范基地建设工作的通知》（川卫办发〔2015〕385号）要求及《四川省儿童早期综合发展示范基地建设评分细则（试行）》标准，场地设施，人员配备，设施设备需求如下：（一）场地设施业务用房总面积2000平方米，儿童保健门诊（儿童保健、生长发育、营养与喂养、心理行为发育、高危儿门诊的总面积）、亲子活动室、高危儿童干预室等儿童保健用房业务用房1200平方米，与疾病门诊分开。
业务用房专业相应独立分区，布局符合功能需要，具安全、方便、温馨、舒适。
就诊流程合理、便捷，色彩和装饰适宜儿童心理特点。
设置孕期营养、孕期心理保健、生长发育、营养与喂养、心理行为发育、高危儿、亲子活动、儿童眼保健、口腔保健、耳鼻喉保健、孕妇学校、父母课堂。
主要公用设施符合无障碍要求，有哺乳间、饮水区、儿童洗手池、儿童厕所等。
（二）人员配备至少30人，其中正高职称人员1人，副高职称人员3人。
孕期营养、儿童生长发育、营养、心理行为发育、心理咨询、高危儿随访、早期发育指导、早期干预的各专业人员2人，孕期心理、儿童口腔、儿童眼保健、耳鼻喉保健人员各1人，孕妇学校、父母课堂专职人员各1人。
（三）设施设备建立儿童早期综合发展信息管理系统，拥有相关的设施、设备与工具。
1.孕产妇心理筛查工具：产后抑郁筛查等；2.孕产妇膳食营养评价参考模具及图谱、膳食营养分析评估指导软件及营养模具陈列柜;3.儿童膳食营养评价参考模具及图谱、膳食营养分析评估指导软件及营养模具陈列柜;4.不同年龄段儿童体格生长测量工具：电子儿童体重仪、身长身高测量仪及无伸缩性软尺，儿童体格生长标准数值表、儿童生长发育百分位标准曲线图；5.儿童心理行为发育评估工具：DDST（或DST）智力筛查量表、GESELL智力诊断量表、贝利测试量表、0-6 岁儿童神经心理测试、幼儿和儿童韦氏智测、瑞文测试、儿童行为量表、儿童气质量表、儿童孤独症量表、多动症量表、婴儿-初中生社会适应量表等儿童心理行为测试相关评价量表、２０项神经运动发育测试、peabody运动发育评估量表及测查工具箱、软件分析仪等;6.语言发育评估量表及测试工具：语言测评、构音测评等；7.亲子活动的玩具、教具与图书：亲子游戏活动玩教具与图书、婴幼儿体能智能干预训练专用玩教具及图书，适合儿童特点的教学挂图、卡片、相关教具等，拼图、插板、积木、彩色画笔、黑板、剪纸及贴图用具、纸牌、精细运动训练用玩具，录音机、电子琴、儿童作品展示柜等8.高危儿、生长发育偏离儿童早期干预设备：辅导书籍、杂志、视听教材及多媒体等培训设备，训练器具、玩教具等，个体化康复教育课程评估量表、个体治疗用桌椅、玩教具等；9.感觉统合治疗训练器械：滑板车、大滑板、吊筒、钻滚筒、羊角球、大龙球、布袋跳、触觉球、按摩地垫、平衡木及平衡踩踏车等；10.培训及宣传教育设备：投影仪、DVD或相关设备、录音机、电视、宣传橱窗、多媒体影音设备，儿童课桌椅、大小白（黑）板等;11.儿童早期综合发展信息化管理系统：各专业儿童健康档案、文档资料计算机管理系统及咨询台、分诊台、各专业诊室呼叫系统；满足院内儿童健康档案等信息共享，满足高危儿、体弱儿、异常儿等专项管理，能对儿童健康档案及各项指标进行数据统计与分析；12.其他设备：骨密度检测、骨龄测试、微量元素及血铅检测、维生素D检测、食物过敏测试、生长激素激发试验等实验室检查设备。
视力筛查检查仪、新生儿眼底成像系统、中耳筛查仪、脑电生物反馈测评仪、听力筛查检查仪、口腔检查及治疗仪、经皮测黄疸仪、母乳成分分析仪、体成分分析仪、X光阅片灯、脑电循环仪、平衡测评训练仪、口腔运动训练工具、沙盘游戏治疗、设备等。
三、创建儿童早期发展示范基地的必要性和重要意义随着人民生活水平的不断不提高，社会的不断进步，人们对儿童健康和发展提出了更高的要求，不但要求进一步控制对儿童生命和健康构成威胁的各种疾病，而且要求儿童有更加健康的体质。
《国民营养计划（2017-2030年）》（国办发〔2017〕60号）提出的生命早期1000天营养健康行动，推进县级以上妇幼保健机构对孕妇进行营养指导，将营养评价和膳食指导纳入我国孕前和孕期检查。
开展孕产妇的营养筛查和干预，降低低出生体重儿和巨大儿出生率。
这正好是儿童早期综合发展服务内容之一。
《健康儿童行动计划（2018-2020年）》提出儿童早期发展行动，要加强儿童早期发展内涵建设，规范儿童早期发展服务，加强儿童早期发展示范基地建设，促进儿童早期发展均等化。
要结合基本公共卫生服务，推动儿童早期发展均等化，在专业机构的指导下，促进儿童早期发展服务进农村、进社区、进家庭。
由此看出，儿童早期综合发展不仅能满足人们对儿童健康的需求，还是国家营养计划的重大行动，健康儿童行动计划的重大举措。
四、我中心创建儿童早期发展示范基地的优势我中心作为南溪区妇幼健康机构，开展儿童早期综合发展，创建儿童早期发展示范基地具有相当多的优势。
（一）机构职能与资格妇幼保健机构要遵循“以保健为中心，以保障生殖健康为目的，保健与临床相结合，面向群体、面向基层和预防为主”的妇幼卫生工作方针，这一方针确定了我中心的职能必须开展儿童早期综合发展，创建儿童早期发展示范基地。
我中心是具有独立法人资格的医疗保健机构。
科室设置有妇产科、儿科（新生儿科）、儿童保健科、健康教育科等相关科室。
符合《省卫生计生委关于开展儿童早期综合发展示范基地建设工作的通知》（川卫办发〔2015〕385号）要求。
（二）交通便利、地理位置优越南溪区是宜宾市市辖区之一，西接翠屏区，东邻江安县，南靠长宁县，北连自贡市富顺县。
邻近区县的部分乡镇到我区城镇的距离比到他们本县城还近。
（三）区域人口与出生数的优势截至2013年，人口42万，城区居住人口10余万人。
2015年至2017年近三年的活产数分别是3460人、3417人、3477人。
其中南溪社区近三年分别为814人、930人、1095人。
为儿童早期发展服务提供了数量上的支持。
（四）基本公共卫生服务方面的优势我中心承担全区0~6岁儿童健康管理的技术指导工作与业务监管工作，从区、乡镇到村三级网络已经成功建立，儿童健康管理、高危儿、体弱儿、异常儿的转诊、专案管理为儿童早期综合发展工作奠定了强大的基础。
五、目前存在的问题（一）没有适合的场地现有业务用房4350平方米，行政办公、医疗保健、医技等用房紧张，没有专门用于开展儿童早期综合发展的场地。
（二）人员严重缺乏，开展项目少目前从事儿童早期发展相关工作人员9人，都不是专职从事早期发展的医务人员。
儿科医生4人，其中儿科副高级职称1人，中级职称2人，主要开展儿童生长发育监测、营养及喂养指导、育儿技能培训、听力筛查、视力筛查。
妇产科医生5人，其中副高级职称2人，中级职称3人，主要开展胎儿期保健。
没有专业的心理咨询、口腔、眼保健、耳鼻喉保健人员，没有孕妇学校专职人员，无高危儿管理专职人员。
（三）设施设备简陋配备有生长体格测量工具，视力筛查仪1台，听力筛查仪3台、经皮黄胆仪2台、儿童心理行为发育评估工具4套。
配有电脑智能测试系统，有部分智能筛查量表。
没有其他早期综合发展所需要的设备。
（四）没有儿童早期综合发展信息系统没有儿童早期综合发展信息系统，档案建立困难，不便对高危儿，体弱儿、异常儿进行专案管理。
数据收集与统计全部人工操作，容易出现数据收集不全、统计不准确。
六、儿童早期发展示范基地工作计划与目标（一）利用现有场地、设备设施做好相关工作，提高服务量与服务质量，为儿童早期综合发展工作打好基础。
利用现有条件，坚持理念，做好目前开展的各项儿童早期发展工作，包括：胎儿期保健、儿童生长发育监测、营养及喂养指导、育儿技能培训、听力筛查、视力筛查。