高校学风建设的现状及对策
新时期高校学风建设现状及相关建议
新时期高校学风建设现状及相关建议随着我国高等教育体系的不断完善和发展，高校学风建设也成为了当前社会关注的焦点之一。
本文将从高校学风建设现状入手，分析目前高校学风存在的问题，并提出相关建议。
一、现状分析1. 学业压力大目前，大多数高校的教育教学体系还是采用“上课听讲-拼命背书-考试取胜”的模式，强调的是知识的灌输和成绩的获取。
这种模式虽然能够提高学生的学业成绩，但也给学生带来了沉重的学业压力和学习焦虑。
2. 求职竞争激烈当前社会竞争压力越来越大，许多学生为了获得更好的就业机会和更高的薪资水平，不得不在学习之余进行额外的学习和社交活动。
这些活动往往会占据学生大量的时间和精力，影响正常的学习和生活。
3. 缺乏诚信意识由于学业压力和就业压力的影响，一些学生和教师出现了违规作弊、涂改成绩等不诚信行为。
这种行为会严重损害高校的声誉和学风建设，影响社会对于高校的认知和评价。
二、建议1. 推进教育教学改革高校应该从教育教学的角度入手，推进教育教学的改革，完善课程体系和教学方法，鼓励学生自主学习和创新思维，培养学生的综合素质和创新能力，减轻学生的学业压力和学习焦虑。
2. 打造多元化的课外活动高校应该打造多元化的课外活动，丰富学生的课余生活，提供更多的选择和机会。
学生可以参加运动会、文艺晚会、志愿服务、社团活动等，培养身心健康和团队合作精神。
高校应该加强对学生和教师诚信意识的教育，重视道德教育和公民素质的培养，加强对违规行为的惩罚和预防，建立健全的诚信考核机制和管理制度，树立诚信文化和正义价值观。
4. 加强社会联动与合作高校应该加强与社会的联动与合作，积极接受社会各界的监督和评价，建立高效的沟通渠道和反馈机制，吸收社会资源和反馈意见，全面提升高校的教育教学质量和社会声誉。
总之，高校学风建设是一项综合性的工程，需要从多个角度入手，全面提升高校的教育教学质量和学风文化，为广大学生提供更加优质、全面和卓越的教育服务。
试论高校学风建设存在的问题及对策
试论高校学风建设存在的问题及对策高校学风建设是高校教育中的重要一环，它不仅关系到学生的学习和生活质量，也是培养学生全面发展的重要环节。
在当前高校学风建设中，依然存在着一些问题。
本文将试论高校学风建设存在的问题，并提出相应的对策。
一、存在的问题1. 学术虚假在高校中，一些学生为了追求好成绩，可能会选择抄袭、剽窃或者利用他人的作品。
这种学术虚假严重影响了学校的学术环境，也损害了学生们的学术诚信。
2. 缺乏学风建设一些高校在学风建设上面临挑战，学校的管理对学风建设缺乏有效的引导和监督，导致学术风气不够浓厚，学生缺乏对学术研究的热情和认真态度。
3. 学术界腐败一些学者为了追求个人的学术地位和利益，可能会采取不正当手段，如虚假论文、抄袭等，严重损害了学术界的健康发展。
4. 学生的道德品质问题在一些高校中，部分学生的道德品质存在问题，可能会课堂上违反纪律，或者在学术方面不够正直和诚实。
这种行为严重损害了学校的学术环境和品牌形象。
二、对策建议1. 提高教育质量和水平加强教师队伍的培训和管理，提升教学水平和专业素养，加强对学生学术诚信的教育和引导，提高学生对学术规范和道德的认识。
2. 加强学风建设高校应该制定严格的学术规范和纪律，明确学生行为的规范和标准，加强学生自律和自觉，引导学生形成良好的学习习惯和学术态度。
3. 强化学术监管学校应该建立健全的学术监管机制，对学生和教师的学术行为进行监督和审核，严格惩处学术不端行为，保护学术诚信和学术环境的健康发展。
4. 加强道德教育学校应该开展有针对性的道德教育活动，加强学生的品德修养和社会责任感，引导学生形成健康的人文精神和行为习惯。
5. 建立学术评价体系学校应该建立科学合理的学术评价体系，加强对学术成果的评估和认定，减少学术达人的压力，倡导以学术诚信为核心的学术氛围。
结语高校学风建设是高校教育的重要组成部分，它关系到学生的学术品质和社会责任感。
在当前高校学风建设中，存在着一些问题，如学术虚假、缺乏学风建设、学术腐败、学生道德品质问题等。
试论高校学风建设存在的问题及对策
试论高校学风建设存在的问题及对策
一、问题分析
1. 缺乏学术诚信意识
在一些高校中，学生的学术诚信意识较为淡薄，存在抄袭、剽窃等现象。
学生们缺乏对知识和学术道德的尊重，导致学风建设不健全。
2. 管理制度不够完善
一些高校的学风建设缺乏有效的管理制度，导致一些规章制度执行不力，校园纪律松散，学风不正。
3. 学术比赛荣誉感不足
在一些高校中，学生对于学术比赛的参与和荣誉感较为淡漠，学术竞赛活动的举办和参与度不高，学术氛围不浓厚。
二、对策措施
1. 加强学术诚信教育
高校应该加强学术诚信教育，提高学生的学术道德意识和知识尊重意识。
学校可以开设相关课程，加强学生的学术诚信教育，教育引导学生自觉遵守学术规范，认识到学术诚信对于个人和社会的重要性。
2. 完善管理制度
高校应该完善并严格执行相关的管理制度，加强对校园纪律的管理，提高学校管理水平。
通过制定更加严格有效的管理制度，来规范学生的行为，强化学风建设。
3. 激发学生学术竞赛的热情
高校可以通过开展各类学术竞赛活动，激发学生对于学术竞赛的热情和参与积极性。
通过加强学术竞赛方面的鼓励和引导，塑造积极向上的学术氛围，提高学生的学术竞争意识。
四、结语
高校学风建设是一项长期而复杂的工程，需要学校全体师生的共同努力。
在当前的高校学风建设过程中，需要引起高度关注，并采取一系列切实有效的措施来加以解决。
希望通过本文对高校学风建设存在的问题及对策的探讨，能够引起更多人的重视，在未来的工
作中加以改进和完善，努力提升高校的学风建设水平。
【试论高校学风建设存在的问题及对策】。
大学学风现状分析及整改方案
大学学风现状分析及整改方案
大学学风的现状一直是学校管理和教育工作者关注的重要问题，在学风建设和整改方案制定上，需要特别重视。
目前大学学风存在的问题主要包括学风不端、学术道德问题突出、学风松弛、浮躁等现象频发。
学风直接关系到学校的整体形象和教学质量，因此必须采取有效措施进行整改。
一、学风不端现象普遍存在。
许多学生存在考试作弊、抄袭等行为，严重影响教育质量和学术氛围。
在改善学风的过程中，学校应该注重教育引导，加强学风建设，培养学生的道德观念和自律意识，提高学生的道德素质。
二、学术道德问题严重。
一些学生和教师存在不正当的学术行为，例如抄袭、剽窃等，损害了学术诚信和学术环境。
解决这一问题，需要学校加强学术道德教育，强化学术诚信意识，加强学术规范的培养。
三、学风松弛、浮躁现象比较严重。
现阶段很多学生对学习缺乏热情和耐心，浮躁表现明显，对待学业缺乏严肃态度，这对学生成长和未来发展会造成不利影响。
为此，学校可以加强学风教育，引导学生端正学习态度，注重基础知识的打好，强化学习的系统性与自觉性。
综上所述，对于大学学风现状分析及整改方案，解决问题的关键在于加强教育引导，强化学风建设，培养学生的综合素质。
学校要着眼长远，建立完善的教育体系，强化学术推动力量，提高学风水平，努力营造良好的学习氛围，促进学术繁荣和发展。
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试论高校学风建设存在的问题及对策
试论高校学风建设存在的问题及对策高校学风建设一直是高校管理工作的一个重要方面，它直接关系到高校教育质量和学生综合素质的提高。
随着高校规模的扩大和社会的不断发展，高校学风建设面临着一些新的问题和挑战。
本文将从高校学风建设存在的问题出发，分析问题的成因，并提出相应的对策，以期能够更好地推动高校学风建设。
一、问题分析1. 学术不端现象频发在学术氛围日益浓厚的当下，学术不端的现象却屡禁不止。
学生抄袭、剽窃、造假、代写等不端行为时有发生，严重损害了高校的学风和学术声誉。
2. 学生素质参差不齐随着高校招生规模扩大，学生群体的素质也呈现出参差不齐的现象。
一些学生缺乏基本的文明素养和学术道德，严重影响了学校的教学秩序和学风建设。
3. 教师教学水平参差不齐一些高校教师教学水平参差不齐，课堂教学效果不佳，缺乏对学生的引导和激励，导致学生思想混沌，学习积极性不高。
4. 学风教育缺乏系统性目前很多高校对学风教育的重视程度不够，学风教育缺乏系统性和长期性，一些学风建设的政策措施没有得到有效地执行。
以上问题的存在，造成了高校学风建设面临一定的挑战和困难，需要我们采取有效的对策来解决。
二、对策建议1. 提高学术诚信意识加强学术诚信教育，培养学生的学术道德意识，倡导诚实守信，严格打击一切学术不端行为。
高校要建立完善的学术规范和管理制度，对学术不端行为进行严惩，提高学生的诚信意识。
2. 加强学生综合素质教育高校要积极引导学生树立正确的人生观、价值观和学习观，注重学生综合素质的培养，加强德育教育和学风建设，培养学生的自律意识和责任感。
高校要加强教师队伍的建设，加大对教师的培训和指导力度，提高教师的教学水平和专业素养，提高课堂教学的针对性和实效性，激发学生的学习兴趣和自主学习能力。
4. 建立健全学风建设体系高校要建立健全学风建设的长效机制，加强学风教育与管理，制定学风建设的长远规划和发展目标，形成学校全体师生共同参与学风建设的浓厚氛围。
学风建设总结
学风建设总结学风建设总结一、背景学风建设是高校教育及管理事业中的重要内容之一。
高校是培养人才的重要场所，学风是高校中文化的重要组成部分，学风建设就是通过各种形式和方式，营造浓厚的学习氛围，让学生更好地投入学习，并且在思想、品德、行为等方面得到全面发展，为实现培养目标奠定基础。
本文主要分析了学风建设的意义、现状和对策，并结合自身教学和管理工作经验，总结了一些实践操作的建议，共同促进学风建设高质量发展。
二、学风建设的意义（一）改善学生素质，提高综合素质学风建设是一项针对全体学生的工程，通过开展一系列的学风教育活动和各类综合素质拓展训练，全面提升学生的品德素质、知识能力、科研能力、实践能力、创新能力等多方面素质，培养学生终身学习、独立思考的习惯。
（二）树立先进的教育观念，形成正确的价值观学风建设是高校教育管理的一个重要组成部分，强调的是先行教育、缘行引领。
建设浓郁、热烈、倡导拼搏精神和团队精神、注重推崇科学、理性、实践和创新的学风，引导广大师生树立正确的学习观、价值观，形成积极向上的学习态度和精神文化氛围。
（三）营造良好的学习氛围，提高学习效率学风建设强调营造良好的学习氛围，通过各种方式将学习、生活、娱乐融为一体，让学生在尊重知识、崇尚科学、追求卓越的文化氛围中快乐学习，提高学习效率。
（四）拓展现代教育的发展空间，推进人才培养创新学风建设不仅要关注学生综合素质的提高，也需要着眼于推进教育现代化建设的需要，探索多种多样的教育方式和教育模式，充分调动学生的积极性和创造性，鼓励学生走出课堂，进行自主学习，提高自身的学习水平。
三、学风建设的现状分析（一）特点目前，高校学风建设中的普遍特点是：校企合作的模式得到了更加广泛的应用，学校利用资源优势，向社会、企业、各行业产业转移培养任务，建立了更加适应社会需要的多种人才培养模式；改革思路不断深化，拓展了学校与社会资源的合作渠道，在教学改革、教务管理、人才培养等方面的政策创新和制度创新上得到了积极的推进。
新时期高校学风建设现状及相关建议
新时期高校学风建设现状及相关建议随着时代的不断发展和社会的变迁，高校学风建设面临着新的形势和挑战。
目前，在高校学风建设中仍存在着一些问题，例如学习氛围整体不够浓厚、缺乏创新能力、考试作弊现象时有发生等。
因此，高校需要采取措施加强学风建设，确保学生能够健康成长，积极进取。
一、目前高校学风建设现状1. 学习氛围不够浓厚在当前信息时代，互联网等新媒体的普及与发展，给高中生带来了较大的影响。
大量的娱乐内容和社交媒体分散了学生的注意力，使得学生缺乏对学习的热情和主动性，学习氛围不够浓厚。
2. 缺乏创新能力高校学生缺乏创新能力是当前学风建设中的一大问题。
一些学生由于重视考试成绩而忽略了对思维能力的培养，因此在面对新问题时缺乏创新的思维方式，而只是照搬老师讲授的知识。
3. 考试作弊现象时有发生近年来，考试作弊现象在高校越来越普遍。
一些学生出于对成绩的追求，采用各种作弊手段进行考试，并且往往能够逃避老师的监管和管理，这严重破坏了高校的正常考试秩序和学术道德。
二、建议高校应加强对学生的宣传教育，引导学生理性看待互联网和新媒体，增强学生对学习的重视程度。
同时，在学校内要创造出一种浓厚的学习氛围，组织各种有益的学术活动，为学生提供良好的学习环境。
高校应该更加注重培养学生的创新能力，注重学生的思维训练，增强学生的创造意识。
例如，班级可以设立专门的创意大赛，鼓励学生提出自己的创意和想法，促进学生在思维和创造方面的能力提高。
3. 加强考试管理高校应加强对考试的管理力度，通过建立完备的监考和考试监督制度，提高对学生考试过程的监督和管理。
并严格遵守学术诚信规范，开展对学生的考试作弊行为的惩罚，加强对学术道德的教育。
高校学风建设是高校管理的重要方面，它关系到高校学生的整体素质和学术声誉。
因此，高校应该采取一系列措施加强学风建设，提高学生的整体素质，既有利于学生的全面发展，也有利于整个高校的发展。
新时期高校学风建设现状及相关建议
新时期高校学风建设现状及相关建议随着时代的不断发展，高校学风建设也应与时俱进，适应时代发展的需求。
学校学风建设是学校教育管理的重要组成部分，直接关系到学校的教育质量和学生成长成才。
本文将对新时期高校学风建设现状进行分析，并提出相关建议，以期为学校的学风建设提供参考。
一、新时期高校学风建设现状分析1. 学生素质整体较好，但存在一些问题在新时期，高校学生的整体素质相较以往有了明显的提高，大部分学生具有较高的学术水平和综合素质。
也存在一些学生缺乏纪律意识，行为不够规范，学习态度不够认真，缺乏团队合作意识等问题，影响着学风的建设和发展。
2. 教职员工在学风建设中发挥关键作用教职员工是高校学风建设的重要力量，他们的教育理念、教育方法和教育态度对学生的学风建设起着至关重要的作用。
目前，一些教职员工还存在一些问题，如教书不善、敷衍教学、不够关注学生全面发展等，这些问题直接影响着学生的学风培养。
3. 学生管理工作有待加强学生管理工作在学风建设中起着至关重要的作用，学生管理工作是否科学、合理，直接关系到学生的行为规范和学风的形成。
但是目前一些学校的学生管理工作还存在着许多不足之处，比如管理制度不够完善、管理手段不够多样化、管理力度不够大等。
4. 社会环境对学风建设的影响当前，社会环境复杂多变，对学校学风建设也带来了一定的影响。
不良的社会风气、不良的网络环境等都成为了学校学风建设的障碍。
学校要想发展良好的学风，需要在社会环境中承担更多的社会责任。
上述分析表明，虽然学风建设取得了一些进步，但仍然存在一些问题需要解决。
下面将提出相关建议，以期为学校学风建设提供一些参考。
二、相关建议1. 提高学生的社会责任感学校应该通过丰富多彩的课外活动和社会实践活动，提高学生的社会责任感，教育学生懂得关心他人、关心社会，提倡公益慈善等行为，从而培养学生积极向上的学风。
2. 加强教职员工的师德建设学校应该加强对教职员工的师德建设，加大教师队伍的培训力度，提高教师的教育理念和教育水平，使其能够更好地引导学生，帮助学生培养良好的学风。
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高校学风建设的现状及对策摘要：高校学风是大学的灵魂，是大学精神的集中体现。
在我国高等教育向“大众化”发展进程中，高校学风出现很多问题，这些问题影响广泛，形成原因众多。
课题组在某高校进行了调研和座谈，详细了解当前高校学风问题并分析其形成原因，重点调研了当前大学生的学风状况，针对调研中发现的学风问题，提出了整合社会力量、高校职能部门、学校全员参与、构建学风建设体系等改进高校学风建设的建议，对于加强和完善高校学风建设具有一定的借鉴意义。
关键词：高校；学风建设；现状；对策中图分类号：g64 文献标识码：a 文章编号：1009-0118（2011）-08-000-02教育质量始终是教育发展乃至国家发展的一个核心主题。
我国在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》（以下简称为《纲要》）中，明确提出了“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的总体战略工作方针[1]。
提高人才培养质量，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，必须高度重视学风建设。
积极探索学风建设的切实有效途径，促进教育观念的与时俱进和人才培养模式的更新，为大学生德智体美全面健康成长营造良好的育人环境，培养更多的具有创造性、适应地方经济和社会发展需要的优秀人才，是时代赋予高等学校的重要使命。
笔者对某高校的学风进行了深入的调查研究，并针对调查结果进行了分析，发现当前高校学风中出现的一些问题，提出了解决问题、加强和改进学风的建议。
一、调查研究的背景、形式及内容进入新世纪尤其是近几年来，在中国高等教育从“精英教育”向“大众化教育”发展的形势下，相当一些高校面临着教育质量下降、学风状况下滑的现象，主要表现在大学生学习动力严重不足、学习态度不端正、学习效果不明显、提抗诱惑能力差等。
在多数学生努力、总体学风状况良好的情况下，学风建设上出现的一些突出问题引起了教育部门和专家学者的关注和思考。
为了掌握了解普通高校学生学风方面的状况，以及为进一步改善高校学风建设提供依据，笔者在某高校大开展了本次调查。
本次调研分为初次调研和二次调研，初次调研即传统意义上的调研，二次调研是联系同类院校对初次调研结果进行讨论。
初次调研采取不记名学生问卷与学生集中座谈相结合，力求客观真实，既有深度，又有广度。
初次调研分为四个方面：一是学生自身存在问题对学风的作用；二是教师教学对学风的作用；三是高校办学环境对学风的作用；四是社会风气对学风的作用。
本次调查范围覆盖1 个学院，涉及3个系，3个专业，4个年级。
其中，女生182人，占总数的36.4％；一、二、三、四年级分别占总数的27.2％、25.6％、23.8％、23.4％；党员和团员分别占总数的32％和59％，学生干部占总数的22％。
问卷共发出500份，回收485份，回收率为97％。
二次调研共联系了12所院校，与36位学生工作者进行了讨论。
二、目前高校学风建设方面存在的问题调查显示，当今高校大学生学习状况不容乐观已是公认的事实，学风建设方面存在的问题众多，原因复杂[2]。
（一）社会风气的问题市场经济是一把双刃剑，市场经济在促进经济发展和社会进步的同时也产生了一些负面影响，如享乐主义、拜金主义、个人主义和功利主义思想等社会上的不正之风冲击着高校，从而引发了一部分教师和大学生价值观的扭曲错位，进而导致学风的衰退。
（二）高校办学环境的问题1、高校在制度建设、师资建设、专业设置、培养目标、课程体系、教学改革、学生考核评价模式等方面体现“以生为本”、“素质教育”、“因材施教”、“服务为本”的教育理念仍需进一步提高。
2、当前高校对学风建设的作用和地位认识尚需加强。
如何处理好规模与效益、数量与质量、目前利益与远景规划的关系是摆在高校面前亟待解决的问题。
面对这个问题，多数高校均存在着重硬件轻软件、重形式轻落实的倾向。
3、高校在教学、制度和服务工作上不够完善，在适合个人的教学模式、制度的完善和执行、服务职能上值得大力改进。
4、教学管理和考核评价体系、评价方法不适应高等教育发展需要。
考试方式不尽合理，对学生的前瞻导向性不够。
教学与考试内容不尽合理，忽视学习过程的考核，期末考试“一锤子买卖”来评定学生，导致优秀学生的标准没有完全正确建立起来。
5、高校内部各个部门之间协调联动、齐抓共管的力度不够。
学风建设是一个长期、艰巨而又十分紧迫的任务，需要各个职能部门的合力打造、共同参与、协调发展，有些高校把学风建设责任归结给一个部门或几个部门，结果其他部门漠不关心，无法营造一个良好的学风[3]。
6、积极推进教学改革，完善后勤等部门的服务，加强校风建设，强化校史教育、爱校教育和专业兴趣培养，这将有助于增强学生对高校的认同感，有助于全员参与学风建设[4]。
7、专兼职学生辅导员数量不足，对他们专业培训单一且数量少；辅导员任务繁重，成为各个部门的“打杂”，不能保证大部分时间和精力放在学生的健康成长上；多数高校班主任制度“名存实亡”，学生工作不够深入细致，在新的形势下学生思想政治教育和管理工作缺乏新途径和新办法。
（三）高校教师教学的问题1、部分教师职业道德方面存在一些问题。
少数教师受拜金主义、享乐主义、功利主义的影响，教书育人的观念淡薄，道德责任感淡化。
部分教师教风不正。
存在管教不管学、教书不育人的现象。
2、部分教师的敬业精神不够，专业能力与素质不高，教学艺术和方法钻研不深，职业感及责任心不强，导致部分学生失去了对授课教师的信任，进而在一定程度上影响了学生学习积极性。
3、部分教师教学与管理相脱离。
某些教师只向部门领导反映学生课堂上存在的问题，而不管课堂纪律，学生课堂纪律涣散、迟到缺席，这都影响了良好学风的建设。
4、由于教学科研任务较重等原因，许多教师不能定期调整、总结、进修、深造，对于新事物、前沿知识掌握不够或不及时，与时代发展脱节严重，这些教师的知识局限性和教学学习动力严重不足在一定程度上影响了优良学风的形成与完善。
（四）大学生本身的问题从大学生中较高的逃课率以及作弊、上课听讲、课余时间的利用情况上来看，大学生目前学风状况不容乐观。
从调查情况来看，学生把主要原因归结为客观原因，主要是学校教学管理不完善、课程设置不合理、专业不适合、评价方式不客观等。
但分析发现，学生在学习目的、学习态度、学习纪律、学习努力程度、坚持学习的意志力上都有待改进加强。
学生成绩不理想主要原因还是在学生自身，是因为他们在学习时间上投入不足、学习意志力不强、学习习惯不好、承受挫折能力较差等。
三、关于高校学风建设的建议（一）整合社会上的积极因素要争取社会上的一切支持、相似力量，要整合社会上的一切积极肯定因素，顺势而为，多方位多角度多部门扎实开展“管理育人、教书育人、服务育人”工作，为学生营造一个健康、向上、优良的学风环境。
（二）实现高校职能部门通力合作要建立包括学校党委、行政在内的各个职能部门通力合作、齐抓共管的机制，建立学风建设定期计划、实施落实、总结、监督反馈的工作习惯，加大整合力度，加大建设力度，加大监督奖惩力度；教务处、学工部、团委、招生就业办公室等多部门要联合对各学院（系）学风建设情况进行检查和指导，及时总结好的经验方法途径，并在全校（院）进行推广；各学院（系）要将学风建设作为核心考核项目列入学院的重要工作。
各职能部门、各院系要在党委、行政的领导下就学风建设中出现的问题勤联系、多沟通、多协调，合力做好学风建设及完善工作[5]。
（三）发挥学校全员参与的力量任何一种科学先进的组织管理形式与方法，没有被全体人员所接受和努力践行，那么无论如何也达不到理想的效果，学风建设也不例外。
要建设优良的学风，就要发挥各部门各学院领导的领导支持作用，要发挥各任课教师的主导作用，要发挥辅导员、班主任的引导作用，要发挥学生党员、积极分子的表率作用，要发挥学生干部的骨干作用，要发挥优秀学生的带头作用，也要发挥后进学生的自我教育作用。
总之，全员参与才能形成最大的合力，在最快的时间内达到最佳的效果[6]。
（四）构建学风建设科学体系学风建设是当前高校一项长期的系统工程，有其自身形成发展的科学规律[7]。
所以要建设优良学风就要研究学风形成发展规律，构建学风建设科学体系。
学风建设体系应包括学风建设的目标、内容、监督保障体系、反馈机制、考评机制、学风建设的途径和措施，以及学校各部门、各教职员工的地位、作用和责任等方面，这些需要我们积极探索，不断实践，不断总结，逐步完善[8]。
优良的学风是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的保证，是高校生存的核心“软实力”，也是高校发展的核心“原动力”，是提升高等学校社会地位和竞争力的根本，是实现我国高等教育质量的基石。
学风建设是一项长期、复杂、涉及面广泛的系统工程，需要整合社会上的一切积极因素，实现高校各个职能部门通力合作，发挥学校全员参与的力量，构建学风建设科学体系，这样就一定能建设和完善优良的学风，切实实现我国高等教育质量的大提升。
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