幼儿园音乐活动小结2篇
幼儿园合唱团活动总结：音乐与团结之声
【幼儿园合唱团活动总结：音乐与团结之声】在孩子们的成长过程中，音乐是一种重要的学习方式和情感表达方式。
而在幼儿园的合唱团活动中，音乐更是成为了连接孩子们心灵的纽带，让他们在音乐的陪伴下感受到团结之声的力量。
一、活动内容回顾在这次幼儿园合唱团活动中，我们精心选择了一些经典的童声歌曲，如《小星星》、《让我们荡起双桨》等。
通过这些歌曲的学唱和排练，孩子们既锻炼了音乐感知和表达能力，又增强了对音乐的理解和情感体验。
在排练过程中，孩子们逐渐学会了如何用心去感受音乐，如何与合唱团的伙伴们协作，以及如何在音乐中表达自己的情感。
二、活动成果展示通过多次的排练和练习，孩子们最终呈现出了一场精彩的合唱表演。
他们用清澈、纯真的童声，为家长和老师献上了一场音乐盛宴。
在这个过程中，孩子们学会了互相鼓励，互相支持，在和声中体验团结之美。
这场合唱表演不仅是对音乐的演绎，更是对团队合作和集体意识的体现。
三、音乐与团结在活动中，我们不仅仅是追求音乐的完美表达，更是在音乐中发现团结的力量。
音乐是一种情感的共鸣，能够让孩子们在歌声中感受到内心的温暖和力量。
在合唱团的活动中，孩子们学会了倾听和包容，学会了在音乐中坦诚相待，形成了积极向上的团队氛围。
个人观点：从这次合唱团活动中我深刻地感受到了音乐对孩子们成长的重要性。
音乐不仅是一种艺术形式，更是一种情感的传递和共鸣。
在音乐的世界里，孩子们学会了与他人和谐相处，学会了团结合作，学会了感受美好的情感。
所以我深信，幼儿园合唱团活动不仅能够培养孩子们的音乐素养，更能够在心灵层面帮助他们建立起积极向上的人生观和团队意识。
总结：通过这次幼儿园合唱团活动，孩子们不仅仅学会了音乐的演唱技巧，更重要的是在音乐的陪伴下感受到了团结之声的力量。
他们在音乐的共鸣中收获了友谊和成长，在和声的搭配中感受到了团队的力量。
希望在未来的音乐教育中，我们能够继续给孩子们提供更多这样的机会，让他们在音乐的海洋中茁壮成长，感受音乐与团结之声的魅力。
幼儿园小班音乐活动教案及反思三篇
【导语】⾳乐是⼀种艺术形式和⽂化活动，其媒介是按时组织的声⾳。
它的基本要素包括⾼低、强弱、时长、⾳⾊等。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】幼⼉园⼩班⾳乐活动教案及反思：拔萝⼘ 活动⽬标： 1.学唱歌曲，掌握歌词中⼈物出现的顺序。
2.乐意表演歌曲中⾓⾊的动作，感受⼀起表演的快乐。
3.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
4.培养幼⼉的⾳乐节奏感，发展幼⼉的表现⼒。
5.在进⾏表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活动准备： 故事相关图⽚五幅；磁带及录⾳机；⼈物头饰（⽼公公、⽼婆婆、⼩姑娘、⼩黄狗、⼩花猫、⼩⽼⿏），也⽤做于故事中⼈物图⽚。
活动过程： ⼀、谈话导⼊。
（活动前先听⼀遍磁带，帮助幼⼉回顾故事内容，唤起记忆）。
师：⼩朋友们，我们都听过《拔萝⼘》这个故事。
下⾯，⼩胡⽼师要考考⼤家，你记得《拔萝⼘》⾥有谁去拔萝⼘了？（根据幼⼉回答，出⽰故事中⼈物图⽚） 师：⼩胡⽼师要把这个故事，变成⼀⾸好听的歌曲，⼀起来仔细听⼀下。
⼆、完整欣赏歌曲《拔萝⼘》。
（教师跟着课前录好的伴奏完整演唱歌曲，并⽤多媒体播放《拔萝⼘》的故事图⽚，属于幼⼉第⼀次完整欣赏） 提问：⼩朋友们，在歌曲⾥，⽼公公拔不动了，谁来帮助他了？⼩婆婆呢？⼩姑娘…… （依次提问，教师将⼈物图⽚按顺序摆放，随后再完整清唱⼀遍，⽅便幼⼉听清楚歌词并校对⼈物顺序，属于第⼆次完整欣赏） 三、幼⼉学唱歌曲。
1.教师分段清唱歌曲，帮助幼⼉掌握歌词，幼⼉跟唱。
（重点学习“哎哟哎哟”；⽼公公拔不动萝⼘，叫⽼婆婆、⼩姑娘、⼩黄狗、⼩花猫、⼩⽼⿏时是怎么唱的；打节奏读旁⽩） 2.教师⼀边弹琴（事先录好伴奏），⼀边带领幼⼉完整演唱歌曲。
（这⼀环节可加上少许动作，给后⾯的表演环节作铺垫，也避免重复唱的枯燥） 四、教师指导幼⼉完整演唱歌曲并表演相应的动作。
1.师幼共同讨论、创编歌曲中⼈物的动作。
2.请个别⼩朋友上台，和⽼师共同表演《拔萝⼘》的歌曲；其他⼩朋友，在座位上边做动作边演唱歌曲。
幼儿园音乐活动总结(优秀6篇)
幼儿园音乐活动总结(优秀6篇)幼儿园音乐活动总结篇1活动目标：1．初步感受乐曲旋律，尝试随着三拍子的音乐按下雨、浇花和喝水的情节做动作。
2．借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
3．感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。
活动准备：1、幼儿位置呈马蹄形，以便活动时幼儿两两结伴。
2、音乐磁带，录音机3、幼儿用书：《小雨和花》活动过程：（一）复习歌曲《小小蛋儿把门开》。
教师：春天来了，鸡宝宝、鸭宝宝们急着要破壳而出，出来玩了，我们一起来唱《小小蛋儿把门开》，把它们请出来吧！（二）幼儿感受乐曲《小雨和花》的旋律和结构，在教师的引导下，随音乐有节奏地做下雨，喝水长大、开花的动作。
1、教师：春风吹起，大地复苏，盼来了绵绵春雨。
春雨滴答滴答地下，滋润着小花小草。
（A段音乐起，教师带着幼儿按乐句做小雨从上而下飘落的动作。
每2小节为一句，在每句的句末休止符之前，轻声说出“滴答”,并用手指轻触双腿，表示雨滴落到花上。
）2、教师：小花在小雨温柔的呼唤下渐渐醒来，她轻轻抖动着花瓣，舒展着身姿，享受着雨露的滋润。
（B段音乐起，教师带着幼儿随乐句做花儿点头、逐步向上生长的动作。
每4小节为一句，4句之后，小花长大）3、教师：看着小花的成长，小雨满心欢喜，他再次辛勤地播撒雨露。
（A 段音乐起，动作同前）4、教师：感谢你，小雨滴，呼唤我、呵护我，我要为你开放。
（B段音乐起，教师带着幼儿做花儿长大，开放的动作，每一句开一朵花，鼓励幼儿用身体做出不同的花朵造型，及时反馈幼儿的动作并鼓励幼儿之间相互学习）（三）幼儿两两结伴，在教师的启发下岁音乐舞蹈，表现小雨和花之间相互关爱之情。
1、幼儿观察幼儿用书《小雨和花》，感受小雨和花之间的友情。
教师：你们来说一说，小雨和花事什么关系？假如我是小雨，我该怎样表达我对小花的喜爱？假如我是小花，我该如何表达我对小雨的感激？下面请小朋友两两结伴，听音乐来表演。
2、教师反馈几组幼儿的表演，引导幼儿通过眼神交流、动作交流，表达小雨和花之间的相互关爱之情。
幼儿合唱期末总结
幼儿合唱期末总结时间过得真快，转眼间我们的幼儿合唱课程已经接近尾声了。
在这段时间里，我与孩子们度过了快乐而充实的日子。
通过幼儿合唱活动，孩子们不仅学到了音乐知识，还锻炼了合作意识、感受到了团队的力量。
下面，就让我来为大家总结一下这个学期的幼儿合唱课程。
首先，我想分享一下幼儿合唱课程的收获。
在这个学期里，孩子们学会了很多音乐知识和技能。
他们学会了调音，掌握了节奏感。
通过学习不同的曲调和音乐风格，他们能够用音乐表达自己的情感。
在演唱过程中，孩子们学会了调整音量、音高和音调，使合唱更加和谐。
同时，他们还学会了与他人合作，配合他人的节奏和表现。
这些都是宝贵的音乐技能，将对他们今后的音乐发展产生积极的影响。
除了音乐方面的收获，幼儿合唱课程还培养了孩子们的团队合作精神。
在合唱过程中，孩子们需要共同努力，相互合作，以达成共同目标。
他们学会了倾听他人的声音，互相包容与理解，明白只有合作才能发挥出最好的效果。
在排练中，孩子们也遇到了许多困难和挑战，但是他们通过团队合作的方式，一起努力克服并取得了成功。
这种团队合作的经验对孩子们今后的生活和学习中都将起到积极的推动作用。
在这个学期的合唱课程中，孩子们不仅通过演唱课堂内的活动，还有外出表演的机会，展现了他们的才艺。
这些表演包括在学校音乐会上、社区活动中、甚至是城市艺术节上。
通过这些表演机会，孩子们能够更好地展示自己的才华和努力，同时也能够获得更多的肯定和鼓励，激励他们进一步发展自己的音乐兴趣和能力。
在幼儿合唱课程中，我特别注重培养孩子们的音乐素养和审美能力。
通过欣赏不同类型和风格的音乐作品，孩子们能够培养自己的音乐审美能力，提升音乐素养。
同时，我还引导他们去感受音乐的情感表达，以及音乐和生活的联系。
通过听音乐、唱歌、分享观点等方式，孩子们不仅学会了欣赏音乐，还培养了自己的音乐审美情趣。
此外，幼儿合唱课程还为孩子们提供了展示自己的机会。
我们组织了一次小型音乐会，让孩子们在家长和同学们的面前进行演唱。
幼儿园大班音乐小小音乐会教案反思(二篇)
教学资料参考范本
幼儿园大班音乐小小音乐会教案反思(二篇)目录：
幼儿园大班音乐小小音乐会教案反思一
幼儿园大班音乐尝葡萄教案二
- 1 -
幼儿园大班音乐小小音乐会教案反
思一
大班音乐小小音乐会教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过小小音乐会的活动，激发幼儿表演的欲望和兴趣，发展幼儿的表现力以及协调、合作的能力，感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣，适合幼儿园老师们上大班音乐活动课，快来看看小小音乐会教案吧。
活动目标：
1、通过小小音乐会的活动，激发幼儿表演的欲望和兴趣，发展幼儿的表现力以及协调、合作的能力。
2、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
1、在活动室布置小舞台。
2、幼儿自制的各类乐器。
3、幼儿熟悉的节奏乐曲。
活动过程：
1、教师充当音乐会主持人，请幼儿自由结合组成小乐队（每队最少5人），并给自己的乐队起上好听的名称。
2、先请每个小乐队分别进行简单的排练，教师适当地给予幼儿支持与帮助。
3、请每个乐队的幼儿依次上台表演。
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中班音乐活动期末总结
中班音乐活动期末总结本学年中班音乐活动即将结束，回首这段时间的音乐活动，孩子们不仅收获了音乐知识和技能，更经历了快乐和成长。
在这个总结中，我将结合具体的活动内容和孩子们的表现，对本学年中班音乐活动进行总结和评价。
一、音乐活动内容1. 儿歌欣赏在学年初，我带领孩子们认识了一系列经典的儿歌。
通过欣赏和学唱，孩子们学习了歌曲的调子、节奏和歌词。
同时，我们还加入了一些互动的元素，如拍手、跳舞等，让孩子们更好地感受音乐的魅力和节奏的变化。
2. 手指操手指操是中班音乐活动的一大特色，通过手指动作和歌曲的配合，既锻炼了孩子们的手指灵活性，又让他们学会了协调动作和音乐的节奏。
我们一起完成了《小星星》、《两只老虎》等经典手指操，并在音乐会上进行了表演。
3. 乐器制作乐器制作是音乐活动中的一个重要环节。
孩子们通过制作简单的乐器，如手拍、铃铛等，亲手制作出属于自己的乐器。
这不仅锻炼了他们的动手能力，还增加了他们对乐器的理解和音乐的感知。
4. 音乐游戏音乐游戏是中班音乐活动中最受孩子们欢迎的部分。
我们一起玩过“冰淇淋游戏”、“音乐猜字游戏”等，让孩子们在游戏中学习音乐知识和技能，同时也培养了他们的合作意识和团队精神。
二、孩子们的表现1. 能积极参与在音乐活动中，孩子们表现出极大的热情和积极性。
他们能够主动参与活动，积极表达自己的感受和想法。
在歌曲欣赏和手指操中，孩子们能够边唱边跳，积极参与互动，展示自己的才艺。
2. 塑造了良好的音乐氛围通过音乐活动的开展，我们成功地塑造了良好的音乐氛围。
孩子们对音乐表现出浓厚的兴趣和热爱，他们能够在日常生活中唱歌、表演，用音乐来表达自己的情感和心情。
音乐成为了幼儿园中班的一种文化，丰富了孩子们的内涵，也促进了他们的多元发展。
3. 展现了个性和创造力音乐活动为孩子们提供了一个展现个性和创造力的舞台。
在乐器制作和音乐游戏中，孩子们能够充分发挥自己的想象力和创造力，制作出独特的乐器，创造出独创的音乐游戏。
幼儿园音乐活动教案反思6篇
幼儿园音乐活动教案反思6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园歌唱教研活动小结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的发展，幼儿园教育越来越受到家长和社会的重视。
歌唱活动是幼儿园音乐教育的重要组成部分，不仅能够培养幼儿的音乐素养，还能促进幼儿的语言表达能力和情感发展。
为了提高我园教师歌唱教学水平，丰富幼儿歌唱活动内容，我园于近期开展了幼儿园歌唱教研活动。
以下是本次教研活动的小结。
二、活动目标1. 提高教师歌唱教学能力，掌握歌唱教学的基本方法和技巧。
2. 丰富幼儿歌唱活动内容，提高幼儿歌唱兴趣和水平。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨歌唱教学中的问题。
三、活动内容1. 专家讲座：邀请音乐教育专家进行专题讲座，讲解歌唱教学的基本理论、方法和技巧。
2. 教师展示：组织教师进行歌唱教学展示，互相观摩学习，找出不足，共同提高。
3. 互动研讨：针对歌唱教学中的问题进行讨论，共同寻找解决方案。
4. 教学观摩：组织教师观摩优秀歌唱教学案例，学习借鉴。
5. 课题研究：确定歌唱教学研究课题，开展小组研究。
四、活动过程1. 专家讲座：专家详细讲解了歌唱教学的基本理论、教学方法、歌唱技巧等，使教师对歌唱教学有了更深入的了解。
2. 教师展示：在展示环节，教师们纷纷展示了各自的歌唱教学特色，包括歌曲选择、教学过程、教学方法等。
通过观摩，教师们发现了一些共性问题，如歌曲选择过于简单、教学方法单一等。
3. 互动研讨：针对共性问题，教师们进行了热烈的讨论。
大家纷纷表示，要关注幼儿的兴趣，选择适合幼儿年龄特点的歌曲；在教学中，要注重激发幼儿的想象力，培养幼儿的音乐素养。
4. 教学观摩：观摩优秀歌唱教学案例，教师们从中学习到了许多宝贵的经验，如如何运用游戏、情景教学等手段激发幼儿的兴趣，如何引导幼儿进行歌曲创编等。
5. 课题研究：根据教研活动中的问题，教师们确定了歌唱教学研究课题，如“如何提高幼儿歌唱兴趣”、“歌唱教学与幼儿语言表达能力的培养”等。
随后，教师们分组进行研究，撰写研究报告。
五、活动成果1. 教师歌唱教学能力得到提高，教学方法更加丰富多样。
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幼儿园音乐活动小结2篇
音乐教育有不同于科学教育与思想教育的特殊作用，它不是单纯的是知识传授与技能培养，而是一种提高幼儿智力和智慧，培养幼儿审美能力、创造能力、合作意识和个性，帮助幼儿初步形成正确的审美、技能技巧的教育。
简而言之，艺术教育是实施素质教育的重要途径，它的这一特点决定了音乐课堂教学所采用的方法要有别于其他学科。
通过这一次的音乐教学观摩活动，很多老师能够从思想上高度重视，在选择题材上另辟蹊径，在教具的准备上也各显身手。
这次观摩教学比较突出的地方表现在：一是音乐活动、游戏贯穿始终，从易到难，提升要求，能让幼儿反复感受并体验节奏的新颖有趣，实现了情感启迪，情感交流和情感表达。
二是充分发挥了幼儿学习的主体性，让幼儿学会分享合作。
并用自己手中的乐器与教具中的图谱产生积极互动，加深了对不同音乐的理解。
三是活动设计紧凑巧妙，教学形式多样，幼儿比较感兴趣。
重点难点突出，幼儿基本上都能掌握，并且操作性强，每个幼儿都能积极参与活动。
四是本次活动不是单纯一个音乐活动，而是在活动中渗透了多种元素。
如从技能的角度看，幼儿学会了粗浅的知识技能，从情感角度看，幼儿获得了对音乐活动新颖有趣的情感体验，从认知的角度看，幼儿学会了用自己手中的乐器与教具中的图谱产生积极互动，从社会性角度看，幼儿获得了与同伴合作分享的经验。
这其实是一个综合活动，但其中又贯穿了一条主线。
例如：杨松、孔亚柳、董成云几位老师的音乐课比较好的地方：一是题材选择很有新颖有童趣，对于开发幼儿的右脑、促进形象思维的发展，和创新意识养成都有很大的好处。
二是老师相信孩子，鼓励幼儿思维开放。
从活动中可以看出孩子的想象力是惊人的，只要你给他空间、时间，他们就能插上想象的翅膀飞翔。
三是整个活动中根据孩子的想象给予技能上的指导。
由于孩子表现自己的所想，
活动时显得很愉悦，在这样的气氛中产生了很多很好的创意。
李颖、姜晓波、刘亚南、鲁园园几位老师的音乐课比较好的地方：一是选材适宜，符合托班幼儿的认知发展水平。
二是教学游戏化，很好的激发了幼儿的学习兴趣。
而兴趣是音乐活动的重要动力，托班幼儿作为音乐教学的初始对象，兴趣的培养是至关重要的，它会影响幼儿音乐技能的提高速度。
三是建立一个轻松、和谐、平等的学习环境，教师通过很好的时机，循循善诱，因势利导，让小朋友在学习技能上得到了充分的自信心。
特别表扬牛林红老师，作为一个刚刚担任教学的年轻助教教师，牛林红老师认真肯学的态度是值得大家学习的，首先是她作为教师的激情和状态很值得提倡，再者是她的教态一直很亲和，有感染力。
教学自始至终都在与孩子的互动中，充分调动了幼儿参与活动的积极性。
这次音乐观摩教学不足之处：
1；音乐课程的特色凸显不够，有些年轻教师有脱离教案的做法，把所制定的目标要求抛在一边，组织活动随心所欲的现象还时时存在。
个别教师在选材及制定教学目标上没有依据班级幼儿的年龄特点和认知发展水平，所以教学效果就大打折扣。
教师在音乐活动中首先要遵循幼儿音乐教育的规律和特点，恰当地选用教材，细心地研究教材，从中挖掘有助于培养能力的教育因素，切合幼儿实际情况进行音乐教育，儿童就能得到音乐能力的培养和提高。
孩子有了一定的音乐能力之后，再结合与教材相关的知识技能和生活体验，引导幼儿感受和领悟音乐的情绪情感和教育内涵。
我们有意识有目的地安排和制定教学计划并作出合理的安排，使孩子们循序渐进的接受新的知识，教育又取得了事半功倍的效果。
2；有些老师的教具准备不够充分，不够醒目。
对幼儿没有吸引力，使他们的注意力不稳定，缺乏自控能力，身体的协调能力不够。
3、教师要尊重幼儿的创新。
幼儿缺乏经验，但他们的观察力不受约束，也就不会形成固定的思维模式，这让幼儿说出做出的形象往往是成人意识不到又发人深思的。
我们需要的是理解与尊重，并给予鼓励。
如果我们要求幼儿的观察是建立在客观的基础上，就会把他们带进单一的世界，幼儿的想象力、创造力也会丧失殆尽。
在倡导素质教育的今天，创新意识不可避免地被放在了首位，教师要在尊重幼儿的前提下，抛弃原有的教学观念，引导幼儿自己去发现、去观察、去探索、去创造，让创造教育贯穿于各科教学活动中，使幼儿在创新的天地里自由地张开想象的翅膀。
作为一名教师，不是我说你做，而要善于激活幼儿的思维，让幼儿独立思考，产生自己的思想，如果我们的教育总是建立在一个问题只有一个答案的基础上那我们的就是失败的。
我们要让幼儿充分发挥自己的个性，允许标新立异。
世界上没有两片相同的树叶，那么我们要允许孩子有自己的思想和个性也，相信用这样的观念来教育孩子，他们一定会成长得更棒的！
幼儿园音乐活动小结（2）：
XX年4月14日－15日，省学前教育研究会领导下的省音乐教研小组在合肥开展了幼儿园音乐教育活动的研讨，本次研讨活动的重点是进一步探讨幼儿园的音乐欣赏教学，来自合肥的十一家省级一类幼儿园和蚌埠的两所省级一类园参加了活动。
研讨的方式是每家在自身研讨的基础上拿出一节音乐活动供小组研讨，这次活动共研讨了十四节音乐欣赏活动，其中省委幼儿园潘茜老师的《藏族舞蹈》欣赏活动和105医院幼儿园陈娟娟老师的《元霄乐》欣赏活动得到了大家的一致好评。
通过这次活动，大家得到了以下几点启示：
1、幼儿园音乐欣赏的面可以拓宽。
这次音乐欣赏活动有舞蹈欣赏（包括教
师用自身的优势直接让幼儿感受和通过录像让幼儿欣赏）、皮影戏欣赏、外国歌曲欣赏、幼儿自己的舞蹈欣赏、进行曲欣赏、山歌欣赏等等，各幼儿园都进行了大胆的尝试，使人耳目一新，拓宽了与会者的思路，大家一致认为，幼儿园的音乐欣赏教学是可以在原来只是乐曲欣赏的基础上加以扩大，只要找准切入点，幼儿是可以理解的。
2、通过音乐活动，探索学科的整合方式。
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中强调学科之间的整合，每个学科自成体系，如何找好位置，使各科之间能够很好地进行整合是大家探索的问题，如《幸福快车》歌曲欣赏，大家就认为可以进行整合，虽然是一节音乐欣赏活动，但通过活动可以进行健康方面的教育，保持愉快的心情，以及歌曲中贯穿着的爱的教育内容等，都可以整合进去，这就比单纯的音乐欣赏更具有一定的意义，由此，引发了大家对选材的研讨。
3、对教学方式方法的研讨。
如何在音乐欣赏活动中体现《纲要》的精神，也是大家关心的话题，在这次活动中，每位教师基本上都能做到（1）注重活动的过程，活动的结果次之；（2）能从幼儿的角度提出活动目标，在活动中能很好地尊重幼儿，体现师生互动、生生互动等，如教师的语言“谁愿意上来跳的，可以跟老师一起跳”，这时可以看到有些幼儿愿意表现，而有些幼儿则愿意坐在位子上欣赏，教师并不是一刀切或统一要求，充分尊重了幼儿的愿意；（3）教师的教态亲切、自然，语言规范，充分调动幼儿的积极性、主动性和创造性，让幼儿多通道去感知音乐。
但也存在一些问题，如音乐欣赏和韵律活动的区别有些模糊，对选取的材料本身的挖掘不够深刻，切入点把握不到位，如何更好地将《纲要》的教育理念转化为教师的行为，年青教师的教学机智和教育策略还有待于进一步提高等等，都有待于研究和探讨。
这次活动，我们将推荐《藏族舞蹈》、《元宵乐》、《幸福快车》、《小马放飞》、《义勇军进行曲》和《快乐小牧民》等赴南京参加由许卓娅老师组织的南京音乐教研小组活动。