崔小英网络为教师成长撑起一片晴空
《现代课堂周刊》为教师插上隐形的翅膀
不知不觉间，《中国教师报·现代课堂周刊》已伴随我们走过了近两年半的时光，她也长大成为200期出版历程的“老周刊”。
但它始终植根课堂，将目光聚焦在发生深刻变化的新鲜课堂上，发布着各地区、各校的课改成果与经验、案例，仿佛为渴望提高的一线教师插上了一对隐形的翅膀，让他们可以自由翱翔在课改这一广阔的天空。
当初，三河与《中国教师报》签约成为“高效课堂区域样板基地”，同时，三河的高效课堂改革实验也在全市范围内整体铺开。
期间，我们推出了皇庄小学这样的课改样板校，也组织了大大小小几十场不同学科、不同层次的培训、观摩课等活动。
但通过调研，仍发现有很多教师，尤其是较为边远的农村教师，既跃跃欲试，又苦于没有切实可行的方法指导。
而此时，《中国教师报·现代课堂周刊》的出版发行，使之成为老师们手中的“法宝”，什么才是真正的高效课堂？小组活动如何高效？导学案怎样体现不同学段的特点等等，《现代课堂周刊》推出的一系列主题活动正是一线教师所困惑、所急需的，它真正实现了与一线课堂的零距离接触，实现了理论与实践的无缝对接！没有花拳绣腿，没有形式主义，一切都实实在在，从不同的层面进行剖析，为一线教师课堂教学技艺的提高提供了很大帮助，引领老师们一步步走进课改的新天地。
在周刊的引领下，在联片教研活动的实践中，老师们的视野开阔了，整体水平得到了迅速提高，一大批年轻教师在活动中得到了锻炼，专业水平突飞猛进。
他们积极撰写论文，踊跃参与教学活动，在省、市举办的论文评比、优质课比赛中大放异彩：在河北省第二届小学语文教师素养大赛上，我市霍路老师荣获特等奖，这是廊坊小学语文学科五十年来在河北教学活动中所取得的最高成就；在河北省数学录像课评比中我市尹红云老师和刘新秀老师双双获得一等奖，其中尹红云老师的录像课还代表河北参加了全国评比，最终荣获二等奖；同时，还有荣获全国小学英语教师技能大赛一等奖的季圆圆老师；荣获全国科学录像课评比二等奖的郑海娜老师等。
巧借网络东风 助推养成教育
巧借网络东风助推养成教育
宋桂红
【期刊名称】《吉林教育》
【年(卷),期】2017(000)040
【摘要】<正>随着信息技术的不断进步与发展,网络已经改变了人们的生活方式,
也为教育教学的改革与创新提供了优势平台。
网络改变了传统的教学模式,提高了
教育教学的效果,尤其在对学生进行养成教育方面发挥着重要的作用。
教师要充分
利用网络平台,强化对学生进行自主学习、思想品德、心理健康等良好习惯的养成,
促进学生的健康成长与全面发展。
一、利用网络,培养学生自主学习习惯学习知识、增强技能是教育教学的重要目标和任
【总页数】1页(P55-55)
【作者】宋桂红
【作者单位】山东省邹城市太平中学
【正文语种】中文
【中图分类】G631
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5.借网络
东风助推地税事业发展
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网络——教师专业成长的催化剂
借助网络实现与名家 “ 面对 面” 交流
在 以前 ， 一些教 育专家、 特级教师的 教学风采只能在杂志上看到， 要观摩他们 的课 、 聆听他们的讲 座， 要走 很远 的路 ， 来 去匆匆， 花费很大。 但就是这样的学习
机 会 也 只有 个 别 骨 干 教 师 才 能 得 到 ， 还 有 更 多 教 师得 不 到外 出学 习的机 会 。 因此
的隐性 知识能够被保 存和传播。年轻教
师 在 反 思 中 遇 到 的 困惑 与 不 解 就 能 得 到 点拨 与 指导 ， 而 更 深入 地 反 思 ， 所 谓 进 正
在网络 中开展教研
（ ） 课 一 备
利用校本教研 网开展网上备课 。 学
科 教 师 将 自己 的教 学 设 计 提 前 发 布 到 学
（） 一 网络中强大 的信息 量 ， 成为一 线 教师备 课的资源 库 第 一 线 的 老 师 可 以 在研 究 网上 对 网 络 中一 些 好 的资 源 进 行 利 用 ， 优 秀 的 如 教学设计 、 件等， 课 这样 既省 去 了 自己设
挚 从 自 经验出发 ， 身 立足网络 广阔
２１／ ０中国信息技术教育 １ ７ ００ ２ ０
鹱 依托 网络 教育博客 ， 实现 自我反 化 成 长 的催 化剂 ， 也必 将 成为 教师 的不 可
（ ） 育 博 客 可以 为我们 提供 数 字 一 教 化 的记 录 管理 平 台 以 往 教 学 反 思 放 在 教 案 本 里 ， 着 随 岁 月的推 移 而 日 消失 ， 在 将 它收 录 在 渐 现 网络 日志里 ， 以一 种 数 字 化 的形 式 出现 ，
内研讨 ， 鼓励 教师 参与教 改 ， 加各 级 参 的教 学大赛 ， 法林林 总总， 方 数不胜数 ， 但是这些方法总给人一种杯水车薪的感
指尖上的“微信”，小学语文育德教育的“微翅膀”张莉娟
指尖上的“微信”，小学语文育德教育的“微翅膀” 张莉娟发布时间：2021-08-04T02:27:19.220Z 来源：《当代教育家》2021年10期作者：张莉娟[导读]福建省漳州市长泰县古农农场中心小学2018年教育部出台《教育信息化2.0行动计划》提出了“将教育信息化作为教育系统性变革的内生变量，支撑引领教育现代化发展，推动教育理念更新、模式变革、体系重构。
”建立在“互联网+”大背景下，农村小学语文的育德教育方式也应密切关注现代社会发展的需要，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用。
作为近年最流行 “抖音”、“快手”和“微信”等互联网应用程序也可以和小学语文的育德教育进行有效深度链接。
在笔者的教学实践中，主要借助微信的各项功能，在语文的育德教育方面做了一些尝试，取得了一定的成效。
现将一些实践感悟总结如下，希望为以后的自媒体大背景下农村小学语文育德教育教学提供一定的借鉴。
一、微信网络平台带给小学语文育德教育教学的变化：首先是育德教学方式从约束化走向自由化。
受语文课时安排的限制，传统的教师育德课堂面临时间紧、任务重的难题约束，任课老师除了要完成教材生字词、课文解析、习题的讲解等任务，渗透学生德育教育的时间和内容少之又少，因此只能选择性地筛选其中的篇目和内容进行德育方面的精读精讲和拓展延伸，能留给学生思考、提问和讨论的时间就不足。
调查显示，在笔者的学校，微信是我校最大用户群体的移动即时通讯软件，教师和家长百分之百都开通自己的微信账号。
基于微信功能强大，可以传播推送图、文、音、影以及收藏内容，还可以组建微信群、创建教育公众号，随时随地开展容纳百人的群聊讨论和共享信息。
这些强大的信息技术打破了语文育德教学的时空局限性，提供了更为自由化的平台，教师可以推送更多德育主题的文章和影音资料，学生可在微信平台上无所顾忌地表达交流，家长的参与主体意识也更强了。
其次是语文育德教育内容从神秘化走向生活化。
教学终极目的是育人，传统的育德教学是陈旧、枯燥状态，过分强调社会对个人的塑造与改变，在方式方法上重灌输，轻内化，忽略了学生的主体地位和个体发展需求。
《最美乡村教师》观后感15篇
《最美乡村教师》观后感15篇《最美乡村教师》观后感1最近央视推出系列报道“寻找最美乡村教师”，通过记者长期蹲点，使我们更为深刻地了解到了身处基层的教师的美好风貌，同时也让我们了解到了这些教师的艰辛和困苦。
教育是个大问题，尤其是对中小学生的培养关系到未来国人科学人文素养和国家的发展前途。
当前一个很突出的问题是，许多贫困地区缺乏教师，而在有老师的学校，老师的生存状况却也不容乐观。
每年一批又一批的有志人才投身到西部的支援当中去，但学校缺乏老师的状况在这些贫困地区依旧很普遍。
志愿者来一批走一批，几乎没有人愿意终身投入到这样的事业中去，孩子们受到的教育很不稳定。
当然，这不能怪志愿者们。
在这些贫困地区的学校，一所学校一般只有一两个老师。
他们除了教所有的课程外，还要负责学生的吃饭、睡觉甚至是走路（一些地区的路况与地势还异常曲折和险峻，不得不由老师来亲自接送学生）。
在学校，老师和学生吃的喝的都相当简单，每顿饭都是土豆、玉米或者面。
这里的教师大多数都是在“代理”教学，由于不是正式人员，他们的工资与我们工资的平均水平比起来少得可怜，每月不超过四百元。
这里的老师承担着最光荣的使命，做着最辛苦的工作，始终不离不弃。
甘肃省会宁县一位名叫王建林的“代理老师”，在贫瘠山村任教25年，患有严重眼疾，几乎失明，却仍凭记忆讲课，而月薪却从未超过200元。
当年做代理老师的哥哥去世前让他继续这样的事业，他便放弃了兰州城里的工作，下乡执教，义无反顾。
中午下课后他要给孩子们做饭，吃的饭是土豆煮面条。
吃过午饭还要照顾孩子们睡觉。
他的的眼疾却因为没钱而不能去治疗，一边他还在担心他走了孩子们的课就被耽误了。
像会宁县这样的情况，根据这几年的不断报道，应该不少吧。
现在义务教育全部免费，有些原本上不起学的孩子重新回到了学校，再加上新入学的一部分孩子，一个学校只有一两个老师已经承担不了太多的教学任务，即使承担了下来，也是很不利于学生更全面地发展的。
孩子长大后长时间的教育都在学校进行，老师又是学校教育的中坚力量，直接决定学生的质量。
关于2023中学优秀教师先进事迹材料模板(10篇)
关于2023中学优秀教师先进事迹材料模板（10篇）2023中学优秀教师先进事迹材料模板篇1四十岁之前，凭着本人对教育事业的热爱和努力，曾获“市直级优质课教师”称号两次，省级优质课三等奖一次，我辅导的学生多次在省市青少年科技创新大赛中获奖。
在工作之余，我不满足于教材知识，积极参加校本研修和教科研活动，主持了中学生心理状况的调查和研究，该教研课题获省级二等奖。
由于取得了一定成绩，多次被评为校优秀教师和先进教育工作者，06年被评为市级骨干教师。
然而，一切四平八稳的平静生活的背后却潜藏着危机，进入不惑之年的我却忽然找不到了前进的方向。
有一段时间我曾经迷茫和困惑甚至对工作产生了倦怠，原因是随着新课程改革的深入，我的管理方法和教育理念已经跟不上时代的变化发展，痛定思痛后，我对自己的角色定位进行重新认识——尊重自己和学生内心拔节的呼唤，享受成长的每一天!做一个为孩子生命奠基、与学生一起成长的老师。
于是，四十岁之后我重新起航。
一、内外兼修，成长自己我买来了班主任专业成长的书开始老老实实一本本地读，开始认真读自己一直抵触的心理学书籍。
书籍打开了我的眼界，滋润了灵魂，放飞了思想。
徜徉在经典或感悟的文字里，我知道了自己之所以痛苦，感受不到教育的幸福是我的心量狭小，追逐外在而忽略了内心和过程。
读书，让我感受到了老师的幸福源泉就是心灵感应，我自己的那些所谓的痛苦就是自己找的，要想幸福，自己首先要幸福，然后才能感染、感应到学生，反馈回我的才可能是幸福!与此同时，我还参与了网络团队，进行访师研讨和学习。
在与来自全国一线的优秀老师接触之后，我参加了两个网络团队，一是全国班主任成长研究会，同时，还被邀请加入到我们河南的杏坛夜话群，我积极参与“经典共读”，“老班话幸福”，案例研讨，话题讨论，坚持写稿。
网络团队骨干成员的点拨和引领让我看清前进的方向获得激励，老师们精彩的观点和思想补给我空洞的大脑，修正我的落伍的陈规旧念，青年教师的激情让我受感染，中老年老师的坚持给我了力量，我吸收着这里丰富的营养，慢慢也绽放了生命的绿色。
让爱领航人生——记吉林省“十大最美家庭”崔建英一家人
让爱领航人生——记吉林省“十大最美家庭”崔建英一家人作者：暂无来源：《新长征·党建版》 2015年第7期张玥谈起崔建英，很多人都会流露出羡慕的神情，这不仅是因为她有一份令人羡慕的职业，还因为她拥有一个幸福美满的家庭。
崔建英夫妻爱岗敬业、事业有成，儿女热情礼貌、健康上进，结婚几十年来，她们用生活中平平凡凡的事、点点滴滴的情诠释了家作为爱的港湾的真谛，赢得了周围人们的赞美。
崔建英是靖宇县赤松学校的一名教师。
工作中她兢兢业业，不断进取，提出了一系列适合农村学校的教学改革的建议，为学校的教学改革献计献策。
作为一名教师，崔建英深知“给学生一碗水，自己要有一桶水”的道理。
为了提高自己的教学质量，工作之余她参加了电大的专业学习，以优异的成绩取得了专科毕业证书。
她先后被学校评为“先进教师”、“优秀工作者”、“先进女职工”。
崔建英夫妻的亲属大多在偏僻的村子，孩子上学是个大难题。
上世纪90 年代很多孩子上完小学就要到乡镇中学就读，食宿都不方便，很多孩子坚持不到毕业就辍学了。
夫妻俩经过商量，决定把家中的客厅盘上土炕，动员亲属一定要让孩子上中学，并保证为他们照顾好孩子、辅导孩子们学习。
有的家长思想陈旧，重男轻女，女孩念完小学就不让念书了，崔建英就苦口婆心地对家长讲孩子上学的重要性，让他们了解时代的变化。
那几年她不仅要负责亲属孩子的食宿和学习，还要照顾自己的两个孩子，忙得不可开交。
在她家不足3 平方米的土炕上，先后住过21 个孩子，这些孩子中有5 人考上了大学，4 人考上了白山师范，其余的都在职业高中或机电学校毕业。
每次这些孩子打电话来，崔建英都十分欣慰与感动。
由于长期劳累，崔建英在2009 年冬天患上了乳腺癌，这对一家人来说无疑是个晴天霹雳。
她和丈夫商量，她生病的事不能让正在工作实习的两个孩子知道。
于是她在丈夫的陪伴下，悄悄地接受了长达半年的治疗。
崔建英既要忍受病痛的折磨，还要在孩子来电话的时候装作很快乐、很轻松的样子。
为孩子撑起一片蓝天 - 郑州教育·文明博客
为孩子撑起一片蓝天
老鸦陈中心小学崔婧雯一天下午，放学铃声响过之后，我布置完家庭作业刚说放学，突然戴寒同学举手报告说，他的手表找不着了。
有学生提议搜书包，可是我知道,搜是绝对使不得的。
即使搜了出来，孩子的自尊心何在，他今后在班中还有立足之地，还能抬起头来吗？可是不查吧，只要一放学手表就没有下落了。
在同学们你一言我一语的议论中，我发现坐在戴寒后边的一个男生把头埋得很低，一直没有说话。
这时，我心中有了数。
我示意同学们先安静下来，然后说：“同学们，丢表的同学现在很着急，他可能一时忘记放到哪儿了，也可能是哪位同学看过手表后随手放在了什么地方。
咱们都找一找，相信大家一定会帮戴寒找到手表的。
”
放学以后，这位男生主动找到我承认了错误，说自己早就想拥有一块儿这样的手表了，可是由于家庭生活比较紧张，妈妈一直没有买。
我听后不但没有批评他，还对他这种勇于承认错误的勇气及时给予了表扬，并和蔼地对他说：“你做得对，表是人家的表，虽然你喜欢，但是咱人穷志不短，不是自己的东西绝对不能要。
今后你可要努力学习呀，老师永远是你的朋友。
”
从那次“手表事件”以后，我发现这位男生变了，学习刻苦了，纪律也好多了，我及时给予了肯定和表扬，这增强了他的自信心。
后来，这位男生慢慢地成了一位品学兼优的学生。
人非圣贤，孰能无过？作为一名班主任，要在潜移默化中使学生的道德情操得以升华。
对于犯错误的学生，应该多一分关爱，多一分呵护，给学生改错的机会。
反之，就达不到教书育人的目的，“好心得不到好报”。
总之，老师要以博大的胸怀，聪明的才智，特别的耐心和无私的关爱，为学生撑起一片蓝天。
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用爱撑起一片蓝天
——一节特殊的主题班会
河北省唐山市丰润区岔河镇中学064002崔小英郑宏礼去年走得那样坚决，连书包都没有收拾，一声“老师”都懒得出口。
今天，他怎么突然回到校园，回到让他连头都不想回的地方。
这个现实让我头疼，有一丝慌乱。
在教室里也炸开了：“他是个打架大王”，“从来不学习”，“他有半年没上学了，肯定不遵守纪律，肯定给咱们班拉分！”听到同学们毫无忌惮的排斥声，我的心更加难受，那样一个骄横跋扈不可一世的人，还能在教室呆多久？我该如何打开学生的心结呢？
一节英语课后，让我有了主意。
这是一节有外校老师听课的英语课。
上课了，只见他正襟危坐，目光暗淡。
师生英语会话；同学英语对话，他总是愣愣的，坐姿始终不变。
看这孩子，心中不禁滋生怜悯之情啊！
一件意想不到的事情发生了，默写单词完毕后，每行座位的最后一名学生收卷，本来最后一名是郑宏礼，但是他前面的学生站起就收卷子，郑宏礼想将卷子递给前面收卷的同学，但又将手缩回，因为收卷的同学看也没有看他一眼，仿佛郑宏礼根本不存在。
在进入下一个环节时，一件令人尴尬的事情又发生了，学生按前后左右的顺序用英语报数，当到郑宏礼这个方位的时候，前面的学生又要抢答，恰在此时郑宏礼也站了起来，他吃力的大声
的用英语报出了自己该说的数字，我给予最甜美的微笑。
郑宏礼那冰冷的面容上终于浮现出一丝得意的神情。
随后一学生回答错了，学生们笑了，此时郑宏礼也笑了！
最令人感动的事再次出现在课堂上——那就是郑宏礼的咳嗽声！低沉的咳嗽声中，你一下就能听出他在极力的克制，今天的咳嗽声我是知道原因的，他妈妈打过电话，这孩子咳嗽还没好，坚持要来上学，他那压抑的咳嗽声真的是被我忽略了，回想起来不是第一次了。
苏霍姆林斯基曾给“师爱”以最好的诠释——极大地关注孩子的心灵，每时每刻想到孩子一生的长远发展，倾注心力发现和创造一切机会，帮助、引导和促进学生发现自身潜力和优势，进而在与环境的积极互动中，获得自我肯定与内心的尊感，并由这种自我肯定和内心的尊严感导引，建立起坚定的道德信念，表现出坚持不懈的道德努力。
可郑宏礼在艰难的努力中，没有得到老师的鼓励，也没有获得同伴的帮助，教师的职业是用来做什么的呢？渡人啊，在孩子步履艰难的时候，我们是不是也应该拉他一把呢？
当我和数学老师把这个帮帮郑宏礼的想法和班委会商量的时候，出乎我意料的是，他们居然异口同声地答应了，因为他们亲眼看到了他的变化，见证了他改变的过程，我们研究了一套特殊的方案，以主题班会的形式送给他一份特殊的礼物。
星期一下午，开班会。
主持人上场了，她没有说出这次班会的主题，而是让大家猜一个谜语，谜底是我们教室里的一个人。
猜谜开始了，谜语是三个关于郑宏礼描写：
（一）操场上，七三班的全体同学正在拔草，拔草是以小组为单位的，可是却有一个人不知道去哪个组，他站在操场上迟疑了两秒，就向草最多的那个组走去，和他们一起干起来，他拿着小锄用力的铲着草，汗水很快从额头上渗出，在他的帮助下，他们很快就干完了，可他并没有闲着，又帮离他们近的小组接着铲，就这样，这个没有组的同学却变成了干的最多的同学。
（二）下课了，他在教室里坐着，翻看着下节课要看的书，一句话也没有说，这和过去那个说个不停的人判若两人，上课了，老师订正活动手册，可他没有，只那么直直的坐着，静静的听着，一节课45分钟也没有改变姿势，直到老师说自己做作业，他才拿出作业本开始写。
（三）在上学的路上，我碰到了他，他拿着一本英语书，正在背课文，一边走，一边背，见我过来，还问我，“这个单词怎么读？”我告诉了他，还笑着和他说：“怎么这么认真，到学校再背吧！”“不认真不行啊，差的太多了”，这个爱学习的人，你们能猜出他是谁吗？
这时主持人问大家，“你们能猜出这三个细节的主人公吗？”大家异口同声地说：“郑宏礼！”我看到郑宏礼低下抬着的头，可直起弯着的背。
主持人接着说：“是啊，郑宏礼自从回来以后，让我们看到了太多的不一样，下面，让我们听听老师眼中的他是什么样的？”
数学老师开始向大家描述她眼中的郑宏礼：“郑宏礼同学再次到咱们班以后，发生了很大的变化，刚才同学们说了好几点，我想说的是我亲眼所见的一件小事，那天早晨，刚下早自习，郑宏礼拿着好几个作业本，先走到我跟前，把数学作业本交给了我，接着又走到英语课代表身边，把英语作业交给了他，然后又是政治作业、地理作业，把所有作业都交完了才长长舒了一口气，他每天都是自己交作业，而其他同学都是交到小组长手里，他没有小组长，更没有小组长监督，可是却能这么自主的完成作业，在我眼中他已不是原来那个郑宏礼了。
”
我接着把那天英语课上郑宏礼的表现叙述了一遍，接着说：“我一定要把当时的心情告诉大家，当收英语试卷你们漏掉了他时，当英文报数你们错过了他时，大家知道吗？这对于他是一种多么大的伤害，可他总是独自疗伤，依然是那个遵守纪律、关心集体、努力学习的郑宏礼，大家的这种伤害不是有意的，在此我代表全体同学跟你说声对不起。
”我看到他的眼睛湿润了，不敢目视我们，直盯着黑板。
我看到了他强忍的泪水，我听到了那心灵的震撼。
下面同学们自由发言：
生1：“一开始他刚来的时候，我们怕他给班级抹黑，可没想到，他是咱们班最遵守纪律的同学，他成为了教室里最亮丽的风景线。
”
生2：“他有时自动留下来做值日，原因就是地面的土太多
了。
”
生3：“我们不应该拒绝他加入咱们组，他到哪组应该是哪组的骄傲。
”
那名上课没收他卷子的同学站起来说：“郑宏礼，对不起，不会有下次了！”
……
同学们七嘴八舌，最后班长站起来说：“让我们一起说一句‘郑宏礼，欢迎你回来！’”
“郑宏礼，欢迎你回来！”
当震动整个教室的声音响起，郑宏礼哭了，很多同学哭了，我也哭了……
郑宏礼缓缓得站起来，有些泣不成声了“谢谢，谢谢！”
这对于他是一次心灵的洗礼，这对于我们也是一次心灵的洗礼，有人说：成功的教育，不在于教会学生多少知识，而在于你在学生心中播下一颗怎样的种子。
也许他的成绩并不会因此而发生改变，但他的心一定会因此而学会感恩。
在享受被人关注的时候，他一定也感受到了无比的幸福，老师和同学的爱就像雨天里的一把把小伞,为他的心灵撑起了一方方无雨的晴空。