沪教版九年级化学第二章复习课件
性质 无味的气体，密度比空气大，能溶于
性质
水，在极低的温度下，二氧化碳可变
为无色液体或雪状固体（干冰）
1、不能燃烧，也不能支持燃烧，不能供给呼吸
二 氧
化学2、与水反应生成碳酸 CO2 + H2O
H2CO3
性质3、与石灰水反应生成白色沉淀CaCO3和水
化 碳
工业制法：C煅O烧2+C石a(灰OH石)2的方法CaCO3↓+H2O
小结：反应物是固体且能在空气中燃烧； 并且不与氮气反应， 生成产物是固体．
2020/7/31
空气的组成（体积分数）
氮气（N2） 78％
氧气（O2） 21％
稀有气 体
0.94％
二氧化碳 0.03％
其他气体杂质 0.03％
下列事实说明空气中含有哪些成分?
• 利用空气制造氮肥
• 酥脆的饼干在空气中放置逐渐变软
2、金刚石、石墨和C60都是由 碳元素组成 的单质，其中金刚石和石墨物理性质差异大
的原因是
。
2020/7/31
4、蜡烛含有的主要元素是碳和氢，燃烧时生 成的CO2和H2O都是无色物质，然而，烛焰上方 往往产生缕缕黑烟，黑烟的主要成分是 炭黑 ， 产生的原因是 蜡烛燃烧不完全或空气不充足 ，这 股黑烟能消除室内抽烟所产生的难闻的气味， 说明了黑烟具有 吸附 性。
白色污染（塑料垃圾等）
2020/7/31
物理性质：
氧气的性质 决 定
无 色无 味 的气体，密度比空气 略大. 不易 溶于水，固氧液氧都是淡蓝 色的。
化学性质：
比较 活泼 的气体，能支持燃烧，是常 用的氧化剂.
用途：供给呼吸 和 支持燃烧
动植物呼吸、医疗急救、金属切割、炼钢、气焊等
2020/7/31
1、试管口应略向下倾斜。 2、铁夹应夹持在距管口1/3处。 3、药品应平铺或斜铺在试管底部。 4、先把导管移出水槽，再熄灭酒精灯。 5、开始加热时不能立即收集。 6、用高锰酸钾制氧气时，试管口应放一团棉花。
2020/7/31
用 过 氧 化 氢 制 取 氧 气2020/7/31
金刚石
碳的单质 石墨
2020/7/31
物 质
2020/7/31
混合物
单 质 纯
净
物
化
合
物
金属
非金属 稀有气体
氧化物 酸 碱 盐
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2020/7/31
拉瓦锡（1743—1794）
下图是测定空气中氧气含量的实验装置，请 根据实验回答问题：
现象：有大量白烟产生，广口瓶内 液面上升约1/5体积
➢结论：O2约占空气总体积的1/5
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保护空气
粉尘 空气的污染：
煤、石油燃烧 工厂废气
汽车尾气
有害气体：SO2、NO2、CO
你认为空气污染的危害有哪些？应怎样保护空气？
保护空气的措施：加强大气的监测，改善环
境状况，使用清洁能源，积极植树造林、种
草以保护大气．
目前环境污染问题: 臭氧层破坏（氟里昂、氮的氧化物等） 温室效应（CO2、CH4等） 酸雨（NO2、SO2等）
化学方程式: 4P + 5O2 点燃
2P2O5
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➢ 想一想： ①液面上升小于1/5原因: 装置漏气，红磷量不足，未冷却完全
②能否用铁、铝代替红磷？镁呢？ 答:不能。 原因是：铁、铝不能在空气中燃烧
镁也不行，因为能与氮气反应
③能否用碳、硫代替红磷？
答：不能 。原因：产物是气体，不能产生压强差
C60
稳定性在常温下，碳的化学性质不活泼
碳单质的 化学性质 可燃性
点燃
2C + O2
2CO
C + O2 点燃 CO2
还原性 C + 2CuO 高温 2Cu + CO2↑
碳 + 金属氧化物 2020/7/31
金属单质 + 二氧化碳
金刚石
石墨
C60
结 构
物
深灰色、有金
理 无色透明、 属光泽、不透
性 硬度高
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二、实验室制氧的过程
1.仪器名称:
制取装置
A__试___管_____B_铁__架___台___ C__洒__精__灯____D__导__管_____ E__集__气__瓶_____F_水___槽_____
收集装置
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例题：指出下图中的四处错误
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6、注意事项：
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二氧化碳CO2
碳的氧化物
一氧化碳CO
一
物理 无色无味的气体，难溶于 性 性质 水，密度比空气略小。
氧 化
质
有毒 化学
可燃性蓝2C色O火+焰O2=点=燃=2CO2
碳
性质 还原性CO+CuO=△=Cu+CO2 用途：做燃料和还原剂
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二氧化碳的性质、用途和制法
物理 在通常状况，二氧化碳是一种无色、
明、很软、导
质
电能力强
用 装饰品、 途 切割玻璃
2020/7/31
电极、铅笔 芯、润滑剂
具有超导性
应用于材料科 学、超导体等
防毒面具 竹炭鞋垫 炭雕
吸附毒气
2020/7/31
除臭消湿
净化空气 装饰房间
1、空气中含量最多的气体是 N2 ，澄清石灰 水露置空气中会渐变浑浊，这说明了空气中 含有 CO2 ；盛有冰水的杯子，放在常温的空 气中，外壁会潮湿，这说明了空气中 含有 H2O 。
生成的CaSO4微溶于水，覆盖在大理石表面阻 止反应进一步进行。
选择试剂必须考虑以下几点： 1、能否产生该气体 2、原料易得，价格便宜 3、操作简便，易于收集 4、产生气体尽量少混入杂质
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二、实验室制取二氧化碳 建议：
Na2CO3+2HCl==2NaCl+CO2 +H2O CaCO3+2HCl==CaCl2+ CO2 +H2O Na2CO3+H2SO4== Na2SO4 + CO2 +H2O CaCO3+H2SO4== CaSO4 + CO2 +H2O
氧气与一些物质反应的现象
选择：碳、镁、磷、硫、铁、铝、填入相应的现象
物质
现象
碳
在空气中保持红热，在氧气中发出白光， 产生使澄清石灰水变浑浊的气体
磷 产生大量白烟
硫
在空气中发出微弱的淡蓝色火焰，氧气中发出明 亮的蓝紫色火焰，产生有刺激性气味的气体
镁 铝
发出耀眼的白光，放出热量，生成白色固体
铁 剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体(Fe3O4)
制法
反应原理：
实验装置： 实验室制法 实验步骤：
检验方法：
用途：灭火、化工原料（制纯碱、汽水）、光合作用、 干冰作致冷剂和用于人工降雨等
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实验室制取气体的思路和方法：
1、研究制取气体的反应原理，即用 什么药品，通过什么反应进行。
2、所采用的反应装置 3、收集装置及检验
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沪教版九年级化学第二章《身边的化学物质》ppt课件
第2讲 碳、一氧化碳和二氧化碳
[例题分析] 〔2021•佛山〕如图是小忻同窗设计的实验安装〔铁架台 等仪器忽略〕制备CO2和验证CO2能与NaOH反响．
2Mg + O2 点=燃 2MgO
2CO + 2CO2
O2
点=燃
CH4 + 2O2 点=燃 CO2 + 2H2O
C2H5OH+3O2点=燃 2CO2+3H2O
实验探求
d、铜丝加热 2．氧气的化学性质
e、氢气、一氧 化碳、甲烷熄灭
氧气是一种化学性质__比__较__活__泼___的气体，能与碳、磷、镁、硫、铁等许多 物〞质或发“复生原反性响〞，〕在，反是响一中种提常供用_的_氧____元____素__________，__具剂有。___氧__化__性____〔填“氧化性
“得出结论〞：煤熄灭生成二氧化硫和二氧化碳，证明煤中含有碳元素和硫元素
。
二氧化硫也会使廓清石灰水变浑浊，无法证明煤中含有碳元素
〔4〕乙同窗以为甲同窗的实验方案不合理，其理由是：
。
〔5〕丙同窗：进展了如以下图所示实验〔部分安装在图中略去〕：
【探求与结论】〔6〕上图C安装的作用是除去过多的二氧化硫或排除二氧化。硫的干扰 〔7〕要证明煤中含有碳元素和硫元素的景象是：丙同窗的实验 中 B中的溶液褪色，C中的溶液不完全褪色。，D中廓清的石灰水变浑浊。
写出二氧化硫与廓清石灰水反响的化学方程式：
______________________。
根据上述资料，甲同窗、乙同窗和丙SO同2+窗Ca分(OH别)2设＝计实Ca验SO3方↓案+H进2O展探求。
第2讲 碳、一氧化碳和二氧化碳
【实验探求】〔3〕甲同窗：进展了如以下图所示A、B两步实验：
2024年新沪教版九年级上册化学课件 第2章 空气与水资源第4节 水的组成和净化
归纳总结常用的净水方法净水方法
作用
变化 类型
净水程度
沉降 除去颗粒较大的不溶性杂质
过滤 吸附 蒸馏
除去颗粒较小的不溶性杂质 物理变 除去有颜色或有气味的杂质 化 除去可溶性杂质，得到蒸馏水
_________________________________
典例3 由河水生产自来水的过程及部分处理过程如下。有关说法不 正确的是( D )
茶壶 金属网
过滤茶叶
水塔 沙层、活性炭等
除去固体小颗粒，获得工 业用水
家用净 过滤膜、活性炭、离子交换 净化水，获得饮用水 水器 树脂等
3.自来水的生产过程
4.活性炭 概述 主要含碳，是一种黑色固体物质；经过处理可以重复使用 结构 疏松多孔 性质 具有很强的吸附性能
①有些净水器利用活性炭吸附除去水中的颜色和异味，达 到净水的目的； 用途 ②在防毒面具中用来除去某些有毒气体； ③在工业上可用来脱色、净化溶液等
第2章 空气与水资源
第4节 水的组成和净化
九上化学 HJ
1.能结合电解水实验探究水的组成。 2.能运用化学方法对水进行净化，学习物质分离的实验技能。 3.能体会化学在自来水生产过程中的重要作用，认识水资源综合利 用对社会可持续发展的重要意义。
1.自然界中的水 （1）水在自然界中能以液态、固态、气态三种状态同时存在。 （2）与大多数物质不同，固态水（冰）的密度比液态水小，可以 浮在水面上；气态水无色无味。不同状态的水在一定条件下可以相 互转化。 （3）日常生活中的水大多不是纯净物，研究水的组成时必须使用 纯净的水。水加热煮沸产生水蒸气，水蒸气冷凝又变成液态的水， 通过这一系列物理变化可以获得较为纯净的水。
拓展培优 用离子交换树脂净水
（1）离子交换树脂是一种人工合成的多孔性的新型高分子材料， 能够与水中的阴阳离子交换，起到净化水的作用，还可以获得去离 子水。常用于处理硬水和海水。当硬水通过离子交换树脂时，水中 的钙、镁离子被树脂交换除去，变为软水。
作用
变化 类型
净水程度
沉降 除去颗粒较大的不溶性杂质
过滤 吸附 蒸馏
除去颗粒较小的不溶性杂质 物理变 除去有颜色或有气味的杂质 化 除去可溶性杂质，得到蒸馏水
_________________________________
典例3 由河水生产自来水的过程及部分处理过程如下。有关说法不 正确的是( D )
茶壶 金属网
过滤茶叶
水塔 沙层、活性炭等
除去固体小颗粒，获得工 业用水
家用净 过滤膜、活性炭、离子交换 净化水，获得饮用水 水器 树脂等
3.自来水的生产过程
4.活性炭 概述 主要含碳，是一种黑色固体物质；经过处理可以重复使用 结构 疏松多孔 性质 具有很强的吸附性能
①有些净水器利用活性炭吸附除去水中的颜色和异味，达 到净水的目的； 用途 ②在防毒面具中用来除去某些有毒气体； ③在工业上可用来脱色、净化溶液等
第2章 空气与水资源
第4节 水的组成和净化
九上化学 HJ
1.能结合电解水实验探究水的组成。 2.能运用化学方法对水进行净化，学习物质分离的实验技能。 3.能体会化学在自来水生产过程中的重要作用，认识水资源综合利 用对社会可持续发展的重要意义。
1.自然界中的水 （1）水在自然界中能以液态、固态、气态三种状态同时存在。 （2）与大多数物质不同，固态水（冰）的密度比液态水小，可以 浮在水面上；气态水无色无味。不同状态的水在一定条件下可以相 互转化。 （3）日常生活中的水大多不是纯净物，研究水的组成时必须使用 纯净的水。水加热煮沸产生水蒸气，水蒸气冷凝又变成液态的水， 通过这一系列物理变化可以获得较为纯净的水。
拓展培优 用离子交换树脂净水
（1）离子交换树脂是一种人工合成的多孔性的新型高分子材料， 能够与水中的阴阳离子交换，起到净化水的作用，还可以获得去离 子水。常用于处理硬水和海水。当硬水通过离子交换树脂时，水中 的钙、镁离子被树脂交换除去，变为软水。
沪教版九年级上册化学解读课件：第2章 身边的化学物质(共47张PPT)
• 8、普通的教师告诉学生做什么，称职的教师向学生解释怎么做，出色的教师示范给学生，最优秀的教师激励学生。下午8时48分2 1秒下午8时48分20:48:2121.11.9
知识点 氧气的化学性质(重点)
氧气是一种化学性质非常活泼的气体,在一定条件下 能与许多物质发生化学反应,但不是与所有物质都能 发生化学反应。
知识点二氧化碳的制备与利用(重、难点) 利用生活中的用品制二氧化碳。
实验用品:塑料水瓶一个(带盖),一次性塑料杯一个,废弃注射 器一个,玻璃片一个,废弃塑料吸管,蛋壳,食醋,澄清石灰水。
知识点二氧化碳的制备与利用(重、难点) 检验和验满在试剂选择和方法上的区别:
检验是利用某气体的特性,使用某种方法证明该气体是什么 气体。验满是已知该气体是什么气体,使用某种方法来检验 该气体是否收集满。因此检验二氧化碳一般用澄清石灰水, 而不用燃着的木条,因为不支持燃烧除了二氧化碳之外,还有 氮气等也不支持燃烧。
知识点 水资源的综合利用
赤潮和水华:
(2)水华的危害 “水华”,就是水体中藻类大量繁殖的一种现象,水体呈蓝、 绿或暗褐色,是水体富营养化的一种特征。“水华”主要由 于生活及工农业生产中含有大量氮、磷的废水、污水进入水 体后,藻类大量繁殖,成为水体中的优势种群,“水华”现象便 随之出现。出现“水华”现象后,面积会逐年扩散,持续时间 逐年延长。“水华”主要发生在静态水体,近年来太湖、滇 池、巢湖、洪泽湖都出现过水华现象。
知识点水的净化(重、难点)
过滤后滤液仍然浑浊可能的原因: ①滤纸破损。 ②液面高于滤纸边缘,导致液体没有经过充分过滤就流入 到滤液中。 ③滤纸高于漏斗边缘,使滤液从漏斗外壁直接进入滤液中。 ④盛装滤液的仪器本身就不干净。
知识点水的净化(重、难点) 区分明矾吸附作用与活性炭吸附作用:
知识点 氧气的化学性质(重点)
氧气是一种化学性质非常活泼的气体,在一定条件下 能与许多物质发生化学反应,但不是与所有物质都能 发生化学反应。
知识点二氧化碳的制备与利用(重、难点) 利用生活中的用品制二氧化碳。
实验用品:塑料水瓶一个(带盖),一次性塑料杯一个,废弃注射 器一个,玻璃片一个,废弃塑料吸管,蛋壳,食醋,澄清石灰水。
知识点二氧化碳的制备与利用(重、难点) 检验和验满在试剂选择和方法上的区别:
检验是利用某气体的特性,使用某种方法证明该气体是什么 气体。验满是已知该气体是什么气体,使用某种方法来检验 该气体是否收集满。因此检验二氧化碳一般用澄清石灰水, 而不用燃着的木条,因为不支持燃烧除了二氧化碳之外,还有 氮气等也不支持燃烧。
知识点 水资源的综合利用
赤潮和水华:
(2)水华的危害 “水华”,就是水体中藻类大量繁殖的一种现象,水体呈蓝、 绿或暗褐色,是水体富营养化的一种特征。“水华”主要由 于生活及工农业生产中含有大量氮、磷的废水、污水进入水 体后,藻类大量繁殖,成为水体中的优势种群,“水华”现象便 随之出现。出现“水华”现象后,面积会逐年扩散,持续时间 逐年延长。“水华”主要发生在静态水体,近年来太湖、滇 池、巢湖、洪泽湖都出现过水华现象。
知识点水的净化(重、难点)
过滤后滤液仍然浑浊可能的原因: ①滤纸破损。 ②液面高于滤纸边缘,导致液体没有经过充分过滤就流入 到滤液中。 ③滤纸高于漏斗边缘,使滤液从漏斗外壁直接进入滤液中。 ④盛装滤液的仪器本身就不干净。
知识点水的净化(重、难点) 区分明矾吸附作用与活性炭吸附作用:
沪教版九年级化学全册 第二章：身边的化学物质 课件 (共38张PPT)
知识网络 知识回顾 例题解析
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3.氧气的实验室制法 （1）加热高锰酸钾
高锰酸钾 （2）分解过氧化氢
加热
锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气
过氧化氢
二氧化锰
水 + 氧气
知识网络 知识回顾 例题解析
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将带火星木条伸入集气瓶中， （3）氧气的检验方法： _________________________ 若木条复燃，则气体是氧气 。 _________________________ （4）氧气的收集方法： 排水法 ； ①________ 向上排空气法 。 ②______________
二氧化碳
木炭在氧 气中燃烧
铁丝在氧 气中燃烧
点燃
铁 + 氧气
四氧化三铁
点燃
知识网络 知识回顾 例题解析
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2.氧气的用途 （1）支持燃烧 助燃剂 ；焊接时让乙炔在 如火箭中使用液态氧作为________ 纯氧中燃烧，即可获得焊接和切割金属所需的高温。
（2）供给呼吸
呼吸作用 等。 如生物的__________
2.实验室制取二氧化碳的化学方程式为 碳酸钙 + 盐酸 → 氯化钙 + 二氧化碳 + 水 。 ______________________________________ 3.可用澄清石灰水检验二氧化碳的原因是 二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊 ，反应的化学方 ________________________________ 二氧化碳 + 氢氧化钙 → 碳酸钙 + 水 。 程式为： ________________________________ 燃着 的木条放在 4.收集二氧化碳的验满方法：将_________
沪教版初三化学第二章复习课件
石墨
C60
无色透明、 硬度高 装饰品、 切割玻璃
深灰色、有金 属光泽、不透 明、很软、导 电能力强
具有超导性
电极、铅笔 芯、润滑剂
应用于材料科 学、超导体等源自防毒面具 竹炭鞋垫 炭雕吸附毒气
除臭消湿
净化空气 装饰房间
1、空气中含量最多的气体是 N2 ，澄清石灰 水露置空气中会渐变浑浊，这说明了空气中 含有 CO2 ；盛有冰水的杯子，放在常温的空 气中，外壁会潮湿，这说明了空气中 含有 H2O 。 2、金刚石、石墨和C60都是由 碳元素组成 的单质，其中金刚石和石墨物理性质差异大 的原因是 。
物理 无色无味的气体，难溶于 性质 水，密度比空气略小。 性
点燃 有毒 可燃性 2CO+O2===2CO2 质 蓝色火焰 化学 △ 性质
2
还原性CO+CuO==Cu+CO 做燃料和还原剂 用途：
二氧化碳的性质、用途和制法 物理 在通常状况，二氧化碳是一种无色、 性质 无味的气体，密度比空气大，能溶于 水，在极低的温度下，二氧化碳可变 性质 为无色液体或雪状固体（干冰）
实验室制取气体的思路和方法：
1、研究制取气体的反应原理，即用 什么药品，通过什么反应进行。 2、所采用的反应装置 3、收集装置及检验
选择试剂必须考虑以下几点： 1、能否产生该气体
2、原料易得，价格便宜
3、操作简便，易于收集
4、产生气体尽量少混入杂质
二、实验室制取二氧化碳 建议： Na2CO3+2HCl==2NaCl+CO2 +H2O CaCO3+2HCl==CaCl2+ CO2 +H2O Na2CO3+H2SO4== Na2SO4 + CO2 +H2O CaCO3+H2SO4== CaSO4 + CO2 +H2O
沪教全国版九年级化学 第二章 第2章 身边的化学物质(复习)课件(40张)
·人教版
(3)植物在进行光合作用时，二氧化碳和水在光的作用下生 成葡萄糖和氧气，其文字表达式为 _________________________________________________ ； 叶绿素 (4)人类降低空气中二氧化碳含量的研究有两个方向： 一是减少二氧化碳的排放，二是增加空气中二氧化碳的消耗 __________________。
(2) 选择装置。通过对制取氧气装置的分析，他选择用过氧 化氢制取氧气的发生装置。你认为他选择的依据是 固体和液体反应，不需要加热(或反应物状态和反应条件与 _____________________________________________________ 用过氧化氢制取氧气相同) _____________________________________________________ 。 (3) 制取气体。将药品装入所选装置制取气体，并用向上 将燃着的木条放在集气瓶口， 排空气法收集。验满方法是____________________________ 观察火焰是否熄灭 ____________________________________________ 。 (4) 气体检验。将生成的气体通入石蕊溶液中 ，溶液变 红，因此他确定该气体是二氧化碳。他的检验方法是否正 确？请说明理由。 不正确。其他气体也可能使石蕊溶液变红 ( 或应该用澄 __________________________________________________ 清的石灰水检验二氧化碳 ) ________________________________________________ 。
2．工业制法 沸点 不同，用分离液态空气的 利用液态氮、液态氧的________ 方法制取氧气。
九年级化学全册 第2章《身边的化学物质》气体的制备和收集复习课件 (新版)沪教版
固体和液体 常温
我的优点
可随时添加液体
可控制反应的发 生或停止
1可随时添加液体 2能控制反应速率
• 说出氧气的收集方法，以及原因 • 说出二氧化碳的收集方法，以及原因 • 想一想收集气体应该考虑气体的哪些
性质 • 归纳气体的收集方法有几种，以及他
们的适用范围
向下排空气法 向上排空气法 排 水 法
• 1、巩固实验室制取氧气 和二氧化碳的方法
• 2、能总结制取气体的发生 装置和收集方法，并能 进行正确的选择。
• 写出实验室制取氧气的3个表达式 • 写出实验室制取二氧化碳的表达式 • 说出所用药品的状态，以及反应条件 • 归纳适合上述反应的发生装置
加热KMnO4制氧气
棉花
药品的 状态 反应的 条件
气
水___，气体从__b__端进，水从__a__端出。
体 4.若此装置连接_量___筒__(填仪器名称），还 吗 可以测量气体的体积。
？
当堂训练：
1、下面是几个小组的同 学在做实验，他们在制取 什么气体呢？用的什么药 品？请仔细观察，说出你 的判断依据。
第一组
说一说你判断的依据是什么？
第二组
说一说你判断的依据是什么？
固体 加热
药品的 状态 反应的 条件
体石该他了试进开实得有实表时怎小添管一足即点验实验面，么明加中步量停快完验，就办气在了仍改的？，毕过应已体？用液有进C他后程该经还该O体大装想，中怎2没未装气药 量 置小 反 么进有收置体品 气？明 应 做一气集制后， 泡让步总 的 ？泡满取，收请 反完结 速产，C发集帮 应觉 率善O生石现到他 即2气了灰，
收集气体应该考虑的因素： ①气 体 的 密 度，
常温下该气体能否与空气的成分发生化学反应； ②气 体 的溶 解 性，
我的优点
可随时添加液体
可控制反应的发 生或停止
1可随时添加液体 2能控制反应速率
• 说出氧气的收集方法，以及原因 • 说出二氧化碳的收集方法，以及原因 • 想一想收集气体应该考虑气体的哪些
性质 • 归纳气体的收集方法有几种，以及他
们的适用范围
向下排空气法 向上排空气法 排 水 法
• 1、巩固实验室制取氧气 和二氧化碳的方法
• 2、能总结制取气体的发生 装置和收集方法，并能 进行正确的选择。
• 写出实验室制取氧气的3个表达式 • 写出实验室制取二氧化碳的表达式 • 说出所用药品的状态，以及反应条件 • 归纳适合上述反应的发生装置
加热KMnO4制氧气
棉花
药品的 状态 反应的 条件
气
水___，气体从__b__端进，水从__a__端出。
体 4.若此装置连接_量___筒__(填仪器名称），还 吗 可以测量气体的体积。
？
当堂训练：
1、下面是几个小组的同 学在做实验，他们在制取 什么气体呢？用的什么药 品？请仔细观察，说出你 的判断依据。
第一组
说一说你判断的依据是什么？
第二组
说一说你判断的依据是什么？
固体 加热
药品的 状态 反应的 条件
体石该他了试进开实得有实表时怎小添管一足即点验实验面，么明加中步量停快完验，就办气在了仍改的？，毕过应已体？用液有进C他后程该经还该O体大装想，中怎2没未装气药 量 置小 反 么进有收置体品 气？明 应 做一气集制后， 泡让步总 的 ？泡满取，收请 反完结 速产，C发集帮 应觉 率善O生石现到他 即2气了灰，
收集气体应该考虑的因素： ①气 体 的 密 度，
常温下该气体能否与空气的成分发生化学反应； ②气 体 的溶 解 性，
2024年新沪教版九年级上册化学课件 第2章 空气与水资源第1节 空气的组成
实验结论
可能原因 装置漏气 红磷量不足 未待装置冷却到室温就 打开止水夹 点燃的红磷插入瓶中后 未立即塞上橡皮塞 实验前止水夹未夹紧
影响 反应结束后外界空气进入
氧气不能完全被消耗 温度较高，剩余气体处于膨胀 状态，瓶内压强较大
空气受热膨胀，部分逸数测定的其他方法
（4）在酒精灯火焰上点燃红磷后，将燃烧匙迅速伸入 实验步骤 集气瓶内,塞紧橡皮塞。
（5）燃烧结束待集气瓶冷却到室温后，把导管插入盛 水的烧杯中（烧杯内的水要足量），打开止水夹
实验现象
红磷燃烧生成的五氧化二磷为白色固体（生成物必须 是固体或液体，所占的体积可以忽略不计；不能用木 炭、蜡烛等代替红磷是因为其燃烧后生成了气体）， 实验分析 极易溶于水且几乎不占有体积，燃烧消耗了集气瓶内 的氧气，使瓶内气体减少，压强减小；冷却后，容器 内气压小于外界大气压，打开止水夹，在大气压的作 用下，水会进入集气瓶占据消耗氧气的体积
方法一：测量进入 方法二：利用刻度测量密闭装置内气
方法
容器内水的体积
体体积的减少量
常见 装置
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方法一：测量进入 方法二：利用刻度测量密闭装置内气
A.洁净的空气 C.液态氧
B.汽水 D.水泥砂浆
[解析] 洁净的空气、汽水、水泥砂浆都是由两种以上物质混合而 成的，属于混合物；液态氧只由氧气组成，属于纯净物。
空气的主要成分 （还含有二氧化碳、 其他气体和杂质） 体积分数（不是质量
分数）
稀有气体（包括氦气、氖 气、氩气、氪气、氙气等）
沪教版初中初三九年级上册化学：第二章 身边的化学物质 复习课件
（2）化学性质
实验
现象
化学反应式
蜡烛在氧 气中燃烧
蜡烛在空气中燃烧火焰为黄色， 在氧气中燃烧火焰为白色，都
石蜡+氧气 点燃
放出热量。
二氧化碳+水
木炭在氧 比在空气中燃烧更旺，发出白光； 碳+氧气 点燃
气中燃烧 放出热量。
二氧化碳
铁丝在氧 火星四射；放出热量；产生黑色 铁+氧气 点燃
气中燃烧 的固体。
（2）过滤是一种将__液_体___和__固_体___分离 的方法。
（3）蒸馏是将水加热成水蒸气，再 __冷__凝_成纯净水。是净化程度最高的方法。
（4）常用的具有吸附性的物质是 ___活_性__炭____。
3.硬水和软水 （1）硬水：含有较多 ___可__溶__性_钙__、_镁__物__质____的水。 （2）软水：不__含__或含有少量可溶性钙、镁 物质的水。
故选：D。
►类型二 二氧化碳
命题角度：考查学生对二氧化碳的性质和用途的 了解。 例2 下列关于二氧化碳的说法错误的是（ C ） A.大气中二氧化碳的消耗途径主要是植物的光合 作用 B.二氧化碳能灭火既与二氧化碳的化学性质有关， 也与它的物理性质有关 C.常温下二氧化碳是一种有刺激性气味的有毒气 体 D.二氧化碳的水溶液能使石蕊变红
第二章 身边的化学物质 复习课件
知识网络
身边的化 学物质
氧气
氧气的性质与用途 氧气的制法
二氧化碳
二氧化碳的性质与用途 二氧化碳的制法
水 水的组成
水的净化
知识点1 氧气
1.氧气的性质
知识回顾
（1）物理性质 ①在标准状况下，氧气为_无__色__无__味___的气体，密度比 空气_大___，_不__易__溶于水。 ②氧气在-183℃时变为___淡__蓝__色__液__体___，在-218℃时 变为__淡__蓝__色__雪__花__状__固__体____。
2024年新沪教版九年级上册化学课件 第2章 空气与水资源第3节 氧气的制备
试剂
加热氯酸钾和二氧化锰的固体混合物制氧气 氯酸钾（白色固体）、二氧化锰（黑色粉末）
收集的气体较纯净
“万能瓶”的使用方法
收集方法 向上排 收集密度比空气的大且不与空气中的成 空气法 分反应的气体，气体从长管进 向下排 收集密度比空气的小且不与空气中的成 空气法 分反应的气体，气体从短管进
装置
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收集方法
装置
排水集 收集难溶于水或不易溶于水且不与水反 气法 应的气体，气体从短管进
第2章 空气与水资源
第3节 氧气的制备
九上化学 HJ
1.能认识工业制取氧气的思路和方法。 2.能运用化学原理设计氧气的实验室制备方案，初步学习氧气制备 的实验操作，养成严格遵守实验规则的意识，初步形成实验室制备 气体的一般思路。
（2）过程: （没有新物质生成，属于物理变化）
2.制氧新方法 随着科学技术的发展，出现了许多新的工业制氧气的方法，利用新 原理开发的制氧设备能耗低、无污染、装置简单、占用空间小，具 有广泛的用途。 （1）气体膜分离技术：利用不同种类的气体分子在通过特定薄膜 时渗透速率不同的性质，从而达到分离的目的。 （2）分子筛制氧：分子筛是一种具有均匀微孔结构的材料，有很 强的吸附能力，能把不同分子分离开，起到“筛分”分子的作用。
实验 原理
试剂
高锰酸钾粉末（暗紫色固体）
（2）操作步骤（以排水法为例）（可简记为“茶庄定点收利息”）
操作步骤
简记
操作方法
连接好装置，先将导管末端放入水中，
检查装置的 查（茶） 再用手紧握试管，若观察到导管口有气
气密性
泡冒出，移开手后过一段时间，导管中
形成一段水柱，说明装置气密性良好