学案2 话题作文的审题

表明你的观点、看法，也可以根据自身的经历编述故事，表明你对于社会与 人生的某种感悟与思考。
话题作文上的审题“四推敲”
名师伴你行
①推敲材料。材料是引出话题的由头，审题时不能不仔细推敲材料。 读材料时应该一个字一个词地在心中默读清楚，抓住材料的中心意思。 尤其要抓住材料中的关键词句，因为关键词句往往就是命题者下达指令 ②推敲“提示”。这几年话题作文，都有一段提示性的文字，它往 往在材料的后面、“话题”的前面。考生一定要注意这些提示中透露出 来的信息，并加以巧妙地利用。利用好这些提示信息，可以帮助我们轻 松地理解话题，从而写出切合题意的作文来。 ③推敲“话题”。话题作文，总要提供给考生一个话题，我们首先 要吃准这一“话题”的含义。一般说来，“话题”中总会出现一两个对 理解题意有重要影响的字词，把握住这些关键字词，也就掌握了准确理 解题意的钥匙。 ④推敲 “注意”。在引出话题之后，都有一个“注意”，对写作 作一些限制，诸如写作范围、角度、文体、篇幅等，这些内容我们自然 不能忽视。
随着新材料作文强势推进，话题作文走向衰落。2010年话题作文在高考
中几近绝迹，但这并不意味着话题作文在以后高考中不再出现。因此， 对话题作文的写作仍需引起我们高度的重视。
应 试 技 巧
1.
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话题作文试题的文字，由材料、提示语、话题、具体规定四部分组成。
2.正确对待“材料”
3. ⑴话题的语法形态：话题是一个词，话题是一个词组，话题是一个句子。
名师伴你行 【例1】阅读下面的材料，根据要求作文。
古时候有个渔夫，是出海打鱼的好手。可他却有一个不好的习惯，就是 这年春天，听说市面上墨鱼的价格最高，于是便立下誓言：这次出海只 捕捞墨鱼。但此次鱼汛遇到的全是螃蟹，他只能空手而归。上岸后，他才得 知，现在市面上螃蟹价格最高。渔夫后悔不已，发誓下次出海一定只捕捞螃 蟹。第二次出海，他把注意力全放到了螃蟹上，可这一次遇到的却全是墨鱼。 他只好又空手而归。晚上，渔夫躺在床上，十分懊悔。于是，他又发誓：无 论遇到螃蟹，还是墨鱼，他都捕捞。可第三次出海，墨鱼、螃蟹，渔夫都没 有遇到，他遇到的只是马鲛鱼。于是，渔夫再一次空手而归。 渔夫没有赶上第四次出海，就在自己的誓言中饥寒交迫地离开了人世。 要求：请以“目标与现实”为话题，自行立意，自拟题目，写一篇不少 于800
偷梁换柱 有时面对一个话题，刚刚写作时还是切题的，但是，在行 文中经过层层推演，离话题则越来越远，从而使文章前后 脱节。
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“话题”，就是指谈话的中心；以所给的话题为中心，并
围绕这个中心内容进行选材写出的文章就是“话题”作文。这
类作文题表面上一般不含有观点，内容上不予限制，形式上往 往也是体裁不限。考生可以根据材料所提供的内容，或联系实
名师伴你行 2.阅读下面的材料，对下面的话题作文进行审题。 在人生道路上，我们不断地付出等待：等待集合、等待排队、 等待通知、等待早请示晚汇报、等待废话连篇的报告会的结束、等 待典礼开始、等待误点的航班……“等待”是贼，窃走人们的光阴。 如果能用电脑统计每人一生中浪费于等待的长长短短的时数总和， 必大吃一惊，人命半条。 然而不得不等待，中国谚语“欲速则不达”；法国谚语“须懂 得等待”；故乡的父老乡亲们说“性急吃不了热粥” 等待中有欢乐，有焦虑，有“无可奈何”与“迫不及待”，其 要求：请以“等待”为话题写一篇文章，立意自定，文体自选， 题目自拟，不少于800字。
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1.阅读下面的材料，对下面的话题作文进行审题。 曾祖父是名好木匠，他有一句口头禅:“注意了，留一道缝隙!”木 工讲究疏密有致，粘合贴切，该疏则疏，不然易散易落。时下，许多 人家装修房子，常常出现木地板开裂，或挤压拱起的现象，这就是太 “丰满”的缘故。高明的装修师傅则懂得恰到好处地留一道缝隙，给 组合材料留足吻合的空间，便可避免出现这样那样的问题。想来，我 其实，在现实生活中，做人、处事以及许多方面也和木匠的工艺 原理一样。请以“留一道缝隙”为话题，写一篇不少于800类作文题表面上一般不
含有观点，内容上不予限制，形式上往往也是体裁不限。 “话题”作文其实只是提供了一个话题，即规定了表达的中
心内容，而不限制取材范围和表达方式的作文形式。
2.常见的话题作文形式有哪些？
⑴纯话题作文；⑵带材料的话题作文。
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3.话题作文与命题作文及材料作文的区别是什么？
再从等待者的态度来看，可以是主动积极的，有目的的，在等 待中积蓄力量，随时准备抓住机遇，大显身手；可以是被动消极的， 盲目的，在等待中虚度时光，挫失了锐气，丧失了良机，最终一事 无成。
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命 题 走 向
话题作文试题是一种开放性的命题，这种命题一般由引子（即材 料）、提示语、话题和要求四部分组成，要求又基本上是“四自”原则： 自选材料，自定立意，自拟标题，自选文体。这种“四自”要求解除了 过去命题作文中暗设的种种限制，为审题开放了空间，学生可以在规定 的范围内自由地选择对象、角度、中心，自如地运用自己擅长的文体进 前几年，话题作文在高考中占尽了无限风光，但由于话题作文过于 开放容易出现宿构和套作，近两年，话题作文在高考中的地位逐渐式微，
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话题作文的审题
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自1999年“假如记忆可以移植”、2000年“答案是丰富多彩的”这
样以“话题”形式为内容的高考作文出现以来，“话题”式作文就作 为一种全新的考查模式，越来越受到学生、老师、家长和社会的关注。
在前几年全国各地的高考中，话题作文的考查达到了一个顶峰，虽然
这两年各地高考作文中话题作文的比例有所下降，但这一高考作文命 题形式仍需要引起我们高度的重视。
4. 话题作文以提示语为写作平台，无论是立意定体，还是选材取事说理，
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5. “三自”（立意自定、文体自选、题目自拟）和对试题提供的材料 “可用也可不用”的宽松要求，给考生写作以充分的自由度，有利于扬其
6.紧紧把握“关注点”
在正确解读话题和提示语、正确把握写作要求的基础上，立意定体， 确立再创造的主旨、观点、人物、事件与写作方向，这是话题作文全程的 “关注点”。在进行创作构思时，无论是选材取事，还是布局谋篇，要始 终如一地围绕这一“点”来展开。要把握“关注点”的稳定，排除干扰， 哪怕是极具闪光点的灵感出现，只要与“关注点”无关，都要忍痛割爱。 同时又要把握“关注”的广度、“关注”的深度，要屏弃单一思维，要运 用联想与想象，在“点”上生发，从生活到书本、从喻体到本体、从正面 到反面、从具体到一般、从个别到整体，多角度、多层面地进行思考，拓 展思维的空间，跌宕有致，开合有度，从而使话题作文观点明确，主题突 出，内容充实，形象感人，论证有力，意境深远。
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【解析】这是一道关系型的作文。这类作文，除了要吃准 有关概念的含义外，还必须紧扣概念之间的关系。关系的两个 方面可以始终联系在一起，也可以有所侧重，无须平均笔墨。 对“目标与现实”这个话题而言，要注意围绕“目标”与“现 实”的关系，不能只写“目标”而忽视“现实”，反之也不行。 每个人都生活在现实中，每个人也都有追求的目标。人的生活、
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【写作提示】“留一道缝隙”既是物性，亦为人理。“物性”有修 路要留出热胀冷缩的缝隙，种植要留出采光、通风的缝隙，渔猎要留出 产卵、繁殖的缝隙等；“人理”有古代开国之君要留给黎民百姓休养生 息的缝隙，现代家庭教育要留给子女心灵释放的缝隙，同事之间相处要 留给对方转圜回旋的缝隙等。其实，国与国之间又何尝不是此理，要想 睦邻友好，就要在“求大同”的前提下，留下“存小异”的缝隙；如果 一味大国沙文主义，无视别国的生存利益，小则酿成政治冲突，大则造 成兵戎相见。悟透了上述之理，思维的通道就打开了。在具体写作的过 程中，还要积极启动辩证思维，既要看到“留一道缝隙”的必要性，也 要看到“不留缝隙”的危害性；既要看到“留一道缝隙”的前因，也要 看到“留一道缝隙”的前景；既要看到“留一道缝隙”空间上的宽窄， 也要看到“留一道缝隙”时间上的长短等等。有了开阔的思路，再加上 缜密的思维，下笔成文自可底气十足了。
学习、工作往往受到这二者的影响。明白这一点，我们以“目
标与现实”为话题作文，就要首先调动生活积累，回忆如何处 理这问题的人和事、情和景，并选取其中内蕴丰富，值得反复
咀嚼、玩味的材料组织到文章。
【例2】阅读下面的材料，根据要求作文。 风，自然界有，社会生活中也有。风，有的温馨，有的阴冷； 有的清凉，有的湿热；有的刮得让人迷路，也有的可以当作动力使 用…… 要求：请以“风”为话题，自行立意，自拟题目，写一篇不少 于800字的作文。除诗歌外，文体不限。
与命题作文的区别 ⑴话题作文提供一个写作范围，所供题目仅仅起提示内容 指向的作用；而命题作文一般提供的是写作内容的中心（命题 ⑵话题作文要求所写内容与之相关即可，而命题作文一般
⑶话题作文的写作范围一般来说远远大于某些命题作文。
⑷话题作文作者可以自拟文题，而命题作文作者当然不能 另命文题。
名师伴你行 新材料作文与话题作文： 新材料作文与话题作文虽然都提供给考生材料，这个材料可以是寓 言、故事、漫画等，都给考生较大的自由度，具体说，就是“三自”： ①审题难度不同。话题作文是给考生提供一个话题，要求所写内容 必须在话题范围之内。话题作文让考生构思作文有了个立脚点，审题难 度降低。而新材料作文没有提供范围和立脚点，一般要求考生自己去全 ②立意与材料的关系不同。话题作文的立意与所给的材料关系不够 紧密，可以用其中的一部分材料，甚至不用，所附材料只提供一个例子， 作文中可用也可不用。而新材料作文的立意则不同，材料既是审题的第 一出发点，又是作文符合题意的终极范围。考生必须把材料用到自己的 作文中去，也就是要扣紧材料，只不过考生们各自选取的角度不尽相同
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【解析】首先，从本质上看，可将事物分为具体的与抽象的两类。一年 四季中，我们感受到的风各种各样，这是具体的角度；同时，各种流行的时 尚也被称作风，而对于他人给予自己的关怀体贴，也常被我们比喻为春风， 这些就是抽象的角度。其次，从性质上看，又可分为有利与有害或正确与错 误两种。如自然界的风可以用来发电，也会给人带来灾难；社会上的风气可 以促进也可以抑制文明的发展。再次，可以从程度上分为适度与过度两种， 适可而止与过犹不及两词是对它的最好阐释。当然，你可以据此展开论述，