[教学教学]2012年-2013年中小学一对一英语课件(19)
小学初中一对一教案模板
小学初中一对一教案模板年级学科：小学/初中英语课时：1课时（40分钟）教学目标：1. 学生能够掌握基本的英语单词和句型。
2. 学生能够进行简单的英语对话。
3. 学生能够提高英语学习兴趣和自信心。
教学内容：1. 单词：hello, good morning, good afternoon, good evening, how are you, my name is, nice to meet you, bye bye等。
2. 句型：介绍自己，询问他人，回答问候等。
教学过程：一、热身活动（5分钟）1. 教师与学生简单问候，了解学生英语学习基础。
2. 学生进行简单的英语自我介绍，如：hello, my name is, nice to meet you等。
三、教学新单词和句型（15分钟）1. 教师出示单词卡片，引导学生朗读并记忆单词。
2. 教师引导学生用单词组成句子，如：hello, how are you等。
3. 学生进行小组活动，用所学单词和句型进行对话。
四、练习和巩固（10分钟）1. 教师设置情景，学生分组进行角色扮演，运用所学单词和句型进行对话。
2. 教师选取部分学生进行对话展示，给予表扬和鼓励。
五、总结和作业布置（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，加深记忆。
2. 教师布置作业：用所学单词和句型写一篇简短日记。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度和积极性。
2. 课后收集学生作业，评估学生掌握程度。
注意事项：1. 针对学生的不同水平，教师可适当调整教学内容和难度。
2. 在教学过程中，教师要注重鼓励学生，提高他们的自信心。
3. 针对学生的个性化需求，教师可进行针对性辅导。
以上是一篇小学初中一对一英语教学的教案模板，教师可根据实际情况进行调整和完善。
在教学过程中，关注学生的学习兴趣和需求，提高他们的英语水平。
12-13初中英语金榜学案配套课件：Unit 1 Good morning Section A(1a—3d)(鲁教版六年级上)
Good morning!
Section A(1a—3d)
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Ⅰ. 根据下列孩子名字的首字母，按字母表的顺序给下列孩子 排队(填入数字序号即可)
答案：3 4 2 7 5 1 8 6
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探究·课堂互动
知能提升作业
Ⅱ. 情景对话
答案：1. Good morning
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B. Good afternoon
C. Good evening
D. Good night
答案：B
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首字母缩略词 ◆HB: hard black (铅笔芯)硬黑 ◆CD: compact disc 激光唱片
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知能提升作业
【探究总结】首字母缩略词的构成 首字母缩略词是由一组词中各词的首字母组合而成的词，书写 大写 (大写/小写)。 时要_____
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知能提升作业
Ⅰ. 写出下列字母的左邻右舍
答案：1. b; d
2. E; G
3. C; E
4. a；c
5. D；F 6. n; p
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Ⅱ. 单项选择
1. 当你晚饭后散步时遇到校长Mr. Black，
你应该说：______。
A. Good morning, Mr. Black.
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知能提升作业
2. afternoon n. 下午 ◆Good afternoon, Eric! 下午好，埃里克！ ◆Good evening, Bob! 晚上好，鲍勃！ ◆Good morning, Helen! 早上好，海伦！
六年级下册英语一对一家教辅导教案复习课程
六年级下册英语一对一家教辅导教案一对一个性化辅导教案()A. helpB. helpedC. helping(7)I’m hap py you feel ______ now.()A. goodB. betterC. well(8)Last weekend, we ______ for a picnic and ______ a good time.()A. go; haveB. went; haveC. went; had(9)He ______ football with his classmates yesterday afternoon.()A. didn’t playedB. didn’t playC. don’t play(10)I wanted to watch TV ______ the TV didn’t work.()A. andB. butC. then3．Read and fill in the blanks. 根据图片和句意补全句子。
(10分)(1)—What did you do yesterday, Sarah?—I ___________________ .(2)—Did you play football with Zhang Peng yesterday afternoon, Mike?—No, I didn’t. I ___________________ at home.(3)－How was your weekend, John?－It was bad. I didn’t feel well and ___________________ all weekend.(4)Yesterday was an exciting day. I ___________________ with Mikein the nature park.(5)It was hot yesterday. So I ___________________ at home.4．Read and choose. 读一读，选择合适的句子补全对话。
[教学教学]2012年-2013年中小学一对一英语课件(4)
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补充词汇讲解
小结
备课人：
审核人：
.
举例
实战类
1.This is ________ useful book for ________ eight-year-old child.(08宁波)
A an
答案 D useful首字母发音为/j/，用a; 而eight首字母发音为/eɪ/，用an。
an; an
B.
an; a
C.
a; a
D.
a; an
答案
分析
7.D不定冠词的用法。European首字母发音为/j/,Asian首字母发音为/eɪ/，故选D。
知识点讲解
不定冠词a, an的用法:
1、 a用在辅音之前，an用在元音之前;2、不定冠词的基本用法是指人或事物的某一类，某一类人或事物中的任何一个，或指某人或某物，但不具体说明何人或何物，这种情况称之为“泛指”。My father is an engineer.3、不定冠词也可用来表示“一”这个数量，如He will be back in a week or two.4、有些物质名词或抽象名词加a(n)可具体化，变成普通 名词，表示一个具体情况或动作或某一类物质，如Maotai is a famous Chinese liquer.Have或take+a +抽象名词,与抽象名词的动词形式同一意思，如，Let us have a talk=Let us talk.
教师备课模板
题目编码：________07_______
题目信息
年级
单元（课）
题型
科目
年份
地区
知识点
不定冠词
原题
As we know, England is________European country and Singapore is________Asian country.(2011黄冈)
四年级英语上册一对一辅导教案
四年级英语上册一对一辅导教案课题Lesson 1 — Lesson 2教学目的 1.熟读并记忆Lesson 1 — Lesson 2 的单词2.认识be动词，冠词，介词，名词和代词3，掌握be动词，冠词，介词，名词和代词的用法4，学习两个音标5，做相关习题并熟读unit1.2单元课文教学内容Step 1: New words and expressionsWindow 窗户board 写字板light 灯picture 图画 Door 门 floor 地板 classroom 教师computer 计算机Wall 墙 fan 电风扇 Chinese book 语文书 storybook故事书Notebook 笔记本 thirty 三十fifty 五十 heavy 沉重的Step 2：认识be动词，冠词，介词，名词和代词A：be 动词Be 表示有，存在，成为。
小学阶段常用的有（am ,is , are）I 用am you 用 are is用在 she ,he ,itExample: I am a student .You are a teacher .She(he) is an actor .It is a big tree .★分析以上句子的成分（主，谓，宾）B: 名词名词时表示人，事，物，地点以及抽象概念的词Linda 琳达 dog 狗 table 桌子 boy 男孩Paris 巴黎 park 公园★专有名词专有名词是表示特定的人或事物名称的词。
如：人名： Peter 彼得 snow white 白雪公主星期： Monday 周一 Sunday 周天月份： May 五月 July 七月节日： Christmas 圣诞节 spring festival 春节国家： china 中国 Australia 澳大利亚城市：Beijing北京 London 伦敦建筑：the Great wall 长城 the Eiffel tower 埃菲尔铁塔街道： the Fifth avenue 第五大道 West street 韦斯特大街组织： the WTO 世贸组织 .★普通名称凡不属于特定的人或事物名称的词叫普通名词个体名词： book 书 cup 杯子 desk 课桌集体名词： family 家庭 people 人民 class 班级物质名词： air 空气 milk 牛奶 grass草抽象名词： idea health 健康 interest 兴趣C: 冠词冠词是用在名词之前，说明名词所表示的人或事物的词。
英语一对一教案模板范文
课程名称：英语口语基础训练课时：1课时教学对象：初级英语学习者教学目标：1. 熟悉并掌握基本的英语问候语和自我介绍的表达方式。
2. 培养学生在真实场景中运用英语进行简单交流的能力。
3. 提高学生的听力理解能力和口语表达能力。
教学重难点：重点：英语问候语和自我介绍的表达方式。
难点：在真实场景中运用英语进行简单交流。
教学准备：1. 教学课件：包含英语问候语、自我介绍等常用表达方式。
2. 录音机：播放英语听力材料。
3. 教学卡片：用于展示英语问候语和自我介绍等表达方式。
教学过程：一、导入1. 教师与学生进行简单的英语问候，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 教师简要介绍本节课的教学目标和内容。
二、新授1. 教师通过课件展示英语问候语和自我介绍等常用表达方式，并举例说明。
2. 学生跟读并模仿教师，练习正确的发音和语调。
3. 教师指导学生进行自我介绍，包括姓名、年龄、职业等基本信息。
三、练习1. 学生两人一组，进行英语问候和自我介绍的练习。
2. 教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。
3. 学生进行角色扮演，模拟真实场景下的英语交流。
四、巩固1. 教师播放英语听力材料，学生认真听并回答相关问题。
2. 学生分享听力材料中的重点内容，教师进行点评和总结。
五、小结1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
2. 学生反思自己在课堂上的表现，提出改进意见。
六、布置作业1. 学生回家后，用英语写一篇简短的自我介绍，并尝试与家人用英语进行交流。
2. 学生收集生活中常见的英语问候语和自我介绍等表达方式，下节课与同学分享。
教学反思：1. 教师应关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的学习兴趣。
2. 教师要善于运用多种教学方法，激发学生的学习积极性。
3. 教师要注重培养学生的口语表达能力，提高学生的英语实际应用能力。
[教学教学]2012年-2013年中小学一对一英语课件(22)
![[教学教学]2012年-2013年中小学一对一英语课件(22)](https://img.taocdn.com/s3/m/2d99ceea3c1ec5da51e27055.png)
实景类
补充词汇讲解
小结
备课人：
审核人：
.
举例
实战类
1._____of the two story books are very interesting, so I can’t decide which one to choose.(2011菏泽)
A. AllB. AnyC. EitherD. Both
2. Did you see Peter and Mike? No, I saw______of them.
all和both既可以修饰名词(all/both+(the)+名词),也可以独立使用,采用“all/both + of the +名词(复数)”的形式,其中的of可以省略。如：All (of) (the) boys are naughty.(是男孩都调皮)
either和neither的用法：
either意思是“两个中间的任何一个”；neither是either的否定形式,意思是“两个都不”。
教师备课模板
题目编码：______27___________
题目信息
年级
单元（课）
题型
科目
年份
地区
知识点
原题
_______ of them has an English dictionary.
A.
Every
B.
All
C.
Both
D.
Each
27. D. 题干中的谓语动词用的是has, 排除B、C.根据能否接of 可以排除A，
答案
分析
要用 every, 后面加one才是正确的表达法，即 every one of...。
[教学教学]2012年-2013年中小学一对一英语课件(1)
![[教学教学]2012年-2013年中小学一对一英语课件(1)](https://img.taocdn.com/s3/m/774166cbd1f34693dbef3e15.png)
实战类
2011凉山州—I think teenagers should ___ to get their ears pierced.
—I agree with you.
A. are allowed B. not be allowed C. not allowed
（2011安徽） Don't worry. Your package_____here until you come back, so enjoy shopping here.
C. was completed D. will be completed
实景类
补充词汇讲解
小结
备课人：
审核人：
.
请看下列各句：
句1: You should finish your homework at once.
句2: You can take this book home.
句1被动句为：Your homework should be finished(by you) at once.
句2被动句为：This book can be taken home (by you).
教师备课模板
题目编码：_____16__________
题目信息
年级
单元（课）
题型
科目
年份
地区
知识点
被动语态
原题
Teenagers shouldn’t _______ to go out with their friends every night.
A.
allowed
B.
allowing
C.
be allow
A. will keep B. has kept C. will be kept D. has been kept