三年级语文上册第6单元18富饶的西沙群岛教案新人教版20
《富饶的西沙群岛》教案设计(最新5篇)
《富饶的西沙群岛》教案设计（最新5篇）《富饶的西沙群岛》这篇课文的教学要让同学们学习“海水”的描写方法，掌握把句子写具体的方法，并积累优美的词句。
下面是小编精心为大家整理的5篇《富饶的西沙群岛》教案设计，希望能够满足亲的需求。
师生共同归纳理解词语的方法。
篇一学生选择第4自然段的学习，教师适时点拨、引导、归纳，授之以渔。
1、轻声读文，划出不理解的词语和句子。
（“一簇族”、“周身”、“飘飘摇摇”、“一半是水，一半是鱼”）2、学生再读文，小组尝试解疑，同时归纳出不能理解的词语和句子。
板书：一半是水，一半是鱼3、教师指导学生理解“一半是水，一半是鱼”。
（1）指名读13句，你从中体会到什么？（从中体会到鱼很多。
）（2）放课件一：配有音乐的海底世界。
请同学们欣赏画面，然后指导感情朗读，进一步感受鱼多。
（3）发散练习：用“有的有的”的句式说一说海底中还有哪些鱼。
当学生说到哪种鱼时，投影放大哪条鱼，请大家一起看，他是否把描述的这条鱼的特点抓准，用的词是否准确。
（4）小结：“一半是水，一半是鱼”是什么意思？（鱼多，多得数不清。
）我们联系上面的三句话读懂了它的意思，在此基础上说一说这自然段的意思。
（这自然段主要说西沙群岛的海里鱼非常多。
）板书：联系上文自读尝试。
篇二1、同学们，昨天我刚从西沙群岛回来，那里真美，站在海边，我放眼海面，海水五光十色，瑰丽无比；我穿上潜水衣潜入海底，看见了千姿百态的大龙虾，数不清的鱼种类繁多，在身边来回穿梭，真是奇妙；漫步沙滩，那捡不完的贝壳奇形怪状，美丽极了，而且，我还和庞大的海龟合了张影呢！登上海岛，各种各样的海鸟有的在飞，有的在树枝上叫，遍地都是鸟鸡。
西沙群岛真是个风景优美，物产丰富的好地方啊！2、快速读文，自主定向。
游览中我们重点观看了海水，海中什么样？海水太美了！其实西沙群岛不仅风景优美，物产也十分丰富。
课文3、4、5、6自然段具体地描写了那里丰富的物产，大家快速浏览课文，想一想你最喜欢哪一个自然段？富饶的西沙群岛教学设计篇三教材分析：《富饶的西沙群岛》是人教版三年级上册第六单元的一篇课文。
18.富饶的西沙群岛表格式教案.doc
课文怎样介绍“鸟的天下”的？ 树多、鸟多、鸟蛋多、鸟粪多了什么？（说明鱼形态
观看视频，带感情再次朗读
各异）
课文。
总结：珊瑚、大龙虾、鱼等等
都是生活在海底的生物，（板
书：生物多样）。还有很多的
鸟生活在海岛上（板书：鸟的
通过对重点段和重
天下）风景优美。
点句的学习，引导学生
通过图片及阅读了解西
作者对西沙群岛的感情深厚，
师和学生一起读一读，感受鱼的 美丽和物种的丰富。
力。
带感情朗读描写鱼的语句，读
美丽，读出喜爱之情。
出美的感受。
指导朗读，读准词语。
总结，真是像作者说的那样， 指导朗读“有的… 西沙群岛一半是水一半是鱼。
（5）鸟
…有的……有的……有
第5段是围绕哪一句话写的？找 （西沙群岛也是鸟的天下。）
出中心句，
的……”的部分，体会 鱼的美。这个句式说明
板书设计：
海水 五光十色
海底
生物多样
海岛
鸟的天下
教学反思：
本节课在对学生的引导方面做的还不够好，要多注意引导学生多读、读出感情。在 每一个环节过渡上较生硬，情景营造的氛围较好，可以在多延伸一些。多关注学生的 学习状态，提问的同时，也要关注其他学生的听课效果以及状态。
环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、复习回 1.上一节课我们看了西沙群
回忆课文内容。感受西沙群岛 学生在回答问题的
顾，西沙群
岛导游团 岛的海水，谁能说一说海水的特 的美丽之处。西沙群岛风景优美，基础上回顾了上节课的
点？
物产丰富，是个可爱的地方。 内容，培养学生温习旧
今天老师领同学们去旅游，
知识的意识，为进一步
富饶的西沙群岛教案 《富饶的西沙群岛》教案(优秀9篇)
富饶的西沙群岛教案《富饶的西沙群岛》教案（优秀9篇）作为一位杰出的教职工，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么优秀的教案是什么样的呢？熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，这里是敬业的小编给大家整理的9篇《富饶的西沙群岛》教案，仅供参考，希望对大家有所启发。
富饶的西沙群岛教案篇一富饶的西沙群岛一课时学习目标①认识“饶、屿”等10个生字。
会写“蓝、赖”等13个字。
能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。
②有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
培养学生阅读能力。
③读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。
教学重难点：读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶教学过程：一、设疑导入今天我们学习《富饶的西沙群岛》，你知道西沙群岛在什么地方吗？西沙群岛是一个怎样的地方呢？我们读完这篇课文就会有所了解。
二、初读课文①学生自读课文，注意读正确，读流利。
②检查生字新词。
小黑板出示带生字的词语：深蓝懒洋洋披甲划来划去威武拣贝壳形状渔业工人肥料祖祖辈辈富饶岛屿山崖栖息鸟粪③交流老师提出的问题。
三、朗读感悟四、课后拓展①搜集描写祖国风光的诗句、谚语、歇后语等。
②背一背自己喜欢的段落。
第二课时学习目标②有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
③读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。
④摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。
培养学生的阅读能力。
教学重难点：丰富语言积累。
培养学生的阅读能力。
教学过程：一、再读课文①用自己喜欢的方式再读课文，感受西沙群岛的美丽、富饶。
②教师出示海面、海底、海滩、海岛的有关图片，学生看图背诵相应的段落。
二、举行“可爱的祖国”古诗名言展示会①学生交流描写祖国风光的古诗。
如：《望庐山瀑布》《望洞庭》、《峨眉山月歌》《望岳》《钱塘湖春行》。
②学生交注描写祖国风光的谚语。
如：上有天堂，下有苏杭。
峨嵋天下秀，三峡天下雄。
五岳归来不看山，黄山归来不看岳。
2023三年级语文上册第六单元18富饶的西沙群岛配套教案新人教版
目标： 回顾本节课的主要内容，强调课文的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括课文的背景、主要内容、写作技巧等。
强调课文所表达的作者对祖国宝岛的热爱之情，鼓励学生进一步探索和应用课文中的知识。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于我国其他宝岛的短文，以巩固学习效果。
学生学习效果
3. 网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和相关信息，拓宽学生的知识视野，帮助学生深入理解课文内容。
4. 小组合作：将学生分成小组，进行合作学习，鼓励学生相互讨论、交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
5. 评价工具：运用评价工具，如学习任务单、课堂表现评价表等，对学生的学习过程和结果进行及时反馈，激发学生的学习动力。
4. 论述题型
题目：请结合课文内容，论述西沙群岛的物产丰富。
答案：西沙群岛的物产丰富，课文提到了珊瑚礁、海参、大龙虾等生物。珊瑚礁是西沙群岛的一大特色，它是珊瑚虫建造的海洋生物结构，具有重要的生态价值。海参是一种生活在海底的生物，它的身体柔软，可以自由伸缩。大龙虾是一种大型甲壳类生物，它的身体强壮，有一对大钳子。
4. 审美情趣：引导学生欣赏课文中所描绘的西沙群岛美景，提高学生的审美鉴赏能力，培养学生对美好事物的热爱。
5. 道德品质：通过学习本课，使学生认识到保护环境、珍惜资源的重要性，培养学生关爱自然、珍惜家园的道德观念。
教学难点与重点
1. 教学重点：
（1）掌握生字词：通过预习，学生能够掌握“富饶”、“西沙群岛”、“瑰丽”等词语，并理解其含义。
3. 任务型教学法：布置课后任务，让学生结合课文内容进行思考和创作，如写一篇关于我国其他宝岛的短文，培养学生的写作能力和创新思维。
《富饶的西沙群岛》教学设计(优秀9篇)
《富饶的西沙群岛》教学设计（优秀9篇）《富饶的西沙群岛》优秀教学设计篇一一、教材分析《富饶的西沙群岛》一文是人教版课标实验教科书三年级上册第六单元“壮丽的祖国山河”专题中的一篇精读课文。
课文通过介绍西沙群岛的风景优美、物产丰富两个方面，向读者展现了它的美丽、富饶，表达了作者对西沙群岛的赞美与热爱。
三年级阅读教学上的要求，重点是：能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达、情意方面的作用；能初步把握文章的主要内容；积累课文中的优美词语、精彩句段。
为了落实这些教学目标，结合学生已有的阅读基础，在设计此课第一课时的教学时，尤其注意这三个方面目标的训练，精心预设了由内容与词语归类双结合的词语教学；以“海水五光十色”为教学重点，铺开对句子的赏析，并指导学生围绕一句话把句子写具体，力求使学生的语言有量的积累与质的提高。
二、教学目标1、借助拼音，认读“饶、威、武”等10个生字；在语境中能联系上下文理解“富饶、五光十色、瑰丽”等词语的意思。
2、能围绕自己喜欢的内容与同伴交流，初步感受西沙群岛的富饶。
3、学习“海水”的描写方法，掌握把句子写具体的方法，并积累优美的词句。
三、教学准备课前让学生收集西沙群岛的风光图片，及文字介绍材料。
四、教学过程（一）聊聊西沙群岛的概况1、课始播放西沙群岛的风光图片，让学生欣赏。
2、（板书：西沙群岛）这个名字很有意思。
我们可以把它分作两个部分，先看“群岛”，你从这个词语中了解了什么？对于西沙群岛你又了解些什么？3、朗读：“西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。
”【设计说明:让学生把课前收集的资料，结合课文的内容进行交流，对课文的内容进行适度地拓展，既激发了学生学习的兴趣，又为学习课文埋下了伏笔。
】（二）谈谈对西沙群岛的初步印象1、通读课文，借助拼音把生字的字音读准，把句子读通顺。
读完后可以把自己喜欢的自然段或句子反复地读上几遍。
2、集中学习课文中优美的词语、句子。
小学语文三年级上册第六单元第18课 《富饶的西沙群岛》教学设计和教学反思
小学三年级上册《富饶的西沙群岛》教学设计和教学反思【教材分析】《富饶的西沙群岛》介绍了位于我国南海的西沙群岛美丽的景色和富饶的物产，全文表达了作者对祖国海疆的热爱和赞美之情。
全文结构清晰，按“总-分-总”顺序分为3个部分，介绍了西沙群岛的位置，点明了西沙群岛是一个风景优美，物产丰富的可爱的地方。
第2-5自然段分别从美丽的海水、海底生物、海岛上的鸟三方面具体介绍了西沙群岛的风景和物产。
本文语言生动，极其富有儿童情趣。
【学情分析】三年级的学生具备了初步的阅读能力，多数学生在平时开展了有效的课外阅读，积累了一定的好词佳句。
通过课外阅读及生活经验，部分学生对课文中涉及到的风景动物等内容有一定的了解。
多数学生阅读速度较快，能够做到按要求默读、浏览课文，但部分学生阅读能力尚有待提高。
学生在阅读中体会作者表达方法、利用多种方法理解关键词语的意思等方面比较薄弱。
本单元的语文要素是通过关键句来理解一段话的内容。
【教学目标】1.认识“饶、优”等9个生字，读准多音字“参”，会写“浅”等生字。
2.有感情地朗读课文，认识关键句。
3.感受西沙群岛的富饶美丽，能用“因为……所以……”等多种不同的句式进行表达。
教学重点：通过理解词句，了解西沙群岛的美丽富饶。
【教学难点】1. 感受西沙群岛的富饶美丽，能用“因为……所以……”等多种不同的句式进行表达。
2.了解西沙群岛的美丽与富饶，理解文中部分难句子。
【教学过程】一、单元回顾，导入新课1.在本单元，我们跟随课文走遍了祖国的祖国的大好河山，游览了美丽的西湖、壮阔的天门山和洞庭湖，那么今天，我们又要去哪里呢？2.读课题，了解“富饶”含义。
二、挑战人物，赢取门票1.想登上海岛，先要迎接考验，做一个挑战王：赢取上岛船票。
2.朗读课文，读准字音、读通句子。
边读边找课文是围绕哪一句话来写的。
3.生字词教学：读词语，说发现。
①第一组：指名读。
找一找这组词藏在课文哪个自然段（第二段）这个自然段介绍了西沙群岛的什么？（海水）齐读词语。
18《富饶的西沙群岛》(教学设计)2023-2024学年-部编三年级语文上册
18《富饶的西沙群岛》（教学设计）2023-2024学年-部编三年级语文上册一、教学内容本节课的教学内容来自部编三年级语文上册第18课《富饶的西沙群岛》。
本课主要介绍了西沙群岛的地理位置、自然环境和丰富的物产。
文章通过生动的描绘，展示了西沙群岛的美丽和富饶，同时也表达了作者对祖国的热爱之情。
本节课的教学目标是让学生理解并掌握课文内容，提高阅读理解能力；培养学生对祖国河山的热爱之情，增强民族自豪感；通过学习课文，培养学生的观察力、想象力和表达能力。
二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维能力、文化意识和审美情感。
1. 语言能力：通过学习课文，使学生掌握并运用文中出现的关键词汇和句型，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
2. 思维能力：培养学生对课文内容进行思考和分析的能力，引导学生通过观察、想象和推理，理解并体会作者的意图和情感。
3. 文化意识：通过学习课文，使学生了解并关注我国的西沙群岛，增强学生对祖国河山的认识和热爱，培养学生的民族自豪感和文化意识。
4. 审美情感：通过欣赏课文的生动描绘和优美的语言，培养学生的审美情感，使学生在阅读中感受到美、欣赏美、创造美。
三、教学难点与重点1. 教学重点：（1）课文内容的掌握：西沙群岛的地理位置、自然环境和丰富物产的认识。
（2）语言能力的提升：重点词汇和句型的学习和运用，如“富饶”、“五光十色”、“祖国的宝岛”等。
（3）想象力和观察力的培养：通过课文描绘，引导学生发挥想象，欣赏美丽的西沙群岛。
（4）审美情感的培养：感受作者对祖国河山的热爱，培养学生的审美情感。
2. 教学难点：（1）对课文描述的理解：学生对于西沙群岛的自然环境和物产可能缺乏直观的认识，难以理解课文的描述。
（2）词汇和句型的掌握：课文中出现的一些词汇和句型可能对学生来说较为陌生，如“五光十色”、“祖国的宝岛”等，需要教师的引导和讲解。
（3）想象力的发挥：学生可能难以通过课文描述想象出西沙群岛的美丽景色，需要教师的引导和激发。
2024秋三年级语文上册第六单元18富饶的西沙群岛教案新人教版
教学反思
在完成《富饶的西沙群岛》这一课的教学后，我进行了一些反思，以期在未来的教学实践中进行改进。
首先，我对课堂氛围的营造感到满意。通过展示西沙群岛的美丽图片和视频，我成功地吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣。同时，通过小组讨论和互动探究，学生们积极参与课堂，展示出很高的学习热情。
作业反馈：
1.及时批改学生的作业，并给出具体的反馈。对于理解课文的问题，检查学生是否能够准确回答，并指出其中的错误。对于写作练习，检查学生的语言表达和内容组织是否清晰，并提出改进建议。对于绘制插图，评价学生的创意和绘画技巧，并提出鼓励和指导。
2.在课堂上与学生分享优秀作业，让学生互相学习和借鉴。
3.对于存在问题的学生，进行个别辅导，帮助他们理解和掌握所学知识。
4.教室布置：根据教学需要，将教室环境进行适当布置。设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论和互动；同时，预留出实验操作区域，以便进行实验教学。
5.教学工具：准备教学所需的投影仪、电脑、白板等设备，确保其正常运行。提前将教学PPT、视频等资料准备好，以便在课堂上使用。
6.学习任务单：设计一份学习任务单，引导学生通过自主学习、合作探讨等方式，完成对课文内容的理解和掌握。
课后作业
1.请用生动的语言描绘西沙群岛的珊瑚礁，要求不少于50字。
答案：西沙群岛的珊瑚礁五光十色，形态各异，像一朵朵盛开的花朵，点缀在蔚蓝的海底世界中。
2.请简要介绍西沙群岛的气候特点，要求不少于30字。
答案：西沙群岛属于热带海洋性气候，温暖湿润，四季如春。
3.请列举三种西沙群岛的海洋生物，要求不少于10字。
4.写作练习：鼓励学生撰写关于西沙群岛的作文，如描绘西沙群岛的自然景色、介绍西沙群岛的动植物资源等，培养学生的写作技巧。
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18 富饶的西沙群岛
《富饶的西沙群岛》是写景名篇,作者用准确、鲜明、生动的语句讲了西沙群岛的位置,按照“海水”“海底”“海岛”的顺序具体形象地介绍了西沙群岛瑰丽的风光和丰富的物产,抒发了热爱祖国大好河山的情感。
三年级的学生已经具备了初步自主阅读的能力,对各种事物有着强烈的好奇心与求知欲,同时他们也具备了一定的计算机操作能力,能够独立在多媒体世界中搜集与西沙群岛有关的图片和文字资料。
教学中可充分利用多媒体课件展示西沙群岛、海底世界的图片,帮助学生感受西沙群岛的美丽富饶,为学生营造一个生动、活泼的学习环境,使学生主动参与到学习过程中。
借此,培养学生的想象能力、自学能力和创新意识。
【知识与技能】
1．会认11个生字,掌握1个多音字,会写12个生字,正确读写重点词语。
2．有感情地朗读课文,理解课文内容,说说课文从哪几方面写了西沙群岛风景优美、物产丰富。
3．能就自己喜欢的部分,向别人介绍西沙群岛。
4．看图,完成小练笔。
【过程与方法】
以自主、合作、探究的形式贯穿始终。
仔细观察,勤于动笔,写话。
【情感、态度与价值观】
读懂课文内容,了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方,增强热爱祖国的思想感情。
重点
1．会认11个生字,掌握1个多音字,会写12个生字,正确读写重点词语。
2．有感情地朗读课文,理解课文内容,说说从哪些地方可以看出西沙群岛风景优美、物产丰富。
难点
看图,完成小练笔。
教师：准备与课文内容相关的风景图片,制作多媒体课件。
学生：自读课文,搜集与西沙群岛有关的图片和文字资料。
2课时
第一课时
1．会认11个生字,掌握1个多音字,会写12个生字。
2．有感情地朗读课文,理解课文的主要内容。
3．培养热爱祖国的思想感情。
重点
会识字写字,掌握多音字。
难点
有感情地朗读课文,理解课文内容。
一、激趣导入
1．同学们见过大海吗？大海通常是什么颜色？(板画大海)这是海面,这是海底,海底高低不平。
如果在大海中出现一小块四面环海的陆地,这叫什么？大的叫岛,小的叫屿,总称叫岛屿。
如果不是一个,而是一群,这一群岛屿叫群岛。
今天,我们就来了解我国的一个著名的群岛——西沙群岛。
(板书：西沙群岛)
西沙群岛是个什么样的地方,你们想不想知道呢？
2．多媒体播放奇妙的海底世界录像。
这节课就让我们来游览美丽富饶的西沙群岛吧！(播放完)美吗？如果我们读了课文,一定会有更美妙的感受。
(补全课题)
二、整体感知课文
1．读课题质疑：读了课题,你有什么问题想问？(学生质疑)
2．学生自由读课文。
(1)明确要求：用自己喜欢的方式读课文,遇到生字新词多读几遍。
边读边想刚才提出的问题。
(2)学生自由读课文。
3．检查自读情况。
(1)检查生字新词的掌握情况。
多媒体出示带生字的词语。
指名认读,教师帮助纠正读音。
提醒读准“瑰、参、划”,其中“参”是个多音字,在“海参”一词中读“shēn”。
(2)检查课文朗读情况。
指名读课文,说说通过读课文知道了什么。
(3)课文是围绕哪几方面来描写西沙群岛可爱的呢？(学生交流后,教师板书：风景优美物产丰富)
(4)你发现课文中哪个句子概括了这两方面的内容？(指名回答)
(5)出示句子：那里风景优美,物产丰富,是个可爱的地方。
(6)这样的句子叫？
引导学生懂得这样的句子叫中心句。
中心句可以概括整篇课文的内容。
三、整体感知第2～5自然段,理清顺序
师：课文是怎样具体介绍西沙群岛的风景和物产的呢？请同学们默读第2～5自然段,
想一想：第几自然段写海水？第几自然段写海底？第几自然段写海岛？
学生默读后回答问题。
四、探究学习第3、4自然段
1．我们先看看西沙群岛的海底是什么样的。
师：谁来读第3自然段？想想这段话共有几句,都写了海底的什么？
2．课文是怎样写这些物产的呢？我们一句一句地来学。
谁来读写珊瑚的句子呢？ “绽开”的“绽”是什么意思？珊瑚还像什么？珊瑚不但很美,而且样子很多,课本上是用哪个词语来概括的？(各种各样)
3．读写海参的句子。
“蠕动”是什么样子？
4．大龙虾是什么样的？想想哪个词能概括它的特点？ 想象大龙虾那威武的样子,轻声读好写大龙虾的这句话。
5．这个自然段共有三句话。
请读一读,想想这三句话写出了哪三种物产？(美丽的珊瑚,懒洋洋的海参,威武的大龙虾。
)
6．有感情地朗读第3自然段。
7．学习第4自然段。
(1)海底真是个大宝库,数量最多的还要数什么呀？对——是鱼。
指名读第4自然段。
(课件展示各种鱼)你觉得海底的鱼怎么样？(海底的鱼很多,不但数量多,而且品种也多。
)
(2)请默读这一自然段,看看哪些句子是写鱼的数量多,哪些句子是讲鱼的种类多。
(3)“有的……有的……有的……有的……”句式写出这一带海里所有的鱼了吗？(没有,这是举例说明。
)
(4)为什么人们说西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼？真的一半水一半鱼吗？(不是,这是运用夸张的手法来表达鱼多的意思。
)
(5)再默读这个自然段,看看哪句话可以概括这个自然段的意思。
(第一句话) 五、指导写字
1．课件出示田字格中的生字,让学生观察。
2．师范写“浅、挺”,强调写法。
3．学生练写生字,教师巡视指导。
4．听写生字,小组内相互检查更正。
富饶的西沙群岛 风景优美 物产丰富 海底⎩⎪⎨⎪⎧珊瑚 美丽海参 懒洋洋大龙虾 样子威武鱼 数不清
第二课时
1．通过对重点词句的理解,了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方。
2．能就自己喜欢的部分,向别人介绍西沙群岛。
3．看图练笔。
重点
通过对重点词句的理解,了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方。
难点
看图练笔。
一、复习旧知,导入新课
1．上节课我们一起游览了西沙群岛的海底,下面请几位同学当一次小导游,给大家介绍介绍。
2．学生自由介绍。
3．大家也可以考考小导游,有什么问题尽管提。
例如：
(1)西沙群岛的海底有哪些物产？
(2)为什么说西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼？
二、尝试自学第5和第2自然段
1．尝试自学第5自然段。
师：同学们小声读第5自然段,尝试着用学习第3自然段的方法学习这一自然段,看看海岛上有哪些物产。
(学生自学)
思考：
(1)这段话是围绕哪句话来写的？(西沙群岛也是鸟的天下。
)
(2)为什么说这里是鸟的天下？(因为这里树多、鸟多、鸟蛋多、鸟粪多。
)
(3)谁来读这个自然段？我们体会一下海岛上物产的丰富。
2．自学第2自然段。
师：你看,西沙群岛的海底有珊瑚、海参、大龙虾和多得数不清的鱼,海岛上有海鸟,所以说西沙群岛是富饶的。
西沙群岛不仅物产丰富,而且风景优美。
现在请自读第2自然段,看看西沙群岛的海水是什么样的。
(1)学生自学。
(2)引导学生感受“五光十色”。
课件出示：西沙群岛一带海水五光十色,瑰丽无比：有深蓝的,淡青的,浅绿的,杏黄的。
一块块,一条条,相互交错着。
因为海底高低不平,有山崖,有峡谷,海水有深有浅,从海面看,色彩就不同了。
①你读到这段话时,有什么样的感觉？你能把海水的美读出来吗？
②海水真美呀！说说看,为什么这么美？(学生读)能用自己的话说说吗？
③这么美的海水,让人一看,就觉得西沙群岛是个——风景优美的地方。
三、学习第6自然段
师：西沙群岛风景优美,物产丰富,这么可爱的地方将来会怎样呢？(更加美丽、更加富饶)
生齐读第6自然段。
四、拓展训练
1．出示图片,引导学生仔细观察,从四幅图中任选一幅,写几句话。
教师提示这四幅图中分别有哪些景物,它们各有什么特点,学生构思,完成练笔。
2．交流小练笔,师生评议。
五、布置作业
向亲朋好友介绍西沙群岛。
富饶的西沙群岛
海岛：鸟的天下
海水：五光十色
更加美丽、更加富饶
恰如其分的导语可以激发学生学习的兴趣,调动学生的情感,使学生全身心地投入到课文中去。
本课的导语设计,我从课文的内容出发,紧扣课题,结合板画向学生介绍了什么叫岛、屿、群岛,交代了西沙群岛的地理位置,并设置悬念把学生引入到课文所描写的环境中去,充分发挥了导语的激情作用。
在第二课时,我尝试着让学生半独立自学第5自然段,独立学习第2自然段,这都是为了让学生真正掌握读懂自然段的方法,学会运用这两种方法去阅读类似的自然段。
这一训练过程是艰苦的过程,也是知识和能力内化为学生语文素质的过程。