9.3连通器和液压技术
云梦县第四中学八年级物理下册9.3连通器和液压技术教案教科版
三、连通器和液压技术授课时间：1课时【仪器材料】自制连通器、压强在液体中传递演示仪、关于连通器原理和船闸原理的挂图【教学目标】1. 知识与技能(1) 能在实际情况中辨认连通器，在此过程中培养学生的观察能力和概括能力；(2) 知道船闸的工作原理，能用连通器原理解释一些简单的实际问题；(3) 了解液压技术的原理，知道一些液压技术在生产、生活中的应用；(4) 通过分析日常生活中应用连通器和液压技术的事例，培养学生运用知识的能力。
2. 过程与方法(1) 通过模型和挂图认识连通器和液压技术，经历用“假想液片”模型推导出连通器原理的过程，使学生进一步体会建立模型是物理学的研究方法之一。
3. 情感、态度和价值观(1) 使学生体会物理与生活、生产的紧密联系，培养学生将物理知识主动运用于生活、生产的意识；(2) 通过对船闸的学习，使学生进一步体会 STS 的理念，激发学生学习物理的兴趣。
【教学重点】连通器原理及运用。
【教学难点】船闸的工作原理。
【实践活动】(1)收集生活、生产中液压技术的应用实例，选取一个例子与实验装置进行类比，分析工作原理。
【教学反馈】连通器在实际生活中应用非常广泛，教学中要注意联系实际。
既能从实际例子中总结归纳，得出连通器的概念及特点，又能从概念出发进行分析、演绎，活化、深化学生对概念的理解。
理解连通器原理要注意强调两点：(1)连通器内只有一种均匀液体；(2)对液体不流动的情况成立。
利用液体压强公式解释连通器原理是教学中较抽象的环节。
教师根据学生所掌握的程度选讲。
液压技术是新加入的内容，教师要做好课前准备工作，多结合实际进行教学。
本节内容联系实际的特点十分鲜明，教学前要注意收集相关实例，以便教学中结合实际讲解，激发学生联系实际思考问题的兴趣和意识。
5.3汽化和液化第1课时汽化一、选择题1．关于蒸发和沸腾，下列说法正确的是( )A．蒸发是发生在液体表面的汽化现象，沸腾是发生在液体内部的汽化现象B．蒸发是在一定的温度下进行，沸腾可在任何温度下进行C．液体沸腾时温度升高，液体蒸发时温度不变D．液体在蒸发和沸腾时都要吸收热量2．如图所示，下列图像能反映水的沸腾过程的是( )3．下列关于水沸腾的实验说法正确的是( )A．水沸腾时冒出的“白气”是水蒸气B．水的沸点随液面上方气压的降低而降低C．水沸腾的现象只发生在液体的表面D．水沸腾后继续加热，水的温度会不断升高4．如图甲所示是“探究水沸腾时温度变化特点”的实验装置，图乙是描绘的温度随时间变化的图像。
2021年八年级物理下册 .3《连通器和液压技术》教案 教科版
2021年八年级物理下册 9.3《连通器和液压技术》教案教科版【教学目标】1. 知识与技能(1) 能在实际情况中辨认连通器，在此过程中培养学生的观察能力和概括能力；(2) 知道船闸的工作原理，能用连通器原理解释一些简单的实际问题；(3) 了解液压技术的原理，知道一些液压技术在生产、生活中的应用；(4) 通过分析日常生活中应用连通器和液压技术的事例，培养学生运用知识的能力。
2. 过程与方法(1) 通过模型和挂图认识连通器和液压技术，经历用“假想液片”模型推导出连通器原理的过程，使学生进一步体会建立模型是物理学的研究方法之一。
3. 情感、态度和价值观(1) 使学生体会物理与生活、生产的紧密联系，培养学生将物理知识主动运用于生活、生产的意识；(2) 通过对船闸的学习，使学生进一步体会STS 的理念，激发学生学习物理的兴趣。
【教学重点】连通器原理及运用。
【教学难点】船闸的工作原理。
【教学过程】【实践活动】(1)收集生活、生产中液压技术的应用实例，选取一个例子与实验装置进行类比，分析工作原理。
【教学反馈】连通器在实际生活中应用非常广泛，教学中要注意联系实际。
既能从实际例子中总结归纳，得出连通器的概念及特点，又能从概念出发进行分析、演绎，活化、深化学生对概念的理解。
理解连通器原理要注意强调两点：(1)连通器内只有一种均匀液体；(2)对液体不流动的情况成立。
利用液体压强公式解释连通器原理是教学中较抽象的环节。
教师根据学生所掌握的程度选讲。
液压技术是新加入的内容，教师要做好课前准备工作，多结合实际进行教学。
本节内容联系实际的特点十分鲜明，教学前要注意收集相关实例，以便教学中结合实际讲解，激发学生联系实际思考问题的兴趣和意识。
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9.3_连通器和液压技术
9.3 连通器和液压技术【学习目标】（1）知道什么事连通器并能在实际生活中辨认连通器；（2）知道船闸的工作原理，能用连通器原理解释一些简单的实际问题；（3）了解液压技术的原理，知道液压技术在生活中的一些应用。
【自主学习】连通器是__________，_____________的容器。
连通器的特点是：连通器里的_______________不流动时，各容器中的液面总是保持在___________高度。
由于液体具有流动性，所以在受到压力的时候，就出现和固体不同的现象，取一个壁上有几个小孔的空心球，球上连接一个圆球，把水挤进球里，可以看见，扎的各个小孔都向外喷水，这表明手加在水上的压强，被水传递到各个小孔上，球上的小孔是朝着不同方向的，可见液体能够把它受到的压强向____________方向传递。
帕斯卡原理：密闭液体上的压强，能够_______不变地向各个方向传递，这就是帕斯卡原理。
【合作探究】1.连通器里的液体不流动时，各容器中的液面_________（相平，或是不相平）。
（通过老师提供的器材实验做做看）2.分析课本图9-3-3说说连通器里的同种液体不流动时为何总保持相平？答：因为小液片AB处于状态，AB左右两侧受到作用，AB受到左右两侧的压强必须大小。
又因容器里装的是同种液体，由液体的压强公式p= 可知，AB左右两边的水柱高度相同才能产生相同的压强。
3.仔细观察课本图形9-3-5，你能根据老师给出的连通器原理图，用最简洁的语言说出船是如何通过船闸的吗？首先打开闸门AC的底部，完全关闭闸门BD，让水从缓缓流向，直到闸室里的水面与上游水面相平，然后完全打开上游闸门，让船驶入闸室。
接着完全关闭闸门AC，打开闸门BD的底部，让水从缓缓流向，直到闸室里的水面与下游水面相平，然后完全打开下游闸门，让船驶出闸室。
4.用一个较小的力能不能获得一个较大的力呢？请你仔细阅读课本P50并观察图9-3-7，根据老师给出的器材动手做做看。
9.3连通器和液压技术
第三节连通器和液压技术一．学习目标知识与技能1、知道连通器的定义及特点。
2、知道帕斯卡原理。
3、知道连通器和液压技术的应用。
过程与方法4、在实验中认识到连通器的特点，经历用“假想液片”模型推导出连通器原理的过程。
情感、态度和价值观5、体会物理与生活、生产的紧密联系，培养学生将物理知识主动运用于生活、生产的意识。
二．1.教学重点连通器原理及运用。
2.教学难点经历用“假想液片”模型推导出连通器原理的过程。
3.教学方法（1）双重反馈教学法（2）教学媒体多媒体课件与视频、粗细不同的连通器、注射器、胶皮管、矿泉水瓶、漏斗、滴管、铁架台、水等。
三．教学过程师生互动：1、出示三峡大坝图片，提问:三峡大坝拦腰截断了长江，为什么下游的船只还能驶到上游？它们是怎样“翻越”大坝的？学生观察图片。
2、出示教学目标，指导学生自学。
3、出示检查反馈练习。
4、出示一个粗细、形状不同的容器。
学生定向自学。
学生完成检查反馈练习。
学生观察容器并说出容器有什么特征。
5、给出“连通器”概念：连通器是上端开口、下部相连通的容器。
学习连通器的概念。
6、提问：连通器有什么特点呢？然后向粗细不同容器中倒入红色水，要学生观察。
再将容器稍微倾斜让学生继续观察。
学生观察并说出看到的现象。
7、出示自己制作的简单连通器。
对照连通器概念分析仪器，验证该仪器确实是连通器。
认识仪器，观察实验。
8、将漏斗放在铁架台支架上，，向漏斗注入红色水。
让学生观察并描述漏斗与滴管内水面的关系；再举高或降低或稍微倾斜让学生观察。
学生观察并描述漏斗与滴管内水面的关系；学生观察到两边水面相平。
9、将滴管突然下降一定高度出现喷泉，让学生进行讨论为什么出现这种现象？学生观察到滴管突然下降一定高度出现喷泉。
学生进行讨论。
10、提问：换成其它某种液体或不同种液体静止后液面相平吗?学生回答。
11、针对学生的描述，教师做出相应解释和总结。
要求填写教材半命题：连通器里的同一种液体不流动时，各容器中的液面_________。
893第九章第三节导学案 连通器和液压技术
③闸室中水面与上游相平时，打开上游闸门，船驶往上游。 小 组为 单 位小 结，每组 进 行归 纳 【归纳小结】 归纳小结】 综合小 结定论
2
1 、 独 立 【反馈练习】 反馈练习 练习】 完 成反 馈练习。 2、小组 交 流合 作 讨论 出结果
1、指导 练习 2、纠错
图甲 图乙 图丙 1、 如图甲为一种实验器材， 若容器内注入一定量的水， 则三个容器 里的水面 2、 洗手盆的下水道做成了如乙图的形状，其中图示 AB 处有一个 “弯” ，这个“弯”是根据________________原理来设计的。你 能大体说说这样设计有什么好处吗？请发表你的见解。 （08 年湖 北中考题）
第九章第三节 章第三 连通器和液压技术》 《连通器和液压技术》导学案
学生 教师
学习内容
学法
明标
导法
【学习目标】 习目标】 述标 习目标 1、 知道连通器的结构和特点， 能在实际情况中辨认连通器， 能用连 通器原理解释一些简单的实际问题。 （重难点） 2、 了解液压技术的原理， 知道一些液压技术在生产、 生活中的应用。 【课前导学】 课前导学】 1、 48）连通器是指上端___________，下端___________的容器。 （P 我们生活中常见的连通器有：船闸，______________________等。 2、 49）观察课本图 9-3-2 可知，连通器里的同一种液体不流动时， （P 各容器中的液面______________________。 1、巡视 指导 （学 习 方 法） 。 2、请学 生代表 展示合 作成果。
反思 节课 设计 对今 导学 设计 思考
本 的 及 后 案 的
3
1
1、 释疑。 2、以物 讲理。
2、讨论交流：船闸是怎样工作的
八年级物理下册9.3连通器和液压技术教案教科版
八年级物理下册9.3连通器和液压技术教案教科版授课时间：1课时【仪器材料】自制连通器、压强在液体中传递演示仪、关于连通器原理和船闸原理的挂图【教学目标】1. 知识与技能(1) 能在实际情况中辨认连通器，在此过程中培养学生的观察能力和概括能力；(2) 知道船闸的工作原理，能用连通器原理解释一些简单的实际问题；(3) 了解液压技术的原理，知道一些液压技术在生产、生活中的应用；(4) 通过分析日常生活中应用连通器和液压技术的事例，培养学生运用知识的能力。
2. 过程与方法(1) 通过模型和挂图认识连通器和液压技术，经历用“假想液片”模型推导出连通器原理的过程，使学生进一步体会建立模型是物理学的研究方法之一。
3. 情感、态度和价值观(1) 使学生体会物理与生活、生产的紧密联系，培养学生将物理知识主动运用于生活、生产的意识；(2) 通过对船闸的学习，使学生进一步体会 STS 的理念，激发学生学习物理的兴趣。
【教学重点】连通器原理及运用。
【教学难点】船闸的工作原理。
【实践活动】(1)收集生活、生产中液压技术的应用实例，选取一个例子与实验装置进行类比，分析工作原理。
【教学反馈】连通器在实际生活中应用非常广泛，教学中要注意联系实际。
既能从实际例子中总结归纳，得出连通器的概念及特点，又能从概念出发进行分析、演绎，活化、深化学生对概念的理解。
理解连通器原理要注意强调两点：(1)连通器内只有一种均匀液体；(2)对液体不流动的情况成立。
利用液体压强公式解释连通器原理是教学中较抽象的环节。
教师根据学生所掌握的程度选讲。
液压技术是新加入的内容，教师要做好课前准备工作，多结合实际进行教学。
本节内容联系实际的特点十分鲜明，教学前要注意收集相关实例，以便教学中结合实际讲解，激发学生联系实际思考问题的兴趣和意识。
八年级物理下册 9.3《连通器和液压技术》课件 教科版
h1
A
h2
F1
F2
B
结论：要使AB不动，AB两 侧的压强必须相等，根据 液体压强公式：p=ρgh只 有两边水柱高度相等时， 它们对AB的压强才能相等。
LOGO 二、连通器的应用
LOGO 生活中的实例：
LOGO 生活中的实例：
LOGO 生活中的实例：
LOGO
你还知道生活中哪 些是连通器吗？
LOGO 生活中的实例：
2、如图所示，下列三个连通 器放在斜面上会出现哪种情况？ （）
3左、端如封图闭所，示右，端容开器口，A 里面盛的是水，此容 器____（填是或不是） 连通器。若在A点碰 破。
§9.3 LOGO
连通器
LOGO
1.能在实际情况中辨认连通器， 理解连通器原理
2.知道船闸的工作原理，能用 联通器原理解决实际问题
LOGO
LOGO 一、连通器
1、上端开口、下端 相连的容器叫连通 器。
连通器里的同一种液体 不流动时，各容器中的
液面保持相平。
LOGO 液面相平的原因：
猜想：如图所示,设想连通器下部有一 个小液片AB，AB能保持静止吗？如果 不能，那它将向哪侧移动？
LOGO 生活中的实例：
LOGO 生活中的实例：
过路涵洞
LOGO 生活中的实例：
LOGO 生活中的实例：
LOGO 生活中的实例：
LOGO
你还知道生活中哪 些是连通器吗？
LOGO
三LOGO 峡 的 五 级 船 闸
练习
1、上端____、下部_____的 容器叫连通器，在连通器内 只装同种液体，且____时， 各容器内的液面总是_____。
八年级物理下册 9.3 连通器和液压技术教案 教科版-教科版初中八年级下册物理教案
三、连通器和液压技术授课时间：1课时【仪器材料】自制连通器、压强在液体中传递演示仪、关于连通器原理和船闸原理的挂图【教学目标】1. 知识与技能(1) 能在实际情况中辨认连通器，在此过程中培养学生的观察能力和概括能力；(2) 知道船闸的工作原理，能用连通器原理解释一些简单的实际问题；(3) 了解液压技术的原理，知道一些液压技术在生产、生活中的应用；(4) 通过分析日常生活中应用连通器和液压技术的事例，培养学生运用知识的能力。
2. 过程与方法(1) 通过模型和挂图认识连通器和液压技术，经历用“假想液片”模型推导出连通器原理的过程，使学生进一步体会建立模型是物理学的研究方法之一。
3. 情感、态度和价值观(1) 使学生体会物理与生活、生产的紧密联系，培养学生将物理知识主动运用于生活、生产的意识；(2) 通过对船闸的学习，使学生进一步体会 STS 的理念，激发学生学习物理的兴趣。
【教学重点】连通器原理及运用。
【教学难点】船闸的工作原理。
【教学过程】【实践活动】(1)收集生活、生产中液压技术的应用实例，选取一个例子与实验装置进行类比，分析工作原理。
【教学反馈】连通器在实际生活中应用非常广泛，教学中要注意联系实际。
既能从实际例子中总结归纳，得出连通器的概念及特点，又能从概念出发进行分析、演绎，活化、深化学生对概念的理解。
理解连通器原理要注意强调两点：(1)连通器内只有一种均匀液体；(2)对液体不流动的情况成立。
利用液体压强公式解释连通器原理是教学中较抽象的环节。
教师根据学生所掌握的程度选讲。
液压技术是新加入的内容，教师要做好课前准备工作，多结合实际进行教学。
本节内容联系实际的特点十分鲜明，教学前要注意收集相关实例，以便教学中结合实际讲解，激发学生联系实际思考问题的兴趣和意识。
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1、连通器里的同一种液体 2、不流动（静止）时，各容 器中的液面保持相平。
辨析：如图所示,设想连通器下部有一个小液 片AB，要使AB不动，AB两侧的压强必须相等， 而只有两边水柱高度相等时，它们对AB的压 强才能相等。
A
B
生活中的实例：
水堵 疏 通 处 下 水 管
生活中的实例：
生活中的实例：
教科版八年级物理下册第九章《压强》
胡家中学：杨习兵
友情提示：
（先师友交流→后师友展示）
1．液体压强的规律是什么？ 2．液体压强的计算公式是什么？
P gh
友情提示： （先师友独立学习→再师友交流→后师友展示）
以上装置上端和下端有何相同之处？
上端开口、下端相连
友情提示： （先师友独立学习→再师友交流→后师友展示）
2、帕斯卡原理是许多液压系统和液压机 工作的基础。 3、因为P1=P2既： F1/S1=F2/S2，可得 F1/F2=S1/S2
例、如图，活塞B能举起多重的物体？
已知：SA=0.01m2 SB=0.2m2 FA=10N 求：G=？
解：在活塞A上产生的压强
ห้องสมุดไป่ตู้
PA=FA/SA=10N/0.01m2=1000Pa
如图：容器中装满液体，用力F甲推动活塞 S1，要使活塞S2静止不动，作用在S2上的力 F乙于F甲的大小关系是：( c )
A.F甲=F乙 B.F甲＜F乙 C.F甲＞F乙 S1 D.都有可能
S2
友情提示： （先师友独立完成→再师友交流→后师友展示
1、上端____、下部_____的容器叫连通器， 在连通器内只装同种液体，且____时， 各容器内的液面总是_____。 2、液体的性质和固体不同，固体只沿___传 递力的大小，液体可以向___传递压强。
3、如图所示，容器左端封闭，右端开口，里 面盛的是水，此容器____连通器。若在A点 碰破一小孔，水_____ 从小孔向外喷出， A 理由是_________。
友情提示：师友总结交流本课知识点。
什么是连通器? 连通器的特点？ 帕斯卡原理的内容是什么？
你还知道生活中哪 些是连通器吗？
除了46页的例子外，像过路涵洞、喷泉、公园 果园里的喷灌设备、洗衣机的排水管等。
友情提示： （先师友独立学习→再师友交流→后师友展示）
友情提示： （先师友独立学习→再师友交流→后师友展示）
液压技术
液体压强的传递
1、密闭的液体，其传递压强有一个重要 的特点，即加在密闭液体上的压强，能够 大小不变地被液体向各个方向传递，这个 规律被称为帕斯卡原理。
根据帕斯卡原理：PA=PB=1000Pa 由Ｐ＝Ｆ／Ｓ，得Ｆ＝ＰＳ 在活塞Ｂ上产生的压力：ＦＢ＝ＰＢ· ＳＢ＝ 1000Pa×0.2m2=200N 举起重物重力G=FB=200N 答：活塞B能够举起重200N的重物。
例：如图是液压千斤顶的示意图，设它的 小活塞的横截面积是4cm2,大活塞的横截 面积是112cm2，如果在小活塞上加2800N 的压力，在大活塞上能产生多大的举力？