初二政治上学期主动沟通---健康成长

交 往 是 门 艺 术 沟 通 需 要 方 法※３原谅老师的错误
提醒篇
“这样的做法合适吗”
见到老师不问候，
进办公室不敲门， 打听老师的隐私， 从背后突然拍打老师…… 你的意见是……
师 生 交 往 的 礼 仪
※４礼貌待师 ※５注意场合 ※６勿失分寸
小林的勇气
一天自修课，老师让小林发言，由于小林恰逢这一题没有完成， 慌乱中就拿起同桌的本子作答，可还是被老师发现了。老师批评了 他一番后，又对他的同桌说：“不要让小林影响你的学习，看来我 该给你换个座位了。”听了这话，小林愣住了，没想到这话出自他 最喜欢的老师。为什么老师要这样说，仿佛我是一个“危险分子”， 要让别人避之不及，你深深刺痛了我。
传统教师角色素描
老师 角色
学生角色
我们和老师交往的行为
钦佩、服从、被动 教多少学多少，怎么教怎么学 单调、单薄 你讲我听，你问我答
权威 知识的接受者 者 组织 者 制定 者
被管理者
被领导者 求教的蒙恩者
评判 者 通过填表我们可以看出传统的师生关系 权威——遵从 ：
这种不对等的关系造成了师生间的隔阂，影响了师生间
我们倡导新形势下新型师生 关系，可以用哪些方式开展师生 交往活动呢？
网络、热线、周记、书信、交谈……
新型师生关系应该是建立在平等基 础上的人格平等、相互尊重、相互学习、 亦师亦友的和谐关系。只有确立这样的 新型师生观，才能打开师生交往的新空
间，形成师生交往的新行为．那怎样
才能建立新型的师生关系， 拉近师生情感的距离呢？
1.听到了老师的批评小林最初有怎样的反应？ 2.你怎样看待老师对小林的批评？ 3.假如你是小林，你会怎么做？ 4.你在生活中遇到过这样的情况吗？当时给你 的心情、学习生活带来了怎样的影响？
结论：１：主动沟通是师生交往 的前提． 化解与老师的误解、矛盾，增进
与老师的感情，一切从主动沟通开始。当我 们与老师之间出现矛盾时，要主动与老师交 流、沟通。这是师生建立信任感的前提和基 础。
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里外张罗着婆子丫头们打点安置，进过一处柜子，脚步凝了凝，左右看看，知己小丫头替她一遮，她取了一样东西走了。这样东西奉到老太太前 面，老太太一惊：“柳少姨娘那儿的？”“是，就放在夹堂柜子那儿，”嘉颜道，“柜上蒙着纱，婢子一眼看见了，觉得像，趁人没注意，就拿 回来给老太太看看，宝音身后我拣点册子，就少了这一件东西。”宝音死后，老太太没把玉坠的干系告诉嘉颜，只叫嘉颜查查册子，嘉颜当时就 查到这一尊金像，好大的亏空！心惊肉跳的，不敢隐晦，直告了老太太，老太太叫她悄悄寻访着，果然叫嘉颜访着！可也有疑问。“那像放得太 明白了，活似有人知道表 要过去，故意摆在旁边给婢子瞧。”老太太“嗯”了一声：“以你之见呢？”“少姨奶奶这些年的为人摆在那儿，并没 什么特殊要往里填的钱项。老太太怜姨奶奶孤身守在这儿，给少姨奶奶的开支放得极松。婢子从没听说少姨奶奶差钱。退一百步讲，少姨奶奶真 要急着用钱，尽有不少地方可周转，何苦挪这尊金像？真要挪了，赶着销下金子腾转用去，何苦又摆在柜子里？婢子觉得奇怪。”“你说得很 对。”老太太道，“柳少姨娘何至于如此糊涂呢！”“婢子疑心是有人在宝音那里怎生拿了出去，”嘉颜为死者讳，不直说宝音私情发放，含糊 过去，重点在后面，“宝音突然出事，那人害起怕来，就丢掉了柳少姨奶奶那里。”“柳少姨娘起居贞静，那人怎么能放进去？”老太太很想不 通，“她放哪儿不行，为什么非要放柳少姨娘那儿？”嘉颜踌躇：“婢子有句话„„”“你讲。”老太太立刻道。“柳少姨奶奶不是一年到头闭 门过日子的。 们的女红，常在柳少姨奶奶那里。”嘉颜言下之意，已经很明白。柳少姨娘能描工笔翎毛、更扎得手出了名的好花儿，又自幼在二 老爷那儿当差，上下服侍得妥妥贴贴，不能以一般丫头、一般姨娘来论。 们常拿了女红聚在她那儿，一边请教、一边说笑。柳少姨娘再贞静严 谨， 、和侍候各 的丫头们，总不能不放进去的。“替我留意，”老太太脸色铁青，“甭管哪个丫头、姑娘、奶奶，一查到底！把根子都给我揪 出来！”嘉颜敛袂：“是。”第四十四章 毓秀垂钟附眉刀（1）有宝音主婢在柳少姨娘这儿养病，其他 什么的，就不太来了，毕竟过上病气不是 顽笑。宝音在这个院子里清清闲闲养着，喝着温文如君子一般的药汤，身体渐渐复原。柳少姨娘总在她身边陪着她，客客气气的，绣绣花，还写 写日记。柳少姨娘会几个大字，但会得不多，所以她的日记总是记得很简单，譬如：十月二十四，四姑娘探望表姑娘。表姑娘及婢乐韵病转得厉 害。柳少姨娘扶了扶髻上押的烧蓝鲤鱼步摇，鱼鳍底下附着一柄小小眉刀。她拇指在刀背上滑过，答道：“妾身喜刀，不喜
数学课上，坐在副班长小强旁边的几个“捣 蛋鬼”嘀嘀咕咕说个不停，弄得大家都很烦，老师 再一次警告后，要求小强坐到教室后面的一个空位 置上去，老师不停地催促小强，小强气呼呼地坐在 那里就是不动，大家预感到一场冲突就要发生……
1、老师是怎么想的？
2、这场冲突会如何发展、如何解决？ 3、解决的方式相同嘛？结果相同嘛？为什么会有 不同的结果？
强烈的自尊心迫使他在周记中提到了这件事。他大胆的指出老 师的态度和语言伤害了他，他并不是这样的学生。在文章中他还写 道：“你曾是我最尊敬的老师，可是你的这句话却让我感到莫大的 羞辱。”
老师看了会说些什么呢？周记发下来了，他怀着不安的心情 打开了本子，首先看到的是优，下面还有这样一段评语：“小林， 文章写得很好，你很有勇气。看了你的文章，我心里很不是滋味， 没想到我当时这样的一句话严重伤害了你的自尊心。在此我向你表 示歉意。……”看到这些，小林无法克制自己的情感，泪水湿润了 眼眶。
师生新角色的设计
学生新角 色 知识的探 索者
求助者
老师新 师生交往的新行为 角色 学生学 大胆地向老师的学问挑战，质疑 习的促 老师的观点 进者 学习能 主动寻求老师的帮助 力的培 养者
老师的朋 友
学生的 和老师分享快乐、向老师倾诉烦 引路人 恼 教学是师生互动的过程 学习的主 教学的 体 研究者 新型的师生关系：民主平等，亦师亦友
第二框 主动沟通 健康成长
复习师生 关系对中学生的 影响
？
你心目中的 理想教师是什么 样子的？
你心目中 最不喜欢的教 师是什么样子 的呢
？
时代的进步带给 我们一种全新的交往 方式,看来我们与老师 交往的关系也发生了 微妙的变化.那么,我 们该如何与老师建立 这种新型的师生关系 呢?
个人档案 生日：1974年4月28日 籍贯：湖南岳阳 身高：172厘米 体重：50公斤 职业:北外阿拉伯系教师 学历：北外阿拉伯语5年制大学本 科 优点：是个不错的老师，也是个 很好的主持; 家庭成员：爸爸、妈妈、哥哥 喜欢颜色：黑、白 喜欢食物：很多 喜欢季节：秋天 处世箴言：做最坏的打算，尽最 大的努力 交友原则：善良、投缘
个人档案 生日：8月26日 籍贯：天津 血型：O型 身高：172 学历： 1985年毕业于国际关 系学院法语系 职业:现在对外经济贸易大学 教授 其演唱主题歌的电视剧和作 曲并演唱的电视剧有：《便 衣警察》、《雪城》、《辘 轳.女人.井》、《北京人在 纽约》、《东边日出西边 雨》、《胡雪岩》、《第三 军团》、《水浒》等风格各 异的音乐：
传统师生观念 ※师生交往新观念 主动沟通 健康成长 ※共筑师生情感桥梁 交往
新型师生观念
主动沟通
〔１２３ 礼仪〔４５６
遇到下列情况，你如何对待
老师表扬我了，
我＿＿＿＿＿＿ 急诊室
老师批评我了，
我＿＿＿＿＿＿
加油站
实践篇
小组讨论设计出师生交往策略。 情境 情境一 情境二 情境三 需要解决的问题 指出老师的错误 对待老师的批评 被老师冤枉时 分析各小组策略的可行性 评出最佳师生交往策略，共同分享 沟通的方法 重要提示
这些明星教师之所以受学生 的欢迎和喜爱,是因为他们都
把学生当成朋友,真诚的与 他们交流,不仅传给了他们 知识,更让他们在和谐的氛 围中学习.这就是一种新型 的师生关系.
在学习过程中，你对老师最大的要求是（ ） A、老师有丰富的知识。
B、老师帅气、漂亮。
C、希望和老师之间有个良好师生关系。
同学们希望和老师之间建立和谐、融洽的师生 关系。同学们喜欢这种新型关系？那么传统的师生 关系是怎样？