八年级政治：第二课 积极的生活态度教案
人教版政治八年级上册教案
人教版政治八年级上册教案教育者有目的有计划有组织的对受教育者的身心发展进行培育，以现有的经验、学识推敲于人，为其阐释各种现象、问题或行为，以增长能力经验。
感谢您的阅读，以下是带来的人教版政治八年级上册教案内容，希望能帮助到您！人教版政治八年级上册教案1第一课：珍惜新起点目标预设：知识与能力：通过教学使学生理解新的初中生活与新的学习环境，珍视新友谊与新朋友结伴成长。
过程与方法：面对崭新的初中生活，通过小组讨论方式了解学生进入后的新感受，遇到的新问题。
情感态度和价值观：帮助小学生学会学生正确认识自己、正确与人相处、正确看待社会，珍视新的初中生活。
培养家长热爱集体、热爱学校、热爱生活的优秀品质。
教学重难点：重点：珍视新友谊难点：与新朋友结伴成长珍教学准备：图片、多媒体、粉笔,要求学生旁白课前准备好自我介绍卡片教学过程：一、导入新课进入中学后，有很多新鲜的自然现象，让我们好奇，令我们欣喜。
初中生活把我们带进一个崭新的天地，我们都站在了一个新的起点上。
让我们珍惜这个新起点，体验成为一名初中生的快乐吧!二、新授(一)初中生活新体验活动1七嘴八舌话“初中新生活”初中生活是每个同学的一个新起点，你对这个新起点是怎样熟识的?活动2议一议：从小学升入初中，面对的是一个新的学习环境，这个新环境有哪些全新使同学们感到恐惧新鲜和好奇的地方呢?提示：可从以下现阶段谈起，如：校园总貌、地理位置、占地面积、绿化情况、楼房建设等对比小学全校，可从班级设置、学生数量变化等高中对比小学情况，也可从学校创办历史、校徽、校歌、校服、校训的有无和独特以及校名由来、设备增多、学科增多、作息时间变化等。
活动3说一说：进入新的环境，你有什么样的感受呢?(注意调动新转入学生的应邀参加)提示：除教材第5页内容外，可以从学习、生活、纪律、环境、心理等诸多方面加以回答。
如：我感到既兴奋又憋屈，兴奋的是指导老师老师的启发改变了我的学习方法，我基本上不再死记硬背了;郁闷的是我平衡性学习的灵活性有待于挖掘。
部编人教版初中八年级上册道德与法治《第二课网络生活新空间：网络改变世界》公开课教案_1
第二课网络生活新空间第一框《网络改变世界》教学设计一、教学目标1、情感态度与价值观培养正确的网络观，形成正确的网络生活习惯。
2、能力目标能够分辨网络的利与弊，增强正确使用网络，使之更好地为自己学习、生活服务的能力。
3、知识目标知道网络给生活、社会发展带来的作用，了解网络给人们带来的不利影响。
学习重点：网络发展给人们生活和社会带来的积极作用学习难点：知道网络的利与弊，网络是把双刃剑。
二、教学方法教法：讲授法、演示法、举例法、学法：合作探究法、讨论法、三、教学过程设计（一）、导入新课:播放视频《网络生活》师：我们的衣食住行都在发生变化，是什么让我们的生活发生如此的变化？（学生回答）师：今天我们一起走进第二课第一框，网络改变世界。
（二）、讲授新课：师：在网络出现前后，我们的生活发生了怎样的变化？生：围绕信息传递、人际交往、查阅资料、购物、出行等方面回答师：通过同学们的发现，我们感受到网络丰富了我们的日常生活。
①网络让生活中的信息传递和交流变得方便迅捷②网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往③网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩师：网络不仅改变了我们的生活，还改变了了我们新疆的面貌，下面我们就一起来看新疆小馕走向世界的故事。
（播放视频）师：新疆小馕是如何走向世界的？网络对经济的发展有何作用？此外，对政治、文化、科技又有怎样的影响呢？下面我们进入到合作探究。
（三）、合作探究、展示、点评合作探究一：新疆小馕走向世界，看边陲小镇如何玩转电商1、如果你是阿克苏普乡乡长，你会鼓励村民使用微商吗？为什么？生：答：我会鼓励村民使用微商。
因为微商①扩大了销售范围。
②降低了村民的成本。
③增加了就业率。
④增加了村民收入。
⑤促进经济的发展。
师：网络为经济发展注入新的活力。
①促进了人才、资金、技术、物资的流动②创造了新业态，提升了经济发展水平。
2、这个视频在互联网上传播，还会产生哪些其他方面的影响？生：视频中新疆的美景、美食会吸引中国各地以及国外的朋友到新疆旅游，这对新疆的文化也是一种传播。
初中政治第二课教案模板
初中政治第二课教案模板课时：1课时教材版本：人教版教学目标：1. 让学生了解和认识价值观的概念及其重要性。
2. 使学生明确正确的价值观对于个人成长和社会发展的意义。
3. 培养学生树立正确的价值观，提高道德素养。
教学内容：1. 价值观的概念及其作用。
2. 正确的价值观与个人成长、社会发展的关系。
3. 树立正确的价值观的方法和途径。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师通过向学生展示一些名言警句，引导学生思考价值观的含义。
2. 学生分享自己对价值观的理解，教师总结并板书课题。
二、自主学习（10分钟）1. 学生阅读教材，了解价值观的概念及其作用。
2. 教师提问，检查学生的学习效果。
三、课堂讲解（15分钟）1. 教师详细讲解正确的价值观与个人成长、社会发展的关系。
2. 引导学生认识到树立正确的价值观的重要性。
3. 讲解树立正确的价值观的方法和途径。
四、案例分析（10分钟）1. 教师展示一些正反面的案例，让学生分析案例中的人物是如何树立正确的价值观的。
2. 学生分组讨论，分享自己的观点和体会。
五、小组活动（5分钟）1. 学生分组，讨论如何在生活中树立正确的价值观。
2. 每组派代表分享讨论成果，其他组成员补充。
六、总结提升（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的主要内容。
2. 学生分享自己的收获和感悟。
3. 教师给予鼓励和指导，并提出期望。
七、课后作业（课后自主完成）1. 写一篇关于树立正确价值观的作文。
2. 家长参与评价，了解学生在家庭中树立正确价值观的情况。
教学评价：1. 学生对价值观的概念及其重要性的掌握程度。
2. 学生对正确的价值观与个人成长、社会发展的关系的理解程度。
3. 学生在生活中树立正确价值观的实际表现。
八年级道德与法治上册教案(人教版全册)
20XX年八年级道德与法治上册教案(人教版全册)m 第一课丰富的社会生活第1课时我与社会【教学目标】1．知道社会生活是绚丽多彩的；个人是社会的有机组成部分，在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
2．引导学生通过观察社会生活，初步感受社会生活变化发展与多彩，并能通过绘制自己的社会关系网络图，学会给自己定位。
3．关注社会，体验和感受社会的美好，学会积极承担责任，培养热爱社会的美好情感。
【学习重点】感受绚丽多彩的社会生活。
【学习难点】认识个人与社会关系，明确自己身份。
情景导入生成问题随着经济全球化深入发展、社会信息化持续推进，社会生活空间极大延展，社会生活内容更加丰富。
同学们，你了解我们的社会吗？你知道个人与社会的关系吗？今天就让我们一起去感受绚丽多彩的社会生活，体味生活的美好，明确自己在社会中的身份，更好地承担自己的责任。
自主预习梳理新知1．一幅幅生动的画卷在我们面前展开，我们的社会生活绚丽多彩。
2．人在生产、生活和交往过程中逐渐形成了错综复杂的社会关系。
3．我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。
4．个人是社会的有机组成部分。
5．人的身份是通过社会关系确定的。
在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
合作探究生成能力探究一感受社会生活活动(一) 了解社会生活情景一周六早上6点30分，李铭和爷爷到公园晨练。
他们发现公园新增了些健身器材，健步道上也铺上了塑胶，跑步可舒服了。
情景二上午8点20分，李铭的妈妈到家门口的菜市场买菜。
他们发现蔬菜品种多了，蔬菜可新鲜了。
情景三下午3点15分，李铭和同学一起到敬老院看望老人，教老人用手机上网。
情景四晚上7点10分，李铭和爸爸一起看有关《大国工匠》的新闻，交流关于新闻的看法。
(1)在李铭的一天中，他做了哪些事情？(2)你通过哪些方式了解社会生活？(3)在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？小结：我们可以通过观察，亲身实践，与人交流，借助媒体等各种方式来了解社会生活，来感受社会生活的美好。
八年级思想品德教案人教版5篇
八年级思想品德教案人教版5篇八年级思想品德教案人教版1一.教材分析《政治生活》第二课第四框题的教学内容。
监督权是我国公民依法享有的政治权利之一，正确行使民主监督权也是我国公民参与政治生活的重要途径，本节课主要学习民主监督权利的具体内容，进行民主监督的渠道、意义，使学生正确行使监督权。
本节课是第一单元的落脚点，同时又为后面学习“为人民服务的政府”做好必要的铺垫，有承前启后的作用。
二.学情分析本节课与人们的生活息息相关，高一学生有一定的学习基础，学生思维活跃、理解能力较强，因此本课应根据学生的特点，采用“自主学习、合作探究、展示交流”的学习方式，让学生在情境中体验、在合作学习中发展、在交流中获得新知、在思辨中作出正确的选择，从而树立正确参与民主监督，共同守望公共家园。
三.教学目标：1.知识目标了解公民监督权的内容;明确公民行使民主监督权利的途径和方式;理解公民行使监督权的意义;懂得公民要负责任的行使民主监督权利。
2.能力目标能结合自身生活经验，对民主监督的途径和方式进行归纳;对进行民主监督的行为能进行正确的分析，作出正确的选择;重视联系生活实际，提升参与政治生活的能力。
3.情感、态度与价值观体会民主监督的意义，珍惜自身享有的权利，加强主人翁责任感;加强法制观念，养成依法行使政治权利的行为习惯。
四.教学重难点1.教学重点：公民行使民主监督权利的方式、行使民主监督权利的意义2.教学难点：正确行使民主监督的权利五.教法学法1.教学方法：情境教学法、小组探究学习法、启发式教学法2.学习方法：自主学习法、合作学习法、探究学习法八年级思想品德教案人教版2《师生之间也会有矛盾》【三维目标】1.情感、态度、价值观目标：尊重教师，理解教师的工作特点，增进与教师的感情，正确对待与教师交往中的问题与困惑，以积极的心态与老师交往，建立和谐的师生关系。
2.能力目标：从心理换位的角度正确认识和对待师生关系及其可能产生的矛盾，提升与教师进行积极沟通的能力;通过小品、讨论等形式，培养合作交流的能力。
初中政治第二课教案设计
初中政治第二课教案设计一、教学目标：1. 让学生了解初中生应该具备的基本素质和行为规范。
2. 培养学生树立正确的价值观，养成良好的学习习惯和生活态度。
3. 提高学生自我管理能力，培养团队精神和责任感。
二、教学内容：1. 初中生的基本素质和行为规范2. 树立正确的价值观3. 养成良好的学习习惯和生活态度4. 提高自我管理能力，培养团队精神和责任感三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解初中生应该具备的基本素质和行为规范，树立正确的价值观，养成良好的学习习惯和生活态度，提高自我管理能力，培养团队精神和责任感。
2. 教学难点：如何引导学生树立正确的价值观，养成良好的学习习惯和生活态度，提高自我管理能力，培养团队精神和责任感。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解初中生应该具备的基本素质和行为规范，引导学生树立正确的价值观。
2. 案例分析法：分析典型案例，让学生从中体会到养成良好的学习习惯和生活态度的重要性。
3. 小组讨论法：分组讨论，让学生互相交流如何提高自我管理能力，培养团队精神和责任感。
4. 实践活动法：组织学生参加实践活动，如课堂展示、小组竞赛等，培养学生的实践能力。
五、教学过程：1. 导入新课：通过讲解初中生应该具备的基本素质和行为规范，引发学生对合格初中生的思考。
2. 讲解知识点：讲解树立正确的价值观的重要性，引导学生养成良好的学习习惯和生活态度。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生认识到提高自我管理能力、培养团队精神和责任感的重要性。
4. 小组讨论：分组讨论，让学生互相交流心得体会，分享成功经验。
5. 实践活动：组织学生参加实践活动，培养学生的实践能力。
6. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调做一名合格初中生的重要性。
7. 布置作业：布置作业，让学生进一步巩固所学内容。
六、教学反思：在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，以提高教学效果。
同时，要注重培养学生的实践能力，让学生在实践中养成良好的学习习惯和生活态度，提高自我管理能力，培养团队精神和责任感。
人教版八年级上册政治教案15篇
人教版八年级上册政治教案15篇关于人教版八年级上册政治教案15篇教学教案是教师教学的指南，是教师实施教学活动的重要依据。
下面是作者为大家整理的人教版八年级上册政治教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
人教版八年级上册政治教案精选篇1一、教学目标：情感、态度、价值观目标：爱自己的家、热爱父母的情感和厌恶不孝行经的情感。
能力目标：认识自己家庭的能力。
知识目标：了解家庭的一般概况；家庭关系的确立；子女与父母的关系不可选择；了解父母的特点；家人的优秀品质。
二、教学准备：1、和父母一起回忆在你们的家庭生活经历中，印象最深的一件事（如生病、惹祸、比赛成功等）是什么？父母当时是怎么做的？三、教学过程：1、【导语】：有了泥土，嫩芽才会长大；有了阳光，春芽才会开花；我们每个人的成长都离不开我们的家。
当我们还在妈妈肚子里的时候，爱我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶就开始为我们绘制宏伟的蓝图，编制美丽的理想甚至为我们早早起好了名字。
有没有同学愿意为大家介绍一下你们名字的含义呀？（请2—3名同学介绍。
）简简单单的名字，寄予了家长深切的爱。
我们从出生那一刻起，就被家的温暖所包围。
“什么是家呢？”2、【情景故事】：教材P4两则故事说：“那……不是我的房子” “我又有家了”。
那么“家到底是什么？”3、体验活动一：我眼中到的家。
（并请说明理由）【小结】：家是温暖的避风港；是一片蓝天；是一把伞……4、【我说我家】：——我们有不同的家庭结构：大致有核心家庭，主干家庭，单亲家庭，联合家庭等。
【知识拓展】：家庭是有婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
家里有亲人，家中有亲情。
家庭关系的确立也有多种情形，依照法定条件和程序结婚组成的新家庭；因生育导致的血缘关系结合的家庭；依照法定条件和程序收养而组成的家庭；随父母再婚组成的新家庭。
不同的家庭关系，促成了不同的家庭结构。
——父母赚钱不容易：为了撑起一个幸福、温馨的家庭，爸爸妈妈努力工作。
秋八年级政治上册 第二课 第1-3框教案 苏教版-苏教版初中八年级上册政治教案
3、提高生活自理能力的方法
（1）克服依赖心理
知识：依赖型人格特点。
只有克服依赖心理，才能逐步提高自理能力。
（2）掌握一些必要的生活技能
生活技能的内容：学习生活技能、社会生活技能等。
掌握这些技能，有利于提高我们生活自理能力。
（3）寻找独立锻炼的机会
总之，我们一方面要增强自立意识、提高自理能力；
2、怎样确定人生目标？
（1）目标要切实可行。
目标要切合自己的实际情况
(2)目标应该是长期的。
目标有长期短期之分。
有了长期目标就不怕暂时的挫折，不会因为眼前的困难而畏缩不前。
所以每个人都应该有自己的长期的奋斗目标。
过渡：那么，确定好人生目标后，我们怎样才能实现它呢？
3、怎样实现人生目标？
目标重要，行动更重要
师生讨论
学生讨论，交流，教师点拨
师生讨论，哪种选择正确？
贝多芬的故事告诉我们什么？
保持乐观心态的方法提示。
通过读名言，让学生总结归纳结论。
当堂训练
一、选择题：
1．泰戈尔说：“天空中没有留下我的痕迹，但我曾经飞过。”这句话告诉我们（ ）
A我们应善于从生活中发现消极的一面
B我们应借助运动以保持健康
C我们应善于从生活中发现积极的一面，保持乐观的心态
小结训练形成板书
一、单项选择题
1．学完自己的事情自己干这个内容后，我们应该做到（）
①生活要有规律，按时作息②自觉复习功课，独立完成作业
③自己整理房间，学习用品④上下学让父母接送
A①②B②③④C①②③D①②③④
2．谁不能主宰自己，谁就永远是一个奴隶。这句话的意思是（）
A我们要克服依赖心理B我们要学会寻找依靠
初中政治经济生活教案模板
初中政治经济生活教案模板年级：八年级学科：政治教材：《经济生活》课时：2课时教学目标：1. 让学生了解我国的基本经济制度，认识各种经济成分的作用和地位。
2. 使学生掌握消费者的合法权利，提高消费者权益保护意识。
3. 培养学生树立正确的消费观，养成良好的消费习惯。
4. 提高学生的理财能力，培养学生的金融素养。
教学重点：1. 我国的基本经济制度及各种经济成分的作用和地位。
2. 消费者的合法权利及消费者权益保护措施。
3. 正确的消费观及理财方法。
教学难点：1. 理解我国基本经济制度的内涵和意义。
2. 掌握消费者的合法权利及消费者权益保护措施。
3. 培养学生树立正确的消费观和理财能力。
教学过程：第一课时：一、导入新课1. 利用图片或事例引出本课主题，激发学生的兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道我国的经济制度吗？它对我们生活有什么影响呢？二、自主学习1. 让学生阅读教材，了解我国的基本经济制度。
2. 学生分享学习心得，教师点评并总结。
三、课堂讲解1. 讲解我国的基本经济制度，包括各种经济成分的作用和地位。
2. 举例说明我国基本经济制度对人民生活的影响。
四、案例分析1. 出示相关案例，让学生分析案例中存在的问题。
2. 引导学生运用所学知识，提出解决问题的方法。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 强调学生要理解我国的基本经济制度，树立正确的消费观。
第二课时：一、复习导入1. 复习上节课的内容，检查学生的掌握情况。
2. 提问：同学们，你们知道消费者的合法权利吗？如何保护自己的权益呢？二、自主学习1. 让学生阅读教材，了解消费者的合法权利及消费者权益保护措施。
2. 学生分享学习心得，教师点评并总结。
三、课堂讲解1. 讲解消费者的合法权利，包括五项权利和要营造好的消费环境。
2. 介绍消费者权益保护措施，如与经营者协商和解、请求消费者协会调解等。
四、情景模拟1. 设计情景，让学生模拟消费者与经营者之间的维权过程。
初二初中政治教案
初二初中政治教案年级：初二学科：道德与法治课时：2课时教材版本：人教版教学目标：1. 让学生理解关爱他人的重要性，认识到关爱他人是中华民族的传统美德。
2. 培养学生关爱他人、助人为乐的品质，增强社会责任感和使命感。
3. 引导学生学会关爱他人，提高人际交往能力，形成良好的道德素质。
教学重点：1. 关爱他人的意义和方法。
2. 培养学生关爱他人、助人为乐的品质。
教学难点：1. 让学生在实际生活中学会关爱他人。
2. 引导学生理解关爱他人与温暖社会的联系。
教学过程：第一课时：一、导入新课（5分钟）1. 教师播放歌曲《爱的奉献》，引导学生感受关爱他人的温暖。
2. 学生分享自己身边的关爱他人的事迹，感受关爱他人的重要性。
二、自主学习（10分钟）1. 学生阅读教材，了解关爱他人的意义和方法。
2. 教师提问，检查学生的学习效果。
三、课堂讨论（15分钟）1. 教师引导学生分组讨论，分享彼此关爱他人的经验和感受。
2. 各组汇报讨论成果，教师总结关爱他人的重要性。
四、案例分析（15分钟）1. 教师展示关爱他人的典型案例，引导学生分析案例中关爱他人的具体做法。
2. 学生分组讨论，提出关爱他人的建议。
3. 各组汇报讨论成果，教师总结。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容，强调关爱他人的重要性。
2. 学生分享自己的收获，提出将在生活中关爱他人的计划。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师提问，检查学生对上一节课内容的掌握情况。
2. 学生分享自己在生活中关爱他人的实例，感受关爱他人的温暖。
二、课堂讨论（10分钟）1. 教师引导学生讨论如何在生活中关爱他人，提高人际交往能力。
2. 学生分享讨论成果，教师总结关爱他人的方法。
三、实践活动（15分钟）1. 教师组织学生进行关爱他人的实践活动，如帮助有困难的同学、关心同伴等。
2. 学生汇报实践活动成果，教师评价并总结。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容，强调关爱他人与温暖社会的联系。
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初中政治新课程标准教材政治教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：政治教案 / 初中政治 / 八年级政治教案编订：XX文讯教育机构第二课积极的生活态度教案教材简介:本教材主要用途为通过指导思想，使学生懂得做人的道理，了解社会，树立正确得价值观、人生观、世界观，本教学设计资料适用于初中八年级政治科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
第二课积极的生活态度教案教学目标情感、态度和价值观1、有意识的培养生活自理能力，增强责任意识和自主意识。
2、正确对待生活中的不如意，以乐观的心态面对挫折。
3、明确树立正确目标对人生的意义，提高目标意识。
知识与能力1、懂得生活自理能力是自身能够生存、竞争与发展的基础。
认识到自己的事情应该自己干。
2、了解提高生活自理能力的基本办法，懂得生活自理能力需要有意识的培养。
3、认识生活中保持乐观心态的积极意义，掌握培养乐观心态的基本办法。
4、体会目标对人生的重要意义，学会确定自己的人生目标。
5、懂得在实现目标的过程中，既要坚定信念，又要根据实际情况调整行动计划的理由。
美国的“石油大王”约翰.戴维森.洛克菲勒，从小家教很严，*给父亲做“雇工”挣零花钱。
他清晨便到田里干农活，有时帮母亲挤牛奶。
他有一个专用于记账的小本子，把自己的工作量化后，按每小时0.37美元记入账，尔后与父亲结算。
这是他做得很认真，感到既神圣又趣味无穷。
更有意味的是，洛克菲勒的第二代、第三代乃至第四代，都严格照此办理，并定期接受检查，否则，谁也别想得到一分钱的费用。
洛克菲勒这样做并非家中一贫如洗，也不是父母有意苛待孩子，而是为了从小培养孩子勤劳节俭的美德和艰苦自立的品格。
那小账本上记载的岂止是孩子打工卖力的流水账，分明是孩子接受磨难和考验的经历！其实，在不少发达国家，对待在校学习的孩子，要求也是非常“刻薄”的。
在日本，许多学生利用课余时间，在饭店洗碗，端盘子，在商店售货或照顾老人，做家教等，挣钱交学费零用。
美国人一贯教育孩子自主自立，七八岁的小孩就成了“小生意人”，出售他们的“商品”挣钱零用。
美国中学生有个口号：“要花钱自己挣。
”每逢假期，他们就成了打工族，学习自食其力。
2.1自己的事情自己干教学目标情感、态度与价值观目标1、有意识的培养生活自理能力，增强责任意识、自主意识。
2、正确看待生活中的不如意，以乐观的心态面对挫折。
3、明确树立正确的目标对人生的意义，提高目标意识。
知识与能力目标懂得生活自理能力是自身能够生存、竞争与发展的基础，认识到自己的事情应该自己干。
了解提高生活自理能力的基本方法，懂得生活自理能力需要有意识地去培养。
认识生活中保持乐观心态的积极意义，掌握培养乐观心态的基本方法。
体会目标对人生的重要意义，学会确定自己的人生目标。
懂得在实现目标的过程中，既要坚定信念，又要根据实际情况调整行动计划的道理一、故事一导入一、自己的事情自己干故事二命运在哪里一位禅师经常和众人谈到“命运”这个词。
一位忠实的听众一直坚信着命运的说法，所以，他每天都在盼望着生活会发生奇迹。
他想：既然有命运，那么，一切都由命运来安排吧。
然而，年复一年，他的生活一直是平庸的，没有辉煌和光明，只有灰暗和贫困。
他想，难道是自己的命运注定如此吗？带着疑问，他去拜访禅师：“您说，真的有命运吗？”禅师让他伸出左手，指给他看：“你看清楚了吗？这条横线叫做爱情线，这条斜线叫做事业线，另外一条竖线就是生命线。
”然后，禅师又让他跟自己做一个动作：把手慢慢地握起来，握得紧紧的。
禅师问：“你说这几根线在哪里？”那人迷惑地说：“在我的手里啊！”“命运呢？”那人终于恍然大悟，原来命运是在自己的手里，而不是在别人的嘴里。
彻悟之后，那人决心用行动去改变自己的命运。
在努力奋斗的过程中，他遇到了很多的挫折和困难。
每当这个时候，他就会想起禅师的话：命运在自己手里，而不是在别人的嘴里。
于是，他就暗暗地把手握起来。
每当把手握起来的时候，他就发现自己找到了动力和信心。
握紧你的拳头，看看命运究竟掌握在谁的手里。
那么你准备怎样去改变自己的命运？哪些事情是自己的事情呢？这些事情你们都干了吗？1、学会生活自理是提高自身生存能力、竞争能力和自我发展能力的基础一活动：一分钟整理书包。
2、讨论今天我当家，情景：父母有事离家一天，你要单独面对一天的生活起居、饮食家务。
学习。
我们的同学会怎么做？自立歌滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，*人*天*祖上，不算是好汉！——陶行知（教师引导学生自学教材p14美国、德国孩子自理能力的表现）2、中学生生活自理主要包括两方面内容（1）基本的生活自理（2）自主安排和计划生活3、自觉培养自理能力（1）克服依赖心理（2）掌握必要的生活技能（3）寻找独立锻炼的机会（教师应该结合教材p15~名言、知识链接、探究讨论和学生实际来讲述）附带资料：（行为能力与法律责任密切相关，有行为能力的人可以独立从事政治、经济、婚姻等任何法律行为，对自己的行为承担完全法律责任。
无行为能力的人对自己的行为不承担法律责任，因此，也不能从事政治、经济、婚姻等法律行为。
限制行为能力的人对自己的行为承担不完全法律责任，因此，只能在亲属、老师的指导下从事政治、经济等法律行为。
）自己拿主意美国著名女演员索尼亚•斯米茨的童年是在加拿大渥太华郊外的一个奶牛场里度过的。
当时她在农场附近的一所小学里读书。
有一天她回家后很委屈地哭了，父亲就问原因。
她断断续续地说：“班里一个女生说我长得很丑，还说我跑步的姿势难看。
”父亲听后，只是微笑。
忽然他说：“我能摸得着咱家天花板。
”正在哭泣的索尼亚听后觉得很惊奇，不知父亲想说什么，就反问：“你说什么?”父亲又重复了一遍：“我能摸得着咱家的天花板。
”?索尼亚忘记了哭泣，仰头看看天花板。
将近4米高的天花板，父亲能摸得到?她怎么也不相信。
父亲笑笑，得意地说：“不信吧?那你也别信那女孩的话，因为有些人说的并不是事实!”索尼亚就这样明白了，不能太在意别人说什么，要自己拿主意!她在二十四五岁的时候，已是个颇有名气的演员了。
有一次，她要去参加一个集会，但经纪人告诉她，因为天气不好，只有很少人参加这次集会，会场的气氛有些冷淡。
经纪人的意思是，索尼亚刚出名，应该把时间花在一些大型的活动上，以增加自身的名气。
索尼亚坚持要参加这个集会，因为她在报刊上承诺过要去参加，“我一定要兑现诺言。
”结果，那次在雨中的集会，因为有了索尼亚的参加，广场上的人越来越多，她的名气和人气因此骤升。
后来，她又自己做主，离开加拿大去美国演戏，从而闻名全球。
自己拿主意，当然并不是一意孤行，而是忠于自己，相信自己。
坎坷人生，很多时候我们都要自己拿主意!《保持乐观心态》教学设计你看到的是星星还是泥巴培养一种凡事都可为的积极态度是非常重要的。
你听过两个推销员被派到非洲去卖鞋的故事吗？其中一个推销员在拍回公司的电报上写道：“立即返回。
这里没有人穿鞋。
”另一个则写道：“绝佳机会。
将能卖出100万双，因为这儿还没有人有鞋子。
”当你看到半杯水时，你会怎么形容它？是一杯半满的水，还是一杯剩下一半的水？当你想到交通信号灯时，是先想到红灯，还是绿灯？小心点，你的人生态度会在此表现出来。
记住，一个乐观的人是当鞋子磨破时，仅会觉得更“脚踏实地”。
我曾听过一个很好的故事。
在二次大战期间，一个住在美国中部的新婚妻子，随先生驻防加州，住在*近沙漠的营区里。
营区里生活条件很差，先生原本不让太太跟着一起吃苦，但是太太坚持一定要跟他去。
他们只找到了一间*近印第安村落的小木屋。
白天时闷热难耐，连荫凉一点的地方都还有华氏115°（摄氏46°）；风又总是一年到头呼呼地吹个不停，把尘土弄得到处都是；旁边住的全是不懂英语的印第安人，漫漫长日极其无聊。
一次，她的丈夫必须外出两周参加部队的演习，剩下她一个人在家，她更是寂寞之至。
于是，她写信给母亲说她要回家。
母亲很快回信给她，信中写道：“有两名囚犯从狱中眺望窗外，一个看到的是泥巴，一个看到的是星星。
”她将母亲所写的话看了又看，觉得很惭愧。
“好吧！”她想，“我就去找那星星吧。
”于是她走出屋外，和邻近的印第安人交朋友，并请他们教她如何织东西和制陶。
刚开始时彼此还有点生疏，但是当他们了解到她对这些真有兴趣时，他们也真诚相待。
她因此迷上了印第安文化、历史、语言及所有有关印第安的事物。
不仅如此，她还开始研究起沙漠来了。
很快地，沙漠也从荒凉之地，摇身一变成为一处神奇美丽的地方。
最后她成了沙漠专家，还写了一本有关沙漠的书。
是什么改变了呢？绝不是沙漠或是印第安人。
只是她的态度转变，才化逆境为顺境。
美国有一位伟大的哲学家威廉•詹姆斯曾经说过：“我们这一代最伟大的发现是，人类可以经由改变态度而改变自己的生命。
”（摘自玫琳凯•艾施的《我心深处》）教学目标知识与能力：保持乐观、开朗的心境，过程与方法：情感、态度与价值：帮助学生树立远大的志向和宽广的胸怀，培养乐观的生活态度，拓展兴趣爱好，进行良好情绪品质的修养教法建议：1.学生搜集一些典型事例，进行正方两面的分析，帮助学生理解。
2.利用书上的小栏目学生进行讨论，提高学生的认识水平。
3.观看录像《中国残疾人艺术团》表演片段、名人照片，引导学生理解乐观的生活态度是保持良好情绪的源泉。
4.名人名言欣赏教学设计示例教学过程：不播放大长今的主题曲，营造轻松的学习氛围，你最佩服长今的是什么？长今充满传奇的一生告诉我们，在任何时候，任何情况下，我们都应该保持一种积极乐观向上的心态，这样我们的生活就会永远充满希望。
（故事）：1962年，在美甲天下的桂林，一位女孩因三次高考落榜，爱情失意，准备在此寻短见，幸好她的一本日记失落在地上，被郭沫若拾获，笔记上有绝命诗一首，并有对联一幅。
郭沫若看到马上叫人寻找女孩，找到女孩，郭老当面劝导，并将女孩的对联进行改动，女孩接受了，并安全返回。
（投影）：年年失望年年望，处处难寻处处寻。
横批："春在哪里？"年年失望年年望，事事难成事事成。
横批："春在心里。
"（提问）：这两幅对联有什么不同？反映了作者什么情绪？这个故事告诉我们什么道理？俗话说："海纳百川，有容乃大"。
人只有将眼光放长远，才能胸怀万物，才能容的下人生的喜、怒、哀、乐。
面对顺境不会得意忘形，面对逆境不会悲观失望。
（录音故事）：《赵忠祥下放农村》（讨论）：情绪与志向、胸怀之间是什么关系？结论：志向远大才会有宽广的胸怀，才能避免或减少消极情绪的产生，有利于良好情绪的培养。
（投影）：世界最宽广的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。
--雨果（学生活动）：看谁形容心胸开阔的俗语、成语、名人名言多。