大班语言活动教案--下雨了教案
幼儿园大班语言教案《下雨了》含反思
幼儿园大班语言教案《下雨了》含反思教学目标：1. 帮忙孩子学习认得和描述下雨天的天气情形和所见所闻。
2. 培育孩子对于下雨天的喜好和古怪心。
3. 帮忙孩子学习与他人交流和共享察看和思考的阅历。
教学准备：1. PPT2. 下雨的图画3. 雨衣、伞、雨靴等道具4. 雨声、闪电声等相关音频素材教学步骤：1. 导入（1）老师引导孩子们通过看窗外天气变化，以及感觉本身身上空气的湿润程度来推断今日是否会下雨，并请孩子们描述本身看到的天气特征。
（2）老师给孩子们呈现下雨的图片，让孩子们描述图片中的雨天景象，并请他们共享在雨天时应当注意什么。
2. 主体教学（1）听音乐：播放阴天或下雨天气的音乐，让孩子们感受下雨时的氛围和情绪，引发他们对下雨天的喜好。
（2）倾听自然：播放下雨声、雷声、闪电声等相关音频素材，帮忙孩子们更加深刻地体验下雨时的感受。
（3）呈现道具：向孩子们呈现雨衣、伞、雨靴等道具，让他们察看、感受、摸索，并请他们相互交流道具的用处，以及应当如何使用道具。
（4）词汇拓展：帮忙孩子们认得与下雨天气相关的词汇，如雨丝、雨滴、骤雨、倾盆大雨等。
（5）绘画活动：让孩子们用彩笔和水彩绘制室外的下雨景象，并激励他们在画中描绘本身所察看到的雨天特征。
3. 课后活动（1）游戏：老师带领孩子们玩下雨天游戏，比如在教室里模拟雨声、探究雨水从哪些地方进入教室等游戏。
（2）读书：向孩子们介绍经典儿童绘本《小雨点》，并邀请他们一起读书、赏识图画。
4. 反思（1）教学过程中，老师的语言表达和讲解方式是否恰当，是否能够引发孩子们的喜好？（2）教学活动是否能够帮忙孩子们理解和体验雨天景象？（3）教学活动的设计是否充分多样化，是否能够充分孩子们的多样化需求？（4）对于发觉孩子们表现不够积极或习得效果不佳的情况，老师是否适时调整课堂教学活动，帮忙孩子们更好地参加到学习中？。
《下雨了》大班语言活动教案
《下雨了》大班语言活动教案一、活动目标1. 让幼儿感知和理解故事内容，体验故事中的情感。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 学习雨水的相关知识，了解雨水的特点和作用。
4. 培养幼儿对自然环境的关注和热爱。
二、活动准备1. 故事课件：《下雨了》2. 雨具：雨衣、雨靴、雨伞等3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 相关图片或视频资料：雨水的作用、雨后的景象等三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿理解故事内容，体验故事中的情感，培养观察力、想象力和表达能力。
2. 活动难点：让幼儿学习雨水的相关知识，了解雨水的特点和作用，培养对自然环境的关注和热爱。
四、活动过程1. 导入：教师播放《下雨了》的故事课件，引导幼儿观看并感知故事内容。
2. 讨论：教师引导幼儿讨论故事中的情节，让幼儿表达自己的想法和感受。
3. 观察与表达：教师展示相关图片或视频资料，让幼儿观察雨水的作用和雨后的景象，引导幼儿用语言表达自己的观察结果。
4. 创作：教师提供画纸、画笔、彩泥等创作材料，引导幼儿创作与雨水相关的作品。
5. 展示与分享：教师组织幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的想法和感受。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长带领幼儿观察雨水，了解雨水的特点和作用。
2. 环境创设：教师带领幼儿布置“雨水世界”，让幼儿通过实际操作体验雨水的作用。
3. 区域活动：教师设置相关主题的区域活动，如科学区、美术区等，让幼儿在感兴趣的操作中进一步学习雨水相关知识。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事内容的理解和情感体验。
2. 评价幼儿在观察、表达和创作等方面的表现，了解他们的观察力、想象力和表达能力。
3. 关注幼儿对雨水相关知识的掌握程度，以及他们对自然环境的关注和热爱。
七、教学建议1. 在活动过程中，教师要关注幼儿的个体差异，根据幼儿的不同需求给予适当引导和支持。
3. 教师在教学过程中要注重培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，鼓励他们大胆表达自己的想法。
幼儿园大班语言教案《下雨了》
幼儿园大班语言教案《下雨了》一、教学目标1.帮助学生通过观察、体验和模仿的方式，认识与天气有关的常用句子和词汇。
2.帮助学生从听、说、读、写各个方面全面掌握与下雨有关的语言表达。
3.培养学生天气观察、天气交流和合作意识，增强学生的自我表达和交流能力。
二、教学内容1. 学习天气词汇天气词汇：下雨、雨天、晴天、多云、阴天、雪天、风雨交加等。
2. 学习与天气有关的句型与天气有关的句型：今天（天气）怎么样？今天（天气）很好/不好/一般。
昨天是（天气状况），今天是（天气状况）。
明天的天气会是什么样？3. 学习唱歌音乐表演《下雨了》，唱出相应的口语表达。
三、教学方法1. 图像教学法通过播放相关图片、视频来帮助学生大致了解下雨和其他天气。
2. 问答法通过提出问题和回答问题来训练学生的听力和口语能力。
3. 合作学习法通过小组合作游戏来培养学生的眼、耳、口、手综合能力。
四、教学过程1. 入门活动教师播放相关视频、图片，让学生了解下雨和其他天气。
2. 游戏活动教师安排小组活动，例：以“我爱下雨天”为主题，开展课堂大合唱与词语语句配合。
3. 问答环节教师提出一些与下雨有关的问题，学生回答问题，例如：下雨时我们会带哪些东西？下雨时我们应该注意什么？4. 学唱歌教师边播放音乐，边指导学生唱歌。
5. 总结分享学生反思今天的学习内容，并分享其学习心得和收获。
五、知识点拓展1. 天气分类教师通过图片、视频、实地观察等多种形式，为学生划分不同的天气类型，如：晴天、雨天、雪天、阴天、雨雪交加等。
2. 句型变化教师通过范例示范积极沟通方式，让学生进行模仿，变化句型，例如：今天的天气怎么样？变成了：昨天是晴天，今天是雨天。
六、家庭作业回家后带领孩子观察当天的天气，并询问天气状况和自己感受，根据自己所需准备相应的防雨用品和小心安全等方面的自我保护能力。
七、教学反思本次教学采用了多种教学法，使得幼儿的听、说、读、写各方面能力得到全面的提高。
大班语言活动：《下雨了》
大班语言活动：《下雨了》
活动目标
本次活动旨在通过儿童歌谣《下雨了》，让大班幼儿了解雨的特点、形态和影响，培养幼儿对语言的理解和表达能力，增加幼儿的想象力
和创造力。
活动准备
1.活动纸板：用白纸板画出下雨的景象，并根据儿童歌谣
《下雨了》的歌词，画出下雨的特点和影响，如：雨滴、水坑、静电等。
2.工具：依照幼儿数量，准备相应的虚拟雨伞、雨鞋等道具，
用于角色扮演或动作模仿。
3.其他准备：播放《下雨了》的音乐，准备简单的雪糕或糖
果奖励。
活动过程
步骤一：热身唱歌
首先，老师可以和孩子一起唱儿童歌谣《下雨了》，用活泼的歌曲
调子，引导孩子们进入活动状态。
步骤二：角色扮演
老师为幼儿分配雨伞、雨鞋等道具进行角色扮演。
老师可模仿下雨
的声音，提醒幼儿们在进行手脚动作时要加以注意，不要把别的小朋
友撑伞撑湿了。
让幼儿有意识地保护别人和爱惜公共道具。
步骤三：绘画创作
为幼儿准备白纸板和绘画配件，鼓励幼儿围绕下雨画出自己所想象
和想表达的图画，鼓励幼儿多做创意和独立思考。
步骤四：活动总结
活动最后，老师和孩子们一起回顾下雨的特点和影响，让幼儿们回忆当时的使用情景和画作表达的含义，鼓励幼儿们表达自己的想法和感受。
活动效果
本次活动从视觉、听觉、肢体等方面开展，极大的促进了幼儿语言表达能力和绘画勾勒的才能，让幼儿们对自然环境和公共场合爱护更加注重。
活动还促进了老师们更深入的了解每一个幼儿的个性和艺术素养，增强了学生们的自信心。
《下雨了》大班语言活动教案
《下雨了》大班语言活动教案一、活动目标1. 让幼儿通过观察和倾听，理解故事内容，体验故事中雨滴带给人们的不同情绪。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，发展他们的语言能力。
二、活动准备1. 教具准备：雨滴手偶、雨衣、雨靴等雨具、音乐CD、故事课件等。
2. 环境准备：将活动室布置成一个雨天的场景，可以在地面上画出雨滴的形状，放置一些雨具等。
三、活动过程1. 导入：教师穿着雨衣、雨靴，手持雨滴手偶进入教室，引起幼儿的兴趣。
2. 教师讲述故事《下雨了》，引导幼儿观察故事图片，理解故事内容，感受雨滴带给人们的不同情绪。
3. 情景体验：分组进行雨中游戏，让幼儿穿上雨衣、雨靴，在教室内模拟雨天场景，感受雨天的乐趣。
4. 表达与分享：教师引导幼儿分享自己在雨天中的感受和经历，鼓励他们用语言表达出来。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长在雨天带幼儿出去感受雨天的美好，并记录下幼儿在雨天的表现和感受。
2. 环境创设：让幼儿用自己的方式表现雨天，如绘画、手工制作等，布置教室内外的雨天场景。
五、活动反思教师在活动结束后，对本次活动进行反思，观察幼儿在活动中的表现，分析他们的兴趣、参与度等，以便在下次活动中更好地满足幼儿的需求，提高活动的质量。
六、教学内容1. 故事《下雨了》的详细内容和角色。
2. 雨天的相关科学知识，如雨的形成、种类等。
3. 雨天活动注意事项，如防水、防滑等。
七、教学方法1. 故事讲述法：通过讲述故事，引导幼儿观察、体验和表达。
2. 情景模拟法：分组进行雨中游戏，让幼儿亲身体验雨天的乐趣。
3. 讨论法：引导幼儿分享自己的感受和经历，培养他们的语言表达能力。
八、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度、表现和兴趣。
2. 收集幼儿在活动中的作品，如绘画、手工制作等，分析他们的表现。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现和变化。
九、教学步骤1. 导入：教师穿着雨衣、雨靴，手持雨滴手偶进入教室，引起幼儿的兴趣。
幼儿园大班语言活动教案《下雨了》含反思
幼儿园大班语言活动教案《下雨了》含反思大班语言活动教案《下雨了》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿理解散文的语言，了解散文中将“蘑菇、草叶”等比方为“伞”的表现手法，培育幼儿乐观思索，大胆发言表现的习惯，感受下雨的乐趣，进展幼儿的观看力、想象力，快来看看幼儿园大班语言活动《下雨了》含反思教案吧。
活动目标：1、培育幼儿乐观思索，大胆发言表现的习惯。
2、指导幼儿理解散文的语言，了解散文中将蘑菇、草叶等比方为伞的表现手法。
3、感受下雨的乐趣，进展幼儿的观看力、想象力。
4、能宁静地倾听别人的发言，并乐观思索，体验文学活动的乐趣。
5、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。
活动预备：1、观看过下雨天，对下雨情景有肯定的了解。
2、散文角色相应的手偶、散文《下雨了》课件。
活动过程：1、观看课件中下雨了画面，引入活动。
①发生了什么事？你们怕不怕雨？（将幼儿分成正反两组）为什么怕雨？为什么不怕雨？②还有什么会和你们一样怕雨或者不怕雨？怕雨的话应当怎么办？不怕雨的话是为什么呢？（引导两组幼儿充分发表看法）2、观赏《下雨了》课件画面。
3、理解散文画面内容。
你看到了怕雨的什么？不怕雨的什么？他们在干什么？4、观赏散文《下雨了》。
你在散文里听到了什么？5、看课件学散文。
6、带手偶表演散文。
幼儿分成怕雨、不怕雨两组表演散文。
活动反思：活动中，幼儿的上课乐观性很高，对故事情节比较感爱好。
以下几点是本人对此堂课的反思：一.活动目标中感受伴侣之间要相互关心。
孩子们能够通过表演去感受去理解，但是在语言表达上有些欠缺，我在整个教学环节设计中也没有做出强调。
反而我原来认为的教学难点：表演故事中的情节。
这个难点倒是突破得很好，孩子们对表演很感爱好。
而且整个表演有序又不失活泼。
小百科：雨是一种自然降水现象，是由大气循环扰动产生的，是地球水循环不行缺少的一部分，是几乎全部的远离河流的陆生植物补给淡水的唯一方法。
从天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。
幼儿园大班语言活动教案《下雨了》含反思
幼儿园大班语言活动教案《下雨了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《天气的变化》，详细内容为“下雨了”一节。
通过本节课的学习，让幼儿了解下雨天的天气特点，学会用简单的语言描述下雨天的情景，培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握下雨天的天气特点，学会用恰当的词语描述下雨天的情景。
2. 能力目标：培养幼儿的语言表达能力和观察能力，提高幼儿对日常天气变化的关注。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的好奇心，培养幼儿热爱生活、乐观向上的态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用恰当的词语描述下雨天的情景，提高幼儿的语言表达能力。
2. 教学重点：让幼儿了解下雨天的天气特点，关注日常天气变化。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、PPT、视频、故事书等。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察窗外，了解当下天气情况。
（2）引导幼儿谈论下雨天的感受，引出本节课主题。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过PPT展示下雨天的图片，引导幼儿观察并讲述图片内容。
（2）教师讲述故事《下雨了》，让幼儿关注故事中的语言表达。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，如：“今天下雨了，天空变得怎么样？”（2）引导幼儿用简单的词语描述下雨天的天空、地面、植物等。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出下雨天的情景。
（2）幼儿相互展示作品，用语言描述自己的画作。
（2）教师提出拓展问题，如：“下雨天我们可以做些什么？”六、板书设计1. 下雨天天空：阴沉、乌云密布地面：湿漉漉、水花四溅植物：生机勃勃、洗净尘埃2. 描述下雨天的词语：阴沉、乌云、雨滴、湿漉漉、水花、生机勃勃等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）画出下雨天的情景。
（2）用语言描述自己的画作。
2. 答案：（1）幼儿作品。
（2）描述示例：今天下雨了，天空阴沉沉的，地面上有水花四溅，小草和树叶都变得更绿了。
大班语言优秀教案及教学反思《下雨了》
大班语言优秀教案及教学反思《下雨了》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《下雨了》这一课。
通过讲述小动物们在雨天的有趣经历，让学生在轻松愉快的氛围中学习语言，培养他们的想象力、表达力和情感体验。
二、教学目标1. 让学生能够理解故事内容，了解各种动物在雨天的活动。
2. 培养学生在集体中敢于表达自己，倾听他人意见的能力。
3. 通过故事让学生认识到团结协作的重要性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生在理解故事内容的基础上，能够发挥想象力，用语言表达出自己心目中的下雨天场景。
2. 教学重点：培养学生的语言表达能力和情感体验。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事卡片、PPT、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示下雨天的场景，让学生描述自己见过的下雨天，引导他们关注天气变化。
2. 讲解故事（10分钟）播放故事录音，让学生跟随录音一起讲故事。
教师边播放PPT 边讲解故事，引导学生关注故事中动物们的情感变化。
3. 例题讲解（10分钟）针对故事内容设计问题，让学生回答，如：“故事中出现了哪些动物？他们在下雨天都做了些什么？”4. 随堂练习（10分钟）让学生分组，每组选择一个下雨天的场景，用画纸、彩笔等学具制作一幅创意画，展示下雨天的有趣瞬间。
5. 小组讨论与分享（10分钟）各小组展示自己的创意画，并分享创作过程中的趣事。
其他学生认真倾听，学会尊重他人的意见。
六、板书设计1. 故事《下雨了》2. 主要角色：小猫、小狗、小兔子、小鸟3. 故事道理：团结协作，共同面对困难七、作业设计1. 作业题目：描述一下你心目中的下雨天场景，注意运用故事中学到的词汇和句型。
2. 答案示例：下雨了，天空乌云密布，小猫躲在屋檐下，小狗穿着雨衣在雨中奔跑，小兔子和小鸟一起在伞下跳舞。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、实践和讨论等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习语言。
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大班语言活动教案：下雨了教案
大班语言活动下雨了教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，培养幼儿积极思考，大胆发言表现的习惯，指导幼儿理解散文的语言，了解散文中将“蘑菇、草叶”等比喻为“伞”的表现手法，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看下雨了教案吧。
活动目标：
1、培养幼儿积极思考，大胆发言表现的习惯。
2、指导幼儿理解散文的语言，了解散文中将蘑菇、草叶等比喻为伞的表现手法。
3、感受下雨的乐趣，发展幼儿的观察力、想象力。
4、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：
1、观察过下雨天，对下雨情景有一定的了解。
2、散文角色相应的手偶、散文《下雨了》课件。
活动过程：
1、观看课件中下雨了画面，引入活动。
①发生了什么事？
你们怕不怕雨？（将幼儿分成正反两组）
为什么怕雨？为什么不怕雨？
②还有什么会和你们一样怕雨或者不怕雨？
怕雨的话应该怎么办？不怕雨的话是为什么呢？（引导两组幼儿充分发表意见）
2、欣赏《下雨了》课件画面。
3、理解散文画面内容。
你看到了怕雨的什么？不怕雨的什么？他们在干什么？
4、欣赏散文《下雨了》。
你在散文里听到了什么？
5、看课件学散文。
6、带手偶表演散文。
幼儿分成怕雨、不怕雨两组表演散文。