幼儿园大班德育活动：做个遵守规则的好宝宝
大班德育教育计划
大班德育教育计划大班德育教育计划(5篇)德育工作是少不了的，大班德育教育计划对德育工作既有指导作用，又有推动作用，搞好工作计划，是建立正常的工作秩序，提高工作效率的重要手段。
以下是小编整理的大班德育教育计划，欢迎大家借鉴与参考！大班德育教育计划【篇1】一、指导思想以《幼儿园指导纲要》为指针，遵循幼儿道德品质和行为习惯形成的规律，在坚持体、智、德、美全面发展的基础上，结合五大领域的教学活动和日常生活，注重把德育有机和谐地渗透到幼儿日常生活的教育中去。
具体工作和措施（一）抓好队伍建设，强化德育意识教师是幼儿园德育工作的主体力量，对幼儿进行爱国主义、民族精神教育和生命教育必须有高素质的教师，教师的德育状况如何，直接影响幼儿园的园风、教风、学风建设和教育质量的提高。
教育者必先受教育。
幼儿园利用政治学习时间进行法规、德育文件的专题学习和讨论，开展乡土特色培训的系列活动，使全体教师主动适应德育教育的新形势，形成教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围。
（二）常规教育，常抓不懈1、班级每天进行晨间谈话，根据周计划、日计划，有顺序地开展，充分发挥晨间谈话的教育作用。
2、结合时令节日和季节、开展丰富多彩的开展系列主题活动，介绍先进人物，潜移默化地引导幼儿学好榜样，做个守纪律、行为好的孩子。
引导幼儿了解并掌握初浅的德育知识，培养良好的道德品质。
3、经常开展听课活动，加强教师间的教学常规观摩活动，促进教师相互交流提高，便于更好地组织日常教育活动。
4、办好园内保育宣传栏和班级的“家园之窗”，利用开放日活动请家长入园交流指导工作。
有效发挥出德育基地的主渠道教育作用，指导家庭德育，帮助家长提高素质、更新家庭教育观念，帮助家长树立“以德育儿，为国教子”观念。
充分利用各种契机，大力宣传家庭德育方法。
（三）学习标准，培养习惯1、学习《幼儿园工作规程》与《幼儿园教育指导纲要（试行）》，对照本班幼儿水平，进行有的放矢地教育。
2、抓好教师的师德师风教育，树立教师职业道德标兵，要求对幼儿和家长实行“三心（爱心耐心童心）、三爱（师爱母爱友爱）”服务。
幼儿园大班社会教案《做个遵守规则好宝宝》
幼儿园大班社会教案《做个遵守规则好宝宝》一、课程背景与目的在我们的社会中，规则是日常生活的重要组成部分，对于孩子们的成长和发展具有极其重要的意义。
特别是对于幼儿园大班的孩子们来说，这个阶段是他们形成良好行为习惯、塑造人格品质的关键时期。
因此设计一堂以“做个遵守规则的好宝宝”为主题的社会课程是十分必要的。
随着社会的发展和进步，人们对教育的重视程度越来越高，特别是在幼儿阶段，良好的行为习惯和人格品质的养成对孩子未来的成长至关重要。
然而在幼儿园大班阶段，孩子们正处于活泼好动、好奇心强的年龄阶段，对于规则的理解和遵守往往存在困难。
因此需要通过合适的教育方式和活动设计，引导孩子们理解规则的重要性，学会遵守规则，从而成长为遵守规则的好宝宝。
本课程的主要目的是帮助幼儿园大班的孩子们理解规则的意义，认识到遵守规则的重要性，并通过实践活动学会遵守规则。
同时通过课程的学习，培养孩子们的自律意识、团队协作精神和良好的社会公德，为他们的未来发展打下坚实的基础。
1. 背景介绍：当前幼儿园大班学生规则意识的重要性在当今社会，随着幼儿教育的不断发展，幼儿园大班学生的规则意识培养显得尤为重要。
孩子们正处于人格形成的关键时期，规则意识的培养不仅关系到他们个人的成长发展，更是塑造其未来社会角色和适应社会生活的重要基础。
因此针对幼儿园大班学生的特点，制定一套科学合理的社会教育方案，尤其是关于规则意识的培养，具有极其重要的现实意义。
首先现代社会日益复杂多变，社会生活各个领域都有相应的规则和秩序。
个体要想在社会中立足，就必须掌握并遵守这些规则。
对于幼儿园大班的孩子来说，他们已经初步接触和融入集体生活，开始需要理解和遵守一些基本的社会规则，如集体活动的秩序、公共场所的行为准则等。
这个阶段的孩子正处于规则意识的萌芽期，易于接受和形成习惯。
其次幼儿园大班学生的规则意识培养与其未来的学习和生活紧密相连。
在幼儿园阶段，孩子们正在为未来的学习生涯打下坚实的基础。
大班主题优秀教案及教学反思《做个遵守规则的好宝宝》
大班主题优秀教案及教学反思《做个遵守规则的好宝宝》一、教学目标1.了解规则的概念和作用；2.能够认识和遵守生活中的规则；3.提高孩子们的自我管理能力；4.培养孩子们的遵循规则的意识和习惯。
二、教学准备1.课件及教具；2.学生可以带来自己喜欢的玩具；3.水和零食。
三、教学流程1. 导入（10分钟）老师可以在黑板上画一个小房子，向孩子们介绍家庭中的规则和重要性。
通过互动的方式，与孩子们一起讨论生活中的各种规则和规矩，并让学生说出他们了解的常见规则，并引导学生认识规则的好处。
2. 呈现教学内容（40分钟）教师通过PPT、故事、游戏等多种形式展示规则和做个遵守规则的好宝宝的相关内容。
1、故事：老师讲述一个有关宝宝不遵守规则的故事。
讲完故事后，老师会提出一些有关规则、遵守和不遵守等问题，让学生回答,引导学生对规则和遵守规则有更深的认识。
2、游戏：通过两个团队比赛来巩固学生对规则的理解。
老师在课前将规则告诉学生，包括游戏规则及需要遵守的道德规范。
两个团队轮流描述规则，然后按照规定游戏规则进行比赛。
3. 练习与评价（30分钟）老师引导学生分组讨论一些生活中需要遵守的规则，学生可以自由发挥，分组讨论，提出生活中的种种规矩，并加以总结。
如果时间允许，可以让每组汇报一下讨论成果。
4. 总结（10分钟）老师与学生总结本次课的主要内容和知识点，并强调规则和遵守规则对我们生活的重要性，以及寻找其他有规则的地方，以增强学生的遵守规则能力。
四、教学反思通过这堂课的教学，我认为孩子们对规则和遵守规则有了更深入的了解和体验。
教师采用不同的教学方法来呈现教学内容，如故事、游戏等等，使得学生能够理解和记忆所要学习的内容。
在课程设计时，我采用了多种多样的教学方法，从直观、形象、感觉、体验的多个角度对孩子们进行了教学和讲解，提高了课程的多样性和趣味性。
通过这次教学，我也发现自己在教学过程中应该让孩子们更加参与进来。
希望下一次能让他们自由发挥，让他们认识到生活中的各种规则和规范，让他们在规范中不断成长和发展。
幼儿园品德教育教案：培养有礼貌的好孩子
幼儿园品德教育教案：培养有礼貌的好孩子在现代社会，礼仪和品德教育被越来越多的家长和教育者所重视。
幼儿园作为孩子人生中最早的学习场所之一，承担着培养孩子良好品德和行为习惯的重要任务。
制定一份完善的品德教育教案，培养出有礼貌、懂得尊重他人的好孩子，显得至关重要。
我们需要明确品德教育的核心目标。
品德教育的本质在于培养孩子的自我意识、责任感和同理心，使他们能够在日常生活中展现出良好的品行和态度。
一个好的品德教育教案应该涵盖以下几个方面：礼貌与尊重、责任感与诚实、团队合作、关爱与友爱等内容。
以下，我将逐一分析这些内容，并提出一些切实可行的教学方法。
在整个教案中，我们应该贯彻“以身作则”的原则，教师应该成为孩子们最好的榜样。
教师要讲究仪表仪态，用语文明，动作得体。
在幼儿园教学中，可以设置“模范礼貌生”、“尊敬家长奖”等评选表彰活动，鼓励孩子们向模范学习。
让孩子明白“尊重”的概念，让他们学会发自内心地尊重别人。
责任感与诚实也是品德教育的重要内容之一。
我们可以借助一些小游戏或角色扮演的形式，让孩子们身临其境地体验“诚实是一种美德”的道理。
鼓励他们主动参与园内的卫生整治和集体活动，让他们明白作为一个团队的一员，应该承担的责任。
团队合作也是培养孩子们品德的一个重要环节。
我们可以通过集体游戏、小组活动等方式，让孩子们学会合作、互助，培养他们的集体荣誉感和团队精神。
关爱与友爱是驱动整个品德教育的核心。
通过故事、歌曲的教学，让孩子们感受到爱的力量，并潜移默化地学会怎样去关心和友爱他人。
在总结回顾中，可以看到好的品德教育教案不仅要注重表面的礼貌教育，更应该从根本上培养孩子内心深处的良好品格。
通过教师的榜样示范、实践体验和情感教育等教学手段，我们可以使幼儿园的品德教育更具规范和系统性。
让每一个孩子从小就学会做一个懂礼貌、懂尊重他人的好孩子，这样的教育才更具价值和意义。
在我看来，品德教育的重要性远远不止教会孩子说“谢谢”、“对不起”这样简单的礼貌用语，更重要的是让他们在成长过程中形成一种习惯和态度，懂得用心去关爱、懂得信守诺言、懂得尊重和感恩他人。
幼儿园中班德育教案：做个遵守规则的好宝宝
幼儿园中班德育教案：做个遵守规则的好宝宝一、教案背景幼儿园德育是培养幼儿正确价值观和良好行为习惯的重要环节。
在幼儿园中班，为了培养孩子的自律意识和遵守规则的能力，本教案以培养孩子做个遵守规则的好宝宝为主题。
通过设计感兴趣、互动性强的活动，帮助孩子们明确规则的重要性，建立正确的规则意识，养成遵守规则的好习惯。
二、教学目标1.能够理解“规则”和“遵守规则”的概念；2.能够通过互动游戏等方式体验“遵守规则”带来的好处；3.培养孩子的自律意识和良好的行为习惯；4.培养孩子的团队合作意识和互助精神。
三、教学内容与过程1. 规则的概念讲解首先，教师向孩子们简单讲解“规则”的概念：“规则就是人们共同遵守的行为准则，它们能够让我们共同生活更加和谐、更有秩序。
”然后以幼儿园内的一些常见规则为例进行解释，如行进时保持队列、上课时安静等。
2. 规则游戏接下来，教师设计一系列有趣的规则游戏。
例如： - 游戏1：讲解“摸鱼游戏”规则，孩子们分成小组，每组必须遵守游戏规则才能进行下一步动作； - 游戏2：讲解“夹纸游戏”规则，孩子们要按照规定方式使用夹子夹起纸片，培养孩子的手眼协调能力和规则意识； - 游戏3：讲解“过河游戏”规则，孩子们要在规定的时间内合作完成过河任务，培养孩子的团队合作能力。
3. 规则故事讲述为了加深孩子们对规则的理解和感受到遵守规则的重要性，教师讲述一些生活中有关规则的故事，如“小动物也懂规则”、“标志牌的作用”等。
通过故事情节，让孩子们明白规则的制定是为了保护自己和他人的安全与利益。
4. 规则手工制作在手工制作环节，教师让孩子们制作“遵守规则”的小纸牌或纸箱模型，鼓励孩子们将自己对规则的理解和想法通过手工制作表达出来。
5. 规则签名最后，教师引导孩子们进行“规则签名”活动。
教师提前准备一份精美的“遵守规则的好宝宝”证书，孩子们逐个签名，表达自己对规则的遵守承诺。
四、教学评估教学过程中，可以运用观察、记录等方式对孩子们的规则意识、自律意识、团队合作意识等进行评估。
幼儿园班级德育计划6篇
幼儿园班级德育计划6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班安全教案《做有礼仪得好宝宝》
幼儿园小班安全教案《做有礼仪得好宝宝》课程目标通过本课程，幼儿将会学到以下内容：1.正确使用日常用品，如食具、剪刀、温水壶等；2.学习如何与人交往，保持礼貌和谦逊，学会关心他人；3.掌握火灾逃生基本知识，知晓在火灾时的自我保护方法；4.提高幼儿的安全意识，保障自身生命安全。
教学准备1.讲义、黑板、粉笔、擦子；2.盆、水、茶杯、饭盒、剪刀、温水壶、厨房纸巾、棉签、创口贴、备用毛巾、急救箱等。
教学环节第一环节：安全用品的使用课堂讲解首先，老师会针对一些常见日常用品，如食具、剪刀、温水壶等进行详细的讲解。
老师将清晰地展示这些用品的正确使用方法，不仅能够加深孩子们的印象，同时也可以提高他们的正确使用能力。
练习在讲解完毕后，老师会请孩子们进行练习。
老师会向孩子们分发一些日常用品，并要求他们认真观察和使用这些用品。
孩子们在使用过程中，还要注意遵守秩序、保持安全。
第二环节：学习礼仪课堂讲解在这个环节，老师会为孩子们展示正面向别人所体现的“礼仪”。
比如说问候人、保持微笑、讲话时面对对方等等。
练习为了提高孩子们的认知水平，老师还会分发一些题目，孩子们需要完成这些题目，强化对于礼仪知识的掌握。
第三环节：火灾逃生基本知识课堂讲解在这个环节，老师会为孩子们详细讲解火灾逃生基本知识，包括火灾原因、如何正确求救、如何正确疏散等内容。
练习老师为孩子们准备了火灾演习，孩子们需要在演习中练习如何正确疏散和求救。
第四环节：安全学习小组互动课堂讲解在这个环节中，老师将安排小组活动，孩子们可以在小组中对自己在课程中的认知情况进行讨论。
练习小组中的每个孩子都将得到一个自我认知手册，孩子们需要把自己在课程上的认知情况记录下来。
孩子们记录下来的内容，将会在小组活动中进行分享。
教学总结本课程覆盖了幼儿园小班的安全教育领域，通过本课程，孩子们在掌握火灾逃生基本知识的同时，更加懂得了如何与人交往，保持礼貌。
同时在正确使用日常用品时，孩子们可以更好地维护自己的安全。
做个遵守规则的好宝宝中班德育教案
做个遵守规则的好宝宝中班德育教案第一章：了解规则的重要性1.1 教学目标：让幼儿理解规则的含义。
让幼儿认识到遵守规则的重要性。
1.2 教学内容：讲解规则的定义和作用。
通过故事或实例展示遵守规则的好处。
1.3 教学活动：观看遵守规则的动画或故事。
分组讨论规则的重要性。
举例说明遵守规则的实际意义。
第二章：日常生活中的规则2.1 教学目标：让幼儿认识到日常生活需要遵守规则。
让幼儿学会在日常生活中遵守规则。
2.2 教学内容：讲解日常生活规则的例子，如排队、分享玩具等。
强调遵守日常生活规则的必要性。
2.3 教学活动：观看日常生活规则的动画或故事。
角色扮演，模拟遵守日常生活规则的场景。
小组讨论如何将规则应用到日常生活中。
第三章：游戏中的规则3.1 教学目标：让幼儿理解游戏规则的重要性。
让幼儿学会在游戏中遵守规则。
3.2 教学内容：讲解游戏规则的例子，如轮流玩、不推不抢等。
强调遵守游戏规则的必要性。
3.3 教学活动：观看游戏规则的动画或故事。
进行游戏活动，引导幼儿遵守规则。
小组讨论如何在游戏中遵守规则。
第四章：学习中的规则4.1 教学目标：让幼儿理解学习规则的重要性。
让幼儿学会在学习中遵守规则。
4.2 教学内容：讲解学习规则的例子，如安静听讲、举手发言等。
强调遵守学习规则的必要性。
4.3 教学活动：观看学习规则的动画或故事。
进行课堂活动，引导幼儿遵守规则。
小组讨论如何在学习中遵守规则。
第五章：规则与自由的平衡5.1 教学目标：让幼儿理解规则与自由的平衡关系。
让幼儿学会在遵守规则的前提下享受自由。
5.2 教学内容：讲解规则与自由的平衡的重要性。
通过实例展示如何在遵守规则的享受自由。
5.3 教学活动：观看规则与自由平衡的动画或故事。
分组讨论如何在遵守规则的前提下享受自由。
举例说明规则与自由的平衡在实际生活中的应用。
6.1 教学目标：让幼儿理解良好行为习惯的价值。
6.2 教学内容：讲解良好行为习惯的例子，如早起、按时吃饭等。
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幼儿园大班德育活动：做个遵守规则的
好宝宝
设计意图：
规则是人们在日生活、工作、学习中必须遵守的行
为规范和准则。
规则意识及执行规则的能力是社会性适
应的重要内容，它是儿童成长为社会人必将面临的众多
规则适应中最初的适应。
规则意识及执行规则意识能力不仅影响幼小衔接的
社会性，也将影响一个人终身适应社会的程度。
所以规
则意识及规则执行能力的培养是社会性的重要组成部分，不仅可以缓解幼小衔接的坡度，还将使孩子终身受益。
新纲要中提出，理解并遵守日常生活中的基本的社
会行为规则，并要求教师在共同的生活中以多种方式引
导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自
律和尊重他人。
可见，规则是保证幼儿愉快生活、交往、学习的前提，对大班幼儿进行执行规则能力的培养，具
有非常重要的意义。
活动目标：
1.了解生活中的规则，知道遵守规则的重要性；
2.
懂得人人都要遵守规则，并尝试自己来设计一些简单的
规则标记。
3激发幼儿争做遵守规则的好宝宝的良好情感。
活动准备：
1．观察生活中哪里有规则2．录象（踢足球犯规被罚下场的片段）3．FLASH课件（世界没有了规则的混乱画面），FLASH课件（遵守规则的有次序画面）活动过程：一．生问好，请幼儿看录象（踢足球犯规被罚下场的片段）师：小朋友好！
幼：老师好！
师：看，这些叔叔在干什么？
幼：踢足球。
师：看看发生了什么事？
幼：有一位穿红衣服叔叔的肚子被踢疼了，在地上打滚。
师：被谁踢的？
幼：是那位穿蓝衣服的叔叔。
师：这位裁判拿出了什么？
幼：红色卡片幼：是红牌师：穿蓝色衣服的队员被罚下场了，谁知道这是为什么？
幼：因为他踢了人，做了坏事，就不能再玩球了。
幼：因为他故意踢别人，大家不喜欢他，不跟他玩了。
幼：因为他犯规了，被罚下场了。
师：对，说得太好了！他没有遵守足球规则，就要
受到惩罚。
幼：踢球要遵守规则的。
[点评：教学伊始，由生活中经常从电视上看到的球赛犯规引入到本节课的主题，自然地拉近了课堂与生活
的距离，唤起了幼儿的生活经验，贴近幼儿的生活实际。
]
二．幼儿谈谈生活中还有哪里有规则。
师：除了踢足球要遵守规则，还有干什么也要遵守
规则？
幼：打篮球要遵守规则；幼：走迷宫要遵守规则；幼：玩游戏也要遵守规则；幼：走在马路上要遵守交通
规则；幼：看电影也要遵守规则；幼：到超市买东西也
要遵守规则；[点评：教学资源是无处不在的。
通过让幼儿观察生活中的规则，然后讨论、介绍自己知道的规则，能充分调动幼儿参与活动的积极性，让幼儿真正成为活
动的主人。
]
三．让幼儿猜想世界上如果没有了规则，那会怎样。
师：如果这些地方都没有规则，那样行吗？
幼：不行！
师：为什么？
幼：如果走迷宫没有规则，就不知道怎么走，就乱走，没意思的。
幼：如果打球没有规则，队员就会打架，不知道是谁赢谁输。
幼：如果马路上没有交通规则，汽车就会乱开，都抢着走，就会撞车。
幼；还会撞死人，大汽车撞了小汽车，小汽车撞了摩托车，摩托车撞了自行车，全撞坏了。
幼：超市里没有规则，东西都会掉在地上，大家乱抢好的东西。
幼：银行里没有规则，钱都被抢光了。
师：我把大家刚才讲的糟糕的事情拍成了电视，请小朋友们来看看，（用FLASH制作的世界没有了规则的混乱画面）感觉怎样？（小朋友有时大笑，有时惊呼，有时张大嘴大喊，有时捂住了嘴巴）队员幼：我觉得简直是乱七八糟。
幼：我一天也不能过了。
幼：我快吓死了，我都不敢出去了。
幼：赶快制定规则！
[点评：将幼儿的想象变成形象的画面呈现在幼儿面前，当世界没有了规则，一切变得混乱不堪，快速、惊险、恐怖、刺激的画面给幼儿形成了强烈的视觉冲击，幼儿无法接受这样的现象，一定会渴望安全、平静、有次序的世界。
]
四．对比两种完全不同的画面，感觉到遵守规则重
要性。
师：想不想看看有了规则的世界是什么样的？
幼齐说：想！
（让幼儿欣赏遵守规则有次序的世界录象画面）师：现在感觉怎样？你喜欢哪一个世界？
幼：我喜欢遵守规则的，感觉太好了！
幼：我也喜欢遵守规则的，感觉很美！
幼：有规则的世界感觉很安全。
师：看来规则能不能少？
幼齐呼：不能！
[点评：通过让幼儿对比观看两种不同的画面，大大激发了幼儿向往有次序的社会的情感。
潜移默化地渗透
了要自觉遵守各项规则的教育，激发了幼儿道德情感，
促进其道德行为的形成。
]
五．让幼儿讨论生活中关于遵守规则方面存在的一
些问题。
师：这段时间我们都在谈论有关遵守规则的话题，
在生活中你还发现有什么问题吗？
幼：有，有的人不遵守规则。
师：你发现他们不遵守什么规则？
幼：马路上红灯亮的时候还有人向前走，不停下来。
幼：上公共汽车不排队。
幼：市民广场上游人随地吐痰。
幼：还有人随地乱丢纸屑。
幼：有的小朋友走楼梯不靠右走。
幼：大人把车乱放在马路边上。
师：我们小朋友有没有不遵守规则的？
幼：没有，有（声音很小）师：哦，是吗！如果有的小朋友以前有过不遵守规则行为，以后该怎么做呢？
幼：一定要遵守规则。
师：我们自己能遵守规则，看到别人不遵守规则还
应该怎么做呢？
幼：可以提醒他们的。
幼：象警察叔叔一样叫他们要遵守交通规则。
幼：可以做一个标记贴在那里，让大家都看到。
师：小朋友说的太好了。
[点评：幼儿多渠道、多角度地把搜集到的相关信息、资料进行交流，使教学内容更加充实。
而且在整个交流
活动中，坚持以幼儿为主体，给他们提供了施展自己聪
明才智的空间，激发了幼儿强烈的求知欲和表现欲，使
幼儿的个性得以张扬，营造了浓厚的课堂学习氛围。
] 六．让幼儿给自己认为需要规则标记的地方制作合
适的标记牌。
师：小朋友认为我们生活中哪里需要贴上标记提醒
人们遵守规则呢？
幼：我认为幼儿园门口要在一个地方贴上停车的标记，让爸爸妈把车放整齐了。
幼：我认为早晨要在幼儿园门口贴一个家长请回头
的标记，让孩子自己走进幼儿园。
幼：我要在我们家车库门口贴一个不准停车的标记，因为总有汽车停在那里，妈妈的车子都拿不出来了。
师：小朋友说得有道理，我们在这些地方贴上标记
后就能时时刻刻提醒人们要遵守一定的规则。
现在我们
就到小制作区开始动手制作吧。
（利用区域活动的时间让孩子自己设计制作规则标记，制作好以后通过小朋友筛选，再贴到需要的地方去）[点评：紧密联系幼儿的生活，有课堂上的话题扩展到幼儿生活的空间，引导幼儿主动
参与，融内化、运用于一体，引导幼儿更多地关注社会、参与社会，从生活中来，再到生活中去。
]
教后反思：
本节综合实践课突出了以下两个鲜明的特点：
一、充分体现了以幼儿为主体的人本主义学习理念。
在整个教学活动中，我始终把幼儿放在学习的主体
地位，不仅关注引导的进程，更关注幼儿的学习状态。
我设计了一系列活动，这些活动的设计，由浅入深，逐
步从感性上升到理性，使幼儿的学习兴趣得到了激发，而且为幼儿提供了广泛的活动空间，增强了他们研究问题、解决问题的能力，从而使幼儿的主体作用得到了较充分的发挥。
这与陶行知先生所倡导的充分解放幼儿的大脑、双手、嘴巴、眼睛的教育理念是完全一致的。
二、充分体现了开放性、实践性、综合性等新课程理念。
在课前，我鼓励幼儿多方面地观察了解我们生活中的规则，以及有关遵守规则的现象。
这为本节课的顺利开始奠定了良好的基础。
在课堂上，我把大量的时间都交给了幼儿，为他们努力搭建一个民主的平台，让他们互动交流，拓展他们认知的空间，并且紧密联系生活、联系社会，增强自我保护意识，促进幼儿思想道德素质和良好习惯素质的全面发展。