6.校园里的号令
部编版一年级上册道德与法治《6校园里的号令》教学反思
部编版一年级上册道德与法治《6校园里的号令》教学反思一首先，在教学过程中，我们发现大部分学生对于课堂内容表现出较高的兴趣。
通过引入“情景剧”、“辩论课”和“讨论课”等活动，学生的注意力得到了有效吸引，他们的学习兴趣得到了激发。
这些活动不仅拓宽了学生的知识面，还锻炼了他们的语言组织表达能力。
今后在设计这些活动时，应提前组织好人手，做好充分准备，确保活动的顺利进行。
其次，在教学过程中，我们也发现了一些问题。
例如，在讲解习题时，我们采用了抽签方式让学生回答问题。
这种方式虽然能够激发学生的参与热情，但在一定程度上也存在着不公平性。
为了改进这个问题，我们可以在课堂上采用更多的互动方式，让每个学生都有机会参与到课堂活动中来。
此外，在教学过程中，我们还发现学生在总结归纳方面的表现有待提高。
这可能是因为我们在教学过程中过于注重知识的传授，而忽略了对学生思维能力和总结归纳能力的培养。
因此，在今后的教学中，我们应该更加注重培养学生的思维能力和总结归纳能力，提高他们的综合素质。
总之，《6校园里的号令》教学反思是一个持续的过程。
通过不断地总结经验教训，优化教学方法，我们相信能够在道德与法治课程中取得更好的教学效果。
部编版一年级上册道德与法治《6校园里的号令》教学反思二首先，在教学过程中，教师可以通过生动有趣的案例和情境设置来引导学生思考和讨论。
例如，可以设置一些与校园生活紧密相关的情景剧、辩论课和讨论课等，吸引学生的注意力，培养他们的学习兴趣。
这样既拓宽了学生的知识面，又锻炼了他们的语言组织表达能力。
其次，在教学过程中，要注意尊重学生的个性和特长。
教师应该鼓励学生发表自己的见解，尊重他们的选择，而不是一味地强加自己的想法。
在课堂上，可以采用小组合作探究的方式，让学生在合作中互相学习、共同进步。
同时，教师也要注重自己的言行举止，以身作则，为学生树立良好的榜样。
再次，在教学评价方面，教师可以采用多元化评价方式，不仅仅关注学生的学习成果，还要关注他们在学习过程中的表现。
第6课 校园里的号令
第6课校园里的号令[教学目标]1．知识与技能(1)了解学校中神秘的指挥——铃声，能够辨别不同的铃声，清楚不同铃声所发挥的作用。
(2)了解升国旗的基本礼仪。
(3)能够跟着铃声指示做眼保健操和广播体操，感受规则的重要性。
2．过程与方法通过辨别学校里不同的铃声，提高学生的识别能力。
3．情感·态度·价值观(1)通过对不同铃声的探究，形成规则意识，做讲文明、守纪律的好学生。
(2)通过升国旗、歌唱国歌，激发热爱祖国的热情。
[教学重点和难点]重点：了解学校中不同铃声的作用。
难点：帮助学生培养规则意识。
[教学设计思路]1．教材分析本课有四个主题。
一是“神秘的指挥”，通过找寻铃声、听从体育老师的哨音，增强学生对铃声的服从能力。
二是“铃声告诉我”，通过辨别不同的铃声，体会铃声的作用。
三是“升国旗了”，通过展示升国旗的基本礼仪、唱国歌，激发学生的爱国热情。
四是“保健节拍”，通过展示做眼保健操和广播体操，让学生明白学校的关爱(促进学生健康成长)，初步形成规则意识，做讲文明、守纪律的好学生。
2．学情分析(按学生的实际情况进行补充)3．教学方法启发式、演示法、讨论法、多媒体辅助法[教学准备]教师：多媒体课件、准备录音机(里面有不同的铃声)学生：课前倾听不同的铃声[教学过程]教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入展示：多媒体课件。
提问：声音来自哪儿？学生思考作答。
激情导入。
探究新知1．神秘的指挥展示：多媒体课件。
提问：你觉得手指铃声的小男孩会说些什么？展示：多媒体课件。
(读一读)小小“指挥家”，威力非常大。
只要它说话，我们都听它。
大家找一找，藏在哪里呀？展示：多媒体课件。
提问：哨子一响，图中的小朋友为什么这么听话？示例：体育老师的哨子是命令，我学生要积极回答老师的问题。
通过展示图片，激发学生的热情，体会“铃声”这种神秘的指挥，增强服从能力。
们要听老师的话，只有这样，我们才能上好体育课。
过渡：哨子作为体育老师的第二语言，发挥着巨大作用。
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观看《哦，课间十分钟》
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演一演 听到不同铃声的 正确做法。
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听到下课铃声 应该怎么做？
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下课铃声
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听到上课铃声响起 时，应该怎么做？
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校园铃声代表不同的 意思，我们要学会遵 守铃声。这样才Байду номын сангаас有 序地进行学校生活。
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部编版道德与法治一年级上册《6校园里的号令》说课稿3
部编版道德与法治一年级上册《6 校园里的号令》说课稿3一. 教材分析《校园里的号令》是部编版道德与法治一年级上册的一篇课文。
本节课主要让学生了解校园生活中的各种号令，如上课铃声、下课铃声、集合铃声等，并教育学生遵守号令，养成良好的行为习惯。
教材通过生动的案例和图片，引导学生认识号令的重要性，培养学生遵守规则的意识。
二. 学情分析一年级的学生刚刚进入校园，对于校园生活中的号令还不太熟悉。
他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿，因此，通过本节课的学习，他们可以更好地了解校园规则，培养良好的行为习惯。
同时，学生年龄较小，自律性较差，需要教师耐心引导和反复实践。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解校园生活中的各种号令，如上课铃声、下课铃声、集合铃声等，并学会遵守号令。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生遵守规则的意识。
3.情感态度与价值观：引导学生认识号令的重要性，养成良好的行为习惯，做一个遵守规则的好学生。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解校园生活中的各种号令，并学会遵守号令。
2.教学难点：培养学生遵守号令的良好习惯，提高自律性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论法、实践法等，引导学生积极参与，提高学习兴趣。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等，生动形象地展示号令的内容，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入：通过播放校园号令的音频，让学生初步了解号令的概念。
2.新课导入：介绍校园生活中的各种号令，如上课铃声、下课铃声、集合铃声等。
3.案例分析：分析违反号令的案例，让学生认识到号令的重要性。
4.讨论交流：分组讨论如何遵守号令，培养学生遵守规则的意识。
5.实践环节：模拟校园场景，让学生亲身实践遵守号令的行为。
6.总结提升：引导学生认识号令的重要性，养成良好的行为习惯。
7.课后作业：布置相关的实践作业，巩固所学内容。
七. 说板书设计板书设计如下：校园里的号令1.上课铃声2.下课铃声3.集合铃声遵守号令，养成良好的行为习惯八. 说教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等，评价学生的学习态度。
《校园里的号令》教学设计
板
书
设
计
6 校园里的号令
校园广播铃声
集合号
上课铃声
应急逃生演练铃声
个 性 化
作 业 设 计
教
学
反 思
（1）国旗上有几颗星？星星是什么颜色的？
（2）国旗上的大五角星表什么？周围的小五角星又表示什么呢？
大五角星代表中国共产党，四颗小五角星环绕着这颗大五角星，象征着中国共产党领导下的全国各族人命大团结。
4、动手实践，制作国旗
（1）我们一起动手来做一面中国国旗，好吗？
（2）指导制作五星红旗：
a学生拿出自带的工具，老师发准备好的红、黄纸。
（2）那你们知道我们为什么要这么做呢？
国旗、国徽、国歌是一个国家的象征，我们要爱自己的国家，所以我们要用这样的方式来表达对祖国的爱与尊敬。这也是我国的国旗法的相关规定。
6、辨一辨，说一说，指导行为
（1）我们班的小朋友都知道升国旗时应怎么做，可我却发现有的小朋友在升国旗的时候做得不怎么好。瞧，他在校园里悄悄地拍到了这样的画面：
脑子认真想，发言声音亮。
【设计意图：一年级小学生熟悉并能分辨各种校园铃声后，就要学会遵守铃声。】
四、总结
校园铃声代表不同的意思，我们要学会遵守铃声。这样才能有序地进行学校生活。铃声引导学生遵守作息时间，形成规则意识，如果不遵守规则，就会影响到正常的教育教学秩序，影响自己和他人的学习和生活。同学们要遵守校园铃声的号令，在校园学习、生活中养成良好的行为习惯。
三、第四关：神秘的铃声
1、播放消防演练铃声，并出示视频。然后播放消防儿歌。
2、老师还给我们带来了几道题目要考考大家，你们敢不敢接受考验？好！那我们就进入今天的“智力大冲浪”，看看你对我们中国的国旗了解多少，请听题。
部编版小学一年级上册道德与法治第6课《校园里的号令》教案教学设计
部编版小学一年级上册道德与法治第6课《校园里的号令》教案教学设计一、教材分析《道德与法治》是小学思想品德教育的重要组成部分，它是促进学生形成正确的人生观、价值观和法律观念，培养学生健康成长的一门课程。
《校园里的号令》是部编版小学一年级上册道德与法治第6课，主要讲述了校园内需要遵守的规则，包含了如何排队、如何讲卫生、如何搭讪、如何交通等内容。
二、教学目标1. 知识目标•了解校园内需要遵守的规则•掌握如何遵守校园规则，如何讲卫生、如何排队、如何交通等2. 情感目标•通过学习《校园里的号令》，培养学生遵守规则的意识和习惯•培养学生守时守序、爱护环境的情感3. 方法目标•通过听课、讲解、举例、互动等方法，让学生全面理解教材内容•培养学生独立思考和解决问题的能力三、教学内容及过程设计1. 教学内容本节课的教学内容主要分为两个部分，分别是•校园里的一些规则介绍；•校园中如何遵守规则。
2. 教学过程设计Step 1：引入教师通过展示一些校园规则等实物，引入今天的课程。
同时，让学生谈论自己认为哪些规则比较重要，为什么认为这些规则重要。
Step 2：导入教师通过不同的场景和实例展示校园规则的重要性。
比如，对于如何讲卫生，教师可以放一些卫生问题的图片，让学生发现问题和解决方法。
对于如何排队，教师可以让学生模拟排队的场景，从而感受到排队的重要性。
Step 3：讲解教师通过PPT等多媒体展示方式，介绍学生校园中需要遵守的一些规则，比如如何搭讪、如何交通等。
这里需要注意的是，教师不能简单地讲解，还需要给出实例并引导学生讨论和思考。
Step 4：互动通过角色扮演、情景模拟等互动方式，让学生模拟校园中的场景，让学生在行动中感悟规则。
同时，教师在互动和模拟中可以播放相关的场景视频，让学生更深入地体会到校园规则的重要性和价值。
Step 5：总结对于本节课内容，让学生回答关键问题。
比如，如何遵守校园规则，哪些规则最重要，学生如何做到严格遵守等。
人教版-一年级 上-第二单元 校园生活真快乐-6.校园里的号令(区一等奖)
小结：唱国歌是我们表达向祖国热爱之情的一种方式，升旗仪式更我们要认真严肃对待。
通过唱国歌让学生理解升旗仪式的意义。
活动二
认真做两操
师：我们在学校除了上课以外还要做一些保健活动，你知道有哪些吗？
生：有眼保健操和广播体操。
师：不错！大家知道我们为什么要做眼保健操吗？
欣赏视频：《为什么做眼保健操能预防近视》
教学重点
能分辨校园铃声的不同含义，初步形成规则意识。
教学难点
帮助学生养成良好的校园生活习惯。
教学准备
教师：升旗仪式和做眼保健操、课间操的相关视频。
学生：预习课本。
教学过程
步骤
师生互动过程
设计意图
新课引入
师：上节课我们学习了上课下课铃声的含义，除了铃声外学校里还有哪些指令需要遵循呢？
生：还有唱国歌升国旗和做保健操的音乐要遵守。
针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师可通过“我会听”等活动，再现校园生活中的真实情景，引导学生思考，了解校园铃声的含义与作用，体会学校纪律与规则的作用。
教学目标
知道铃声响了以后该做些什么。
能合理安排校园活动内容，知道课间该做哪些有益的活动。
初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的要性，形成规则意识。
师：不错！今天我们就来学习一下升国旗和做保健操。
回顾上节课知识，引出新课。
活动一
学唱国歌
欣赏音乐：《中华人民共和国国歌》
师：同学们，这就是我们每周的升旗仪式上都要唱的国歌，你们会正确、有感情地唱国歌吗？我们来唱一唱。
老师领学生练习唱国歌。
全班齐唱国歌。
师：大家唱的很好！那你知道我们在升旗仪式上应该怎样做吗？
《校园里的号令》教学设计
6. 校园里的号令教案及教学反思
听到这种铃声，我们应该怎么做呢？——我们应该安静、快速地集合整队准备到操场进行
3.下课铃声：听到这个铃声我们可以做什么呢？每当老师听到这铃声时，我会结束我的 课，说一声“下课。”你们可以去教室外面玩了。
（二）非常态的铃声 1.防暴警铃：听到过这种铃声吗？ 这个铃声会让我们感到紧张，告诉我们有危险情况发生，校园里头有坏人进入了，这个 时候我们要跑回教室关好门窗进行安全躲避。 2.火灾的紧急疏散铃声 这种音乐是告诉我们，发生了火灾、地震，我们需要赶快疏散到操场或者空旷的地方进行避 险。 板书设计： 6.校园里的铃声 神秘的指挥…… 铃声告诉我……
主动地适应学校生活，让自己的校园生活更有序。
教学重点
认识校园铃声，学会遵守作息时间，形成规则意识。
教学难点
帮助学生养成良好的课堂学习习惯。
主要教法
启发法 情景教学法 讨论法
教学过程 第一课时
一、激趣导课： 猜一猜 1.同学们，喜欢猜谜语吗？今天我们来猜个谜语吧。在我们校园里，有一个小小的
“指挥家”，它的威力非常大。只要它说话，我们都听它。 学生猜谜语。 2.课件出示：小小“指挥家”，威力非常大，只要它说话，我们都听它。大家找一找，藏
课题
时间：___月___日
6. 校园里的号令
1.通过猜一猜的活动，知道校园的各种铃声是校园的“指挥”，老师和同学都
教
在铃声的指挥下工作和学习。
学
2.通过师生交流明白为什么要听从校园铃声的号令。
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第六课校园里的号令
教学目标：
1、知道下课铃声响了以后该做些什么。
2、能合理安排课间活动内容，知道课间该做哪些有益的活动。
3、初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。
教学重点和难点：规则意识。
课前准备：
1、学生课前准备：提前让学生找一找、看一看课间高年级的哥哥、姐姐们在做什么？
2、教师课前准备：多媒体器材、课间不同安排的图片、奖章、毽子、跳绳、皮球。
教学课件：课间活动录像、老师向大家推荐的各种活动的课件
教学过程：
一、由小兔贝贝引出：下课铃响了以后，先做什么？后做什么？(出示课间不同活动的课件和图片)小组讨论、汇报结果。
除了这四种还会做哪些活动？(鼓励学生的个性思维)。
老师小结：下课后不管先做什么，只要将时间安排好，把该做的事情都做了就行了。
但不要等到快上课时才想起来上厕所。
二、由小兔贝贝喜欢课间活动，利用课间活动的录像和课前让大家在找一找、看一看的结果进行讨论：课间活动时应该注意些什么？你认为什么样的课间好？引导学生得到：课间活动活动要守秩序！
三、利用课件向大家推荐各种有意的游戏和活动，在推荐活动游戏的同时，让学生进行游戏活动的体验。
(为了更好的活跃课堂气氛以及使课件更加形象生动，在课件中配以相应的音乐素材)
四、在《哦，十分钟》的音乐伴奏和相应课件的播放下，几个学生在前进行活动，其他同学拍手进行附和，老师总结：真心希望大家能拥有一个愉快的课间十分钟！让我们共同期待那愉快的十分钟吧！老师带领学生在音乐的伴奏下做“开火车”的游戏，将学生带出教室加入课间活动的队伍中。