珠心算基本功训练-珠译数
珠心算基本功的训练与指导 (1)
珠心算基本功的训练与指导珠心算选手的训练是一项复杂而艰巨的工程，而基本功的训练是选手培养的重要环节，所谓万丈高楼平地起，基本功对于选手的快速成长起着至关重要的作用，下面我就选手培养的基本功方面的问题和大家分享一些经验。
珠心算的基本功就是把计算一道题的过程单拿出来强化训练，包括以下5项：1、把听到或看到的数记下来（数字记忆）；2、转换成大脑里的算珠映像（数译珠）；3、在大脑里打算盘（珠像运算）；4、把心算出来的珠像转换成数字（珠译数）；5、将答案说出来或写出来（说、写答案）一、数字记忆训练：包括听数记数、看数记数听数记数是老师读一个数然后让学生重复一遍，或者是写下来；看数记数是老师事先准备卡片若干张逐个给学生出示(有条件的用软件训练效果最好），让学生读或者写。
数字读的快了记得才能快，读题是最好的办法。
读题要求：读数位，刚开始可以读慢，然后逐步加快速度，一般每秒读四个以上的数码算达标，比如说4位数10笔的题要在10秒之内读完。
读题用限时不限量、和限量不限时交替训练，比如规定时间5分钟看谁读的多；限量不限时，比如读5道题看谁先读完，这两种方式交替使用效果最佳。
听或看的位数要比珠算题的位数多1位到2位。
二、数译珠训练：（1）听数译珠老师念数，学生将听到的数拨在算盘上再拨去（这时的拨去不要清盘要从高位向低位一个一个的减去），左、右手都要练习。
（2）听数画珠像图画珠像图的根本目的是让儿童在大脑中很快产生算珠映像，最好用红圆珠笔或红中性笔画成和算珠一样的形状（近似于菱形的不规则的椭圆），这个是最直接的，老师事先要把这样的画珠像练习纸制作出来，学生用的时候老师念数学生直接描珠像图就可以了。
（3）看数译珠老师出示数字卡片(有条件的用软件训练效果最好）学生将看到的数拨在算盘上再拨去，左、右手分别练习。
（4）看数画珠像老师出示数字卡片(有条件的用软件训练效果最好）学生将看到的数画出来。
听数拨珠、看数拨珠的训练要求最好是听或看的位数比珠算题的位数多1位到2位。
珠算口诀及珠算练习
珠算口決及珠算练习［珠算加法口決］共26旬，毎旬口決中的第一个数表示要加上的数，“上"、“下"、“去"表示在本档拨珠，“进"表示向左一档进位拨珠。
加法口決可分四类：〔1〕直接加。
即加数在本档直接加上，不变动已靠梁的算珠。
只须按照加数拨珠靠梁。
其口決为一上一至九上九。
〔2〕补五加。
即本档下珠不够用，需要动用上珠，而把多加的数从下珠中减去。
其口決如：二下五去三等。
〔3〕进十加。
两数相加的和满10或大于10时，本档的上、下珠不够用，就在本档拨去加数的补数，在左档进一，其口決如：一去九进一等。
〔4〕破五进十加。
两数相加的和超fi 10,进位时，本档下珠不够，“去九"的数，就要联系减法口決中破五的方法，拨去上珠，加添下珠，再向左进一。
其口決如：穴上一去五进一等。
珠算加法口決表：共22 句。
每句口诀中第一个数表示要减去的数，“去〞、“上〞、“下〞表示在本档拨珠，“退〞表示在左一档拨珠，“还〞表示在本档加上余下的数。
珠算减法口诀分四类：〔1〕直接减。
当被减数减去减数时可以直接拨珠离梁，而不必动用上珠或借用左一档算珠的减法，叫直接减。
其口诀如：—去一,二去二，.......... 。
〔2〕破五减。
当算盘上的被减数已占用上珠，或者还占用一局部下珠时，如果减五以的数，在下珠不够直接减,而减去上珠不超过减数时,就需要拨去上珠,并把多减的数在下珠加上。
其口诀如：一上四去五，二上三去五， .................................... 。
〔3〕退十减。
减法遇到本档被减数不够减时,要从左档借一当十,把减去减数后剩余的数加到本档上。
其口诀如：一退一还九，二退一还八，……。
〔4〕退十补五减。
当被减数不够减时,从左档借一当十,减去减数后剩余的数加到本档上, 而本档的下珠不够用,就应拨上珠靠梁,把多加的数从下珠中减去。
其口诀如：六退一还五去一，七退一还五去二，。
小学奥数常用的珠心算的方法技巧
小学奥数常用的珠心算的方法技巧小学奥数常用的珠心算的方法技巧数学语言对任何人来说，不仅是最简单明了的语言，而且也是最严格的语言。
下面是小编为大家整理的小学奥数常用的珠心算的方法技巧，欢迎参考~小学奥数常用的珠心算的方法技巧一、基本知识1、握笔：打算盘时，笔不离手，握笔时将笔的上端夹在右手的拇指和食指之间，下端夹在右手的中指和无名指之间，同时，中指、无名指和小指向手心自然弯曲。
2、清盘：将右手拇指和食指合拢，沿着横梁从右向左迅速移动，把算珠弹回原处离梁靠框。
3、个位档：从右边数第三档定为个位档。
4、基本指法：右手指法：用拇指和食指拨珠，拇指负责下珠靠梁，食指负责上珠靠梁、离梁及下珠离梁。
左手指法：用食指和中指拨珠，其余三指轻握算盘上下框，食指负责下珠靠梁、离梁;中指负责上珠离梁、靠梁，左手的作用主要是辅助进位。
二、基本概念1、凑数：若两个数字之和为5，则称这两个数互为凑数。
1的凑数是4，2的凑数是3，3的凑数是2，4的凑数是1。
2、补数：若两个数字之和为10，则称这两个数互为补数。
1的补数是9，2的补数是8，3的补数是7，4的补数是6，5的补数是5，6的补数是4，7的补数是3，8的补数是2，9的补数是1。
定数连加1：指的是将 1连续相加到某个固定的数，比如连加1到100，即为连续加1，加到答案是100结束。
定数2、3、4、5、6、7、8、9连加类同定数连加1。
三、基本加减方法1、直加直减类：直加：口诀为“加看外珠，够加直加” 例2+6直减：口诀为“减看内珠，够减直减” 例8-72、凑5加减类：凑5加：口诀为“直加不够，下5减凑” 例4+2(下5减2的凑数3)凑5减：口诀为“直减不够，去5加凑” 例8-4(去5加4的凑数1)3、满10加减类：满10加：口诀为“本档满10，加10减补数” 例7+8(十位加1，个位减8的补数2)满10减：口诀为“本档不够，减10加补数” 例10-6(十位减1，个位加6的补数4)4、满10凑5类：满 10凑5加：满10加口诀和凑5减口诀联合运用，例5+8(十位加1，个位减8的补数2时“去5加3”)满10 凑5减：满10减口诀和凑5加口诀联合运用，例13-7(十位减1，个位加上7的补数3时“下5减2”)珠心算教学用手指操珠心算教学用手指操(1) 一个手指变呀变，变成毛毛虫爬呀爬;两个手指变呀变，变成小兔跳呀跳;三个手指变呀变，变成小猫喵喵喵;四个手指变呀变，变成螃蟹爬呀爬;五个手指变呀变，变成小鸟飞呀飞。
小学生珠心算提高的训练技巧
九.重视激发学生的训练兴趣
• • • • • 1．制定阶段的训练目标 2．训练强度要适量 3．培养竞争对手 4．重视和学生的交流工作 5．树立学习榜样
珠心算选手的训练
一 选手的选拨
（学前组 ）
学前组的学生年龄都很小，所以选拨选手时更应慎重。 1 选拨时间: 一般在大班的下学期开始正式选拨训练。 2 心算基础：完成珠心算推广班的基础训练，且成绩较好；脑珠像图 运动频率较高，记忆能力比较强。 3 心理素质：学习做事比较有毅力，能吃苦，性格沉稳不浮躁，有好 胜心，有较强的竞争心理。
珠心算提高的训练技巧
一.珠心算的基础是珠算
• 1.珠算先练好:指法操要每天练习， 先实打，后盲打，最后模拟拨珠。 • 2.珠算心算互相交替训练 • 3.心算题的难度要根据珠算题的难 度来制定
算盘的结构
大家认识了很多的算盘朋友，下面接着认识以下 小算盘各个部分的名称吧!
框是算盘快乐的家， 横梁竖档分家家。 5珠宝宝住楼上， 1 2 3 4住楼下。
拨珠前的准备身坐正Biblioteka 腰挺直。 头稍低，臂自然。坐姿
双脚要并齐 胸桌有距离
握笔姿势：
五指张开，抓笔在手 小手枪变出来。
握笔要用你写 字的那只手哟！
数字0-9的各种表示
要学好珠心算不光要记住算盘的各部分名称，也要知道数 字0-9的各种表示方法呦！
数字 实物 1 2 3 4 5 6 7 8 9
珠像 图
21435
80156
76214
9127
90615 13728
四.重视数珠互译训练。
• 1.数珠互译训练是建立学生脑算盘重要手段 。 • 2. 在训练初期就要紧抓数珠互译训练。 • 3.在数珠互译练习时，珠象图的位数可以比 现阶段的心算位数增加1-2位。 • 4.在练习数译珠的模拟拨珠训练时，可以与 当时的心算位数相同，行数由少之多，逐 渐增加。
珠心算教学基本内容要点
珠心算教学基本内容要点一、珠心算基础知识1.认识算盘：框梁档珠框：算盘四边相连接的长方形框架，上下左右，分别叫上框，下框，左框，右框。
梁：连接算盘左右框之间并偏上的横木。
以梁为分界线，将算珠分为梁上珠和梁下珠。
档：垂直穿过算盘的横梁并列地连接上下框的果敢细长的杆（竹、金属等），用来作为算珠的轨道。
一个档表示一个数位，不同的档位表示不同的数值。
上、下珠没有靠梁的档位叫空档，用“0”来表示。
珠：穿在算盘档上用以计数的珠子，叫算珠。
算珠分为圆形、棱形等，材质以木质、塑质为多。
位于梁上边的算珠称为上珠，一个上珠表示5；位于梁下边的算珠称为下珠，一个下珠代表1。
定位点：算盘横梁上所标的“小圆点”，也称记位点。
确定个位作为重要。
2.算盘的特点（1）结构简单，用途广泛。
加减乘除，乘方、开方等。
（2）档位清楚，示数直观。
算盘每一档表示一个数位。
满五用上朱，满十向左一档进位。
（3）设计合理，操作方便。
十进制计数法，双手拨珠，用拇指和食指。
（4）算存一体，珠动数出。
算珠既能显示输入、计算过程，同时又能存储，输出结果。
二元示数：100-48，拨入48，框珠+1就是结果。
10-8 拨入8，框珠+1就是结果。
二、拨珠前的要求拨珠运算前的要求是对学生良好学习习惯的培养。
1.坐姿：（1）头正（头正而稍，眼睛与算盘间保持30厘米左右；（2）身直：身体坐直并略向前倾，前胸距离桌边约2厘米；（3）臂开：两臂自然张开，肘部不要压在桌子上，能左右自由移动；（4）腕稳：拨珠时控制手掌不能动，靠手指的关节自然弯曲来拨动算珠；拨珠时，食指与盘面略成垂直，与算珠保持若离若接的状态；（5）足安：两腿自然分开与肩等宽，脚掌平踏地面。
算盘应放在胸前离桌沿约10厘米的桌面上，桌凳高度适宜。
2.握笔：采用半握法（下端我与无名指与中指之间，上端握于虎口。
3.清盘: （1）有清盘器；（2）单指清盘：将算盘上部抬起，使算珠全部落下，再将算盘平放，用左手或右手的食指沿着梁的上侧从左向右或从右向左轻划，使上珠离梁；（3）双指清盘法：将左手或右手拇指和食指紧贴横梁两侧，并沿梁成45度角，顺着梁自左向右或自由向左轻轻滑动，使上、下珠离梁。
儿童珠心算看数拨珠练习题
儿童珠心算看数拨珠练习题一、看数画珠：例：1 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿二、看数译珠：例：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿三、学习4以内数的加减：4-2+1=2-1+3= 1+3-2=2+1+1=1+2+1-3=4-1-2+2=一、看数译珠：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿二、4以内加减珠算：4-3+2+1-2=2-1+3-2+2=3-2+1-2+4=1+-2-1 +3=4-2+1-2+3=1+2+1-3+2=33-11+22= 2+11-33= 11+33-22=44-22-11= 11+33-44=2+11+11=备注：家长在家中可以给幼儿出4以内加减珠算题，每次出10道题，幼儿只报数给家长，不用填答案，这样可以多次练习。
4以内数的直加直减练习题一、幼儿看数拨珠：1）、2+1-1+2-3=2）、1+3-2+2-1=3）、4-3+2-1+2=4）、1-1+3-2+3=5）、2-2+4-3+1=6）、3+ 1-2-1 +2=7）、4-2+1-2+3=8）、1+3-2+1-1=9）、-1-+1+2=10）、3-1+2-2+1=11）、1+3-2+1-2= 12）、3+1-3+2-1=13）、4-3+1-1+2= 14）、1+2-2+3-1=15）、2-1+3-2+2= 16）、2+1-2+1-1=17）、1+3-3+1+2= 18）、3+ 1-2-1 +1=19）、44-22+11-33+22=20）、11+33-22-11+22=二、幼儿看数心算1）、1+3-3+2+1=2）、3+1-2+1-3=3）、2+-2-1 +3=4）、4-3+2+1-2=5）、1+-1-+4=6）、3-2+2+1-4=7）、2-1+3-2+2=8）、1+3-2+1-3=9）、3+1-4+2+1=10）、4-3+2-1+2=11）、1+-2-1 =3= 12）、4-2+1-2+3=13）、1+2+1-3+2= 14）、2+2-1+1-4=15）、-2-1 +3+1= 16）、3+1-3+2+1=注：请家长不用给幼儿报题，幼儿自己做题，但要请家长帮幼儿记录每题所用的时间。
珠心算培训PPT课件
24×12
先算24×10，根据盘上固定个位档 定位法，2+2=4，积起拨档为右起 第4位（千位），错位递加，一二 02，一四04，积为240。
再算24×2，2+1=3，积起拨档为右 起第3位（百位），错位递加，二 二04，二四08，积为288。
珠心算除法特点
（1）珠心算除法的基础是珠心算加减法和珠心算乘 法。 （2）珠心算除法的关键是快速正确地进行试商。
听珠算
看珠算
（二）20以内的加法和减法心算技能的形成
空拨，即模拟拨珠，是指在算盘上方、无珠算盘或桌面上 模拟实际拨珠的动作，同时在脑中想算珠的运算过程。
听题空拨
看题空拨
看拨就是眼看实盘或空盘，没有其它任何模拟拨珠动作 运算，直接在脑中进行心算。
想拨，就是在脑中拨珠，即我们通常所说的珠心算。脱离算 盘实物，借助脑中的虚拟算盘，按照珠算的原理进行心算。
够减直减 直减 直减 直减 直减 直减 直减 直减 直减 直减
减法口诀表
减五加凑（ ） 减五加四（双上九） 减五加三（双上八） 减五加二（双上七） 减五加一（双上六）
退一加补 退一加九 退一加八 退一加七 退一加六 退一加五 退一加四 退一加三 退一加二 退一加一
退一双下六 退一双下七 退一双下八 退一双下九
指法正确到位，手指严格分工，双手严格运用。针对学生易错难学的拨珠动作， 力求弄清算理，明确拨珠动作，适当强化练习。
练习形式要丰富，单档练习、全盘练习、隔档练习、趣味练习等。
同数连加连减
这是有效提高拨珠正确率与速度的重要方法。
趣味珠算
错位递加
这是为学习多位数乘一位数乘法作铺垫的一种练习形式。
二 、珠心算教学分享
减五进一 减六进一 减七进一 减八进一 减九进一
两位数加一位数 珠心算
两位数加一位数（进位加）一基本功练习师：同学们，今天喜羊羊来到了我们的课堂，他想带我们去一趟智慧之旅，不过呀，在出发前我们先来练一练基本功。
1.火眼金睛准备（珠译数）第一题：你说，你说，你们的答案是：2.你们真是火眼金睛，下一个环节我们来练同数连加2，加1分钟，取盘，清盘，准备：（4题一组）3.下一个环节，我们来说口诀4.最后一个环节，看心算：24+5= 55+3= 46+2=小朋友们，刚才完成的这三道看心算的题目，都是我们前面学过的什么题目呢？两位数加一位数二;新授师：小算盘归位，抱臂坐正出示情境图师：小朋友们太能干了，不过在出发之前，我们要先去选一选车，分别是大客车，中客车和小轿车，仔细观察一下，你知道了什么信息？师：你能用其中的两条信息提出一些用加法计算的问题么？学生思考并交流中客车和小汽车一共有多少个座位?大客车和小汽车一共有多少个座位?大客车和中客车一共有多少个座位?师：你会列式吗？第一题7+3师：27+3.怎么算呢，可把喜羊羊难住了，如果用小棒来帮忙，可以怎么摆呢？生：用小棒（上台摆一下说过程）先摆出27根小棒，再在单根下面摆3根，7根和3根合起来是10根，10根捆成一捆，2捆加3捆就是27+3=30师：那么这道算式在算盘上怎么算呢？请小朋友自己先试一试师：谁来说说你是怎么算的？先拨入27，加10减7,你们听明白了吗？有问题吗？那王老师有个问题，个位档上7加3，没有3颗下珠怎么办？对了，加10减7，左手拇指加10，同时右手减7。
师：谁愿意上台来试着拨一拨，边拨边说（先拨入27，加3，个位不够+3=+10-7）师：你们听明白了吗？他说的好不好，掌声送给他师：我们再来回想一下，刚才是怎么加的？（课件演示，一边空拨，一边说）师：你会算了吗？全盘练27+3，要求-边拨珠-边说拨珠方法。
空拨、看拨、闭眼想拨（师提示：先拨入27，+3=加10减7,）三，教学试一试1教学27+7同学们真厉害，一会儿就学会了用算盘计算这道难题，可这道题你还会拨珠计算么？自己先试一试，在算盘上拨一拨。
珠心算基本功的训练与指导、赛前训练的十要则
珠心算基本功的训练与指导珠心算选手的训练是一项复杂而艰巨的工程，而基本功的训练是选手培养的重要环节，所谓万丈高楼平地起，基本功对于选手的快速成长起着至关重要的作用，下面我就选手培养的基本功方面的问题和大家分享一些经验。
珠心算的基本功就是把计算一道题的过程单拿出来强化训练，包括以下5项：1、把听到或看到的数记下来（数字记忆）；2、转换成大脑里的算珠映像（数译珠）；3、在大脑里打算盘（珠像运算）；4、把心算出来的珠像转换成数字（珠译数）；5、将答案说出来或写出来（说、写答案）一、数字记忆训练：包括听数记数、看数记数听数记数是老师读一个数然后让学生重复一遍，或者是写下来；看数记数是老师事先准备卡片若干张逐个给学生出示(有条件的用软件训练效果最好），让学生读或者写。
数字读的快了记得才能快，读题是最好的办法。
读题要求：读数位，刚开始可以读慢，然后逐步加快速度，一般每秒读四个以上的数码算达标，比如说4位数10笔的题要在10秒之内读完。
读题用限时不限量、和限量不限时交替训练，比如规定时间5分钟看谁读的多；限量不限时，比如读5道题看谁先读完，这两种方式交替使用效果最佳。
听或看的位数要比珠算题的位数多1位到2位。
二、数译珠训练：（1）听数译珠老师念数，学生将听到的数拨在算盘上再拨去（这时的拨去不要清盘要从高位向低位一个一个的减去），左、右手都要练习。
（2）听数画珠像图画珠像图的根本目的是让儿童在大脑中很快产生算珠映像，最好用红圆珠笔或红中性笔画成和算珠一样的形状（近似于菱形的不规则的椭圆），这个是最直接的，老师事先要把这样的画珠像练习纸制作出来，学生用的时候老师念数学生直接描珠像图就可以了。
（3）看数译珠老师出示数字卡片(有条件的用软件训练效果最好）学生将看到的数拨在算盘上再拨去，左、右手分别练习。
（4）看数画珠像老师出示数字卡片(有条件的用软件训练效果最好）学生将看到的数画出来。
听数拨珠、看数拨珠的训练要求最好是听或看的位数比珠算题的位数多1位到2位。
珠心算训练步骤学习资料
珠心算训练步骤珠心算训练步骤 1 C组（加减）1、先认珠-----2、再写数------3、听珠算-----4、听心算------5、看珠算-------6、看心算------就是“珠心算”第一阶段：1、听珠算：一位数加法8笔，打算盘10题，报的数即可。
时间在2分钟左右。
2、听心算：一位数加法8笔，报的数即可。
时间在2分钟左右。
3、书写阿拉伯数码字1、2、3、4、5、6、7、8、9、0，12行以上/1分钟。
要求规范。
4、听珠算：一位数加减法8笔，打算盘10题，报的数即可。
时间在2分钟左右。
5、听心算：一位数加减法8笔，报的数即可。
时间在2分钟左右。
6、书写个别不规范的阿拉伯数码字，时间为1分钟。
7、看算：一位数加法8笔30题，一位数加减法8笔30题，纯加法与加减混合计算交替出现，只看算不写答案，时间5分钟。
标准是50题以上。
8、打百字，1+2+3+4+5+---------97+98+99+100=5050，打两遍。
休息30分钟第二阶段：9、听珠算：一位数加减法8笔，打算盘10题，报的数即可。
时间在2分钟左右。
10、听珠算：二位数加法8笔，打算盘10题，报的数即可。
时间在2分钟左右。
11、听珠算：二位数加减法8笔，打算盘10题，报的数即可。
时间在2分钟左右。
12、听心算：一位数加减法8笔10题，报的数即可。
时间在2分钟左右。
13、听心算：二位数加减法8笔10题，报的数即可。
时间在2分钟左右。
14、书写阿拉伯数码字1、2、3、4、5、6、7、8、9、0，12行以上/1分钟。
要求规范。
15、看算：一位数加减法8笔60题，纯加法与加减混合计算交替出现，只看算不写答案，时间5分钟。
标准是50题以上。
16、看算：二位数加减法8笔50题，纯加法与加减混合计算交替出现，只看算不写答案，时间5分钟。
标准是50题全做完。
17、将自己的姓名一笔一划认真写两遍，时间在3分钟之内。
18、看算：二位数加减法8笔50题，纯加法与加减混合计算交替出现，只看算不写答案，时间5分钟。