6 校园里的号令 第2套
6《校园里的号令》第2课时(教学设计)部编版道德与法治一年级上册
《校园里的号令》第二课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学一年级上册道德与法治第二单元第六课课时安排：2课时教学目标：1.了解升旗仪式的基本流程和含义，掌握升旗时的基本礼仪；2.掌握广播体操和眼保健操的口令和动作，并能够适当加快节奏;3.培养学生的爱国情感和身体素质，树立良好的行为规范和生活习惯。
教学重点：升旗时的基本礼仪；广播体操和眼保健操的口令和动作。
教学难点：升旗时的基本礼仪的正确姿势和动作；能够适当加快广播体操和眼保健操的节奏。
课前准备：视频播放设备；广播体操和眼保健操的教学视频；学生的眼保健操眼镜（如有需要）。
学情背景：年级：小学四年级；学生特点：学生身体素质较好，但有些学生不太了解升旗仪式和广播体操、眼保健操的基本口令和动作。
教材分析：教材内容：升旗仪式和广播体操、眼保健操的口令和动作。
教学过程：一、导入（5分钟）老师：同学们早上好！今天我们要一起学习校园里的号令，了解升旗仪式和广播体操、眼保健操的口令，并学习升国旗时的基本礼仪。
你们知道每天早上升旗仪式的含义吗？学生回答预设：不知道。
二、讲解升旗仪式及礼仪（15分钟）老师：升旗仪式是我国传统文化中非常重要的一部分。
它在每天早晨的时候，是我们向国旗致敬的方式。
首先，国旗要升起来，这是升旗仪式的基本流程。
然后，我们要奏国歌，表示我们的爱国情怀。
最后，还有鸣礼炮的仪式，表示我们对国家的祝福。
你们了解了吗？学生回答预设：了解了。
老师：升旗时的基本礼仪有哪些呢？学生们可以举手回答。
学生回答预设：立正、注目、敬礼。
老师：非常好！现在我来示范一下，学生们跟着我一起模仿。
大家先站好，站直了，双手放在身体两侧，然后我喊〃立正〃，你们双脚并拢，手放在身体两侧。
我再喊〃注目〃，你们抬头看前方，双手自然下垂。
我最后喊〃敬礼〃，你们右手放在左胸前，向前稍微弯腰，表示敬意。
三、体验广播体操和眼保健操（15分钟）老师：现在我们来学习广播体操和眼保健操的口令。
你们先看一下这个视频。
部编小学道德与法治一年级《校园里的号令》(第2课时) 课件
3.师：是啊，我们也不能太心急，也不可能一口气 吃个大胖子。我们跟着节奏，一节一节来，每天学会 一节，不用多久就全学会了，加油哦！
4. 师：我们想了那么多办法，那就让我们跟着音 乐来体验体验吧！老师播放广播体操的音乐，学生试 着做几节。
同学们，保健操对我们的身体很有帮助，所以， 我们听清音乐，跟着节拍，慢慢学，相信我们一定会 做得整整齐齐的。来，我们一起起立，边做动作，边 来读读这首小儿歌吧。
做完眼保健操，你们的眼睛有没有什么感觉呢？ 是啊，做完眼保健操，我们的眼睛更舒服了。所以， 我们要坚持做眼保健操，要认真做眼保健操。
（二）广播操号令我能懂 1.师：眼保健操，对于我们能干的小朋友来说，
一学就会了，没啥难度。但面对节数很多的广播体 操就困难多了，你在做的时候遇到过什么困难吗？
2.学生交流在做广播体操时遇到的困难，并讨论 解决的办法。
新知探究
活动一：升国旗了 （一）集队静、齐、快 听到这个音乐时，我们应该怎么做呢？
集会要求： 静、齐、快。静、齐、快就是嘴巴不讲话，要整
齐，前后排成一条线，学生演示 （1）师播放运动员进行曲 （2）学生迅速按照静、齐、快的要求进行演示。
4.师播放刚才给学生录制的集队的小视频，让学生 说说还有哪些做得不好需要改进行地方？
（二）学会行注目礼 1.你听，国旗响起来了。 2.听到国歌我们应该怎么做？ 3.国歌响起，少先队员要行队礼，我们现在还不
是少先队员，所以我们要行注目礼。来，一起起看 看怎么行注目礼?
6.模拟升旗 （1）老师播放国歌 （2）让我们在庄严的国歌声中来行最神圣的注目礼。
会唱国歌的同学，可以跟着一起唱。
做两操，身体好， 做眼操，不睁眼， 做早操，有精神， 听口令，跟节拍， 做整齐，做整齐。
《校园里的号令》第二课时教学设计
《校园里的号令》第二课时教学设计
3.请学生仔细观看图片国徽，小组研究，国徽上有什么图案？同桌两人一组，说说在国徽上发现了那些图案。
中华人民共和国国徽的图案内容为国旗、天安门、齿轮和谷穗。
4.观看视频《义勇军进行曲》，在老师的带领下，跟着音乐学唱国歌。
5.引导学生结合生活实际回忆一下，在哪些地方什么情况下听到过国歌？
外事活动、运动赛会、升旗仪式等等。
小结：国旗、国徽和国歌代表着中国，是一个国家的象征！。
活动二：庄严的升旗仪式
1．每天早晨，我们都要参加一个非常重要的活动。
听指挥官发布命令了：升中华人民共和国国旗。
升国旗是我们学校一个非常重要的活动，每个人都应按照要求去做，想一想：升国旗的时候有哪些要求呢?
2.组织学生来学一学。
两名同学互相纠正姿势，看看谁学得最像。
3.模拟活动：想一想国歌这一号令响起时，我们应该怎么做呢？
出示图片：我们应该面向国旗，行注目礼。
出示图片：我们是少先队员，应该面向国旗行注目礼和敬少先队礼。
出示图片：当国歌响起时，不论你在做什么，都应该停下脚步，面向国旗行注目礼或少先队礼。
4.创设情境回答问题，升旗过程中需要唱国歌，但是我还不会唱怎么办？升国旗的过程中，小花一边唱国歌一边和同学打闹，这种行为好不好？应该怎么做呢？
小结：国旗、国徽、国歌是一个国家的象征，我们要爱自己的国家，我们要用行动表达我们作为一名。
人教版道德与法治一年级上册第6课《校园里的号令》说课稿2
人教版道德与法治一年级上册第6课《校园里的号令》说课稿2一. 教材分析《校园里的号令》是人教版道德与法治一年级上册第6课的内容。
本课主要是让学生了解和认识校园生活中的各种号令，如上课铃声、下课铃声、集合铃声等，并引导学生遵守这些号令，养成良好的生活习惯。
教材通过生动的图片和简洁的文字，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
二. 学情分析一年级的学生刚刚进入校园，对于校园生活中的号令还有些陌生。
他们对新鲜事物充满好奇，喜欢通过图片和故事来学习。
同时，他们具有较强的模仿能力和记忆力，容易受到环境和同伴的影响。
因此，在教学过程中，我们需要注重培养学生的观察力、思考力和动手能力，引导他们积极参与课堂活动。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和认识校园生活中的各种号令，如上课铃声、下课铃声、集合铃声等，并学会遵守这些号令。
2.过程与方法：通过观察、讨论和实践活动，培养学生的时间观念和集体意识，提高他们的自我管理能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱校园生活，自觉遵守学校规章制度，养成良好的生活习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解和认识校园生活中的各种号令，并学会遵守这些号令。
2.教学难点：培养学生的时间观念和集体意识，提高他们的自我管理能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论法、实践教学法等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、故事等，引导学生观察、思考和动手操作。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放校园号令的音频，让学生初步感受校园号令的魅力，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生观察教材中的图片，引导学生发现校园生活中的各种号令，如上课铃声、下课铃声、集合铃声等。
3.小组讨论：让学生分成小组，讨论校园号令的作用和重要性，引导学生认识到遵守号令的意义。
4.实践活动：学生进行模拟演练，如模拟上课铃声、下课铃声等，让学生在实际操作中学会遵守号令。
校园里的号令(第二课时)(教学设计)
6 校园里的号令（第二课时）（教学设计）教学目标1．通过猜一猜的活动，知道校园的各种铃声是校园的“指挥”，老师和同学都在铃声的指挥下工作和学习。
2．通过师生交流明白为什么要听从校园铃声的号令。
3．通过听一听校园铃声，了解每种铃声的具体含义并能现场模拟不同铃声所代表的具体行为。
4．初步懂得遵守校园生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识，进而快乐、主动地适应学校生活，让自己的校园生活更有序。
教学重、难点1．明白为什么要听从校园铃声的号令。
2．了解每种铃声的具体含义并能现场模拟不同铃声所代表的具体行为。
教学准备校园各种铃声音乐；笔记本电脑、音柱；学生带手帕（用于火灾逃生演习）；火灾疏散演习正确逃生的视频；师生依据铃声开展校园活动的视频（学生、教师、校长听到铃声做出反应的视频；教师带领学生寻找校园广播的过程视频；高年级学生安全有序排队的视频）。
教学时间共二课时：教学过程第二课时活动三演一演，铃声告诉我师：那么，校园一天之中会有哪几种铃声呢？想去听听吗？教师电脑广播依次播放校园铃声。
（一）常态的铃声1．播放预备铃声这是什么铃声——预备铃声。
这个铃声告诉我们要怎么做呢？——快进教室，做好下节课的准备。
你们平时听到预备铃都是回座位做下节课的准备吗？那老师可要考考你们了，看你们会不会做课前准备。
教师创设情境：下节课是语文课（播放预备铃）——学生做课前准备（拿出书和笔，坐好等待老师来上课）下节课是数学课（播放预备铃）——学生做课前准备（拿出书和笔，坐好等待老师来上课）帮助学生总结归纳：像下一节课是语文、数学、道德与法治、心理健康这样的在教室上的课程，听到预备铃声后要快速回到教室做好课前准备，拿出书和笔，坐好把课上。
师：那下一节课不是在本班教室上的课有哪些呢？——美术课、音乐课、科学课、体育课。
我们又该怎么做课前准备呢？（学生先说一说，说完后现场模拟）下节课是体育课（播放预备铃）——学生在门口站队。
教师指导的重点：快速有序的排队、安静排队（换位思考，其他的班级要开始上课了）、整齐的排队。
一年级上册道德与法治部编版《校园里的号令(第二课时)》教学设计
一年级上册道德与法治部编版《校园里的号令（第二课时）》教学设计一. 教材分析《校园里的号令》是部编版一年级上册道德与法治的一节课。
本节课通过学习校园生活中的各种号令，让学生了解号令的重要性，学会遵守号令，培养学生的纪律意识和团队精神。
教材内容主要包括校园生活中的几种号令，如上课铃声、集合铃声、午休铃声等，以及号令的作用和遵守号令的方法。
二. 学情分析一年级的学生刚进入校园，对校园生活充满好奇，同时也需要适应校园生活中的各种规则。
他们对号令有一定的认识，但可能不太了解号令的重要性以及如何遵守号令。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动有趣的活动，引导学生认识号令，理解号令的作用，并学会遵守号令。
三. 教学目标1.让学生了解校园生活中的各种号令，知道号令的重要性。
2.培养学生遵守号令的意识和习惯，提高学生的纪律性。
3.培养学生的团队精神，学会在集体中生活。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解校园生活中的各种号令，知道号令的重要性，学会遵守号令。
2.教学难点：培养学生遵守号令的意识和习惯，提高学生的纪律性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设校园生活中的情境，让学生在实际情境中认识号令，理解号令的作用。
2.游戏教学法：通过趣味性的游戏，让学生在游戏中学会遵守号令。
3.讨论教学法：引导学生通过讨论，分享自己对于号令的认识和遵守号令的方法。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如教材、PPT、游戏道具等。
2.教室环境布置，如在教室里设置模拟的校园场景，放置相关的号令标志等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回忆校园生活中的号令，如上课铃声、集合铃声等，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师利用PPT展示校园生活中的各种号令，如上课铃声、集合铃声、午休铃声等，并简要介绍号令的作用。
3.操练（10分钟）教师学生进行模拟校园生活的游戏，让学生在游戏中体验号令的重要性，学会遵守号令。
人教部编版一年级上册 道德与法治12《校园里的号令》第二课时教案
2.初步学习跟着号令的节奏，做好两操。
3.初步感受小学生活的丰富与快乐，适应学校公共生活的制度化要求。
教学重难点：
重点：集合整队做到静、齐、快，升旗仪式学会行注目礼。
难点：跟着节拍做两操。
教（学）具准备：PPT
教学过程
自我修改
一、导入
师：同学们大家好，我是张老师。上节课我们听了各种各样的铃声，这节课我们继续来讨论学校里的号令。今天老师给大家带来了一首欢快的音乐，我们一起听听吧
师：这一遍比刚才好多了，相信你们做得也很好。
2.我会行注目礼
师：周一的早上集合完毕我们会做什么？来看看我们班的小朋友在做什么。
师：对，是在升国旗，升国旗的时候，我们应该怎么做？
我们现在是一年级的小朋友，还不是少先队员，所以我们不用行队礼，要行注目礼。升国旗的注目礼标准是身体直立,抬头，眼睛注视国旗,目光随着国旗冉冉升起。下面让我们在庄严的国歌声中来行最神圣的注目礼一起升国旗吧！
学生：前面两位同学说的都很好，我想补充一下，我觉得动作要快，但要注意安全，要又安全又快速地站好。
师：小朋友们说的多好呀，嘴巴不讲话，安静地站队就是静，后面同学依次看前面同学的后脑勺，前后排成一条线就是齐，动作要快，但要注意安全，要又安全又快速地站好就是快，是呀，集合的时候应该做到“静、齐、快”。
师：小朋友们明白了吗？下面带着规则和我们班的小朋友一起集合一下吧。
可以请同学帮助
还可以跟着视频学一学呢
同学们的方法可真多，那做眼保健操 的时候应该注意什么事项？
小朋友都迫不及待想跟老师说了，听，噢，应该闭上眼睛，跟着节拍慢慢做。
师：注意事项明白了，下面就让我们跟着视频学做一节吧。（播放视频）
部编版道德与法治小学一年级上册6《校园里的号令》教案
统编版一年级《校园里的号令》基于标准的教学设计教材来源：小学一年级《道德与法治》部编版内容来源：小学一年级《道德与法治》第二组教学主题：校园生活真快乐课时：第1课时授课对象：一年级学生目标确定的依据课程目标：需培养学生“热爱集体，热爱生活”的情感和态度课程内容：“健康、安全地生活”第1条“按时作息，生活有规律”第12条“熟悉学校环境，能利用学校中的卫生保健设施。
”“动手动脑、有创意地生活”第2条“对周围环境充满兴趣，喜欢接触新鲜事物。
”学情分析经过一个月的学习，一年级学生已经能够较好的熟悉学校的环境和设施，对学校大致方位布局有了一定的了解，但由于他们在学校的活动范围较小，仅限于一些必去的常说，加上认知水平有限，规则意识比较淡薄，因此帮助他们尽快了解和熟悉周围环境需要时间。
教材分析本课以学生学校生活规则意识的建立为重点，是达成单元目标的重要组成部分。
评价任务1.说出校园里的铃声作用2.根据不同的铃声做出不同反应统编版一年级《校园里的号令》基于标准的教学设计教材来源：小学一年级《道德与法治》部编版内容来源：小学一年级《道德与法治（上册）》第二组教学主题：拼校园生活真快乐课时：第2课时授课对象：一年级学生目标确定的依据健康、安全的生活的第1条：按时作息，生活有规律第12条：熟悉学校环境，能利用学校的卫生保健设施动手动脑、有创意的生活的第2条：对周围环境充满兴趣，喜欢接触新鲜事物。
教材分析本课围绕校园号令，引导学生了解号令含义，并自觉按照铃声的要求约束自己的行为，养成规则意识，为学生愉快积极地适应制度化学校生活打下基础。
学情分析经过一个多月的学习生活，一年级学生知道学校有哪些铃声，但对铃声的指示性含义并不十分了解，对校园里的号令的反应可能是被动的，如，上课铃响了才记起要去厕所。
他们对各种行为动作要求还不是很清楚，对“规则”词不太理解，常常会因此犯一些错误，甚至造成意外伤害。
但他们喜欢模仿，需要在教师的指导下反复练习，牢记于心。
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师：既然铃声有这么大的作用，我们一起来试一试听到铃声后你知不知道要怎样做？1、写字师：（播放写字铃声）在我们学校开学典礼的这一天，一年组的所有学生在这一天由所有的老师在你的额头上点上了朱砂，开启了你的人生智慧，同时，你也在这一天写下了你在小学生涯的第一个字——人字，在我们学校正厅，有这样一副对联，老师找同学先来读一下。
师：（播放上课铃声音乐）大家听一听，这就是上课的铃声，听到上课的铃声我们要怎么做呢？
生：站好排，进教室生：坐好，认真上课
师：看来听到上课的铃声，同学们都能按照铃声的指示去做，认真的上好每一节课，你最喜欢的课是什么课呢？
生：口才课。师：为什么呢？
生：因为口才老师给我们讲故事，给我们礼物。
师：看来口才课真的很吸引人，老师也希望有机会能听一听。生：美术课。
师：为什么要做眼保健操呢？生：为了保护我们的眼睛。
师：为了让大家有一双明亮的大眼睛，所以我们要认真的做好眼保健操。3、师：你还发现有哪些铃声呢？生：下课铃
师：（播放下课铃声）下课铃响了，我们要做些什么呢？生：上卫生间生：做游戏
师：同学们发现的铃声可真不少，我们听到哪个铃声就知道要做什么，没想到小小的铃声居然有这么大的作用，我们一定要学会分辨铃声的作用。
师：为什么？
生：因为我喜欢画画。师：画画能陶冶人的情操，有益人的身心健康，不断努力，相信你会成为一名小画家的！师：刚才老师看到很多同学都有喜欢上的课，我们怎么做才能让我们喜欢上的课上好呢？
生：认真听讲生：听老师的话
师：同学们说的很对，只有我们听从上课铃声的指挥，按时上课，听从指挥，我们பைடு நூலகம்能开开心心的上好每一节我们喜欢的课。
生：端端正正写中国字，堂堂正正做中国人。师：我们全班同学一起来读一下
生：端端正正写中国字，堂堂正正做中国人。师：我们怎样做才是端端正正的呢？（找同学到前面演示）
师：腰板要挺直，引导学生说出三个一生：做出三个一的动作
师：看看我们前面的同学做的怎么样？生：很好
师：现在同学们的姿势都很正确，今天，我们就一起来写一个中国人的“人”字。
人教版《道德与法治》一年级上册第二单元
《校园里的号令》教学实录
鞍山市铁东区二一九小学刘琳
课程简介
一年级儿童有原来的自然状态的生活，进入一种“文化式”“文明式”状态，有原来依循自然需要的生活方式，转为一种有目的的理性生活方式，适应生活方式的转变，顺利开启另一种存在样态，是一年级学生生活引导中的重大主题，本册书就是让学生适应新生活，帮助儿童顺利实现这种转变。本册教材共设计了四个单元，本节课为第二单元《校园生活真快乐》中的第二课《校园里的号令》，以学生生活中的需要的问题为出发点，以学生真实的生活为教育的主要源泉，以正确的价值观引导学生在生活中发展，在发展中生活，从小树立公共生活所需要的规则和法制意识。
2、师：除了上课铃声，你还听到哪些铃声呢？生：写字铃声
师：（播放写字铃声音乐）
生：我们学校上个星期播放的音乐是《回家》师：我们学校每个星期都会在中午时间播放一个世界名曲作为鞋子的音乐，上周我们播放的《回家》的音乐就是一首著名的沙克斯名曲，侧耳倾听，给人一种回家的感觉。
师：你们还听到了哪些铃声呢？生：眼保健操音乐
教学目标：
1、在学生已有生活的生活经验基础上，帮助学生管理生活，引导学生较为系统的感知校园里的各种铃声；
2、熟悉和了解学校生活中各种铃声的含义和要求以及相应的行为规则，并能对校园号令作出正确的回应，规范自己的行为；
3、逐步适应有规律校园生活，适应新的环境，在学校中开心快乐的成长。
教学重点
熟悉和了解学校生活中各种铃声的含义和要求一级相关的行为规则，并能主动的适应学校生活则为本课的重点。
二、新授（一）找一找
师：上学已经有一段时间了，铃声每天都陪在我们的身边，其实，铃声就是校园里的号令，你知道学校的铃声都藏在哪了吗？
生：教室里
师：（播放图片）生：走廊里
师：（播放图片）生：葡萄架里
师：（播放图片）校园里的铃声到处都有，使我们学习和生活的好伙伴。（二）说一说
1、师：你发现学校里有哪些铃声呢？生：上课铃声。
从学生的心理特点与认知程度来看，一年级新生初入校园，对学校的铃声相当敏感的，但对校园铃声的指示性含义并不十分了解，对课堂上的纪律和学校生活的规则的重要性还认识不足。很难将校园铃声与上课纪律紧密联系起来，还没有规则意识。他们还不明白上课要有纪律，遵守规则才能愉快地玩等道理，教师需要让学生在参与活动的过程中逐步形成规则意识。
学情分析
一年级学生来说，“上学”开始成为他们生活中最重要的事件，刚刚从幼儿园进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣，对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感，他们活泼、好动、天真、烂漫。不太适应学校的一日常规生活，在新的集体生活中，经常显出是被动的，比如经常在上课铃响时才想起上厕所、在升国旗唱国歌时不知道应该如何表现……从上学的第一天就自觉或不自觉的接受到一些铃声、乐曲，并尝试适应各种各样的“号令”以顺利地适应一种全新的生活。
师：为什么是老师呢？
生2：因为老师说的话我们都得听。师：为什么老师说的话我们都要听呢？生2：因为老师教我们知识，为我们好。
师：的确，每位老师都像爱自己的孩子一样爱护着我们每一位学生，老师都是真心的关心着我们的，是为我们好的，所以老师说的话我们要听，你的答案是老师也有道理。
师：刚才我们同学猜的答案都有道理，他们都是通过语言或者动作发出一些指令，我们要听从这些指令来做一些事情，那我们把这样的一些语言或者动作称为号令（板书：号令），我们每天生活在校园中，校园里都有哪些号令呢？今天这节课我们一起来了解一下校园里的号令（板书：校园里的）。
教学难点
鉴于一年级学生的年龄特点和认知水平，通过铃声了解校园生活的一般规则就成了本课的教学难点。
教学准备
教科书、板书、多媒体、音像
教学流程
一、谜语导入
师：同学们，今天我们一起来猜个谜语：小小“指挥家”，威力非常大；只要他说话，我们都听他；请你猜一猜，他是什么呀？
生1：是警察。
师：为什么是警察呢？
生1：因为警察能指挥交通，他指挥的时候我们都要听他的。师：有道理，你的答案是警察。还有其他的答案吗？生2：老师。