工业设计课件第十一章 设计多元化
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工业设计概论PPT
无印良品公司简介
无印良品是一个日本杂货品牌，在日文中意为
无品牌标志的好产品。产品类别以日常用品为 主。产品注重纯朴、简洁、环保、以人为本等 理念，在包装与产品设计上皆无品牌标志
苹果公司以及无印良品公司产品介绍
苹果公司主要产品 ： Mac ，iPhone ，iPad ，iTune 。
无印的基本用具都有。最近 也开始进入房屋建筑、花店、咖啡店等产业类别。
针对苹果产品以及无印良品产品的分析报告
11工业设计一班 2011101467 崔文举
苹果公司产品发展史
1976年4月1日，苹果诞生。 1976-1985年，早期发展。 1986-1996年，乔布斯的独立时期。 1996年，乔布斯回归苹果。 1997-2003年，改革时期。 2003至2011年，发展时期。 2011年8月24日，乔布斯辞职。
我来看设计
从上面所说的两个中似乎能了解到在设计时的一些影 子。设计师要如何传递你的?不是一张海报，不是一部宣传 片就能传递的。设计师在设计产品的时候就要去考虑这样 的灵魂，不要认为自己的产品或设计不会影响到的传递。 所以，PD(产品经理)们在有一个IDEA的时候是否能结合公 司的来考虑实现，VD(视觉设计师)们是否在设计产品页面 的时候多考虑如果将自己的设计理念结合到产品灵魂之中， 而不是一味的展现自己的艺术才华。 如果公司提出的理念仅仅停留在员工的口号中的话， 我想那些员工们想想是否真正的理解了公司的，不要让它 仅仅是个而已，为我们是传达的灵魂，什么是灵魂?是一个 口号，一个LOGO而已，而灵魂确是能深入到人心中的东 西，应该让它在每个被传递的人身边“阴魂不散”。
设计对比
Apple[苹果公司]：在很多时候给别人做分享的时候都会提到 的一个，作为全球第一个亿万富翁的JOBS把自己对于苹果的 产品设计理念贯串于公司所有的事物中。我们不管是在网站， 还是产品包装，软件安装界面，产品外观中处处体现了他的。 的灵魂不会因为介质的不同而给人不同的感受。 MUJI[无印良品]：来自日本的杂货铺。它现在的设计顾问就 是原研哉和深泽直人。它的设计在产品和门店中就能感受到 一种无拘无束的自在。产品的颜色总是深沉沉或是白色的， 很少有五颜六色的感觉，这个不仅让人更会去关心产品本身 的功用而不会被色彩的外表所迷惑了。包括它的环保理念， 所有的产品都是使用可再生循环利用的原料，包括它的包装 袋也是可再生的纸质材料。简单设计和简洁包装让人能感觉 到它的一种生活方式。
工业设计的多元化时期(20世纪80—90年代的工业设计)PPT课件
4
孟菲斯（Memphis，1980年底成立，意大利米兰）
5
孟菲斯代表人物：
埃托·索托萨斯（ Ettore Sottsass ） 迈克尔·德·鲁克（Michele De Lucchi ） 彼特·肖尔（Peter Shire）
Brazil桌子 设计：彼特·肖尔 1981年
6
Bel Air 沙发 设计：彼特·肖尔 1982年
20
• 后 现代主义运动先在建筑设计领域发轫，后波及到产品 设计领域，并于80年代初期达到顶峰。后现代主义设计是 对现代主义、国际主义设计的一种装饰性的发展，其中心 是反对米斯·凡·德罗的少则多的极少主义风格，主张以装 饰手法来达到视觉上的丰富，提倡满足心理要求，而不仅 仅是单调的功能主义中心。后现代主义设计有狭义和广义 之分。
色彩等方面的一系列全新的观念。
16
现代主义以后的设计风格
17
后现代主义和后现代是旨在反抗现代主义纯而又纯的方法论的一场运动 ，它广泛地体现于文学、哲学、批评理论、建筑及设计领 域。
所谓“后现代”并不是指时间上处于 “现代”之后，而是针对艺术风格的 发展演变而来。
现代设计的发展
后现代设计
Hi-Fi 音响设计的草图 设计：米歇尔·德·鲁克 1980年
12
Proust扶手椅 设计：亚历山大·蒙迪尼 1978年
13
Kandissi 沙发 设计：亚历山大·蒙迪尼 1978年
14
孟菲斯并不打算为人们提供舒适的家 具或功能突出的日用品，他们敢于冲 破功能主义设计原则的试验把一些清 新的空气带入到家具和其他设计领域 ，改变了设计领域功能主义和国际主 义风格单调乏味的面貌。
后现代设计
“沙丁鱼”吊灯 设计：Tucker Viemeister & Lisa Krohn 1988年
孟菲斯（Memphis，1980年底成立，意大利米兰）
5
孟菲斯代表人物：
埃托·索托萨斯（ Ettore Sottsass ） 迈克尔·德·鲁克（Michele De Lucchi ） 彼特·肖尔（Peter Shire）
Brazil桌子 设计：彼特·肖尔 1981年
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Bel Air 沙发 设计：彼特·肖尔 1982年
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• 后 现代主义运动先在建筑设计领域发轫，后波及到产品 设计领域，并于80年代初期达到顶峰。后现代主义设计是 对现代主义、国际主义设计的一种装饰性的发展，其中心 是反对米斯·凡·德罗的少则多的极少主义风格，主张以装 饰手法来达到视觉上的丰富，提倡满足心理要求，而不仅 仅是单调的功能主义中心。后现代主义设计有狭义和广义 之分。
色彩等方面的一系列全新的观念。
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现代主义以后的设计风格
17
后现代主义和后现代是旨在反抗现代主义纯而又纯的方法论的一场运动 ，它广泛地体现于文学、哲学、批评理论、建筑及设计领 域。
所谓“后现代”并不是指时间上处于 “现代”之后，而是针对艺术风格的 发展演变而来。
现代设计的发展
后现代设计
Hi-Fi 音响设计的草图 设计：米歇尔·德·鲁克 1980年
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Proust扶手椅 设计：亚历山大·蒙迪尼 1978年
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Kandissi 沙发 设计：亚历山大·蒙迪尼 1978年
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孟菲斯并不打算为人们提供舒适的家 具或功能突出的日用品，他们敢于冲 破功能主义设计原则的试验把一些清 新的空气带入到家具和其他设计领域 ，改变了设计领域功能主义和国际主 义风格单调乏味的面貌。
后现代设计
“沙丁鱼”吊灯 设计：Tucker Viemeister & Lisa Krohn 1988年
多元化发展PPT课件
重要标志：1972年由日本设计家山崎实设计的“普鲁蒂·艾戈” （Pruitt Igbe）的被炸毁。
• 1.后现代主义设计的特征 • （1）反对设计单一化，主张设计形式多样化。 • （2）反对理性主义，关注人性。主张以游戏的心态设计。 • （3）强调形态的隐喻、符号和文化的历史，注重设计的人文
含义。设计大量创造性地运用符号语言，将产品的功能与人的 生理、心理以及社会、历史相结合。 • （4）关注设计作品与环境的关系，意识到设计的后果与社会 的可持续发展问题。设计要人性、绿色、环保。
二.孟菲斯设计运动：
1981年，孟菲斯在米兰举行了首次展览会，那些与传统设计截 然不同的家具和物品，造型新奇怪异，色彩艳丽，轻松活泼，有 的覆盖着漂亮的塑料薄片，有的装饰有五光十色的灯泡，引起了 人们浓厚的兴趣，许多人对此表现出歇斯底里般的热情。这次展 览成功地推介了孟菲斯的新设计思想，引起了设计界的极大震动。 索特萨斯认为，设计就是设计一种生活方式，因而设计没有确定 性，只有可能性；没有永恒，只有瞬间。索特萨斯的思想成为孟 菲斯运动的基本设计思想。
1.现代主义设计以简单的中性方式来应付复杂的设计要求，忽 视了个人的要求、个人的审美价值，忽略了传统对人的影响。
2.现代主义设计被认为恶化了人类生活环境，破坏了传统美学 原则。
1.后现代主义设计：
后工业社会的设计是以后现代主义为主要特征的，后现代主义 （Past modernism），严格地说应当称之为“现代主义之 后”，它以对现代主义的反动和修正，界定了与其截然不同的 形式风格。针对现代主义后期出现的单调、缺乏人情味的理性 而冷酷的面貌，后现代主义以追求富于人性的、装饰的、变化 的、复杂的、个人的、传统的、表现的形式，塑造出多元化的 特征，因此，后现代主义似乎并不具备严格的理论上的变革， 而是单纯从形式因素的角度批判和反对现代主义，与其说它是 一种观念，倒不如说是一种风格样式来得更加确切。
工业设计史
5000多年前的石器时代的燧石短剑，出土 于法国东南部的一个湖底。
中国商代的青铜斧
T主he讲人Hi陈s哲to》r返y回o目f录Industrial design
南京工业大学 周 波
工业设计史
5000多年前的石器时代的燧石短剑，出土 于法国东南部的一个湖底。
T主he讲人Hi陈s哲to》r返y回o目f录Industrial design
南京工业大学 周 波
工业设计史
T主he讲人Hi陈s哲to》r返y回o目f录Industrial design
南京工业大学 周 波
工业设计史
明代家具
种类
椅凳类 几案类 床榻类 台架类 屏座类
T主he讲人Hi陈s哲to》r返y回o目f录Industrial design
南京工业大学 周 波
南京工业大学 周 波
工业设计史
第二章 设计的萌芽阶段
中国的手工艺
陶器
加工方法：压膜、添 加陶衣、印压、堆贴、 刻画等
彩陶：黑、红色装饰 花纹的红褐色或者棕 黄色陶器
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南京工业大学 周 波
工业设计史
T主he讲人Hi陈s哲to》r返y回o目f录Industrial design
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南京工业大学 周 波
工业设计史
T主he讲人Hi陈s哲to》r返y回o目f录Industrial design
南京工业大学 周 波
新石器时代的鱼篓残片， 约公元前3万年。这表明当时 的人类已经学会借助工具来 捕鱼了。
工业设计史
工业设计史第十一章走向多元化PPT课件
40
六、绿色设计
进入20世纪90年代，风格上的花样翻新似乎已 经走到了尽头，后现代已成昨日黄花，解构主义依 旧是曲高和寡，工业设计需要理论上的突破。
于是不少设计师转向从深层次上探索工业设计 与人类可持续发展的关系，力图通过设计活动，在 人-社会-环境之间建立起一种协调发展的机制，这 标志着工业设计发展的一次重大转变。绿色设计的 概念应运而生，并成为当今工业设计发展的主要趋 势之一。
6
20世纪60年代以来，以“无名性”为特征的理性 主义设计为国际上一些引导潮流的大设计集团采 用，如荷兰的飞利浦公司、日本的索尼公司、德 国的布劳恩公司等。对这些大公司来说，“无名 性”设计更适于批量生产的物品，因为在批量生 产中，形式常常不得不对市场和生产技术让步。
7
索尼公司1996年 推出的电视机， 黑色的框架强调 了产品的几何性 ，正面设计除屏 幕外只有一圈窄 窄的边框，上面 仅留下一些不起 眼的显示
29
格雷夫斯于1981年设计 的梳妆台是一件典型的 “建筑式”设计作品。 设计师将新古典的庄重 与“艺术装饰”风格的 豪华结合起来，产生了 一种好莱坞式的梦幻情 调。
30
1985年，格雷夫斯为 阿勒西公司设计了一 种自鸣式不锈钢开水 壶，为了强调幽默感 ，他将壶嘴的自鸣哨 做成小鸟式样。这种 壶每年的销量为4万只 。
8
产品的设计不是强调个性风格，而是产品的内在 使用质量和生产工艺，因而使同类产品在造型上 彼此雷同，若非内行，很难从外观造型上判别出 生产厂家。这种“无名性”设计在很大程度上代表 着工业设计的主流，其影响一直延续至今。
安德瑞生设计的F78型电话机
日本富士施乐公司生产的数字彩色复印机
9
二、新现代主义与高技术风格
27
六、绿色设计
进入20世纪90年代，风格上的花样翻新似乎已 经走到了尽头，后现代已成昨日黄花，解构主义依 旧是曲高和寡，工业设计需要理论上的突破。
于是不少设计师转向从深层次上探索工业设计 与人类可持续发展的关系，力图通过设计活动，在 人-社会-环境之间建立起一种协调发展的机制，这 标志着工业设计发展的一次重大转变。绿色设计的 概念应运而生，并成为当今工业设计发展的主要趋 势之一。
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20世纪60年代以来，以“无名性”为特征的理性 主义设计为国际上一些引导潮流的大设计集团采 用，如荷兰的飞利浦公司、日本的索尼公司、德 国的布劳恩公司等。对这些大公司来说，“无名 性”设计更适于批量生产的物品，因为在批量生 产中，形式常常不得不对市场和生产技术让步。
7
索尼公司1996年 推出的电视机， 黑色的框架强调 了产品的几何性 ，正面设计除屏 幕外只有一圈窄 窄的边框，上面 仅留下一些不起 眼的显示
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格雷夫斯于1981年设计 的梳妆台是一件典型的 “建筑式”设计作品。 设计师将新古典的庄重 与“艺术装饰”风格的 豪华结合起来，产生了 一种好莱坞式的梦幻情 调。
30
1985年，格雷夫斯为 阿勒西公司设计了一 种自鸣式不锈钢开水 壶，为了强调幽默感 ，他将壶嘴的自鸣哨 做成小鸟式样。这种 壶每年的销量为4万只 。
8
产品的设计不是强调个性风格，而是产品的内在 使用质量和生产工艺，因而使同类产品在造型上 彼此雷同，若非内行，很难从外观造型上判别出 生产厂家。这种“无名性”设计在很大程度上代表 着工业设计的主流，其影响一直延续至今。
安德瑞生设计的F78型电话机
日本富士施乐公司生产的数字彩色复印机
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二、新现代主义与高技术风格
27
多元化的课程设计
多元化的课程设计一、课程目标知识目标：使学生掌握课程多元化设计的基本概念、原则与方法；理解各学科知识之间的联系，能够运用跨学科思维分析问题；掌握至少三种不同的课堂活动设计，提升课堂互动效果。
技能目标：培养学生运用多元化教学策略进行自主学习、合作学习和探究学习的能力；提高学生的问题解决能力、创新思维能力及沟通表达能力；培养学生对课程内容进行批判性思考，形成自己的见解。
情感态度价值观目标：激发学生对学科学习的兴趣和热情，培养积极的学习态度；引导学生尊重个体差异，树立团队合作意识，增强社会责任感；通过多元化课程设计，使学生认识到学习对个人成长和社会发展的意义，形成正确的价值观。
课程性质：本课程以实践性、综合性、创新性为特点，结合学生年级特点和教学要求，注重培养学生的学科素养和综合素质。
学生特点：考虑到学生所在年级，具备一定的自主学习能力和合作意识，对新鲜事物充满好奇，但需进一步引导和激发学习兴趣。
教学要求：在教学过程中，注重理论与实践相结合，关注学生的个体差异，提供个性化的学习指导，确保课程目标的实现。
将课程目标分解为具体的学习成果，以便于后续的教学设计和评估。
二、教学内容依据课程目标，教学内容主要包括以下几部分：1. 多元化课程设计的基本理念与原则：介绍多元化课程设计的定义、特点及在教育教学中的应用，探讨其背后的教育理念与原则。
2. 跨学科知识整合：结合教材章节，选取相关学科知识点，展示如何将不同学科知识进行有效整合，提高学生的综合运用能力。
3. 课堂活动设计：列举并详细讲解三种不同的课堂活动设计，如小组讨论、角色扮演、实验探究等，以增强课堂互动，提高学生参与度。
4. 教学策略与方法：分析不同教学策略与方法在多元化课程设计中的应用，如自主学习、合作学习、探究学习等，以培养学生的学科素养。
5. 教学内容安排与进度：制定详细的教学大纲，明确教学内容的学习顺序、时间分配及预期成果。
- 第一周：多元化课程设计的基本理念与原则- 第二周：跨学科知识整合（教材章节：数学与科学的融合）- 第三周：课堂活动设计（小组讨论、角色扮演）- 第四周：教学策略与方法（自主学习、合作学习）- 第五周：课堂活动设计（实验探究）- 第六周：总结与评价教学内容与教材紧密关联，注重科学性和系统性，旨在帮助学生扎实掌握课程知识，提高综合素养。
工业设计史课件：走向多元化
• 1966 年，美國建築師文丘裏出版了《建築的複雜性與矛盾性》一書。這本書成了後現代主義最早的宣言。 文丘裏提出了“少就是乏味”的口號，鼓吹一種雜亂的、 複雜的、含混的、折衷的、象徵主義和歷史主義的 建築。
• 1972年他出版了《向拉斯維加斯學習》 一書，把賭城中光怪陸離、五光十色的世俗建築與設計奉為流行文 化的傑出代表。
《工業設計史》
走向多元化
如果說20 世紀50 年代是現代主義取得決定性勝利的時期，那麼20 世紀60 年代以來設計的特徵則是走向了 多元化。
第一節 理性主義與“無名性”設計
在設計的多元化潮流中，以設計科學為基礎的理性主義占著主導地位。它強調設計是一項集體的活動，強 調對設計過程的理性分析，而不追求任何表面的個人風格，因而體現出一種“無名性”的設計特徵。 隨著技術越來越複雜，要求設計越來越專業化，產品的設計師往往不是一個人，而是由多學科專家組成的 設計隊伍。 20 世紀60 年代以來，以“無名性”為特徵的理性主義設計為國際上一些引導潮流的大設計集團採用，如 荷蘭的飛利浦公司、日本的索尼公司、德國的博朗公司等。 芬蘭設計師弗蘭克(K.Frank)認為:“無名性設計屬於批量生產。……使設計師成為產品的推銷者是錯誤的， 這有損於產品、消費者和設計師。如果不依賴於設計師的名聲，產品就必須立 足於其自身的優點，而設計就 是這些優點的一部分。這並沒有貶低設計，只是恢復了設計與整體關係的比例。”
• 波普風格的中心是英國。在尋求具有高度象徵意義的產品的過程中，他們將目光轉向了美國，對 20 世紀50 年代美國商業性設計，特別是汽車設計中體現出來的權力、性別、速度等象 征性特徵大加推崇。
• 1964年，英國設計師穆多什(PeterMurdoth)設計了一種“用後即棄”的兒童椅，它是用紙板折疊而成的，表 面飾以圖案，十分新奇。與此同時，紙質的耳環、 手鐲甚至紙質的服裝都風行一時。
• 1972年他出版了《向拉斯維加斯學習》 一書，把賭城中光怪陸離、五光十色的世俗建築與設計奉為流行文 化的傑出代表。
《工業設計史》
走向多元化
如果說20 世紀50 年代是現代主義取得決定性勝利的時期，那麼20 世紀60 年代以來設計的特徵則是走向了 多元化。
第一節 理性主義與“無名性”設計
在設計的多元化潮流中，以設計科學為基礎的理性主義占著主導地位。它強調設計是一項集體的活動，強 調對設計過程的理性分析，而不追求任何表面的個人風格，因而體現出一種“無名性”的設計特徵。 隨著技術越來越複雜，要求設計越來越專業化，產品的設計師往往不是一個人，而是由多學科專家組成的 設計隊伍。 20 世紀60 年代以來，以“無名性”為特徵的理性主義設計為國際上一些引導潮流的大設計集團採用，如 荷蘭的飛利浦公司、日本的索尼公司、德國的博朗公司等。 芬蘭設計師弗蘭克(K.Frank)認為:“無名性設計屬於批量生產。……使設計師成為產品的推銷者是錯誤的， 這有損於產品、消費者和設計師。如果不依賴於設計師的名聲，產品就必須立 足於其自身的優點，而設計就 是這些優點的一部分。這並沒有貶低設計，只是恢復了設計與整體關係的比例。”
• 波普風格的中心是英國。在尋求具有高度象徵意義的產品的過程中，他們將目光轉向了美國，對 20 世紀50 年代美國商業性設計，特別是汽車設計中體現出來的權力、性別、速度等象 征性特徵大加推崇。
• 1964年，英國設計師穆多什(PeterMurdoth)設計了一種“用後即棄”的兒童椅，它是用紙板折疊而成的，表 面飾以圖案，十分新奇。與此同時，紙質的耳環、 手鐲甚至紙質的服裝都風行一時。
工业设计史12章全第十一章 走向多元化
第四节 后现代主义
另一位后现代 主义的发言人斯特恩把 后现代主义的主要特征 归结为三点：即文脉主 义、引喻主义、和装饰 主义。他强调建筑的历 史文化内涵、建筑与环 境的关系和建筑的象征 性，并把装饰作为建筑 不可分割的部分。
第四节 后现代主义
后现代主义在 设计界最有影响的组织 是意大利一个名为“孟 菲斯”（Memphis）的设 计师集团。 索特萨斯认 为，设计就是设计一种 生活方式，因而设计没 有确定性，只有可能性; 没有永恒，只有瞬间。
第二节 新现代主义与高技术风格
20世纪50年代，以斯堪的纳维亚设计为代表 的“有机现代主义”流行一时，当进入60年代后，在一 些国家和地区出现了一种复兴20世纪20—30年代的现代 主义、追求几何形式构图和机器风格的所谓“新现代主 义” （Neo-Modernism）。 新现代主义的出现受到流行的视幻艺术（OP 艺术）的影响。视幻艺术是一种利用人们的视错觉来达 到某种艺术效果的平面设计艺术，它源于包豪斯艺术家 阿尔伯斯（Josef Albers）的试验研究。
第三节 波普风格
波普风格的中心是英国。 波普设计十分强调灵活性与可消费性，即产 品的寿命应是短暂的，以适应多变的社会、文化条件， 就像此起彼伏的流行歌曲一样。 波普设计的本质是形式主义的，它违背了工 业生产中的经济法则、人机工程学原理等工业设计的基 本原则，因而昙花一现便销声匿迹了。但是波普设计的 影响是广泛的，特别是在利用色彩和表现形式方面为设 计领域吹进了一股新鲜空气，由此剌激了这方面的探索。
第六节 绿色设计
绿色设计源于人们对于现代技术文化所引起 的环境及生态破坏的反思，体现了设计师的道德和社会 责任心的回归。 绿色设计着眼于人与自然的生态平衡关系， 在设计过程的每一个决策中都充分考虑到环境效益，尽 量减少对环境的破坏。 对工业设计而言，绿色设计的核心是“3R”， 即Reduce、Recycle和Reuse，不仅要尽量减少物质和能 源的消耗、减少有害物质的排放，而且要使产品及零部 件能够方便地分类回收并再生循环或重新利用。
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结构主义 仿“第三国际纪念塔”？ 第三国际纪念塔”
解构主义
解构主义的特点： 解构主义的特点：
• • • 无绝对权威，个人的，非中心的； 无绝对权威，个人的，非中心的； 恒变的，没有预定设计 恒变的， 多元的，非同一化的，破碎的，凌乱的， 多元的，非同一化的，破碎的，凌乱的，模糊的
促成“新现代主义” 促成“新现代主义”的因 1980年 年
• 波普
– 为Popular的缩写 意即流行艺术、通俗艺术。 的缩写,意即流行艺术 的缩写 意即流行艺术、通俗艺术。
波普艺术的由来
• 20世纪 年代初萌发于英国，50年代中期鼎盛于美国。 世纪50年代初萌发于英国 年代中期鼎盛于美国。 世纪 年代初萌发于英国， 年代中期鼎盛于美国 • 创造者认为公众创造的都市文化是现代艺术创作的绝好材 面对消费社会商业文明的冲击，艺术家不仅要正视它， 料，面对消费社会商业文明的冲击，艺术家不仅要正视它， 而且应该成为通俗文化的歌手。 而且应该成为通俗文化的歌手。
美国 AT&T大厦 大厦
文脉主义 建筑家斯特思将文脉主义定义为“寻求新建筑亲呢于环境，不管是自 然环境还是人工环境，强调个性建筑是群体的一部分”即个体与整体的关 个体与整体的关 联性，就象文章里的上下文的脉络一样。 联性 隐喻主义 隐喻主义是后现代建筑的所采用的一种主要手法，表现为引用某些历 引用某些历 史上的形式要素。 史上的形式要素 装饰主义 文丘里曾经提出建筑的装饰和结构实体有着同样重要的意义，是对现 代主义的“装饰即罪恶”的反动，认为建筑的装饰要素可以赋予建筑物以 装饰要素可以赋予建筑物以 文化的含义。这样建筑就具有了精神上的价值感，营造出环境上的文化氛 文化的含义 围。
波普艺术的平面表现
• 大量运用废弃物、商品招贴电影广告、各种报刊图片作拼 大量运用废弃物、商品招贴电影广告、 帖组合。 帖组合。 • 用大量大众传媒图像作为基本元素在画面上重复排列
服装设计中的波普艺术
产品中的波普设计
波普设计的特征总结： 波普设计的特征总结：
罗伯特·文丘里（ 罗伯特 文丘里（Robert Venturi）： 文丘里 ）： 日出生于美国费城； ．1925年6月25日出生于美国费城； 年 月 日出生于美国费城 ．1943-1950年就读于普林斯顿大学建筑 年就读于普林斯顿大学建筑 学院； 学院； 年攻读硕士学位， ．1950年攻读硕士学位，曾在建筑师沙 年攻读硕士学位 里宁与路易斯康手下工作过； 里宁与路易斯康手下工作过； 年与洛奇合开建筑事务所； ．1964年与洛奇合开建筑事务所； 年与洛奇合开建筑事务所 ．1957年在宾夕法尼亚大学和耶鲁大学 年在宾夕法尼亚大学和耶鲁大学 任教； 任教； 年普林斯顿大学‘ ．1989年普林斯顿大学‘胡应湘堂’设 年普林斯顿大学 胡应湘堂’ 计获AIA荣誉奖； 荣誉奖； 计获 荣誉奖 年获昔里兹克奖。 ．1991年获昔里兹克奖。 年获昔里兹克奖
罗伯特·文丘里在 岁 出版了—本名为 罗伯特 文丘里在41岁(1966年)出版了 本名为《建筑 文丘里在 年 出版了 本名为《 的复杂性与矛盾》 的复杂性与矛盾》。该书被视为向现代主义建筑开战的宣 言书。 言书。 要用‘混杂’代替‘纯净’ 宁可‘模棱两可’ 要用‘混杂’代替‘纯净’；宁可‘模棱两可’而不 一目了然’ 我赞成含义丰富，反对用意简明； 要‘一目了然’；我赞成含义丰富，反对用意简明；我喜 彼此兼顾’ 不赞成‘非此即彼’ 欢‘彼此兼顾’，不赞成‘非此即彼’。 他的文章充满了反叛色彩，受到人们的欢呼， 他的文章充满了反叛色彩，受到人们的欢呼，特别经 C.詹克斯与 斯特恩等人对其思想推波助澜后，罗伯特 文 詹克斯与R.斯特恩等人对其思想推波助澜后 詹克斯与 斯特恩等人对其思想推波助澜后，罗伯特·文 丘里（Robert Venturi）被戴上了‘后现代主义之父’的 丘里（ ）被戴上了‘后现代主义之父’ 桂冠。 桂冠。