小学德育工作要充分发挥党组织的作用
德育工作领导小组分工与职责
市区朱沱镇跃龙小学德育工作领导小组分工及职责德育是素质教育的核心容，德育工作在全面实施素质教育中具有十分重要的动力、导向和保证作用。
德育是一个系统工程，必须整体规划德育工作体系，形成在党组织的领导下，以校长及行政系统为主实施，党、政、工、团、队齐抓共管，全体教职工参加的德育工作管理体制。
一、学校德育领导小组的制度与职责（一）制度1、定期学习德育理论，增强工作的科学性。
2、每学期开学前召开专题研究会，形成新学期德育工作的指导意见。
每学年召开一次德育研讨会，开拓新思路。
3、德育工作实行分级管理，协调合作，渠道畅通。
4、奖惩到位，把德育工作实绩作为专业技术职务晋升、评聘的必要条件之一，适时表彰德育工作先进个人，坚持对严重违规行为的一票否决制。
（二）职责1、组织全校教职工贯彻教育方针，实施德育大纲和有关德育法规、文件，执行上级的有关指示。
2、确定全校德育目标，制定学校学年和学期德育计划，安排每月的中心容和活动，形成本校逐月德育容系列。
3、制定本校的有关规章制度。
4、定期研究德育工作。
5、领导、指导和支持德育处、少先队开展工作。
6、加强德育工作队伍建设。
7、确定大队辅导员、班主任人选。
8、组织家长委员会和社区委员会的工作。
9、研究处理学校德育的其他重大问题。
10、为德育工作提供必要的工作条件。
二、德育处的职责任务德育处是学校德育管理的主要职能部门，在校长领导下开展工作，负责学校德育系列化方案的管理实施。
（一）德育处的主要任务：全面贯彻教育方针，采取切实措施，保障国家规定的德育目标、容和要求在学校教育教学中得到落实。
培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
（二）德育处的主要职责：1、确定学校德育工作目标和任务，制定学校德育工作计划，并负责检查落实、督导评估，贯彻落实《小学德育纲要》《教师师德师风建设》，组织好升国旗、时事教育、宣传等德育日常性工作，组建德育档案。
2、根据《学生守则》和《学生日常行为规》的要求，制定校规、校纪及相应的管理制度，抓好各项常规的检查、反馈、落实，保证学校有良好的教学秩序。
2024年度小学德育工作计划（五篇）
2024年度小学德育工作计划一、指导思想本学期，我校坚持以____和____为指导，深入____，全面____教育方针，以《____进上步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为主线，通过丰富多彩的活动载体，加强对少年儿童的思想教育，进一步加强少先队基础建设，全面提高少年儿童的综合素质，为我区少年儿童快乐、健康成长服务，引导少年儿童为建设美丽环保、和谐的国家级石化基地和现代化港口新城作贡献。
二、主要工作计划（一）明确学校少先队组织的基本任务，切实加强自身组织建设，提升德育建设。
健全少先队组织的工作机构，充分发挥团结少年儿童学生的核心作用，支持少先队创造性开展活动，保护和关心少年儿童成长，坚持以社会主义思想和____教育少年儿童，帮助学生牢固树立正确的世界观、人生观和价值观。
引导少年儿童听____话，好好学生，锻炼身体，培养能力，把他们培育成为有理想、有道德、有文化、守纪律的德智体美劳全面发展的____事业的合格建设者和可靠接班人。
（二）加强少先队基础建设和少先队辅导员队伍建设。
____把少先队基础建设作为学校整体发展规划的一部分，按照“有组织、有阵地、有活动、有队伍、有机制”的基本标准，加强队组织建设，加强对队员穿戴礼仪的教育，必须严格督促队员规范佩戴红领巾，队干部佩戴干部标志，对队组织在工作中所使用的文具、簿籍等用品，要舍得购买，不可马虎随便，杂乱无章。
2.继续按照民主选举、定期轮流任职的原则，完善队干部的任职、培训和管理，为广大少先队员提供平等参与，服务他人的机会，尝试开办“队长学校”，提高小干部的综合素质，充分发挥队干部的管理作用，并充分地起到榜样和带头的作用。
深入开展丰富多彩的争章实践、文明礼仪教育、行为规范养成教育等道德实践活动，提高少年儿童思想道德素质、科学文化素质。
2024年度小学德育工作计划（二）一、班级目标规划：1、抓好学生的日常行为习惯、学习习惯，尤其是针对少数学生，作业不能按时完成或不完成现象加以纠正，加强习惯的养成教育。
《关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》
进一步加强和改进中小学德育工作的意见今年2月1日《关于教育问题的谈话》和在中央思想政治工作会议上的重要讲话精神，进一步加强和改进中小学（含中等职业学校，下同）德育工作，正确引导和帮助青少年学生健康成长，使他们能够德、智、体、美全面发展，根据新的形势和全面推进素质教育的要求，经党中央、国务院同意，现提出以下意见：一、认清形势，统一认识，进一步增强搞好中小学德育工作的紧迫感和责任感1．加强和改进中小学德育工作是教育工作的一项紧迫任务。
改革开放以来，我国教育改革和发展取得巨大成就，中小学德育工作进一步加强，广大教师爱岗敬业、教书育人、为人师表，广大青少年学生热爱祖国、积极上进、刻苦学习、朝气蓬勃、乐于接受新知识和新事物。
世纪之交，中央确定了深化教育改革、全面推进素质教育的战略任务，对中小学德育工作提出了新的要求。
同时，当前我国正处在改革的攻坚阶段和发展的关键时期，社会情况发生了复杂而深刻的变化，影响着青少年学生的价值取向；国际国内意识形态领域的矛盾和斗争更加复杂，尤其是国际敌对势力加紧对我国青少年一代进行思想文化渗透；个人主义拜金主义、享乐主义等消极腐朽思想给青少年学生带来了消极影响。
面对国内外形势的新变化、教育改革与发展的新任务和青少年思想教育工作的新情况，中小学德育工作还很不适应。
突出表现在：重智育轻德育、一手硬一手软的现象依然在一些地方和学校严重存在；德育工作不适应青少年学生身心发展的特点，不适应社会生活的新变化，不适应全面推进素质教育的要求，方法与手段滞后，针对性和实效性不强；重课堂教学轻社会实践，重校内教育轻校外教育的倾向比较严重；全社会关心和支持教育的风气尚未全面形成，一些地区的社会环境不利于青少年学生健康成长；一些教师的思想道德素质与教书育人、为人师表的要求存在较大差距，教师职业道德建设亟待加强；德育工作的保障措施不够有力，体制、机制、队伍建设和经费投入等政策措施不到位。
2．中小学校德育工作要坚持正确的指导思想。
中小学学校德育工作指导纲要
中小学学校德育工作指导纲要（一）学校实施全面素质教育，全面执行党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化服务，坚持对全体学生全面发展负责，坚持教书育人，管理育人，服务育人，实行全员育人，整体育人。
学校的每一项工作，都包含着德育的意义。
学校的每一位教职员工，都是德育工作者。
（二）学校实施以爱国主义教育为核心、以道德、品质、心理教育为基础和以良好的行为规范为特征的健全人格教育，体现“教会做人、教会学习、教会生活、教会创造”的教育主张，为未来社会育人才。
（三）学校坚持“使全体学生具有全面和谐发展的优良的基本素质以及全面充分发展的优良个性；让学生学会关心，学会生活，学会劳动，能适应未来社会需要”的办学宗旨，重视学校精神、校训、校风、教风和学风的建设。
（四）校长在上级党委和教育主管部门领导下，紧紧依靠党组织，对学校德育工作进行全面领导。
德育部门是学校德育工作的职能部门，负责组织与管理。
班主任是班级德育工作的组织者、管理者和领导者，对班级德育工作负全责。
（五）根据国家教委《德育大纲》精神，学校制订《各年级段德育系列化要求》，形成校内德育系列，以适应学生的年龄和心理特点。
职能部门，各年级班级，均按照系列要求，对学生进行系统教育，开展活动，把德育工作落到实处。
并且要创造条件，从礼仪教育和心理健康教育着手，逐步编印学校教育教材，加强教育的系统性与针对性。
（六）学校强调教职工集体在德育工作中的表率作用，“学校无小事，事事皆育人”，“育人无小事，教师无小节”，教职工必须时时事事处处以身作则，为人师表，以自己的模范行为影响教育学生。
学校倡导性价值观是：“以艰苦工作为荣，以努力创造为乐，以多作奉献为最大自尊，以献身事业、服务社会、尽心培养孩子为人生最重要的目标，”教师要表现出高度的责任感，表现出良好的师德，以一流的创造性劳动，实现教师的价值与尊严。
（七）“学生的主体精神”、“学生的主动参与”，是学校德育工作的一个重要原则。
要热情引导学生，发挥主体地位的作用，积极参与学校各项德育工作，使之既是受教育者，又是主动参与者，不断提高德育的效能。
中小学德育工作指南考核试题及答案精选全文
精选全文完整版（可编辑修改）中小学德育工作指南考核试题一、选择题1. 《中小学德育工作指南》中，实行师德“（）”，把师德表现作为教师资格注册、年度考核、职务（职称）评审、岗位聘用、评优奖励的首要标准[单选题]。
A. 学习培训制B.一票否决制√C.民主提案制D.考核制解析：实行师德“一票否决制”，把师德表现作为教师资格注册、年度考核、职务（职称）评审、岗位聘用、评优奖励的首要标准。
2. 《中小学德育工作指南》中，制定班级（）制度，可以形成学生自我教育、民主管理的班级管理模式[单选题]。
A. 民主管理√B.自主管理C.自主竞聘D.民主投票解析：制定班级民主管理制度，形成学生自我教育、民主管理的班级管理模式。
3. 《中小学德育工作指南》指出制定防治学生（）工作制度，健全应急处置预案，建立早期预警、事中处理及事后干预等机制[单选题]。
A.欺凌和暴力√B.欺诈和隐瞒C.不遵守校纪校规D.偷窃和故意损害财务解析：制定防治学生欺凌和暴力工作制度，健全应急处置预案，建立早期预警、事中处理及事后干预等机制。
4. 《中小学德育工作指南》指出明确（）责任。
建立实现全员育人的具体制度，明确学校各个岗位教职员工的育人责任，规范教职工言行，提高全员育人的自觉性[单选题]。
A.育人B.全员德育C.岗位√D.制度解析：明确岗位责任。
建立实现全员育人的具体制度，明确学校各个岗位教职员工的育人责任，规范教职工言行，提高全员育人的自觉性。
5. 《中小学德育工作指南》指出要积极推进（），提高学校管理水平，将中小学德育工作的要求贯穿于学校管理制度的每一个细节之中[单选题]。
A. 校治理现代化√B.校园治理全面化C.校园治理严格化D.校园治理体系化解析：要积极推进学校治理现代化，提高学校管理水平，将中小学德育工作的要求贯穿于学校管理制度的每一个细节之中6. 《中小学德育工作指南》指出要充分利用（）场景进行文化建设，展示学生自己创作的作品或进行主题创作[单选题]。
小学第一学期德育工作计划(3篇)
小学第一学期德育工作计划(3篇)小学第一学期德育工作计划1一、指导思想：深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，推进《上海市学生民族精神教育指导纲要》、《上海市中小学生生命教育指导纲要》，按照“崇尚理解润泽生命奠基幸福”的办学指导思想，。
以“小企鹅伴我学行规”的养成教育及创建“温馨教室”为重点，积极引导学生开展校园文化、主题教育及社会实践活动，促进少年儿童“勤奋学习、快乐生活、全面发展”。
二、工作目标：以争创市行为规范示范校为目标，大力开展“小企鹅皇冠卡”行规评价活动，强化“第二实验小学行为规范十个好”，加强日常行为规范教育，打造积极向上的学校文化，进一步推进学校德育工作的内涵发展。
三、实施工作目标的途径与措施（一）以人为本，抓队伍建设，强化育人意识。
1、发挥德育领导小组的核心作用。
加强德育工作领导，完善德育工作管理机制，形成校长负责，德育处具体抓，各部门密切配合，班主任和任课教师共同承担的纵向连接的德育工作体系。
德育领导小组成员更要增强“教书育人”、“服务育人”、“管理育人”的意识，以身作则，努力工作，做教师的表率，并带领全员积极探索学校德育工作的新途径。
2、大力加强教师职业道德建设。
学校将坚持依法治校，以德立校，深入开展师德师风建设，树立正确的教育观、价值观、人生观，形成良好的校风与教风。
引导教师爱岗敬业，教书育人，为人师表，以良好的思想政治素质和道德风范影响和教育学生。
3、加强德育骨干队伍建设。
（1）建立一支高素质的班主任队伍。
其一加强班主任理论学习：采用个体与集体学习、聘请专家进行专题讲座、撰写教育心得、案例等方法提升班主任育德能力；每月一次班主任例会——总结经验、互相探讨、下发学习材料等方式，传播先进的管理理念，反思工作中的得与失，使班主任常规管理水平不断提高。
（2）班主任要认真上好每一节午会课，保证午会、班队(会)、思品三块阵地专课专用，发挥出应有的育人功能。
小学阶段德育工作的重点是
小学阶段德育工作的重点是一、指导思想小学阶段德育工作的重点是“培养良好习惯，塑造健康人格，提升综合素质”。
以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实全国教育大会精神，坚持立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
德育工作要立足小学生身心发展规律，关注个体差异，注重德育的针对性和实效性，将德育贯穿于教育教学全过程，为学生健康成长奠定坚实基础。
二、基本原则1.以人为本。
尊重学生主体地位，关注学生个体差异，充分发挥学生积极性、主动性、创造性，促进每个学生全面发展。
2.德育为先。
把德育放在首位，把德育工作贯穿于教育教学全过程，实现全员、全过程、全方位育人。
3.实践育人。
注重德育实践，让学生在实践中体验、感悟、成长，提高德育的针对性和实效性。
4.协同育人。
加强家庭、学校、社会协同育人，发挥各方面教育资源优势，形成德育工作合力。
5.常态长效。
建立健全德育工作制度，形成长效机制，确保德育工作常态化、制度化。
6.创新发展。
积极探索新时代小学德育工作新方法、新途径，推动德育工作创新发展。
三、德育目标1. 总体目标小学阶段德育工作的总体目标是：培养学生具有坚定的理想信念，形成正确的世界观、人生观、价值观；具有良好的道德品质和文明行为，具备基本的法制观念和社会责任感；具有健康的身心素质，促进全面发展。
通过德育工作，使学生在小学阶段养成良好的学习习惯、生活习惯和社会交往能力，为后续学习和终身发展奠定坚实基础。
2. 学段目标（1）低年级（1-2年级）：着重培养学生的学习兴趣，激发学生的好奇心和求知欲，帮助他们建立初步的学习自信心；引导学生养成良好的生活习惯，如守时、整洁、有序等；培养学生基本的礼貌礼仪，尊敬师长，关爱同学，形成团结友爱的班集体氛围。
（2）中年级（3-4年级）：加强学生的道德认知，使他们理解并践行社会主义核心价值观，树立正确的道德观念；培养学生的集体荣誉感，积极参与班级和学校活动，学会合作与分享；提高学生的法制意识，了解基本的法律法规，自觉遵纪守法。
学校德育工作评价制度
学校德育工作评价制度一、校长是学校德育工作的主要责任人，对德育工作有直接的领导作用。
二、中小学校长要全面贯彻党的教育方针，端正办学思想，牢固树立“育人为本、德育为先、注重实效”的基本观念。
校长每学期至少主持召开1次全校德育工作专题会议，3次相关部门德育工作领导会议，协调研究、总结布置不同阶段的学校德育工作。
要重视计划调控，强化制度与档案建设，搞好德育工作的检查和考评。
三、切实加强德育队伍建设，抓好德育骨干教师的培养，加强理论与业务的研究和研究，努力提高广大教师的德育工作水平和理论研究水平，较好发挥典型教师的榜样引领作用。
四、组织全体教师，通过课内外、校内外的各种教育途径，利用各种德育资源，认真贯彻《XXX关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中小学生守则》《中（小）学生日常行为规范》，全面深入地实施德育系列化工程，较好完成德育目标和任务，逐步形成良好的校风，彰显学校德育的魅力与特色。
全员负责制度一、全体教职员工都是德育工作者，都要在不同的岗位上担当起育人的职责，围绕学校德育工作中心开展工作。
二、学校每位教职员工要认真遵守《中小学教师职业道德规范》，要本着服务育人的原则，爱岗敬业，热爱学生，尊重家长，严谨治学，团结协作，廉洁从教，为人师表。
以人民教师的模范言行影响和教育学生。
三、每位教师都要重视教室德育，要学会尊重、观赏学生，要学会讲规范的教室道德用语，认真挖掘每堂课、每一个活动中的德育因素，寓德育于各学科教学和各项活动之中，每学年至少组织一次学科德育渗透优秀课评比观摩活动。
四、每位教师要主动与“三生”结成帮教对子，有针对性地做好思想转化工作，并参与学生的思想品行评定工作，做到有帮教措施，帮教记录，有典型经验。
对帮教工作成绩突出的教师应予以表奖，并作为教师考核的条件之一。
班级教导制度一、每学年年初根据学校德育工作重点，结合年级实际，集体讨论制定出班级教育活动计划和创建优秀班集体的标准，并认真加以实施，以形成良好的班风。
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小学德育工作要充分发挥党组织的作用
作者：卢深玉
来源：《神州·中旬刊》2018年第09期
摘要：在当前全面推进素质教育的新形势下，作为义务教育阶段的小学教育，就应当积极推行素质教育，培养学生的道德修养，提高学生的道德素质。
而学校党组织在开展工作时就应当围绕着学校的改革来进行开展，加强对于德育工作的重视。
德育工作作为小学教育中的重要一部分，对于推进社会主义精神文明建设具有十分重要的意义，它应当始终贯穿于小学教育的整个阶段和学生的日常生活当中。
只有小学阶段做好德育教育，才能够保证人才的培养方向是正确的。
在这其中党组织就要充分的发挥出领导作用，对学校的德育工作进行把关。
关键词：小学德育工作；党组织；基本作用
一、党组织参与德育工作的必要性
小学德育教育工作是一项长期而又系统性的工程，它关系到广大青少年儿童的个人发展，同时关系到千万个家庭的殷切希望，事关国家的前途命运。
是一项基础教育工程，而学校党组织作为学校的政治核心，要始终贯彻和落实党中央的精神，加强未成年人的思想道德建设。
协助学校各个部门来开展青少年的德育工作。
充分地发挥战斗堡垒的作用，协调学校的各方面力量，整合学校的各种教育资源，来推进德育工作不断向前开展。
中共中央在对加强党组织建设的决定中，对于学校党组织的工作进行了明确的说明，学校的党组织要围绕着教育工作开展，开展加强和改进德育工作。
由此可见，小学德育工作是学校基层党组织的工作内容之一。
而加强小学生的德育工作，学校党组织应当充分的发挥政治核心作用，全面地推进德育工作的开展，坚持以学生为本的教育理念。
同时加强党员和教师的培训工作，使他们能够树立起正确的观念，重视德育工作。
在当前的许多学校，党组织的作用往往是仅仅限于形式，并没有真正的参与到学校的建设中来，而要想真正地发挥党的核心政治地位，就需要坚持党组织的领导。
保证学校教育教学能够顺利的进行。
二、党组织应当充分发挥领导作用
在当前我国教育工作不断的进行改革的大背景下，推进德育工作的开展，主要是为了培养未来的社会主义建设者。
而小学德育工作作为学校党组织的重要一部分工作，就需要小学党组织重视这一项工作，积极地参与到工作中来，并且在德育工作中，要形成以党组织为核心，全体党员全体师生共同参与的一种工作形式。
只有这样才能够使德育工作顺利的开展，保障小学生能够健康快乐的成长。
首先学校的党组织要与学校的相关管理部门共同制定出一个德育教育的工作方案，以及长期的工作计划，不能够使得德育教育毫无章法可循。
除了开展日常的思想政治教育课程外，学
校还应当组织一些其他类型的思想政治教育活动，从而丰富学生的生活的同时，使他们能够潜移默化地受到教育。
通过对小学生进行德育教育，使他们能够形成正确的价值观念，从而能够使得他们在以后不步入歧途。
同时，党员教师要充分的发挥示范作用。
党组织也要组织党员教师进行集中的讨论学习，发现在德育教育中存在的难点以及重点，针对个别案例进行有效的分析。
其次就是在工作中，要始终坚持科学发展观。
要将小学生的思想建设融入到社会生活中，使他们能够主动地参与到社会生活中，在社会生活中养成良好的社会行为习惯，例如，使他们能够养成保护环境爱护自然的正确观念，能够遵守交通规则，保护公物。
三、党组织应当参与到德育教育中来
小学德育教育是培养学生道德修养，提高学生的道德情操的重要教学方式，通过德育教育，使学生能够树立起正确的价值观和人生观。
党组织在开展德育工作时，就需要首先制定出德育教育规划，充分地发挥党组织的先锋模范作用。
例如，在每个学期的开学之前党组织就可以和其他管理部门联合召开一个德育工作会议，来制定出本学期的德育教育具体实施方案。
从而在教学过程中能够按部就班的进行德育工作的开展，以免使得德育工作没有目的性。
在制定好德育发展的基础上，党组织的相关成员以及党员教师要严格要求自己，从自身做起，做好自身德育学习，开展德育教育的同时，还要能够言传身教，充分地发挥党员的示范作用。
四、党组织要制定相关的评价考核机制
在开展德育教育时，不仅要注重日常的教学工作，还应当注重学校工作的方方面面，大道开展大型的主题教育活动，小到学生的日常行为习惯，都要进行严格的规范，积极地落实德育教育工作。
同时还要完善评价考核机制，只有建立起公平公正的考核机制，才能够使得学校可以工作在正常开展，对于教师和学生要本着一视同仁的态度来进行考核。
例如有些学习好的学生在生活中和其他的一些学生不能够和睦的相处。
针对这种情况，教师就可以在看店，他们学习成绩的同时，对他们的不足提出一些意见，并且引导他们进行改正。
而不是一味的只关注他们的学习成绩，而不注重德育教育。
总结
总而言之，在开展德育教学过程中，党组织要充分发挥核心引领作用，使得学校教育工作能够在党组织的领导下有条不紊的推进。
参考文献：
[1]管梅英，赵国章.在加强和改进中小学德育工作中发挥学校党组织的政治核心作用[J].思想理论教育，2001（4）.
[2]欧金爱.让爱国主义教育基地在中小学德育工作中发挥重要作用[J].教育革新，2017（5）.
[3]苗秀梅.发挥党支部在德育工作中的政治核心作用[J].学理论，2005（z1）.。