(幼儿园大班社会教案)争做文明小天使
大班社会教案争做文明小天使—幼儿园大班教案

大班社会教案争做文明小天使—幼儿园大班教案教案名称:争做文明小天使教学目标:1.培养幼儿学习礼貌用语,与他人友善相处的意识。
2.通过观察和体验,让幼儿了解文明行为的重要性。
3.激发幼儿保持环境整洁、爱护公物的意识。
4.通过角色扮演和游戏活动,提高幼儿团结合作的能力。
教学准备:1.幼儿园环境整洁美观。
2.图片、道具等教具。
3.幼儿礼貌用语卡片。
4.科学实验道具:一个杯子、一瓶水、一些沙子、一个盛水的容器。
教学过程:一、导入(15分钟)1.播放一段有关幼儿园小天使的故事,引起幼儿的兴趣和注意力。
2.引导幼儿讨论故事中小天使的特点及她们帮助别人的情景。
二、学习礼貌用语(20分钟)1.教师出示幼儿礼貌用语卡片,引导幼儿学习并模仿用语。
2.师生互动,教师示范幼儿应用礼貌用语。
3.幼儿逐句模仿,互相问候、道谢等。
三、观察和体验(30分钟)1.教师带领幼儿集体参观幼儿园,观察幼儿园里的文明行为和环境。
2.鼓励幼儿发现文明行为并记录,如不乱扔垃圾、排队等。
3.教师选择一些幼儿的记录展示并引导幼儿讨论他们发现的文明行为。
四、科学实验(20分钟)1.教师出示杯子、瓶子、沙子等实验道具,引发幼儿的好奇心。
2.教师向幼儿提问:“你们知道杯子里的水为什么脏吗?”鼓励幼儿发表自己的想法。
3.教师进行简单的科学实验,将沙子加入杯子里的水中,让幼儿观察变化,并引导幼儿思考如何使水变干净。
五、角色扮演(30分钟)1.教师组织幼儿形成小组,每个小组选择一位“小天使”并准备好道具。
2.教师设定情景,让小天使们扮演不同角色进行表演,演示如何帮助别人,处置纷争等。
3.其他幼儿观摩并进行评价,鼓励幼儿给予肯定和建议。
六、游戏活动(25分钟)1.幼儿分成小组,进行文明小天使赛跑游戏。
2.每个小组中都有一位“小天使”,其他幼儿鼓励他们完成比赛任务,如不乱扔垃圾、不推搡等。
3.比赛结束后,教师和幼儿一起总结比赛中观察到的文明行为。
七、反思总结(10分钟)1.与幼儿讨论今天学到的内容和经历。
大班社会教案争做文明小天使—幼儿园大班教案

大班社会教案争做文明小天使—幼儿园大班教案教学目标:1.培养幼儿的社会行为规范意识,引导他们学会尊重他人、和善待人。
2.培养幼儿的自我管理能力,让他们学会谦让、礼貌待人。
3.培养幼儿的环境保护意识,引导他们学会爱护动植物、保护环境。
教学准备:图片、音乐、游戏道具、生活场景模拟道具等。
教学过程:1.导入(5分钟)通过播放一段具有正能量的音乐,让幼儿积极活跃起来,引发他们的兴趣。
2.情境引入(10分钟)引导幼儿回忆在幼儿园或家庭中发生的一些不文明行为,如打架、抢玩具、乱扔垃圾等,引导他们思考这样的行为给周围的人带来了什么影响。
通过图片、故事等形式,让幼儿认识到文明行为的重要性。
3.学习理解(15分钟)通过展示图片,教师与幼儿一起讨论什么是文明行为,例如尊敬师长、友善待人、守规矩等。
引导幼儿明白文明行为的内涵。
4.游戏活动(15分钟)设计互动游戏,如模拟幼儿园生活场景中的各种情景,让幼儿扮演不同的角色,在游戏中展示文明的行为,例如排队时不推不挤、听老师讲话时不打断、分享玩具等。
通过游戏,巩固幼儿对文明行为的理解,并培养幼儿在实际生活中能够主动表现出文明的行为。
5.角色扮演(15分钟)分配角色,让幼儿分为小组,进行角色扮演,使每个幼儿都有机会去扮演文明小天使。
通过模拟各种场景,让幼儿感受到文明行为对他人和自己带来的快乐和好处。
6.反思总结(10分钟)让每个幼儿分享自己在角色扮演过程中的收获和体会,引导他们思考平时的生活中自己是否有不文明的行为,并激励他们争做文明小天使。
7.课堂延伸(10分钟)分配家庭作业,要求幼儿在家中表现文明行为,如帮助家人做家务、礼貌用语等,并鼓励他们在下次上课时分享自己的经验。
教学反思:通过本节社会教案的设计,幼儿能够充分了解到什么是文明行为,为学会尊重他人、友善待人奠定基础。
通过游戏和角色扮演,让幼儿在参与中体验文明行为的乐趣,进一步增强了他们的认识和理解。
通过反思总结和课堂延伸,帮助幼儿将学到的知识应用到实际生活中,培养他们自觉遵守社会道德规范的意识。
大班社会教案争做文明小天使

大班社会教案争做文明小天使一、教学目标通过社会教育活动的开展,让大班幼儿认识社会中的道德规范,提高他们的文明素养,培养他们做文明的小天使的意识和行动能力。
二、教学内容1.社会教育活动介绍2.文明小天使的培养3.以身作则,引领幼儿做文明小天使4.教育幼儿关注身边环境,保持公共场所的整洁三、教学重点1.文明小天使的培养;2.以身作则,引领幼儿做文明小天使。
四、教学方法1.观察法2.模仿法3.讨论法4.实践法五、教学过程1. 社会教育活动介绍社会教育活动的开展是为了让大班幼儿们在游戏中感受社会中的正能量,了解社会中的道德规范,以及培养他们做文明的小天使的意识和行动能力。
2. 文明小天使的培养在我们的学校,我们要以各种形式,教育幼儿如何成为文明小天使,培养他们做好每件小事情的意识和行动。
例如:教育幼儿们在公共场所不乱扔垃圾,要保持干净整洁;在街道上不乱丢废物,不随地吐痰;在乘车时不乱涂乱画,保持乘车环境干净整洁等等。
3. 以身作则,引领幼儿做文明小天使教育幼儿们做文明小天使,教育者必须以身作则,引领幼儿学会如何在生活中实践做文明小天使的作息、行动。
根据不同年龄段的幼儿,我们可以从以下几个方面引导身心健康的成长:•三到五岁:教育幼儿们积极参与家务劳动,对送外卖人员、快递员等工作人员表示尊重、关爱。
•六到七岁:教育幼儿积极参与志愿服务活动,积极向他人提供帮助,愿意为别人着想,自觉保护环境,认识到自己对社会的影响。
•八到十岁:教育幼儿积极体验社会生活,做出有价值的选择,学会做文明的小天使,关注身边事物,感恩父母、老师和社会各界对自己的支持和保护。
4. 教育幼儿关注身边环境,保持公共场所的整洁教育幼儿们要保持公共场所的整洁,必须从环境问题入手,帮助幼儿们认识到环保的重要性,从而形成良好的环保意识。
在过程中,教育者可以从以下几个方面入手:•督促幼儿们保持用餐场所的干净整洁;•教育幼儿体验厨房垃圾分类;•教育幼儿园利用垃圾桶等,进行环保工作等。
幼儿园社会教案争做文明小天使

幼儿园社会教案争做文明小天使一、活动目标:1. 认知目标:了解文明行为的重要性,知道在幼儿园和日常生活中应该怎样做。
2. 技能目标:掌握基本的文明礼仪和行为规范,如礼貌用语、排队、分享等。
3. 情感目标:培养幼儿尊重他人、关心他人的意识,增强团队合作精神。
二、活动重难点:1. 重点:了解文明行为的重要性,掌握基本的文明礼仪和行为规范。
2. 难点:将学到的文明行为运用到实际生活中,培养幼儿的良好习惯。
三、活动准备:1. 经验准备:幼儿已初步了解一些基本的礼仪和行为规范。
2. 物质准备:文明行为图片、视频,奖品(小贴纸或小礼物)。
四、活动过程:1. 导入部分- 通过图片或视频展示一些文明行为和不文明行为的场景,引发幼儿的思考。
- 教师引导幼儿讨论哪些行为是正确的,哪些是不正确的,并说明原因。
2. 学习环节- 教师讲解文明行为的重要性,如尊重他人、关心他人、爱护环境等。
- 介绍基本的文明礼仪和行为规范,如礼貌用语、排队、分享、不乱扔垃圾等。
- 通过角色扮演和情景模拟,让幼儿亲身体验和实践文明行为。
3. 游戏环节- 进行“文明小天使”评选游戏,让幼儿在游戏中展示和实践学到的文明行为。
- 对表现优秀的幼儿给予奖励,鼓励他们继续保持文明行为。
4. 活动延伸- 鼓励幼儿在日常生活中继续践行文明行为,并与家长分享活动内容。
- 在班级中设立“文明之星”评选,定期表扬和鼓励幼儿的文明行为。
五、活动评价:通过本次活动,幼儿了解了文明行为的重要性,掌握了基本的文明礼仪和行为规范,并在游戏中得到了实践和强化。
活动激发了幼儿尊重他人、关心他人的意识,培养了良好的习惯。
幼儿园社会教案争做文明小天使

幼儿园社会教案争做文明小天使活动目标:1. 帮助幼儿认识和理解社会规范和公共秩序的重要性。
2. 培养幼儿的自律能力和良好的行为习惯,提高他们的社交技巧和合作意识。
3. 引导幼儿主动参与社会公德行动,培养他们争做文明小天使的责任心和意识。
准备工作:1. 图片或绘本《我们是文明人》等与文明礼仪相关的故事和资料。
2. 标语制作材料:纸张、彩色笔、彩色纸等。
3. 社区环境清洁工具:扫帚、垃圾袋等。
活动过程:1. 导入:通过展示图片或阅读绘本《我们是文明人》,引发幼儿对文明礼仪的认识和兴趣,并与他们讨论什么是文明行为。
(老师模拟对话)老师:你们知道什么是文明行为吗?文明行为和不文明行为有什么区别呢?幼儿:(回答问题)2. 规则认知:通过游戏和角色扮演,引导幼儿认识社会规范和公共秩序,并强调文明礼仪的重要性。
(老师模拟对话)老师:我们来进行一个游戏,模拟一下在公共场合的表现。
请大家分成两组,一组演示文明行为,另一组演示不文明行为。
我们看看有什么区别。
幼儿:(进行角色扮演,并观察不同行为的差异)3. 标语制作:分发纸张和制作材料给幼儿,在教室或校园中选择一个地方,让他们设计和制作标语,倡导文明礼仪和环境保护。
(老师模拟对话)老师:现在,让我们一起设计并制作一个标语,来倡导文明礼仪和环境保护。
你们可以用彩色笔、彩色纸等材料,写出自己想传达的口号。
幼儿:(绘制标语并展示)4. 社区环境清洁:带领幼儿到社区附近进行环境清洁活动,让他们亲自参与,学会爱护环境并保持社区的整洁。
(老师模拟对话)老师:我们现在一起来进行社区环境清洁活动吧!请大家拿起扫帚和垃圾袋,认真清理我们周围的垃圾。
幼儿:(参与环境清洁活动)5. 总结与激励:回顾幼儿的参与和表现,加强对文明行为的认识,并表扬他们作为文明小天使的努力和贡献。
(老师模拟对话)老师:今天,你们都是文明小天使,为社区的干净和整洁做出了贡献。
以后,我们要继续保持良好的行为习惯,成为更好的公民。
幼儿园大班社会教案《争做文明小天使》

幼儿园大班社会教案《争做文明小天使》一、教案背景1.1 班级情况本班为幼儿园大班,共有30名宝宝,其中男生16名,女生14名。
孩子们性格开朗、好动、好奇,喜欢互相交流,喜欢模仿,逐渐有了自我意识和规矩意识。
1.2 教学内容本次教学以“争做文明小天使”为主题,旨在通过生动有趣的课堂互动和活动,引导幼儿养成正确的卫生、礼仪、安全、环保等方面的良好习惯,努力成为文明小天使。
1.3 教学目标•了解文明的含义。
•学习生活中的基本礼仪规范,养成良好习惯。
•理解各种卫生安全知识,会正确运用。
•增强环保意识,学会爱护环境。
二、教学步骤2.1 导入2.1.1 复习•请孩子们回忆不干净的事物对人体的危害。
•请孩子们谈谈身体卫生应该如何做。
•提问:你们知道什么是文明吗?2.1.2 引导老师拿出几张图片,分别展示不文明和文明的场景。
鼓励孩子们说出自己所看到的不同,引导孩子们认识文明的含义和重要性。
2.2 讲解内容2.2.1 什么是文明文明是指人们在生活生产中所创造、积累和传承的物质和精神文化财富。
文明涉及到人的各种生产生活用品、建筑、艺术、习俗、语言、思想等方方面面。
2.2.2 生活中的文明要想过上文明的生活,我们要从小事做起。
在日常生活中,我们需要注意以下几点:•不乱扔垃圾、垃圾分类。
•在公共场合保持安静、不乱扔东西、不写乱涂。
•饭前便后洗手、勤刷牙,保持个人卫生干净。
•不说脏话,尊重他人。
•珍惜食物、材料,不浪费。
•关心动物和植物,保护环境。
2.3 活动环节2.3.1 故事启示老师讲述一则生活中的公德故事,引发孩子们对文明行为的思考。
例如:在地铁里遇到残疾人、老人或孕妇时要给予帮助。
孩子们可以发表自己的看法和观点。
2.3.2 观察打分游戏准备若干生活场景图片,展示在班级电子屏幕上。
孩子们通过观看图片打分,评价这是否是一个文明的场景,评分从 1-10分。
老师辅助孩子们详细分析图片的各个方面,激发孩子们对文明行为的思考。
大班社会教案:争做文明小天使

大班社会教案:争做文明小天使【教学目标】1. 了解什么是文明礼仪,为什么要争做文明小天使。
2. 培养学生良好的行为举止和社交礼仪。
3. 提高学生的道德素养和文明意识。
【教学重点】1. 文明礼仪的重要性。
2. 文明小天使的形象、行为举止和责任。
3. 培养学生具备良好的社交礼仪和行为习惯。
【教学难点】1. 如何通过活动和实践培养学生的文明意识和社交礼仪。
2. 如何引导学生形成积极向上的行为习惯。
【教学准备】1. 图片、PPT、视频资源等辅助教学材料。
2. 文明礼仪的详细介绍和示范。
3. 文明小天使宣传海报和相关图片。
【教学过程】一、导入(10分钟)1. 引入话题:今天我们要讨论的主题是文明礼仪。
2. 导入问题:你们觉得什么是文明礼仪?它有什么作用?二、知识讲解(15分钟)1. 呈现图片和视频资源,介绍什么是文明礼仪。
2. 讲解文明小天使的概念和形象。
3. 引导学生思考和讨论:为什么要争做文明小天使?三、实践活动(30分钟)1. 观看文明礼仪示范视频,学习正确的行为举止和社交礼仪。
2. 分小组进行角色扮演,模拟日常生活中的文明场景,比如排队、让座、礼貌用语等。
每个小组指定一位文明小天使负责引导和示范。
3. 每位学生都要参与进来,并在角色扮演结束后分享自己的体会和感受。
四、总结讨论(15分钟)1. 学生分享自己在角色扮演中的体会和感受。
2. 引导学生总结文明小天使应具备的素质和责任。
3. 教师总结文明礼仪的重要性,并强调文明小天使的示范作用。
五、延伸拓展(20分钟)1. 学生根据自己的理解和感受设计一份文明小天使宣传海报,鼓励他们发挥创造力和想象力。
2. 让学生进行海报展示和相互欣赏,选出最佳设计。
【教学反思】通过本节课的学习,学生了解了什么是文明礼仪,为什么要争做文明小天使。
同时,通过实践活动和角色扮演,培养了学生良好的行为举止和社交礼仪。
通过延伸拓展的活动,提高了学生的创造力和想象力。
同时,通过学生的分享和讨论,巩固了他们对文明礼仪的理解和认识,进一步增强了学生的道德素养和文明意识。
大班社会教案争做文明小天使

大班社会教案争做文明小天使一、教学目标1.了解文明礼仪的概念,并知道它在生活中的重要性。
2.培养学生良好的行为习惯,提高他们的自我管理能力和责任意识。
3.激发学生关爱他人、乐于助人的意识和行动。
4.培养学生团结合作的精神,建立和谐的班级氛围。
二、教学重点和难点1.通过小组合作及角色扮演等形式,让学生深入理解文明礼仪在班级生活中的重要性。
2.通过课堂讨论和案例分析等方式,引导学生思考、分析和解决生活中遇到的问题。
三、教学方法1.情境引入:通过图片、视频等形式展示生活中的不文明行为情境,引发学生的兴趣和思考。
2.小组讨论:组织学生分小组进行讨论,思考如何做一个文明小天使。
3.角色扮演:分别安排学生扮演不同的角色,演绎各种好与坏、文明与不文明的行为,让学生更加深入地理解并体验文明礼仪的作用。
4.学生演讲:学生对班级中的一些问题进行分析,并提出解决方案,进行演讲和讨论。
四、教学内容与过程安排一、导入(10分钟)1.观看视频素材,展示生活中的不文明行为情境。
2.和学生共同讨论这些行为对生活带来的影响。
二、学习与实践(30分钟)1.小组讨论:分小组讨论班级中存在的不文明行为,思考如何改正和解决。
2.角色扮演:选择几名学生扮演不同角色,演绎各种好与坏、文明与不文明的行为场景。
三、总结与反思(15分钟)1.学生演讲:安排几名学生演讲,分享自己对班级不文明行为的思考和解决方案。
2.教师点评和总结。
四、拓展活动(15分钟)1.小组合作:学生分小组,制定一份班级文明礼仪规范,并展示给全班学生。
2.角色扮演:每个小组选择一位代表,进行班级规范的演绎。
五、师生互动(10分钟)1.教师与学生进行互动,解答学生提出的问题,引导学生进行思考和讨论。
2.鼓励学生提出改进班级文明礼仪的建议。
六、课堂点评和总结(10分钟)1.教师对学生的讨论和活动进行点评,强调文明礼仪的重要性。
2.总结并强调班级文明礼仪规范的执行及重要性。
五、教学反思通过本节课的教学,学生对文明礼仪有了更深入的了解,并学会了如何改变不文明行为。
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争做文明小天使
活动由来及设计思路:
幼儿园将开展文明小主人的活动,幼儿对此活动有着浓厚的兴趣,作为幼儿园里大班的哥哥姐姐,他们在想自己要怎样做弟弟妹妹的好榜样,怎样做一名文明的小主人。
顺应幼儿的兴趣,从幼儿的实际出发,我们开展了“争做文明小天使”的活动,让幼儿积极参与宣传文明行为的活动中,发展其社会交往能力。
本活动首先观看公益广告和录像,让幼儿分辨正确行为,然后制作文明行为知识的宣传卡,做小小文明宣传员到社区开展宣传活动,尝试积极主动与他人交往。
活动目标:
1、观看公益广告,强化对正确行为的认知,了解小小宣传员要宣传的内容。
2、制作文明宣传卡,大胆地向周围人宣传文明的行为。
3、通过小小文明宣传员活动锻炼积极主动的交往能力,并体验做宣传员的快乐。
活动准备:
公益广告(成人的文明行为)、录像(幼儿的文明行为)、歌曲“讲文明、懂礼貌”、不同造型的小纸卡、彩笔。
重点、难点:
能够清晰判断社会行为的对与错,用绘画形式表达自己的认识。
活动过程:1、通过倾听歌曲“讲文明、懂礼貌”(放录像),引出活动主题。
教师:你听见了什么?你看到了什么?
教师:歌曲里说了一件什么事?
幼儿:我看见小朋友很懂礼貌,帮助有困难的人。
幼儿:做个乐于助人的好孩子。
教师:我们是大班的小朋友了,我们应该怎么做呢?
2、观看公益广告录像,分辨正确行为。
教师:请小朋友们看一段录像,看看他们都做了什么?
幼儿:叔叔把可乐易拉罐从地上捡起,扔到垃圾桶里了。
幼儿:有个阿姨把一个盲人送过了马路。
幼儿:还有个叔叔帮助阿姨把门给打开了。
幼儿:有个开车的阿姨把车停下让走路的人先过去的。
教师:你最喜欢谁?为什么?
幼儿:最喜欢叔叔,他把垃圾扔到垃圾桶里。
幼儿:……
3、观看幼儿录像“好娃娃”,进一步分辨幼儿行为的对与错。
教师:录像中的小朋友都在做什么?如果是你怎么做?你想学谁?
幼儿:我喜欢排队的小朋友,不推挤。
幼儿:我喜欢浇花的小朋友。
幼儿:我喜欢有礼貌地和别人说话的小朋友。
小结:师生共同总结,我们生活中有些行为很美,但也有些不好的行为。
我们要上小学了,怎样让更多的人学习文明的行为。
4、共同讨论。
教师:我们应该怎样做,才能让更多的人讲文明,表现文明的行为?
幼儿:我们要像录像里的好娃娃学习。
幼儿:我们还可以向大家宣传好的行为。
5、制作“文明宣传卡”。
引导幼儿自选分成小组,用不同形式将我们了解的文明行为以图文并茂的形式做成宣传卡。
6、幼儿走向社区、街头宣传文明行为,争做文明小天使。
幼儿送出宣传卡,并做简单讲解。
个人反思:
1、活动中的优点:
活动过程中幼儿参与十分积极,尤其多媒体教学的方式极大地吸引了幼儿参与的热情;由于幼儿在课前积累了相关知识、收集了大量的材料,活动中孩子们都能做到踊跃发言,调动已有的生活经验,把整个活动推向了高潮;活动的结尾使活动更加丰富,在成人的配合下,幼儿走向街头的宣传,使幼儿体验到作为文明小天使的快乐与成功。
2、活动中的不足:
在社区宣传活动之前的准备与思考不够深入,因此在实际进行时显得表面化,幼儿在宣传时的语言及情感体验不够充分。
主要内容:
1、活动设计思路清晰,将培养目标与当今的社会形势结合,具有一定的可操作性,活动内容的选择来源于幼儿的现实生活,能有效调动幼儿参与活动的积极性。
2、教学活动采用电教的手段,利用影像等形式吸引幼儿参与活动的兴趣,引导幼儿观察行为的对与错,提高幼儿分辨对错的能力。
3、建议更多地引导幼儿将自己对文明行为的认知与其实际行为相结合,在生活中不断坚持自己好的行为习惯,并影响他人。
综合评析:
1、活动来源于生活,又走向生活。
活动内容与幼儿的生活结合,选择了幼儿关心和感兴趣的主题,因此幼儿能够始终积极参与其中。
而且教师能够把幼儿带出幼儿园,走进真实的社会生活环境,为幼儿提供了与他人交往的广阔空间,使社会性教育生活化,同时也是对幼儿交往能力的一个挑战,教师应给予幼儿更充分的准备与支持。
2、活动的操作性、参与性强。
活动采用的教学方式符合幼儿特点,多媒体教学极大地激发了孩子们参与的热情,使其能够直观辨别、比较行为的对错,小组合作制作宣传卡给予了孩子们与同伴交往的机会,在亲自走向街头宣传文明的过程中则进一步发展了幼儿交往能力,使其树立自信心,获得成就感。
3、小组合作反思是教师提升专业水平的重要方式,因此在活动后要给予教师充分思考与讨论的空间,对于活动中存在的问题不仅仅是点到,还要引导教师一步步深入分析其背后的原因与规律,例如,就教师提出的“宣传时幼儿的情感体验不够充分”这一问题可以层层深入来思考:
教师希望幼儿对什么产生情感体验?幼儿可能会产生什么情感体验?情
感体验在这个社会性活动中的意义何在?是什么原因使幼儿的情感体验不够
充分?如何调整使幼儿获得充分的情感体验?这样多方面地剖析才能使教师学会反思,学会正确地解决教学实践问题。