教会孩子与人交往的正确方法
培养孩子的人情世故如何让孩子融洽与人交往
培养孩子的人情世故如何让孩子融洽与人交往在当今社会，人际交往能力被认为是一个人成功的重要因素之一。
而这种能力的培养，从小就应该开始。
家长们都希望自己的孩子在与他人相处时能够融洽、得体，那么如何培养孩子的人情世故，让他们学会与人交往呢？1. 以身作则父母是孩子最好的榜样，他们会模仿父母的行为举止。
因此，父母首先要注意自己在与他人交往时的态度和方式。
要展现出礼貌、尊重和善意，让孩子从小就接触到积极向上的人际交往模式。
2. 多与孩子沟通沟通是培养孩子人情世故的重要途径。
父母可以通过与孩子谈话、倾听他们的想法和感受来引导他们学会尊重他人、理解他人。
同时，也要教会孩子如何表达自己的想法和情感，让他们学会用正确的方式与他人沟通交流。
3. 培养孩子的同理心同理心是人际交往中非常重要的一环。
父母可以通过故事、影视作品等方式来培养孩子的同理心，让他们学会站在他人的角度去思考问题，体会他人的感受。
这样不仅可以增进孩子与他人之间的情感联系，还能让他们更好地理解和尊重他人。
4. 鼓励孩子参加集体活动集体活动是培养孩子人际交往能力的好机会。
在团队中，孩子需要学会合作、沟通、分享，这些都是与他人交往时必备的技能。
通过参加集体活动，孩子可以结识更多的朋友，拓展社交圈子，提升自己的人际交往能力。
5. 教导孩子尊重他人尊重是人际交往中最基本也是最重要的原则之一。
父母要教导孩子尊重每一个人，不论对方是谁、来自哪里。
尊重不仅体现在言行举止上，更体现在对待他人意见和看法上。
只有尊重别人，才能赢得别人的尊重。
6. 培养孩子独立自信独立自信是一个人吸引他人并与他人融洽相处的重要特质。
父母要鼓励孩子树立正确的自我认知和自信心，让他们相信自己有能力面对各种挑战和困难。
只有独立自信的孩子才能在与他人交往中展现出真实、坦诚的一面。
7. 培养孩子解决问题的能力在与他人交往中，难免会遇到各种问题和矛盾。
父母要教导孩子如何妥善处理这些问题，学会妥协、沟通、解决分歧。
如何教会孩子正确的沟通技巧
如何教会孩子正确的沟通技巧沟通是人类社会最为基本和最为重要的能力之一。
它是建立联系、交流思想、分享信息、理解他人、处理冲突、促进合作的必备能力。
尤其对于孩子来说，良好的沟通能力和正确的沟通技巧能够帮助他们更好地与人交往、克服挫折、增强自信，促进全面发展。
下面就谈谈如何教会孩子正确的沟通技巧。
一、注重语言表达能力语言表达能力是沟通技巧中最为基础和重要的一环。
对于孩子来说，提高语言表达能力需要注意以下几个方面：1.说话流畅：孩子在说话时不要抑扬顿挫、过于迅速或说话过多，而应该以平稳舒适的语速、适当的语调和音量表达想要表达的思想。
2.措辞精准：孩子要尽可能用准确、简明的词汇表达自己的思想，免得产生误解或理解不全的情况。
3.避免口误：尤其是在面对陌生人或不熟悉的场合时，孩子要注意避免口误，以防尴尬和误解。
二、培养聆听能力“聆听”是沟通技巧中不可或缺的环节。
孩子必须学会聆听，才能够理解别人的想法，感受到别人的需求，并做出适当的回应。
以下是几种有效的培养聆听能力的做法：1.注意细节：父母教孩子的第一步就是注意聆听细节，例如眼神交流、停顿、回应等等。
2.反复重申：有时候，听众可能需要听到多次才能完全理解，这种情况下孩子可以适当地反复重申以确保自己理解得充分。
3.给予反馈：在沟通交流的过程中，孩子也需要给予对方反馈，例如肯定对方的观点，或者表述自己的看法等等。
三、教育孩子尊重差异沟通技巧不仅体现在语言表达和聆听上，还包括尊重差异。
孩子要学会尊重他人的观点和感受、认识到差异的重要性，以及避免因为自己的想法与别人不同而产生冲突。
以下是几个教育孩子尊重差异的方法：1.教育孩子不要人云亦云，要理性思考：父母可以引导孩子思考一个问题的多个方面，避免意见一致的现象。
2.关注到不同观点间的相似性：即使不同的观点间有明显的差异，也可以从这些观点中发现一些共性之处，从而互相沟通、互相尊重。
3.帮助孩子建立自信心：孩子若是缺乏自信，很难在与其他人交流中保持理智和平衡，容易因为观念不同与别人发生冲突。
如何培养孩子良好的人际交往能力
如何培养孩子良好的人际交往能力在孩子的成长过程中，人际交往能力是一项至关重要的技能。
拥有良好的人际交往能力，不仅有助于孩子在学校里建立良好的同学关系，提高学习效率，还能为他们未来的职业生涯和个人生活打下坚实的基础。
那么，作为家长，我们应该如何培养孩子良好的人际交往能力呢？首先，要为孩子创造一个积极健康的家庭环境。
家庭是孩子成长的第一课堂，家庭成员之间的相处模式和互动方式会直接影响孩子的人际交往能力。
父母要以身作则，展现出友善、尊重、理解和包容的态度，相互之间要保持良好的沟通和合作。
在家庭中，要鼓励孩子表达自己的想法和感受，认真倾听他们的意见，让孩子感受到被尊重和重视。
同时，也要让孩子学会关心家人，承担一些力所能及的家务，培养他们的责任感和团队合作精神。
其次，培养孩子的自信心也是非常重要的。
自信的孩子往往更敢于主动与人交往，表达自己的观点和需求。
家长要多肯定孩子的优点和进步，给予他们积极的反馈和鼓励。
当孩子面临困难和挫折时，要给予他们支持和帮助，引导他们从失败中吸取经验教训，培养他们的坚韧和乐观精神。
此外，还可以让孩子参加一些他们感兴趣的活动或比赛，如绘画、音乐、体育等，让他们在活动中发挥自己的特长，获得成就感，从而增强自信心。
再者，要教会孩子基本的社交礼仪和沟通技巧。
良好的社交礼仪能够让孩子在与人交往中给人留下良好的印象，增进彼此之间的好感。
家长可以教导孩子学会使用礼貌用语，如“请”“谢谢”“对不起”等，还要让他们懂得尊重他人的隐私和个人空间，不随意打断别人的谈话，不嘲笑和贬低他人。
在沟通技巧方面，要教会孩子如何倾听他人的意见和观点，理解他人的感受，并且能够清晰地表达自己的想法和需求。
可以通过角色扮演、家庭讨论等方式，让孩子在实践中提高沟通能力。
另外，鼓励孩子多参加社交活动也是培养人际交往能力的有效途径。
家长可以带孩子参加社区活动、亲子聚会、朋友聚餐等，让孩子有机会接触不同的人和环境，拓宽他们的社交圈子。
如何教育孩子与人沟通
如何教育孩子与人沟通教会孩子如何与人礼貌，有效的沟通，是父母最重要的职责之一。
缺乏良好的沟通技巧，会让孩子在今后一生的社会交际中处处受限，下面店铺收集了一些关于教孩子与人沟通的方法，希望对你有帮助教孩子与人沟通的方法篇一1要注视对方的眼睛。
教会孩子与他人交流的时候注视对方的眼睛很重要，这表示你对对方的话题感兴趣，并给予尊重。
反之，在对方说话的时候眼神四处张望，表示你不感兴趣，也极其不礼貌。
2清晰，准确的表达自己。
交流的时候使用准确的读音、语法，语速不要太急促，是父母应该给孩子做的正确榜样。
但应该多鼓励孩子勇于自我表达并给予肯定，而不要在他人的面前过多的纠正他出现的错误，这样会让孩子难为情，不敢在公共场合表达自己。
3交谈中不要随意打断他人。
要教会孩子，不要因为自己刚好想说点什么就随意打断别人的谈话。
家长的自我控制和教会孩子自我控制同样重要。
当孩子随意打断会话，这时家长要停下来，明确的告诉孩子还没轮到他，等孩子不再打断谈话后再继续。
4交谈时注意力集中，适当的给予回应。
给孩子做出善于聆听的榜样是教他们学会聆听的最好方法。
当和孩子交流的时候，家长要仔细聆听，并重复他们的关键词，孩子会感觉到你在聆听并有所回应。
问孩子们一些他们感兴趣的话题，参与进去，并对他们说的东西表现出你的兴趣。
能聆听才能有好的沟通。
5参与他人正在进行的的交谈要有礼节。
有礼节才是参与他人交谈的正确方式。
如果家长一直给孩子示范如何有礼节的参与他人的交谈，孩子会耳濡目染。
家长要教孩子如何静静的靠近正在交谈的人们，向他们微笑，轮到自己说话前认真聆听每一个人。
家长教会小孩礼貌的对待想加入交谈的其他人也很重要，要向想加入交谈的人报以微笑，并点头示意，在谈话暂停时，大家要向新加入的人示意欢迎加入并做自我介绍。
6最后，要以一个愉快的方式结束交谈。
如何礼貌的结束交谈，是父母要教给孩子另一个很重要的能力。
鼓励孩子用些幽默的方法，例如“我答应我的表弟要陪他打棒球，所以我该走了。
父母培养孩子人际交往能力的方法有哪些
父母培养孩子人际交往能力的方法有哪些孩子的人际交往能力，是孩子能否融入团体决定因素，而这种能力，可以成为影响孩子一生的决定因素。
下面是小编为你准备的培养孩子人际交往的方法，快来看看吧。
培养孩子人际交往能力的方法营造和谐家庭氛围家庭作为孩子生活居住的第一场所，为孩子提供了最初的交往环境与需要。
良好的家庭氛围容易让孩子产生交往的兴趣和需要，而父母对孩子交往需要的满足则更强化了孩子的这种兴趣，让孩子从小就乐于与人交往，与人沟通，表达自己的意愿和想法。
要想让孩子有一个和谐健康的人际交往关系，家长就必须为孩子创造一个和谐健康的家庭环境，一种民主平等、亲切和谐的交往氛围。
家庭成员之间应尽量避免当着孩子的面发生争执，因为这种争执的局面，不仅会让孩子感到紧张、恐慌，还会使孩子在不知不觉中学到一些负面的交往方式，如恶语攻击对方、动手攻击对方等。
喜欢模仿是孩子们的心理特点，同时也是他们一种重要的学习方式。
在生活中，家长是孩子进行模仿的主要对象，家长的言行举止、待人接物的方式及态度都直接或间接地影响着孩子。
因此，家长要注意自己的言行，要以身作则，为孩子树立一个良好的榜样。
如果父母不擅交往，父母经常吵架，那就会影响孩子交往。
避免家庭成为“孤岛”父母应该避免自己的家庭变成一个不与外界接触的孤岛，应该多给孩子创造一些与他人接触的机会和条件，让孩子在与他人相处中感受对方的关心和帮助，同时也学会避免自我为中心，培养乐于为他人着想的优秀品质。
父母要明白，孩子是需要在人群中生活、学习、工作的。
父母要让他从小学会宽容，知道倾听和沟通的重要，明白合作和协商的分量，学会努力让大家认可、接纳。
这是孩子迈向成功很关键的一步，关系到他一生的发展。
首先，孩子应该从屋里走出来，早饭前的晨练、晚饭后的散步，都是与邻里相熟的机会。
让孩子把住在附近的小朋友邀请到家里来，有了好的玩具、新的图书、好吃的东西，就可以鼓励他去请邻居家的孩子一起阅读、玩耍、品尝，时间一长，孩子们自然就会成为好朋友了。
如何引导孩子社交能力？
如何引导孩子社交能力？1、教会孩子一些常见的社交方法想要培养孩子的社交能力，父母应该从小开始，教会孩子一些常见的具体社交方法，让孩子学会能够以他人能接受的方法来获得想要的东西。
当孩子说出自己内心的真实感受时，家长要给予共情，引导孩子学会说服别人与自己一起分享玩具。
2、不要强迫孩子的孩子在家里活泼，在外面则比较内向，尤其是面对陌生的环境和人时。
面对这种性格的孩子，千万不要强迫孩子去主动社交，更不要逼着他们非得成为孩子中的焦点，这样反而会让他们更讨厌社交。
对于比较内向和被动的孩子，不要强迫，给他们充分的尊重和理解，让他们顺应本心，自己掌握社交的节奏，依然能收获属于他们的友谊。
3、为孩子的社交提供支持父母应该为孩子提供广泛的交友机会，当孩子们一起玩耍时，在保证安全的前提下，应该给他们足够的空间和自由。
父母也可以邀请孩子的朋友来家里做客，并亲切友善地对待他们，也可以尝试和孩子朋友的家长们成为朋友，这样可以和孩子一起社交，同时也结识了拥有共同话题的朋友，父母的社交态度对孩子也是一种引导。
4、走出去，制造社交机会家长要作为孩子交往的“支持者”，从小多帮孩子制造和同伴玩耍的机会。
比如，带孩子参加各种早教班、聚会、野餐，邀请孩子的同学到家里来玩。
增加孩子与同伴交往的机会。
在不同的场合中潜移默化地培养孩子社交能力。
5、给孩子设定社交底线这一点非常重要，孩子的社交虽然没有大人的复杂，但你一定要告诉孩子，跟别人做朋友时，哪些事可以做，哪些事不能做，这将影响到孩子以后的价值观和人生观。
6、正确处理孩子之间的矛盾孩子们在社交时难免会发生摩擦和争吵，作为家长不要去强行干涉孩子之间的矛盾，要引导孩子正确地处理矛盾，要知道能够谅解他人的孩子才能收获更多的友谊。
如果孩子在社交中遭受痛苦，父母可以适度共情，这样能帮孩子尽快摆脱痛苦，从伤害中走出来，但是一定要注意分寸哦，过度共情反而会造成孩子对父母过度依赖以及社交情绪化。
7、社交认知的建立通常妈妈是孩子生命中的第一个朋友，妈妈和孩子的友谊至关重要，和孩子建立稳固可靠的友谊，往往会成为宝宝未来人际关系的模板。
教导孩子正确处理人际关系的方法
教导孩子正确处理人际关系的方法在孩子的成长过程中，人际关系是一个非常重要的方面。
良好的人际关系不仅可以帮助孩子建立自信、培养合作能力，还能够影响他们的情绪和心理健康。
因此，教导孩子正确处理人际关系至关重要。
下面将介绍一些方法，帮助家长和老师引导孩子建立良好的人际关系。
培养孩子的沟通能力沟通是人际关系中至关重要的一环。
家长和老师可以通过以下方式来培养孩子的沟通能力：倾听：教导孩子学会倾听他人，尊重别人的意见和感受。
表达：鼓励孩子表达自己的想法和感受，帮助他们学会用恰当的方式表达。
解决冲突：教导孩子学会以积极、合作的方式解决问题，避免冲突升级。
培养孩子的同理心同理心是理解他人感受并对其产生共鸣的能力。
培养孩子的同理心有助于他们更好地与他人建立联系，增进彼此之间的理解和信任。
家长和老师可以通过以下方式来培养孩子的同理心：示范：以身作则，让孩子在日常生活中见到成年人之间互相体谅、支持的场景。
阅读：鼓励孩子阅读有关同理心和情感智商的书籍，培养他们对他人感受的敏感度。
讨论：与孩子讨论他人的感受和需求，引导他们思考从对方角度看问题。
培养孩子的合作精神在人际关系中，合作是至关重要的。
培养孩子的合作精神可以帮助他们更好地融入集体，学会团队合作和分享成功。
家长和老师可以通过以下方式来培养孩子的合作精神：团队活动：组织孩子参与团队活动，让他们学会协作、分工合作。
奖励制度：建立奖励制度，鼓励孩子在团队中展现出色表现。
案例分享：分享一些成功团队合作的案例，激发孩子对合作的热情。
培养孩子的自我认知能力自我认知是指个体对自己内在特质、情绪状态和行为动机等方面的认识。
培养孩子的自我认知能力有助于他们更好地理解自己，从而更好地与他人相处。
家长和老师可以通过以下方式来培养孩子的自我认知能力：反思：鼓励孩子反思自己的行为和情绪反应，帮助他们了解自己。
自我评价：引导孩子学会客观评价自己，认识到自己的优点和不足。
目标设定：帮助孩子设定明确目标，并引导他们制定实现目标的计划。
孩子交往能力8个方法
孩子交往能力8个方法
1.学会与他人交流：孩子们应该学会用适当的语言和表达方式与
他人交流。
这可以通过练习对话、问题回答和解决问题等方式来培养。
2.培养听力：孩子们应该学会倾听他人的意见，并能够理解他人
的观点。
这可以通过练习倾听技巧、参加讨论等方式来培养。
3.学会合作：孩子们应该学会与他人合作，并能够在团队中发挥
作用。
这可以通过组队游戏、合作学习等方式来培养。
4.学会与他人相处：孩子们应该学会与不同年龄、背景和文化的
人相处。
这可以通过交友、参加社团等方式来培养。
5.培养自信：孩子们应该学会自信地与他人交流，并能够表达自
己的观点。
这可以通过自我表达、辩论等方式来培养。
6.学会应对压力：孩子们应该学会应对压力，并能够在压力下保
持平衡。
这可以通过练习自我调节、情绪管理等方式来培养。
7.培养解决问题的能力：孩子们应该学会解决问题，并能够独立
思考和解决问题。
8.培养听力技巧：教会孩子倾听他人的观点，并能够理解和尊重
别人的想法。
9.培养语言表达能力：帮助孩子建立良好的语言表达能力，让他
们能够表达自己的想法和感受。
10.培养解决问题的能力：教会孩子如何解决矛盾和冲突，帮助
他们在交往中处理问题。
11.培养相互尊重：教会孩子尊重他人，并让他们感受到自己也受
到尊重。
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教会孩子与人交往的正确方法——邢爱玲宝宝个案：青青上中班了，有一天回到家里，对妈妈说：“妈妈，小朋友都不跟我玩，我不想上幼儿园了。
”妈妈说：“你可以和小朋友商量。
”“商量了，他们还是不同意，说我打他了，就不和我玩。
”“那你有没有打人呢？”妈妈追问。
青青说：“没有，他不和我玩，我就拉了他一下。
”妈妈与老师联系，经过沟通才发现，青青在幼儿园想和小朋友玩时，就去拉人家，如果人家不想和他玩，他就使劲拉扯，弄得别的孩子都不愿意跟他玩。
老师告诉妈妈，青青的问题是不知道如何与小朋友交往。
心理分析：青青从小是姥爷带大的，姥爷对他的要求总是予以满足，而且通常是不用青青说，姥爷就会问：“青青，你是不是想玩滑梯？我去跟那个小朋友说。
”或者姥爷带青青去人少的地方玩。
青青上幼儿园后，姥爷回老家了，妈妈照顾他时，就没有了这些包办，青青感觉很失落，经常会自言自语，“他们怎么不跟我玩呢？”“他们怎么都不理我呢？”他自己也很想不通，原来他想做什么就可以做什么，怎么一下子就变了。
为什么大家都不顺着他了，他的挫折感增加了，脾气也开始变得暴躁起来，经常用打人的方式（其实他自己认为是轻轻推人一下）来解决问题，并作为解决与小朋友交往的主要方式。
孩子一出生就开始积极地学习与人交往，主动交往的发展会稍晚一些。
两岁左右在孩子的自我意识发展的同时，与小朋友交往的机会也在逐渐增加。
这时的孩子在交往过程中经常会出现自己的想法与周围的要求、规则不和谐的情况，孩子的想法经常以自己为中心，较少考虑别人的感受，在与小朋友交往的过程中，常常以自己的想法代替别人的想法。
同时，还会出现不会用合适的方式与别人交往的情况，如不知道用“说”的方法，只会用“大喊大叫”的方法，可能还会有一些暴力方法，推人一下，打人一下。
家长、教师若没有发现这些不合适的交往方法，没有重视并给予正确的指导，就会让孩子误认为这些方法可以用来解决问题，也会导致孩子以后的攻击性行为的发生。
青青正是在他人际交往发展初期，没有学到人际交往的方法，姥爷的一味满足和包办代替，使青青丧失了学习与小朋友交往的机会，使青青不知道如何处理与小朋友的关系。
他也想和小朋友一起玩，小朋友却因为他爱“动手”不想跟他玩，青青内心的矛盾没有得到及时解决，才会出现“不想上幼儿园”的问题，这也是孩子在逃避与小朋友交往中遇到的困难。
针对孩子与同伴交往中可能会出现的问题，家长可以注意从下面一些角度考虑如何帮助孩子学到正确的人际交往方式：一、创造与同龄孩子共处的环境与同龄的小朋友交往是孩子不可缺少的一个交往环节。
现在的孩子有许多是由老人带大的，在家庭中受成人的保护和照顾过多，缺少与同龄孩子的交往，会使孩子减少许多学习交往方法的机会。
这也容易造成孩子在与小朋友交往时，不能也不会用正确的方法与同龄的小朋友相处。
家长可多带孩子到孩子多的地方去玩，鼓励孩子独自与小朋友玩，请邻居的孩子到家中玩，或与好友交换带孩子，让自己的孩子与别的孩子住在一起，请好友的孩子在自己家住几天等。
给孩子创造一些与同龄小朋友共处的机会，在交往的过程中，孩子会通过模仿学习了解怎样与小朋友相处，怎样与小朋友分享，同时也给了孩子许多实践自己交往方法的机会。
二、帮助孩子克服自我中心“自我中心”是学前阶段儿童心理发展的一个特点，了解孩子的发展特点，才能解决在交往过程中出现的问题。
孩子思考的方式都是从自己出发，自己想要的东西，就会认为别人也想要，自己想做的事情，就会认为别人也想做，别人表现出不愿意，孩子就会想不通，可能就会采取强迫别人的方法满足自己的需要。
帮助孩子多区分一下，哪些是自己的想法，哪些是别人的想法，自己的想法会与别人的想法不一样，自己想做的事，别人可能不想做等等。
帮助孩子分清自己和别人，帮助孩子了解每个人的想法都会不一样，不能强迫别人和自己玩。
孩子只有了解自己和别人的区别，克服“自我中心”，才能在与小朋友的交往中少一些矛盾，多一份和谐。
林文采博士的《教育新概念》林文采导师美国心理辅导学博士、美国临床辅导学博士，著名的萨提亚临床督导及课程导师，马来西亚萨提亚中心首席导师，从事辅导25年。
目前在马来西亚、中国等地进行教学、辅导工作，著有《爱无止境》《少年心事》《我心深处》等专著。
同时，她还是4个孩子的妈妈。
PARENTS：我和我的同事经过这些年的采访后达成一个共识：如果一个人能把自己修炼得很好，那么他自然而然就会成为一位好父母，您觉得是这样的吗？林文采博士：是的。
如果一个人能做自己的好父母，也就一定能做孩子的好父母。
什么叫“做自己的好父母”呢，就是你有没有办法对自己温和而又坚持。
也就是说，当你失败了，有挫折感了，你是怎么对待自己的。
你会不会对自己非常严厉？会不会不能原谅自己？如果是的话，那么当你成为父母后，你的孩子犯错时你也会这样对他。
另外一点就是你有没有办法管得住自己，你的内心能不能对自己坚持说“不行”，如果你能做到，那么你以后面对孩子时就能对他说“不行”，如果你不能，那么对待孩子时你可能也完全凭心情，不懂得如何拿捏分寸。
所以，你们的感觉是对的，一个人是不用等到有了孩子的时候才知道自己是不是个好妈妈，当她面对自己的事情时，就已经可以知道答案了。
PARENTR：但是孩子的个性似乎很难把握，在互动中也许有很多变数？林文采博士：孩子本来就有各种各样的天性，这些天性里面有好的、有不好的，有优点、有点，甚至同样一个特点，有时候就是优点，有时候就是缺点。
比如一个人很豪爽，那他可能就不那么细腻，这时要看父母怎样去引领这个孩子，你能不能让孩子在他的天性里发展他的最强处。
父母通常对孩子的优点视而不见，因为反正它已经有了。
相反，对于孩子缺乏的，就会一直批评和指责。
我们认为，比较好的方式是先建立肯定，然后再想办法去补足他没有的部分。
你可能觉得不理解孩子，这是很正常的，因为他天生的性格就跟你不一样。
你可能不了解他，但是你可以学习他的优点在什么地方，缺点在什么地方。
优点上让他不断地发展，缺点上加强教育。
PARENTS：如果说温和而坚持的人比较容易成为好父母，是不是生性暴躁的人就会很难？林文采博士：暴躁，是因为你心里有某种情绪没有处理掉，而不是天性。
我其实是一个很有性格的人，但是我不会对别人乱发脾气，这是我处理好了的缘故。
所以，暴躁的父母首先应该去处理自己里面的东西，而不是把情绪转嫁给孩子。
这种处理不是压抑。
如果我生气了，我就会告诉孩子们我生气了，我不喜欢。
这时，孩子们自己就会注意了。
因为我们的关系一直很好，他们不愿意去破坏这种很好的关系－其实孩子天生就知道，他的感情，生理上的需要统统都要靠父母，所以，只要是父母的要求是合理的，孩子就会想办法不去破坏那种关系。
除非你太不合理，他才会拼命地烦你。
PARENTS：毕竟我们不是生活在真空里，所以，我们的情绪常常会受到外界因素的影响，比如旁观者的眼光、同辈人之间不自觉的攀比……林文采博士：这涉及父母的自我认可问题，缺乏自我认可的父母，往往要通过孩子的表现和孩子的改变来证明自己的水平。
比如，一位自我力量不足的妈妈总会要求孩子教养好啊、有礼貌啊、成绩优秀啊……用这些来证明自己是个好妈妈。
但如果你的自我认可足够的话，孩子吵闹时你会去想他可能情绪不好，孩子遇到了问题时，你会想作为一个妈妈应该怎么帮助他，而不会把这些变成个人问题，脑子里总是想“哎呀，他这个样子让人看到的话，会怎么想我？”其实，孩子最讨厌被利用的感觉，如果你总是对他说“你一定要好好表现，要不妈妈的脸就被你丢光了”，那么孩子明白你为他做的一切其实都是为了你自己的面子，那么他反而会变得反叛。
PARENTS：那么父母怎样才能有效控制这种心态呢？林文采博士：先把自己的自我整理好，让自己成为一个特别多选择的人，成为一个对自己负责任的人，成为一个能觉察到自己的内在而且能够把内在表达出来的人。
萨提亚女士认为，一个人只有把自我的部分处理好了，他就能够去应对外界各种各样的问题。
这有点儿像中医的理念，首要的是帮助一个人健体强身，那样即使外面有细菌、病毒，他也可以去抵挡。
PARENTS：父母中还有一种比较普遍的心理：自己童年中越缺失的东西，成为父母后就越要给孩子补偿，比如零食和玩具、自由与尊重。
对于这种心理，我们该如何处理？林文采博士：具有这种心理的话，说明他没有办法接纳自己的成长，他讨厌自己的成长，他不能忘记自己对父母的渴望。
这时，首先应该要求自己不要怀着太多的遗憾、渴望，因为这样会使得自己在面对孩子时拿捏不准，要不做过头了，要么做太少了。
然后，就是尝试从自己的成长中看到积极的一面，问自己：“我能不能接受自己的成长？也许很困难，但是我毕竟今天活得还不错啊，而且，因为它，我还更加坚强、独立和包容……”童年生活中，一定会有遗憾的东西，但是也肯定带给过你积极的东西，无论如何，你自己走过去了，也学到了很多。
所以，请接纳你自己，接纳你的成长，放下对父母的渴望。
PARENTS：那么现在，当我们能够影响孩子的童年，我们恰恰就是孩子的渴望时，是不是应该要求自己尽可能给孩子更好的生活，让他今后更容易接纳自己的成长呢？林文采博士：孩子的渴望是属于他自己的，你没有义务去完成他的渴望，就好像你的父母没有义务要完成你的渴望。
每个人的期待都是属于自己的，别人如果愿意完成你的期待，要心存感恩，如果没有的话，那只是自然。
如果我的孩子跟我说别人的妈妈怎样，我会跟她说：“对不起，我做不到”。
而且我会让他知道，你能完成我的期待我很高兴，但如果你不能完成，我一样接受你，一样喜欢你――妈妈能无条件地接受你，那么，妈妈如果不能完全满足你的期待，你能接受妈妈吗？PARENTS：作为一个上班妈妈，我总是听到这样一种说法：亲子时光的“质”比“量”更重要。
说实话，这句话让我很宽慰，但是不知道您是怎么看待这种观点的？林文采博士：我不同意这样的说法，我觉得都重要。
我认为上班妈妈有必要在小孩3岁前把工作的脚步放慢一点，做出某些调整，使得自己既能工作又不会把大量的时间花在工作上。
毕竟，生孩子是自己的选择，我们对孩子有着不可推卸的责任，所谓“重质不重量”其实是一种逃避内疚的借口。
但所谓“重质”，并不是说你要不停地说他，教导他，你平静地待在他的旁边，这对他来说就是一个很大的支持和安慰。
等孩子再大些，你们同处一室，他做他的事情，你做你的事情，这也是一种陪伴，会带给孩子安定。
PARENTS：是不是每一位父母都应该学习一些心理学呢？林文采博士：我觉得是。
就好像每个人都要懂一些营养学一样，也应该懂一些心理学。
而且，无论你要帮助自己还是要帮助孩子，都需要先懂得你们的心。
PARENTS：我们的父辈似乎没有多想，就完成了做父母的工作，而我们这一代的好父母之路却似乎异常地任重道远，这是为什么呢？林文采博士：主要是因为社会类型已经不一样了。
现在的家庭就是一两个孩子，所以孩子没有一个基本的社会团体帮助他了解人与人的不同，去学习人际交往，掌握必要的社会技能。