2017~2018学年度部编版二年级语文上册树之歌
部编二年级上语文《树之歌》共22页
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
人教部编版二年级上册语文课件- 树之歌
你能根据树木特点，给树木挂名牌吗？ 水杉 金桂 木棉 松树 银杏 杨树
梧桐
榕树
柏树 桦树 枫树
你还知道那些树木？ 这些树木都有什么作用呢？
。2021年3月15日星期一2021/3/152021/3/152021/3/15
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THE END 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/152021/3/152021/3/153/15/2021
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/3/152021/3/15March 15, 2021
3、弓里有土，田隔开。 (疆)
4、种花要除草。
(化)
2、树之歌
杨树高，榕树壮， 梧桐树叶像手掌。① 枫树秋天叶儿红， 松柏四季披绿装。② 木棉喜暖在南方， 桦树耐寒守北疆。③ 银杏水杉活化石， 金桂开花满院香。④
这些树木分别有什么特点呢？ 梧桐树叶像手掌。 像
（ ）树叶像（ ）。
Байду номын сангаас
银杏、水杉为什么被称为活化石？
银杏
shuǐ shān
水杉
jīn guì
金桂
杨树 榕树 梧桐 枫树 松树 柏树 木棉 桦树
银杏 水杉 金桂
形声字
梧桐枫松柏桦杉桂
猜树名
橡树 楠树 棕树 石榴
你有什么好方法记住它们吗？
zhuāng nài shǒu jiāng yín huà
装耐守疆银化
猜字谜
1、壮士穿衣服。
2017新版部编本二年级上册语文识字2树之歌1
《树木》
检查生字
梧桐掌枫松 柏装桦耐守 疆银杉化桂
读一读 记一记
泡桐 白桦 云杉 翠柏
桂花 枫叶 松子 白果
理解句子：
1.十年树木，百年树人。
句意：比喻要使小树成为木料需要很长 的时间。而培养一个人才则需要更多的时 间，是个长久之计，并且十分不容易。因 此，这句话寓意着国家、民族、家庭只有 做好人的培育，才能得以接续、繁衍、传 承。古人云：江山代有后人出，一代新人 换旧人。这样人类才能永续繁衍、生生不 息。
识字2《树之歌》
杨树高，
yá
榕树壮，
wú tóng
zhǎng
梧桐树叶像手掌。
fēng
枫树秋天叶儿红，
fēng
枫树秋天叶儿红，
sōng bǎi pī zhuāng
松柏四季披绿装。
mián nuǎn
木棉喜暖在南方，
mián nuǎn
木棉喜暖在南方，
huà nài hán shǒu jiāng
2.树高百尺，叶落归根。
意思是：树长得再高，落叶还是要回到树根。 比喻离开故土时间再长，最终还是要回归故土。
3.树无根不长，人无志不立。
意思是：就是人要立志，没有志向的人是不 会成功的。
杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。 枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。 木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。
⒈儿歌讲了几种树木，用“—”画出。 ⒉“梧桐树叶像手掌”，用“手掌”比喻 梧桐的树（叶 ）？“松柏四季披绿装” ， 用“绿装”来比喻松柏树的叶（ ）？
我会背，我会填
杨树（ ），榕树（ ），
梧桐树叶像（ ）。
枫树秋天叶儿（ ），
松柏（
）披绿（ ）。
木棉喜暖在（
部编版语文二年级上二单元树之歌ppt课件
读一读，想一想:这几句话是什么意思？
1、十年树木，百年树人。 2、树高百尺，叶落归根。 3、树无根不长，人无志不立。
写一写
用几句话介绍一种你熟悉的树 ，注意写出它的特点来。
榕树 （壮）
松树 （四季常青）
桂花树 （花香满院）
枫树 （叶儿红 ）
柏树 （四季常青 ） 梧桐树 （叶像手掌）
水杉 （活化石）
银杏树 （活化石）
桦树 （耐寒 ）
我会写
杨 枫 杉 桂 化
你知道活化石是什么吗？
化石就是生活在遥远的过去的生物的 遗体或遗迹变成的石头。
活化石指某些在地质年代中曾繁盛 一时，广泛分布,而现在只限于局部区， 数量不多，有可能灭绝的生物，如水杉。 说白了就是从远古存活到现在，依然有
壮成长。如：杨柳、杨梅、杨桃
我会读！
泡桐 云杉 翠柏 白桦 松子 枫树 白果 桂花
我会读 杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。 枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。 木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。 银杏水杉活化石，金桂开花满院香。
想一想，说一说： 这些树木都有哪些特点？
我会填
杨树 （高）
木棉树 （喜暖）
树
杨树
Байду номын сангаас榕树
松树
梧桐树
枫树
柏树
木棉树
桦树
银杏树
水杉
桂花树
在大自然中有一种神奇的物种，它对我们
人类生存有着很大的作用，你知道它是谁吗？
（树）
我会读
1.自由读儿歌，不会读的字借助拼音多 读几遍，把生字认会读熟。
2.小组合作学习，纠音教读 3.交流识字情况
文中介绍了 哪些树木？
杨树 榕树 梧桐树 枫树 柏树 松树 木棉树 桦树
二年级语文上册教学课件2.树之歌17部编版
朗读课文 （10分 钟）：学生 大声朗读课 文，教师纠 正读音，指 导停顿。
讲解重点字 词（5分 钟）：教师 讲解课文中 的重点字词， 帮助学生理 解课文内容。
分析课文 （15分钟）： 教师引导学 生分析课文， 了解各种树 木的特点和 作用。
课堂练习 （10分 钟）：学生 完成课堂练 习，巩固所 学知识。
反馈机制
及时性：及时 收集学生的反 馈，以便及时 调整教学策略
多样性：采用 多种方式收集 学生的反馈， 如课堂提问、 作业批改、考
试等
针对性：针对 不同学生的反 馈，制定个性 化的教学方案
有效性：确保 反馈机制的有 效性，以便更 好地促进学生
的学习进步
改进措施
针对学生个体差 异，提供个性化 辅导
二年级语文上册教 学课件2.树之歌17 部编版
汇报人：
添加目录标题 教学目标
教学内容
教学方法与手 段
教学步骤与时 间安排
教学资源与工 具
教学评价与反 馈
添加章节标题
教学目标
知识与技能
认识“杨、梧桐、掌”等12个生字，会写“木、林”等6个字。 正确流利地朗读课文，背诵课文。 结合图片和上下文理解“像、掌”等词语，认识“杨树、梧桐、枫树”等树木的特点。 初步了解比喻句的特点，体会其作用。
优化教学方法， 提高课堂效率
加强与家长的沟 通，及时了解学 生的学习情况
定期进行教学反 思，不断完善教 学方案
感谢观看
汇报人：
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
分组讨论：分组讨论相关问题，加 深理解
课堂游戏：设计有趣的课堂游戏， 激发学生的学习兴趣
教学步骤与时间安排
导入新课
2017新人教版部编本二年级上册语文《2树》导学案
课题
树之歌
课型
新授课
设计说明
《树之歌》是一则小韵文，主题单纯，内容浅显，重在识字。《语文课程标准》强调，第一学段的识字写字教学要让学生喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。因此，本课教学设计重在识字方法的引领、识字兴趣的激发、识字习惯的养成，借助情境，立足语境，多元识字。
教学目标
1.认识15个生字；会写10个生字。（重点）
二、读中感悟，合作识字(用时：26分钟)
1.教师引导学生轻声朗读课文，思考并11种树的特点。
2.教师引导学生朗读第一句。
(1)思考并回答：第一句介绍了哪些树？各自有什么特点？
(2)教师指导学生朗读并背诵第一句。
3.教师引导学生学习第二句，对比学习“壮”和“装”。
(1)引导学生回答：第二句介绍了什么树的什么特点？
二、借助预习，识记字词(用时：25分钟)
1.教师范读课文，引导学生一边倾听，一边思考课文介绍了哪些树。
2.教师指导学生展开小组活动，认读11种树的名字，检测课前预习情况。
(1)组长发给每个同学一张带有11种树名字的字条，组织学生自我检测。
(2)小组成员相互当老师，针对同伴圈出的字进行范读和领读。
(3)组长针对同学圈出的生字再次指名读词，要让每个同学都认识所有的生字。
2.教师出示本课10个表示树名的词语，引导学生认读，并选择最喜欢的树或最熟悉的树介绍样子。
1.学生朗读生字、组词语，在说词语的过程中可以想一想带有生字的成语或四字词语。
2.(1)学生朗读词语，注意“杉”是翘舌音，“松”是平舌音，“桦”要读四声。
(2)介绍树的样子时要说完整句子。
组词时，学生很少想到四字词语，更很少想到成语，教师要鼓励学生多做类似交流，例如：松柏长青、百步穿杨、丹桂飘香、枫叶似火等。
树之歌 二年级课文
部编版二年级语文（上册）第五课树之歌课文《树之歌》杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。
枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。
木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。
银杏水杉活化石。
金桂开花满院香。
知识点：1、理解词语。
耐寒：经得起寒冷。
北疆：北方边疆。
化石：存留在岩石中的古生物遗体或遗迹。
2、句子解析。
（1）杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。
用比喻的修辞手法把梧桐树的叶子比作手掌，生动地写出了梧桐树叶的形状。
（2）木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。
写出了木棉和桦树生长的环境：木棉生长在南方，桦树生长在北疆。
（3）银杏水杉活化石，金桂开花满院香。
这是对偶句。
把银杏水杉比作活化石，金桂开花后，满院都是花香。
3、问题归纳。
（1）文中共介绍了几种树？请试着列出来。
按照课文出现的先后顺序，依次是：杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树、木棉、桦树、银杏、水杉和金桂。
（2）枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。
用了什么修辞手法？从“红、绿”可以看出什么？“披”用拟人的修辞手法，把松柏描写的非常形象。
“红，绿”两个词，使我们好像看到了秋天枫叶火红，松树、柏树一年四季常青的鲜艳色彩。
4、课文主题。
本文是一首儿歌，让我们通过学习儿歌，认识词语，并了解一些树木的特点，表达了作者对大自然的无比喜爱之情。
课文简单明了地写了几种树的基本特点杨树：杨树长得很快，高大又挺拔，在我国，主要分布在华中，华北，西北，东北等广阔的地区榕树：它的树形非常特别，枝条上长的气生根，向下伸入土壤，形成新的树干叫支柱根。
榕树枝繁叶茂，树冠巨大。
它的支柱根和枝干交织在一起，一棵大榕树，就像一个稠密的丛林，可以说是独木成林，它主要分布在我国温暖湿润，阳光充足的南方。
梧桐树：是落叶乔木，叶子像手掌，木材比较轻但很坚韧，可以制造乐器等各种器具，种子可以吃，也可以榨油或者入药。
枫树：是落叶乔木，叶子在秋季变成红色，枫叶色泽绚烂，形态别致优美，可以制作书签，标本等等。
有些地区还用枫叶做糯米饭，是一种地方饮食风俗松柏：是指松树和柏树，这两种树都是常绿乔木，一年四季都是绿色的。
(赛课课件)二年级上册语文《树之歌》 (共19张PPT)
杨树 榕树 梧桐 枫树 松柏 木棉 桦树 银杏 水杉 金桂
我会认
wú tóng fēng sōng bǎi huà shān guì
梧桐 枫 松 柏 桦 杉 桂
都是木字旁的字
zhǎng zhuāng nài shǒu jiāng yín huà
掌 装 耐守疆银化
我会读
拆分法：掌=尚+手
梧桐 枫 松 柏 桦 杉 桂
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年5月 下午5时15分21.5.1017:15M ay 10, 2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021年5月10日 星期一 5时15分7秒17:15:0710 May 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。下 午5时15分7秒 下午5时 15分17:15:0721.5.10
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。17:15:0717:15:0717:155/10/2021 5:15:07 PM
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11、人总是珍惜为得到。21.5.1017:15:0717:15May-2110-M ay-21
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12、人乱于心，不宽余请。17:15:0717:15:0717:15M onday, May 10, 2021
我发现这些 字的韵母都
是“ang”。
我会写
左窄 右宽！
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.5.1021.5.10Monday, May 10, 2021
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。17:15:0717:15:0717:155/10/2021 5:15:07 PM
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11、人总是珍惜为得到。21.5.1017:15:0717:15May-2110-M ay-21
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（《树之歌》）教学设计
一、谈话导入新课
二、借图识字
第一课时
一、谈话导入新课：
1、谜语导入:冬天光着头，春夏长绿发，只有一条腿，小鸟喜欢它。
（打
一植物）
今天我们就来学习一首儿歌《树》板书课题，齐读课题。
2、提问：看到这个题目，你有什么问题？让我们带着这些问题一起走
进课文，相信学完课文后，就会解决你们心中的疑团。
二、借图识字
(一)整体感知全文
师示范读全文
生模仿着读，尝试读准字音。
师：这首儿歌主要写了什么呀？
（很多的树）分别是哪些树呢？
（二）随图识字
师：那我们就一起来认一认这些树的样子和名字。
1.依次出图，图上配有加拼音词语
杨树榕树梧桐树枫树
松柏树木棉树桦树银杏水杉桂花树
请同学来拼读，读准字音。
2.出示生字
杨、榕、梧桐、枫、松、
柏、桦、桂
仔细观察这几个生字，在结构上有什么相同点？
同学们有什么发现呢？
还学过哪些与木字旁相关的字呢？
再观察这些字，在读音上有什么发现呢？
他们是形声字。
左边表意，右边表音。
3.出示词语
手掌绿装耐寒守北疆
化石银杏水杉
自由拼读，交流识字方法
谜语导入激发
学生的学习兴
趣。
一、复习引入
二、细品儿歌开火车朗读
师：现在我们把词语放回到儿歌中，把儿歌读准确。
4.出示儿歌
全班齐读
请个别同学读。
分句子朗读。
第二课时
一、复习引入
1.出示词语
梧桐手掌枫树松柏
绿装桦树耐寒守北疆
银杏水杉化石桂花
请同学带读
开火车读
2.朗读全文
二、细品儿歌
指名读课文，思考：全文一共有几句话？
（一）出示儿歌第一句
“杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。
”
1.请同学朗读
其他同学圈出来这句话写了几种树木？
杨树榕树梧桐树
2.再请一位同学读
其他同学找一找这三种树木有什么特点？
用自己的话来说一说。
指名读
思考
杨树很高。
榕树枝干比较粗壮。
梧桐树的树叶像手掌。
3.出示图片。