五年级语文习作3最喜欢的卡通人物教
我最喜欢的卡通人物作文
我最喜欢的卡通人物作文作为一个80后，我最喜欢的卡通人物当然是《葫芦兄弟》中的大娃了。
从小到大，大娃一直是我心目中最勇敢、最可爱的卡通角色。
他的形象深深地烙在了我的心中，成为了我童年的一部分。
大娃是七个葫芦兄弟中的老大，他的形象非常可爱，有着圆圆的脸蛋和大大的眼睛，头上还戴着一个大大的葫芦帽。
他的性格非常直爽，善良，勇敢，永远不会被困难吓倒。
每当葫芦山出现危机的时候，大娃总是第一个冲在最前面，为了保护家人和朋友，他总是不顾一切地冲在最前面，勇敢地面对一切困难和敌人。
在《葫芦兄弟》的故事中，大娃经历了许多艰难险阻，但他从来没有被打败过。
他用自己的勇气和智慧，帮助葫芦山的人们解决了许多难题，保护了葫芦山的和平。
在他的带领下，葫芦兄弟们总是能够战胜强大的敌人，保护自己的家园。
大娃的形象深深地吸引着我，他的勇敢和正义让我深受感染。
在我心目中，他就是一个真正的英雄，一个值得我们学习的榜样。
他教会了我勇敢、坚强、正直，让我懂得了什么是真正的勇敢和责任。
每当我面临困难的时候，我总是会想起大娃，想起他那勇敢无畏的形象，鼓励自己要像他一样坚强。
除了勇敢和正义，大娃还有着一颗善良的心。
在他的帮助下，葫芦山的人们总是能够感受到温暖和关爱。
他总是乐于助人，从不计较得失，用自己的善举感染着身边的每一个人。
他的善良和宽容让我深受感动，也让我学会了如何去关心他人，如何去帮助他人。
大娃不仅是一个勇敢的英雄，更是一个充满正能量的形象。
他的形象深深地烙在了我的心中，成为了我童年的一部分。
他教会了我许多东西，让我懂得了许多道理。
我会永远怀念他，永远把他当作我的榜样，努力向他学习，成为一个勇敢、善良、有责任感的人。
《葫芦兄弟》中的大娃，就像是一个永远的朋友，陪伴着我度过了许多快乐的时光。
他的形象深深地烙在了我的心中，成为了我童年的一部分。
我会永远怀念他，永远把他当作我的榜样，努力向他学习，成为一个勇敢、善良、有责任感的人。
口语交际《我喜欢的卡通人物》教案
2、说一说。
哪一对小伙伴上来说一说你们喜欢的卡通人物呢？(指名说)
(在学生说的过程中引导学生注意说话时的态度，规范学生的口头用语。培养学生认真听别人的发言的习惯，并能作适当的评价。)
同座的小伙伴说完以后，再让学生与小组的同伴交流。教师对学生互动交际进行指导。并让每组的学生上台进行交际介绍。
板书设计：
我喜欢的卡通人物
喜欢谁？
为什么喜欢？
教学反思：
教学方法：小组合作、交流展示
课时安排：1课时
教学过程：
一、创设情境，激发交际兴趣
谈话导入：同学们，我知道平时大家都喜欢看卡通片，能告诉大家你喜欢的卡通人物是谁？(指名说)
大家有这么多喜欢的卡通人物，那咱们今天就来聊一聊“我喜欢的卡通人物”。(教师板书课题)
2、老师也喜欢一位卡通人物，今天我把他带来了，你们猜猜他是谁：说他是猫不是猫，见到老鼠他就跑。胸前一个大口袋，里面全是好宝贝。(生：叮当猫)
三、拓展延伸，张显个性，游戏中交际
1、做一做。同学们把自己喜欢卡通人物图片拿出来办一个卡通展吧！
2、(放背景音乐)：同学们，赶快来办一个卡通展吧！(同学们兴趣盎然地拿出图片办卡通展。并邀请大家一起观赏。)
3、同学们，课后，你们可以和家人、朋友聊一聊自己喜欢的卡通人物，也可以围绕“我喜欢的卡通人物”办一次画展，开展讲故事比赛，还可以演一演卡通人物的故事呢！
过程与方法：
引导学生积极地参与交际过程，在交际过程中，通过多方面评价规范口头语言，培养良好的听说习惯和相互交际的能力。
情感与态度：
尝试围绕以“我喜欢的卡通人物”，以学生喜欢的方式开展各种丰富的语文活动。
教学重点：能围绕“我喜欢的卡通人物”准确、清楚、大胆地向别人介绍。
我最喜欢的卡通人物的作文
我最喜欢的卡通人物的作文《我最喜欢的卡通人物》在丰富多彩的卡通世界里，有无数个个性鲜明、魅力四射的卡通人物。
他们有的勇敢无畏，有的聪明机智，有的善良可爱。
而在这众多的卡通人物中，我最喜欢的当属哆啦 A 梦。
哆啦 A 梦，那只来自未来世界的蓝色机器猫，圆滚滚的身体，短而粗壮的四肢，还有那神奇的万能口袋，无一不让人印象深刻。
它那可爱的形象，就像是一个永远能给人带来惊喜和欢乐的魔法盒子。
哆啦 A 梦的性格非常善良和温暖。
它总是关心着大雄，愿意为他解决各种难题。
每当大雄遇到挫折或者被欺负时，哆啦 A 梦总会毫不犹豫地伸出援手，从口袋里掏出各种神奇的道具来帮助他。
这种无私的关爱和陪伴，让我感受到了真正的友谊。
在我们的生活中，谁不希望有这样一个不离不弃、始终支持自己的朋友呢？它的勇敢也让我十分敬佩。
尽管哆啦 A 梦本身并没有强大的力量，但在面对邪恶和困难时，它从不退缩。
它会用自己的智慧和口袋里的道具，与大雄一起勇敢地迎接挑战。
这种勇气并非来自于武力，而是来自于内心的坚定和对正义的追求。
它让我明白，勇敢不是没有恐惧，而是在恐惧面前依然能够挺身而出。
哆啦 A 梦的口袋，无疑是整个故事中最具吸引力的部分。
那个小小的口袋里，仿佛装着整个宇宙的无限可能。
无论是能穿越时空的时光机，还是可以让人自由飞翔的竹蜻蜓，又或是能将人变小的缩小灯，每一个道具都充满了想象力。
这些道具不仅给大雄和他的朋友们带来了无数的冒险和乐趣，也让我们这些观众的童年充满了幻想和憧憬。
哆啦 A 梦的故事，不仅仅是一部充满欢乐和冒险的卡通片，它还蕴含着许多深刻的道理。
它告诉我们要珍惜友情，要勇敢面对困难，要有梦想并且为之努力奋斗。
它让我们在欢笑中学会成长，在幻想中寻找力量。
哆啦 A 梦陪伴着我度过了无数个美好的时光。
在我开心的时候，它的故事让我更加快乐；在我失落的时候，它给了我勇气和希望。
它就像是我童年的一个亲密伙伴，无论我走到哪里，无论我经历了什么，它都一直在我的心中，给我温暖和力量。
我最爱的卡通人物【五年级作文】
我最爱的卡通人物【五年级作文】
我最爱的卡通人物
每个人都有自己喜欢的卡通人物，我也有，不过，你们知道我喜欢的是谁吗？每个人都有自己喜欢的卡通人物，我也有，不过，你们知道我喜欢的人物长什么样子吗？每个人都有自己喜欢的卡通人物，我也有，不过，你们知道我喜欢的人她的个性是什么吗？——不知道！
告诉大家哦，我喜欢的是——樱桃小丸子！不要笑我幼稚！
至于我为什么喜欢小丸子呢？答案有6点：她可爱、她笨拙、她倒霉（倒霉的可爱）、她贪吃、她爱睡懒觉、她自由！小丸子很卡哇伊的，就像我一样！（比我稍稍差一点点）她的头发像伞一样，她像每天顶着伞东跑西跑，搞笑！她的脸蛋很好看，馒头脸，脸颊上还有两团红晕，很漂亮！接着说她的四肢，那简直就是太太太短了！我想对设计小丸子的家伙说：“你把小丸子的下身设计长一点，她就完美了！”
我大多数时间在想：“为什么小丸子家不富有，就是因为小丸子太贪吃了！如果小丸子在我家……”我都不敢往下想了，那我的零食不就全没了！哇咔咔！
太阳都晒屁股了，连我这个小懒鬼都起来了，小丸子家却还是有一阵“呼呼呼”的鼾声！小丸子还在睡觉~~~妈妈把她拉起来，她还不服气地嘀嘀咕咕：“下辈子我一定要做考拉，24小时有20小时在睡觉，2小时吃饭，2小时发呆，这就是生活！”
小丸子的笨拙、可爱都给我留下了很深刻的映像，我很喜欢小丸子！。
写我喜欢的卡通人物作文5篇_描写人物的作文_
写我喜欢的卡通人物作文5篇写我喜欢的卡通人物一在动画片里，有很多我喜欢的卡通人物，其中我最喜欢的卡通人物就是哆啦A梦。
哆啦A梦也叫机器猫、小叮当。
哆啦A梦的肚子上有一个神奇口袋，里面装着从异空间带到地球上的各种各样的道具，那些全是未来的科学家发明的，可厉害啦，你想拥有吗?有一次，哆啦A梦和大雄一起坐着时空穿梭机来到了恐龙世界。
大雄害怕极了。
忽然，来了一个庞然大物——恐龙。
哆啦A梦看到了，立即拿出了缩小器，按了一下按钮，对准恐龙，恐龙马上变成了像蚂蚁一样小的东西，就走了。
哆啦A梦很乐于助人，也很聪明。
我很喜欢它，你喜欢它吗?写我喜欢的卡通人物作文二我是一个喜欢卡通的女孩子，我喜欢的卡通人物活泼可爱又调皮，还只有5岁，在幼稚园的向日葵班———他是蜡笔小新。
蜡笔小新的头很大，身子很小很小，大西瓜一般的头，再加小小的身子，真是滑稽。
他喜欢穿红色上衣，黄色裤子，他一碰到漂亮妹妹就会说：“Hi，小姐，喜欢吃青椒吗?”他的声音怪怪的、粗粗的、哑哑的。
他的口头禅是：“你赖东东不错嘛!”“早安呀，老婆!”为此，他妈妈没少惩罚他，可他总是能虎口脱险。
他有一首歌，现在流传很广，几乎每一个小朋友都会唱，它是这样的：“大象，大象，你的鼻子怎么那么长，妈妈说，鼻子长才漂亮!”他喜欢动感超人，喜欢吃小熊饼干。
我家有小新模样的娃娃，有小新的漫画书，还有小新的碟片。
我是他忠实的卡通迷，他是我最喜欢的卡通人物。
“写我喜欢的卡通人物作文三我最喜欢卡通人物——喜洋洋。
它是《喜洋洋与灰太狼》中的主角，它聪明、机灵、乐意助人。
一次，懒洋洋被可恶的灰太狼抓走了，喜洋洋想出了一具周全的办法：让美洋洋做诱饵，引出了灰太狼，让它落入了陷阱，同时救出了懒洋洋。
这就是我喜欢的卡通人物——喜欢洋洋。
写我喜欢的卡通人物作文四我最喜欢的卡通人物是喜羊羊。
瞧，他一身雪白的羊毛，既柔软又漂亮。
我为什么喜欢他?因为喜羊羊很聪明，小羊能战胜灰太狼，那都是喜羊羊想的计策，如果喜羊羊不在的话，其他的羊都会被灰太狼，一一抓走。
我的漫画老师五年级作文(精选10篇)
我的漫画老师五年级作文（精选10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学400字命题作文我最喜欢的卡通人物
小学400字命题作文我最喜欢的卡通人物我最喜欢的卡通人物作文一：《汤姆和杰瑞》《汤姆和杰瑞》是我最喜欢的卡通人物之一。
这部经典的卡通作品由汤姆猫和杰瑞鼠构成，讲述了它们之间无休止的追逐和争斗。
这部卡通作品在我心中留下了深刻的印象，并教给我许多重要的价值观。
首先，我喜欢汤姆和杰瑞之间的互动。
无论是笑话还是动作，这对“死对头”总是能带给我欢乐。
汤姆经常试图捉住杰瑞，而杰瑞则总是巧妙地逃避，并常常给汤姆设下陷阱。
这些情节引发了许多有趣的冲突，让我捧腹大笑。
通过他们的互动，我学到了捉弄别人并不总是坏事，有时候它还能给人们带来欢乐。
其次，汤姆和杰瑞之间的故事表达了许多重要的价值观。
尽管他们总是彼此为敌，但有时候他们也会紧密合作来面对共同的敌人。
这教给我合作和团队精神的重要性。
他们也激发了我对友谊的向往，因为他们之间的关系时而敌对时而友好。
此外，他们总是满怀激情地追求自己的目标，这一点也给了我很大的启发。
最后，我喜欢《汤姆和杰瑞》的动画风格。
动画片中的细节处理非常精致，画风幽默而生动。
无论是汤姆高擎的大铁锤，还是杰瑞颠簸的身影，都娓娓道来了他们之间的战斗。
动画片的配乐也非常出色，能够给情节增加很多趣味和紧张感。
总的来说，《汤姆和杰瑞》是一部具有影响力的卡通作品，它不仅给我带来了欢乐，还教给了我许多人生的智慧和价值。
通过这个卡通，我明白了友谊和合作的重要性，也学会了坚持追求自己的梦想。
我相信，这些宝贵的经验将会对我的人生产生积极的影响。
无论我长大后怎么变，我始终会怀念这对永远纠缠在一起的“死对头”。
作文二：《米老鼠》《米老鼠》是我最喜欢的卡通人物之一。
米老鼠，这个迪士尼的卡通形象，陪伴了我的童年，给我带来了无尽的快乐和启发。
米老鼠是一个活泼可爱、乐观向上的角色。
他经历了许多冒险和挑战，但总能用他的智慧和勇气战胜困难。
米老鼠教会了我坚持追求自己的梦想，无论面对多大的困难和阻碍，只要我们相信自己并付出努力，就一定能够取得成功。
我最喜欢的卡通人物作文
我最喜欢的卡通人物作文在众多的卡通人物中，有聪明机智的喜羊羊，有勇敢无畏的孙悟空，有可爱善良的白雪公主……但我最喜欢的卡通人物，当属哆啦 A 梦。
哆啦 A 梦那圆滚滚的脑袋，胖乎乎的身体，还有那短短的四肢，看起来十分可爱。
它那蓝色的皮肤，就像湛蓝的天空一样，给人一种清新、舒适的感觉。
最引人注目的，当属它那神奇的口袋了，里面装满了各种各样稀奇古怪的道具，每一个都有着独特的功能。
哆啦 A 梦的性格也非常讨人喜欢。
它善良、友爱，总是尽心尽力地帮助大雄解决各种难题。
尽管大雄有时候会犯一些小错误，或者因为胆小而退缩，但哆啦 A 梦从来不会责备他，而是一直鼓励他，陪伴他成长。
哆啦 A 梦还很有耐心，无论大雄问它多少问题，它都会认真地解答，从来不会感到厌烦。
在《哆啦 A 梦》的故事中，有一个情节让我印象深刻。
大雄因为考试成绩不好而感到沮丧，他觉得自己一无是处，甚至对未来失去了信心。
哆啦A 梦知道后，从口袋里拿出了一个“自信头盔”，让大雄戴上。
戴上头盔的大雄瞬间变得自信满满，他开始努力学习，积极面对生活中的各种困难。
最终，大雄在下次的考试中取得了不错的成绩。
这个故事让我明白了，自信是成功的关键，只要相信自己，就一定能够克服困难，实现自己的梦想。
哆啦 A 梦的道具也是我喜欢它的一个重要原因。
比如“任意门”，只要心里想着要去的地方，打开门就可以到达，这让我十分羡慕。
如果我有了任意门，我就可以随时去世界各地旅行，领略不同的风土人情。
还有“时光机”，可以穿越时空，回到过去或者前往未来。
我常常想，如果我能乘坐时光机，我一定要回到古代，看看那些伟大的诗人是如何创作诗词的；或者去到未来，看看科技会发展到什么样的地步。
除了这些神奇的道具，哆啦 A 梦和大雄之间深厚的友谊也让我感动不已。
他们一起经历了许多喜怒哀乐，无论是快乐的时光，还是困难的时刻，他们都始终陪伴在彼此身边。
这种真挚的友谊让我明白了，朋友是人生中最宝贵的财富，我们要珍惜身边的朋友，用心去呵护这份情谊。
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五年级语文习作3最喜欢的卡通人物教案教学目的：
1．引导学生展开充分想象，培养学生的创新能力。
2．指导学生通过一两件事表现人物的个性特点，学会通过人物的语言、动作、神态等细节刻画，突出人物鲜明的个性。
3．在习作过程中提高学生的观察和思考的能力。
重点难点：
重：用一两件事介绍自己喜欢的卡通人物或根据卡通人物编一个童话故事。
难：通过人物的语言、动作、神态等细节刻画，突出人物鲜明的个性。
教具收集卡通人物的有关资料。
教师收集卡通人物形象，制作精美课件。
第一课时
1．创设情境，激发兴趣。
（1）播放卡通片激趣。
启发学生讲一讲自己看过的卡通片，把学生带人卡通王国，让他们感到卡通人物就像兄弟姐妹一样陪伴自己成长，自己就生活在他们中间，有很多故事要讲。
（2）以主题活动——评选“最受欢迎的卡通人物”为契机，引出学生最喜欢的卡通人物。
此环节旨在写前激趣和
拓展思路。
2．启发选材，开拓思路。
(1)开展“我说你猜”的活动——由学生介绍自己最喜欢的卡通人物的特点(如外貌、语言、动作、神态……)，请其余同学猜一猜他是谁。
(2)组织学生讨论以下问题：你喜欢这位卡通人物的原因是什么?
3．审题立意，读写结合。
(1)学生阅读本课的习作要求，画出重要的提示并与同桌交流。
(2)明确习作要求。
用一两件小事介绍自己喜欢的卡通人物。
也可以选取两三个卡通人物，编写一个童话故事；题目自拟。
(3)组织学生与同桌交流：
自己最喜欢的卡通人物有什么特点?
准备通过哪几件事情介绍他?
(4)教师举例点拨：
哪吒：不畏强暴——看到龙三太子敖炳仗势欺人能够与其斗争；
敢作敢当——当四海龙王要以陈塘关百姓性命作为要挟的时候，他用自己的生命换来百姓和家人的安宁；
聪明机智——哪吒和小龙女穿越大海沟，在龙三太子的藏宝库里，找到了混天绫。
4.引导学生构思。
假如可以穿越时空，你想让哪些卡通人物相遇?他们的故事发生在什么时候?又是在哪儿展开的呢?他们之间发生了什么故事?
(此环节中，教师应鼓励学生发挥想象力，畅所欲言，为学生创设充分的想象空间。
)
第二课时
一．回顾例文。
1.引导学生回顾本单元的课文《书圣王羲之》、《毛遂自荐》，文中作者抓住了人物的什么特点来写。
组织学生讨论：作者是怎样抓住人物的特点，选择恰当的方法，进行细致描写的?
2.交流方法。
3.教师加以整理，让学生了解：
通过对人物的外貌、动作、语言、神态、心理的描写来反映人物的特点是一种最基本的写作方法。
二．构思成文。
1.学生独立构思。
2.起草成文。
3.学生修改初稿。