感觉统合训练
感统训练项目
感统训练项目（原创版）目录1.感统训练项目的定义和重要性2.感统训练项目的主要内容3.感统训练项目的实施方法和注意事项4.感统训练项目的效果评估正文感统训练项目，全称为感觉统合训练项目，是一种针对个体感觉统合能力进行系统训练的方案。
感觉统合能力是指个体对来自外界的各种感觉信息进行接收、组织、理解和运用的能力。
这种能力对于个体的学习、生活和工作具有重要意义，它直接影响到个体的注意力、记忆力、思维能力、情绪控制能力等方面。
因此，感统训练项目在教育、康复和心理健康领域具有广泛的应用。
感统训练项目的主要内容包括触觉训练、视觉训练、听觉训练、本体觉训练和平衡觉训练等。
触觉训练主要是通过各种质地和温度的物品进行刺激，以提高个体的触觉敏感度和触觉识别能力；视觉训练则是通过观察和辨别不同形状、颜色和纹理的物体，提高个体的视觉注意力和视觉分辨能力；听觉训练则是通过听辨不同音调、音色和音量的声音，提高个体的听觉注意力和听觉分辨能力；本体觉训练和平衡觉训练则是通过各种姿势和动作的练习，提高个体的本体感觉和平衡感觉。
感统训练项目的实施方法主要包括个体训练和团体训练。
个体训练是根据个体的感觉统合能力水平，制定个性化的训练方案，通过一对一的指导和练习，达到提高感觉统合能力的目的。
团体训练则是将具有相似感觉统合能力水平的个体组成一个小组，进行协作式的训练，通过互动和竞争，激发个体的训练积极性。
在实施感统训练项目时，应注意遵循个体差异原则、循序渐进原则和持续性原则，以确保训练效果。
感统训练项目的效果评估主要通过观察个体在训练过程中的表现和训练后的能力变化，以及收集和分析个体的感觉统合能力测试数据来进行。
感觉统合训练PPT
动态平衡训练
进行走路、跑步、跳跃等活动， 增强身体在动态状态下的平衡能
力。
前庭刺激训练
利用旋转、摇晃、俯仰等动作， 给予前庭系统适当的刺激，促进
前庭平衡觉的发展。
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触觉训练
触觉感知训练
触觉与运动结合训练
通过触摸不同材质、形状、温度的物 体，提高触觉感知的敏锐度和分辨能 力。
在运动中增加触觉元素，如赤脚走路 、戴手套拍球等，提高触觉与运动的 协调能力。
22
家长参与和支持策略
1 2
家长沟通与指导
与家长保持密切沟通，了解儿童在家庭中的表现 和需求，为家长提供必要的指导和支持。
家庭训练计划
制定个性化的家庭训练计划，指导家长在家中为 儿童进行感觉统合训练，巩固训练效果。
3
家长互助小组
组建家长互助小组，鼓励家长之间分享经验、交 流心得，共同为儿童的成长进步努力。
使用行为评定量表，对儿童的行为表 现进行评定，以辅助感觉统合能力的 评估。
其他专业评估工具
根据具体情况，还可以选择使用其他 专业的评估工具，如运动能力评估、 认知能力评估等。
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03
针对性训练方案设计
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前庭平衡觉训练
静态平衡训练
通过站立、闭眼、单脚站立等方 式，提高身体静态平衡能力。
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效果评估与持续改进
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效果评估方法介绍
观察法
通过观察儿童在训练前后的行为、情绪、注意力等方面的变化，评 估训练效果。
量表评估法
使用专业的评估量表，如感觉统合能力评定量表、儿童行为评定量 表等，对儿童进行定期评估，了解训练效果。
感觉统合家庭训练方法
感觉统合家庭训练方法感觉统合家庭训练方法主要包括以下几个方面：1. 平衡训练：可以通过走平衡木、马路沿或花池沿等方式，训练孩子的平衡感。
2. 蹦跳训练：让孩子在家中蹦跳，或玩捉迷藏等游戏，有助于提高孩子的身体协调性和平衡感。
3. 滚毯子训练：让孩子平躺在垫子上，在垫子上滚，每天每次滚5分钟，可以提高孩子的注意力。
4. 掷球训练：让孩子扒在地上，头抬起来，双手抱一个球，向墙上推球，再双手接球，有助于提高孩子的手眼协调能力。
5. 刷子脱敏训练：加强肌肤的接触刺激，减少触觉防御。
先刷脚趾、脚跟，然后渐渐过渡到刷脚底中心部位。
如果孩子抗拒，可每次只擦一下，反复尝试，直至孩子习惯这种触觉刺激。
6. 转椅游戏：调节中心与平衡力。
7. 互动式投篮：可以训练孩子的手臂运动能力、手眼协调能力以及与人互动的能力。
家长和孩子轮流投篮，家长投完后把球捡起来给孩子投。
8. 上下楼梯训练：让孩子一步跨上一个阶梯，连续上或下楼梯，有助于增进孩子的平衡能力。
成人站在孩子面前或后面，伸出双臂或双手的拇指，让孩子抓住拉孩子上楼梯。
9. 双脚轮流跨过绳子：让孩子双脚轮流抬高跨过绳子，有助于提高身体平衡能力。
必要时口头提醒孩子注意脚下的绳子，避免绊倒。
建议用有弹性的圆形橡皮绳。
10. 单脚站立训练：让孩子能扶着椅子或家长手握的棒子单脚站立约5秒，有助于平衡能力的提高。
孩子掌握了技能后，改用棒子。
家长双手握住棒的两端，孩子刚抓住中间重复以上步骤。
以上是一些感觉统合家庭训练方法，通过这些方法可以加强孩子的感知能力、平衡能力、协调能力等各方面能力。
但每个孩子的状况不同，具体的训练方法可能需要根据孩子的具体情况进行调整。
感觉统合训练82种方法
感觉统合训练82种方法统合训练是一种综合性的训练方法，它包含了多种不同的训练技术和方法。
以下是其中82种不同的方法：1. 室内训练2. 室外训练3. 自由训练4. 记忆训练5. 逻辑思维训练6. 创造力训练7. 团队合作训练8. 沟通技巧训练9. 决策训练10. 问题解决训练11. 时间管理训练12. 压力管理训练13. 规划与目标设定训练14. 有效反馈训练15. 冲突解决训练16. 情绪管理训练17. 管理技巧训练18. 创业精神训练19. 领导力训练20. 团队建设训练21. 学习技巧训练22. 专注力训练23. 创新思维训练24. 反思训练25. 意识流训练26. 心理学训练27. 情商训练28. 智商训练29. 灵活性训练30. 表达技巧训练31. 听力训练32. 观察力训练33. 效率提升训练34. 自信心训练35. 自我管理训练36. 学习研究训练37. 创作能力训练38. 语言表达训练39. 身体语言训练40. 网络素养训练41. 思考训练42. 分析思维训练43. 统筹规划训练44. 数据管理训练45. 项目管理训练46. 报告撰写训练47. 回应能力训练48. 说服力训练49. 商业交流训练51. 领导力发展训练52. 人际关系训练53. 领导沟通训练54. 销售技巧训练55. 咨询技巧训练56. 团队协作训练57. 进修技能训练58. 学习方式训练59. 文案撰写训练60. 创造性思维训练61. 效率管理训练62. 情感管理训练63. 团队辅导训练64. 价值观培养训练65. 激情管理训练66. 社交技巧训练67. 活动策划训练68. 解决问题能力训练69. 决策力训练70. 信任建立训练71. 团队关系训练72. 创造性沟通训练73. 自尊心训练74. 感情表达训练75. 想象力训练76. 专注度训练78. 团队协作技巧训练79. 执行力训练80. 创业能力训练81. 决策分析训练82. 制定目标训练以上是82种方法的简要介绍，统合训练的目的是通过综合运用这些方法来提升个人和团队的综合素质和能力。
感统训练的目的 感统训练教案(9篇)
感统训练的目的感统训练教案(9篇)时间流逝得如此之快，我们又将学习新的知识，有新的感受，这也意味着，又要准备开始写教学计划了。
想必许多人都在为如何写好教学计划而烦恼吧，这里的9篇感统训练教案是作者小编为您分享的感统训练的目的的相关范文，欢迎查看参考。
什么是感统篇一在人类遗传基因中，都有感觉统合的基本能力，每个宝宝生下来，就拥有此能力，但是这种本能须在婴幼儿时期和环境的互动中，在大脑中身体不断地顺应反应下才能高度健全地发展。
没有感觉统合，大脑和身体都无法发展。
人类从婴幼儿时代到老年的整个生命过程中，几乎每时每刻都在进行着感觉统合的过程。
如果大脑对身体感觉器官输入信息的统合能力不足，身体感官与大脑的学习便会协调不佳，造成混乱，出现感觉统合失调现象。
感统训练教案篇二活动项目：做一连串手部和腿部动作时能坚持平衡训练目的：身体的控制和协调本事。
训练要求：让孩子模仿一系列的手部和腿部动作，如：跳舞、打功夫等。
难度设置：A、选择简单一点的动作；B、选择较为复杂的动作，包括弹跳、跳跃等动作。
帮忙给予：1、另外一成人站在孩子旁边，如果孩子失去平衡，只在他她可能要跌倒时才给予扶持；2、在孩子前后方均铺上垫子，孩子跌倒后鼓励他她自我起来继续练习。
感统训练教案（通用篇三作为一位兢兢业业的人民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的感统训练教案（通用21篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
感统训练教学计划篇四训练主题：《猜钮扣》（计数练习）目的：训练孩子观察力，掌握数的组成。
材料：同样的10个钮扣(或用围棋子)。
要点：（1）“猜猜手里有多少钮扣？”家长手握2－6粒扣子，先摊开手掌让孩子注意看，很快将手握起问孩子“你看见几粒扣子？”如不能肯定，再让孩子看一次。
也能够让孩子握扣，家长来猜，进行比赛，提高孩子的兴趣，扣子数量根据孩子的本事能够逐渐增多。
感觉统合训练计划5篇
感觉统合训练计划5篇感觉统合训练是一种针对感觉统合障碍者的专门训练项目，通过一系列的综合性感觉刺激，帮助障碍者提高感觉统合能力，改善他们的感知、认知和行为表现。
感觉统合训练计划的设计是非常重要的，它需要充分考虑到个体的特点和需求，以及训练的具体目标和方法。
下面将介绍一份关于感觉统合训练计划的具体内容，包括训练的目的、内容、方法和实施步骤等。
训练目的：1. 提高感觉统合能力：通过多种感觉刺激，帮助训练对象提高感觉统合能力，加强他们对外界刺激的感知和理解能力。
2. 改善感觉统合障碍：针对训练对象存在的感觉统合障碍问题，通过系统的训练和治疗，逐步改善其感觉统合功能。
3. 提升生活质量：通过感觉统合训练，使训练对象能够更好地适应生活和学习环境，提升其生活质量和自我管理能力。
训练内容：1. 触觉训练：包括触摸、揉捏、按摩等方式的触觉刺激，以增强训练对象的触觉感知能力。
2. 压力训练：通过给予不同压力的压力物品，帮助训练对象感知和适应外界压力。
5. 运动训练：包括平衡、协调、灵敏等运动训练，以促进训练对象的运动感知和动作控制能力。
训练方法：1. 渐进式训练：根据训练对象的具体情况和需要，采用逐步增加难度的训练方法，使其逐步适应各种感觉刺激。
2. 辅助器械训练：通过使用一些辅助器械，如感觉板、手指操、振动器等，帮助训练对象更好地接受和适应感觉刺激。
3. 游戏化训练：通过设计一些趣味性、挑战性的训练游戏，增加训练对象的参与度和积极性。
4. 生活化训练：将感觉统合训练与日常生活和学习活动结合起来，使训练对象能够在日常生活中得到更多的感觉刺激和锻炼。
实施步骤：1. 评估和目标设定：首先对训练对象进行全面的感觉统合能力评估，确定其具体的训练目标和重点。
2. 训练方案设计：根据评估结果和目标需求，设计一份详细的感觉统合训练方案，包括训练内容、方法、时长和频次等。
3. 训练师培训：对负责实施训练的专业人员进行相关培训，提高其对感觉统合训练的理解和技能。
感觉统合培训
什么是感觉统合（一）基本概念1.机体在环境内有效利用自己的感官，以不同的感觉通路（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉等）从环境中获得信息输入大脑，大脑再对其信息进行加工处理（包括：解释、比较、增强、抑制、联系、统一），并作出适应性反应的能力，简称“感统”。
2.感觉统合是指大脑和身体各感觉器官相互协调的学习过程。
（二）感觉统合能力的培养的途径1.出生前的刺激：胎儿就已经在妈妈的子宫内不断接收到各项讯息，出生时产道的挤压也是一项重要的触觉刺激。
2.出生后的刺激：在宝宝出生抱、摇、摸、说话、微笑等，提供有益的刺激，在家里和幼儿园里的生活……（三）感觉统合的三大主要感觉系统A触觉系统：提供我们有关周围环境的讯息最主要的来源。
1.可以让小朋友避开危险2.探索世界3.它对心理安全感的发展也非常的重要。
小朋友经由触觉，在早期可以和妈妈建立亲密的关系，而在以后，可以帮助发展良好的人际关系基础.。
4.在手部动作方面，触觉和区辨觉的建立，可以促进小朋友对物体形状，大小，重量的认识，是往后认知发展，精细动作控制的重要基础。
B前庭系统：1.它能使小朋友去感受到地心引力的作用，及身体各种形式的移动及运动。
2.与眼外肌有密切的关联：视觉——动作的协调。
3.前庭系统最重要的功能之一：肌肉张力（尤其是对抗地心引力的肌肉群），维持姿势，产生动作及发展出正确的身体空间概念。
4.它会告诉我们个体在环境中的空间关系，使人在身体与情绪上有安全感，也有助于小朋友的心理发展。
C本体感觉：感受器：指位于肌肉、肌腱和关节内的感受器，感受身体在空间运动和位置的变更，向中枢提供信息。
本体感觉：本体感觉主要是经由肌肉，关节或骨骼等感受器而来的讯息，动作是促进感觉统合发展最主要的途径。
感觉统合失调基本认识：感觉统合失调是指外部的感觉刺激信号无法在儿童的大脑神经系统进行有效的组合，而使机体不能和谐的运作，久而久之形成各种障碍最终影响身心健康。
身体的感觉器官协调系统出了问题，也就是我们通常所说的“感觉统合失调”。
儿童感觉统合失调及家庭感统训练九十二种方法
儿童感觉统合失调及家庭感统训练九十二种方法
一、抚触按摩：
1、按摩前，用温暖的手先抚摸儿童，说有声有色的话抚摸；
2、通过分散的、带有温度的抚摸，使儿童有放松的感觉；
3、使用温和的滚动抚摸，以增加儿童的触觉灵敏度；
4、利用按摩和触觉刺激，提高儿童的抗拒和探索能力。
二、触觉刺激：
1、使用刺激垫及温度刺激垫，例如，温水浴缸、温和的抹布和棉花；
2、使用蔬果汁、谷物汁、饮料汁等，让儿童亲身接触；
3、利用积木、搭积木、拼图、信封等游戏，让孩子经常碰触这些物品；
4、利用手掌和脚掌等触觉，增加儿童对触觉的适应能力；
5、训练儿童做花环或触觉游戏，以增强儿童的触觉灵敏度；
6、让儿童用手触摸硬物，以提高儿童的触觉灵敏度；
7、对孩子进行初级触觉训练，以提高儿童的触觉意识。
三、语言刺激：
1、用温暖的声音、孩子认知能力强或接近孩子爱好的形式，对孩子
进行语言刺激；
2、适当引导孩子进行口语实践，令孩子习惯良好的语言；
3、利用歌谣、字谜等活动，引发儿童学习兴趣；
4、设计一些有趣的游戏语言活动。
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导致各种感觉统合失调的表现产生。
大脑工作的示意图
感觉输入
回馈
感觉统合
动作输出
感觉刺激
中枢神经 系统
知觉、认 知、理解
反
表明：大脑的工作不是被动地反映从
感觉器官中传入的信息，而是要经过一个过滤、摘要、 整合的主动加工过程，即人脑主动抑制或者忽略无关 的或者次要的信息，而将重要信息经过整合后，指挥 身体各部分器官协调运动，完成对环境的适应反应。
结构和空间的训练
训练原则：
根据幼儿运动及认知发展的水平，进行循序 渐进的多通道知觉重建训练。
身体形象的认识 身体概念的认识
身体与空间的关系认识
结构和空间的训练
训练方法：
通常情况下，结构和空间知觉的训练不会单 独进行，多数都融入本体感觉训练、前庭功 能训练、视知觉训练等项目中，在以上训练 过程中，根据患儿情况加入结构和空间知觉 的训练。
为生物的基本功能区，只有脑干脊髓系正确、通畅 的运作，人体才能运转，人类才能有目的的去完成 各种动作和行为。
原因分析
如果大脑神经组织的发育和功能没有成熟或者 受到损伤，就会带来身体运动、感觉传递的不成熟、 认知语言的不成熟、社会心理的不成熟等，心理学 上，我们也将这种现象称之为“心理发育迟滞”， 从而
前庭功能的训练
网缆游戏
前庭功能的训练
竖抱筒或者横
抱筒
前庭功能的训练
旋转浴盘游戏
前庭功能的训练
平衡台、太极
平衡板等
前庭功能的训练
平衡触觉板、
平衡踩踏石
前庭功能的训练
S行平衡台
触觉防御障碍
常见表现：
不喜欢剪头发或者被别人触摸 胆小、不愿与小朋友玩儿 敏感、爱发脾气 喜欢吮吸手指、咬指甲等
制不好，就会产生手-眼不协调、手-耳不协调、
身-脑不协调等问题。
本体感觉的训练原则
依据：肌肉收缩有助于中枢神经系
统本体感觉信息的输入。
训练原则：
各种引起肌肉收缩的运动，特别是反抗阻力的收缩。 通过关节的挤压或牵拉提供额外运动刺激。
本体感失调的训练方法
头部和四肢弯曲、伸展、左右摆动、上下摆动 举起、提起、背起重物行走或上下楼梯 俯卧撑及抓住双手，拉起身体
感觉统合失调的训练方法
上海市小小虎幼稚园 康复部主任
李雪莹
感觉统合失调的常见表现
1. 2. 3.
注意力不集中，多动，注意转移困难 活动水平过高或过低，如：好动不安或者行动笨拙 讨厌被触摸，对感觉的刺激反应低下或过度
感觉统合失调的常见表现
5. 6. 7.
肌张力不足，姿势不佳 反应迟钝，如对高度的恐惧迟钝 社会交往能力不佳，情绪不稳定，冲动，不易使自 己平静 言语、语言发展迟缓 学习能力障碍
身体有两侧、手脚可以一起动等）。
对自己身体部位与空间环境的理解障碍（如：
分不清左右手等）。
对自己身体运动和外界环境的空间关系认识 障碍。（如：不理解转身后，前后相对位置的改变）
结构和空间知觉障碍
产生原因：
本体刺激输入不足 前庭刺激输入不足 视觉刺激输入不足 触觉刺激输入不足
认知理解能力差
两侧协调和方向感统合不良
触觉感觉统合不良
本体感
本体感觉是人类动作、行为的基本
感觉。
是指来自于身体各个部位的肌肉、肌腱、关节、韧带等 的一种感觉，人体依靠这种感觉进行动作和行为的调节， 有目的地进行肌肉的收缩和松弛，由此产生姿势和运动。
本体感失调会导致的问题
肌肉、肌腱、关节、韧带等感觉器官，不能有效 地给大脑传递信息，导致大脑对大、小肌肉的控
触觉训练方法
阳光隧道
总结
在人类的遗传基因中，原本就存在感觉统合的 基本能力，每个人生下来就具备这种能力，但它需 要在婴幼儿时期与周围环境密切的接触中得以发展， 并让身体和脑部顺应外界物理环境的挑战，达到感 觉统合的高度发展。
谢谢！
感觉统合障碍的分型
1. 2. 3. 4. 5.
身体运动协调障碍 结构和空间知觉障碍 身体平衡功能障碍
视、听觉和言语障碍
触觉防御障碍
身体运动协调障碍
常见表现：
运动的发展时间落后于同龄儿童，如三个月 不会翻身、六个月不会爬等。 学习走路困难或者走路动作不协调。 很难学会系鞋带、穿衣服等日常生活中的简 单动作。
语言障碍或者发育迟缓
触觉防御障碍
产生原因：
成长过程中，触觉刺激输入不足
人类的表皮和神经组织都是由外胚层发育而成， 触觉是神经组织最重要的营养来源，触觉的明锐 程度会影响大脑的辨别能力、身体的灵活性以及 情绪的好坏。
触觉训练
训练原则：
触觉刺激的部位顺序：一般从手背、手臂开 始到背、胸腹、脸、脚等 触觉刺激时间：刺激持续30s后，对神经系 统产生作用，时间越长效果越好。
8. 9.
原因分析
环境中存在着各种各样的刺激，人的大脑通过 感觉系统（包括视、听、嗅、味、触等）搜集周围 环境中的这些信息，将他们整合起来，形成知觉， 以便大脑能够及时有效地对刺激作出适当的反应。 这一过程我们称之为感觉统合。
原因分析
儿童之所以表现出感觉统合失调的症状，是由 于大脑中的
脑干脊髓系统合障碍导致的，作
身体平衡功能障碍
产生原因：
前庭感觉统合不良
在大脑后下方脑干前面，有个微小的雷达式感应 器官，叫前庭神经核，以此构成的神经网络，便 形成前庭觉。 脑干区是大脑的门槛，整个身体的触觉、关节活 动等信息都必须经过它的再次过滤，对重要的信 息作出回应。
前庭功能的训练
训练原则：
刺激内耳的前庭器官，循序渐进的增加刺激量
身体平衡功能障碍
常见表现：
不会做操 写字读书容易颠倒 方向感不明 旋转不晕
人际关系不良等
身体平衡功能障碍
常见表现：
坐立姿势不良 容易跌倒 拿东西不稳 走路容易撞墙
注意力无法集中
身体平衡功能障碍
产生原因：
平衡感发展不良，前庭器官对刺激的输入不 良
人对重力的感受、判断身体与环境的关系，控制 身体平衡，方向感与距离感的正确掌握，以及翻、 爬、坐、站、跑等行动都与前庭器官的感觉输入 有着重要联系。
伸展扩胸器
单脚跳、兔子跳、单脚站立
本体感失调的训练方法
趴地推球 平衡踩踏车
本体感失调的训练方法
滑板游戏
静态 动态
大滑梯游戏
单纯小滑板辅助 小滑板和球同时
辅助
本体感失调的训练方法
独脚凳
本体感失调的训练方法
蹦蹦床
结构和空间知觉障碍
常见表现：
对身体部位及如何运作的感觉障碍（如：理解
触觉训练方法
用干毛巾、丝绸、软毛刷、天鹅绒衣服或者治疗师 的手，轻擦儿童全身的皮肤。 让儿童在地板、草地或者细麻布、沙滩、平衡木等 赤脚行走或者爬粗网绳等
触觉训练方法
大笼球
大笼球游戏（滚
动、挤压）
俯卧大笼球 仰卧大笼球
触觉训练方法
海洋球池 羊角球
触觉训练方法
袋鼠跳
身体运动协调障碍
跑步时，动作笨拙、缓慢或容易被绊倒。
保持姿势困难（站无站相，坐无坐相） 手工课，使用剪刀困难，很难完成任务。 写字速度极慢或者写字容易出格子等。 做事拖拖拉拉，缺乏自信心，脾气暴躁等。
身体运动协调障碍
产生原因：
运动感觉统合不良（主要）
本体感失调 顺应性反应异常