认识中国画 第一课
国画教案教学目标

国画教案教学目标: 1、认识中国画是通过笔墨、色彩、章法、等形式语言来表达作者的思想感情的。
2、指导学生在中国画表现中,逐步掌握水与墨色的运用及构图中的基本表达学生的想象力与创造力。
教结合自身感受要求。
3、指导学生运用中国画工具材料学重点 笔法与墨的训练教学难点 构图 审美意识。
教学实施安排:(一)课前教材工提高审美能力。
2.生宣纸、墨汁、便于学生欣赏具准备 1.收集中国画大师的绘画作品毛笔 大中小三支 、毛毡、调色盘、笔洗。
教学课程课时安排二课时教学安排墨的使用方法 浓、淡、1课教学示范 用20分钟时间教学生怎样运用毛笔笔法 中锋、侧锋感知水墨画的独特效果。
二十分钟朱红、藤黄、花青以及颜料的三原色调配法干、湿、焦注意疏密搭配。
后进入教学阶段。
国画书6页樱桃的画法2课教学示范 国画书7页蝌蚪的画法 注意掌控水墨的浓淡。
3课教学示范 国画书8页小草鱼的画法 注意循序渐进 掌控水与墨颜色的搭配。
4课教学示范 国画书9页鸭梨的画法 注意三种颜色的搭配。
5课教学示范 国画书10页草莓的画法 运用笔法分左右画出 注意颜色搭配。
6课教学示范 国画书11页枇杷果的画法 注意作画步骤。
7课教学示范 国画书12页荔枝的画法 注意先后顺序 干湿结合。
8课教学示范 国画书13页天鹅的画法 注意先后顺序 水墨的掌控。
9课教学示范 国画书14页蜻蜓荷叶的画法 注意先后顺序。
10课教学示范 国画书15页马蹄莲的画法 注意先后顺序 由淡到浓。
11课教学示范 国画书16页向日葵的画法 调色 侧锋 墨与色搭配。
12课老师命题 由学生进行创作。
总结 评比课堂作业。
第一课 国画的基本知识与樱桃的画法感受笔墨韵味激发学生热爱中国画 热爱生活。
教学重教学目标 学习写意国画的基本知识感知水墨画的独特效果。
八年级美术上册 第1课《笔墨千秋》教案1 湘美版

笔墨千秋1教学目标知识与能力目标能够表述中国画的主要特点以及中国画表现意境的主要元素。
方法与过程目标能够运用中国画的基本知识分析具体作品。
情感与态度目标能够通过短文描述自己对具体作品的理解和真切感受。
2学情分析基于年龄特点,在知识学习方面应注意到选择合适学生生活经验的传达方式,深入浅出,回避生硬、冷僻的知识术语。
初中学生思维发展向抽象逻辑思维过度,教学中运用生动直观的形象在这一时期扔旧非常重要。
3重点难点重点:运用中国画的基本知识分析作品并且能够对中国画作品有一定的理解和真切的感受。
难点:分析了解中国传统绘画表现的基本特点,中国画的表现形式,笔墨特点以及意境的表现方式。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【活动】笔墨千秋一、导入老师带来了一些画画的工具材料,你们认识吗?是的,这就是笔、墨、纸、砚,合称“文房四宝”,中国画就是用它们画出来的。
这些延续数千年的传统工具材料,是造就中国画独特表现效果的重要部分。
作为中国人,我们都很熟悉中国画,但是,要完整地描述中国画的特点却不太容易。
今天,我们就以中国画的特点为题来进行探讨,为我们认识、欣赏、学习中国画打下好的基础。
二、初步认识中国画1、简单介绍中国画的流变。
2、比较工笔画和写意画,说说它们的不同之处:工笔画用笔工整细致,敷色层层渲染,极其细腻地描绘物象。
总结:写意画笔墨豪放简练高度概括,以少胜多。
3、以大观小的观察认识方法。
《千里江山图》描绘了祖国的锦绣河山。
画面千山万整争雄竞秀,江河交错,烟波浩渺,气势十分雄伟壮丽。
在现实生活中,我们要从什么角度才能看到如此开阔的画面?中国人多喜欢登高望远,从高处把握全面。
这就形成了中国画中“以大观小”,强调以“想象”为本质特征的观察识方法。
花鸟是中国画表现的重要内容,中国人善于借花鸟来表达自己的思想情感,“小中见大”,一草一术往往折射出人们的宇宙观。
4、“不似之似”,这条鱼在哪里?它和现实中的鱼有什么不同?画家笔下的艺术形象,不只是照搬客观物象,而是概括取舍、删繁就简,追求“不似之似”的艺术趣味。
四年级下册美术课件-第11课 认识中国画 ▏人美版 (共23张PPT)

工笔花鸟画
《梧桐小鸟》
《望 月》
《丽 夏》 《鹤之舞2》
工笔人物画
《秋瞑》
《拜月图》
写意山水画
《听 涛》
《祁连金秋》
《西域秋色》
《天山深处》
《滴 翠》
工笔山水画
《 山 居 图 》
仔细欣赏绘画作品并回答下列问题。
1、 请说一说你看到的绘画内容都有什么? 2 、这些绘画作品的创作技法(画法)一样
中锋
侧峰
画
的
用
笔
逆峰
拖笔
方
法
认识中国画中的五墨六彩
中国画的五墨:焦墨、浓墨、重墨、淡墨、清墨、 中国画的六彩:黑、白、干、湿、浓、淡
观察作品任务表
项目 花瓣
观察结果
花蕊 荷叶
用语推荐:
点画成瓣 勾画精细 放笔直取 线条简练 色彩秀雅 层次丰富
写
工笔画
意
画
写
• 这是一幅 (工笔、写意)
意
画,画面构图 ,洋溢着勃勃
中国画绘画的工具
墨汁、宣纸(生宣、熟宣)、绢、毛笔(羊毫、狼毫)、颜料 生宣:吸水性强,主要用于写意画。 熟宣:吸水性弱,主要用于工笔和白描。 羊毫:质地柔软,携水量大,主要用于写意画中块面的处理或 渲染,善于表现饱满,湿润的感觉。 狼毫:质地较羊毫硬一些,主要用于勾线,皴、擦、点技法的 实施。
中 中国画的用笔方法主要有以下四种 国
吗?你看到了哪几类?
中国画小知识
中国画简称国画,它是运用中国独有的毛笔、墨、宣纸、颜料等工 具材料,在绢或宣纸上作画的一种绘画形式,是我国传统的造型艺 术之一。 中国画的分类
按内容分:1、人物画。2、花鸟画。3、山水画。 按技法分:1、工笔画。2、写意画 中国画的创作形式
四年级下册第11课《认识中国画》

四年级下册第11课《认识中国画》汉河小学学科课堂教学设计一次教学设计二次教学设计三次教学设计教学内容:11、认识中国画教学目标:1、知识目标:认识了解中国画的分类,感受中国画独特的艺术造型、用笔用墨用色的独特技法及人文精神。
2、能力目标:认识中国画绘画的工具,学习写意中国画简单的笔法和墨法。
3、情感目标:通过学习,培养学生对祖国传统绘画艺术的热爱,获得中国传统文化、精神的熏陶,使中国传统文化艺术得到传承和发展。
教学重点:认识、感受写意中国画的艺术特色,认识、学习写意中国画的用笔方法和用墨方法。
教学难点: 初步掌握简单的中国画笔法和墨法,并可以随意画一张写意花鸟画。
学法指导:讲授法、讨论法教学准备:毛笔、毛毡、墨汁、宣纸、中国画颜料等教学过程:一、组织教学:向学生问好并自我介绍,让学生简单的了解自己,进行课前材料检查。
组织学生以找不同游戏的形式欣赏国画作品,让学生说说自己所欣赏的画属于什么画,画面表现手法有何不同,从中感受工笔画和写意画所带给自己的不同视觉感受。
发给学生生宣和熟宣,让学生亲自在生宣纸和熟宣纸上随手画,从中发现两者材质的不同和各自的属性,从而引起学生学习本课的兴趣。
引出课题----认识中国画。
【资料链接】:中国画简称“国画”,主要是用毛笔、软笔或手指,用国画颜料和墨在绢或宣纸上作画的一种中国传统的绘画形式,富于传统特色。
是琴棋书画四艺之一,也是我国传统造型艺术之一。
二、讲授新课:(一)向学生介绍中国画,引导学生从题材、笔墨色彩的运用等角度初步感受中国画的艺术特色。
【中国画的分类】:按技法分:1、工笔画。
2、写意画(小写意画、大写意画)。
按内容分:1、花鸟画(花鸟鱼虫,飞禽走兽)2、山水画(亭台楼阁,自然现象)3、人物画 (人物肖像,生活场景)(二)【画材介绍】:一得阁墨汁、宣纸(生宣、熟宣、半熟宣)、毛笔(羊毫、狼毫、)生宣:吸水性强,易产生丰富的墨韵变化,主要用于写意画。
熟宣:吸水性弱,主要用于工笔和白描。
幼儿园国画教案-

幼儿园国画教案-幼儿园国画教案篇一:幼儿园美术教案水墨画幼儿园美术教案水墨画:葡萄活动目的:1、知道水墨画是我国的国画,学习使用毛笔、墨汁等画葡萄,体验画水墨画的乐趣。
2、能大胆地进行绘画。
活动准备: 欣赏国画(葡萄)ppt、范例、宣纸、毛笔、墨汁、报纸。
活动过程:一、欣赏水墨画1、出示国画图片,引导幼儿观察提问:这幅画与我们平时画的画有什么不同,这些画是什么材料画出来的,2、引导幼儿分析国画绘画过程中的运笔和颜料的使用国画需要特殊的颜料-----墨汁,并了解墨汁的浓淡变化(水稀释)。
正确的使用毛笔,知道作画过程中中锋、侧锋的运用。
运笔过程中的留白3、欣赏图片,引导幼儿感知国画的魅力二、创设情境,引导幼儿作画兴趣。
1、我们班的葡萄丰收园地里只有用皱纹纸做的葡萄,今天请大家来用毛笔画一串串的葡萄,让我们的葡萄园地变的更美丽,好不好,2、讲解演示,引导幼儿学画葡萄。
提问:(1)葡萄是什么形状, 葡萄的叶子是什么样子的,(2)画葡萄时,应该先画什么部分,引导幼儿先画占纸面积大的地方。
看清教师是怎样运用毛笔和墨汁的,提问:(1)(2) 水多会怎样,如果水少了会怎样, 画叶子用笔的什么部位画, 最后画藤和叶脉的时候,应用笔的什么部位画,三、幼儿作画,教师巡回指导。
1、提醒幼儿注意握笔的方法。
2、提醒幼儿用墨汁时要注意墨汁不能从笔尖滴落下来,这样作画时就不会有滴墨现象。
3、提醒幼儿注意画面有布局及绘画的先后顺序。
四、让幼儿相互交流、分享作品。
篇二:小孩国画教案国画教案教学目标:1、认识中国画是通过笔墨、色彩、章法、等形式语言来表达作者的思想感情的。
2、指导学生在中国画表现中,逐步掌握水与墨色的运用及构图中的基本要求。
3、指导学生运用中国画工具材料,结合自身感受,表达学生的想象力与创造力。
教学重点:笔法与墨的训练教学难点:构图,审美意识。
教学实施安排:(一)课前教材工具准备1.收集中国画大师的绘画作品,便于学生欣赏,提高审美能力。
第1课 诗书画印的完美结合

第一课诗书画印的完美结合学习领域:欣赏评述课时:一课时教学目标1.知识与技能:认识中国画诗书画印完美结合的发展过程,并了解中国画画家通过诗书画印来抒发情感,表现意境。
2.过程与方法:通过中西方绘画技法比较,了解不同文化的审美追求。
运用形式美法则,探究中国画的综合性,欣赏评述中国画作品,并初步将诗书印与画面结合。
3.情感、态度和价值观:通过本课学习,认识到艺术是一个发展过程,从而感受中国画诗书画印结合之美,感悟到中国画具有的丰富文化内涵继承中华民族的优秀文化传统,培育和弘扬民族精神,激发对民族文化的自豪感。
教学思路本课教学采用“情境引入、发现探讨、深入研究、实践提高、归纳小结”的教学策略。
通过欣赏不同时期的中国画作品和教师范画,生动直观地探索中国化的发展轨迹,感悟中国书画的笔墨、意境之美,感受画家的精神世界。
通过欣赏精美作品,提高自身审美、判断能力。
在实践课中,体验中国画以书法笔意进行绘画,以诗词散文进行题款、落款,以石章篆刻进行压印的表现方法。
教学重点让学生了解诗书画印的结合是中国画特有的艺术形式,体会诗书画印结合的美感,感受中国画的意境。
教学难点教师进行示范,学生作画实践练习获得审美体验。
教学过程一、导入阶段师:导入新课,展示教师中国画作品,看上面都有什么?生:看到有诗书画印四个元素。
师:讲解诗情画意。
生:感受中国画独特的形式美感。
师问:同学们,谁家有中国画,用中国画装点居室?生:感受中国画装点着我们的生活,感受民族国粹——中国画。
师:中国画与西方绘画有什么不同?生:材料、技法、画面等艺术手段的不同,理念的不同。
学生通过观察、讨论,了解西方绘画更重视客观事物形貌的逼真再现,中国画则更加重视物象内在精神和作者主观情感的表达,就是面对无生命的山水和无意义的花鸟时,也能借物抒情。
二发展阶段师:诗书画印的结合,是中国画特有的表现形式。
图片赏析:齐白石的《不倒翁》。
思考:诗书画印在作品中起到的什么作用呢?生:《不倒翁》幽默风趣,含义深刻,借京剧中的丑角形象,把唯利是图、奉上欺下、卖国求荣的汉奸形象揭露得淋漓尽致。
中国画认识教学教案

中国画认识教学教案
活动目标
1、通过讲解国画和国画示范让小朋友了解和认识国画。
2、让小朋友画国画来感受国画的趣味。
活动准备
1、黑板
2、幼儿每人一份操作材料:毛笔、宣纸、墨汁。
教学过程
一、导入课题
1、出示毛笔和宣纸让小朋友观察和认识。
提问:你们平时用什么画画?这是什么?可以用来做什么?
2、小结:这些是国画材料。
用它们画出的画就是中国画。
3、为什么叫中国画?
4、小结:在世界上,最早也一直用毛笔、宣纸作画的是中国人。
这也是中国特有的作画形式。
二、通过教师演示画中国画,让幼儿进一步了解中国画的表现手法。
1、在黑板上固定宣纸,演示墨色的变化(浓淡干枯)。
2、教师示范画一幅荷叶画,边画边告诉幼儿如何去表现和使用毛笔、墨汁和宣纸。
三、小朋友临摹体验中国画。
1、教师:我们今天也来画一画中国画。
2、教师先画一幅带叶子的黄瓜画,让小朋友临摹练习。
2、教师分别进行现场指导。
四、展示作品,引导幼儿相互欣赏和交流。
教师把幼儿画的中国画在黑板上展示出来,幼儿用星星贴纸给自己认为好的漫画像投票,
并说一说这张画哪里画得好,最后根据票数的多少评出一、二、三等奖,给幼儿发小礼物。
第一课 诗书画印的完美结合

3运用中国画的形式,加深中国画整体认识 和理解,提高审美感知力。
教学过程:
一、中国画的发展过程: 东汉至唐朝,还没有诗书画印结合的品,
北宋后期,文人画家,如:苏轼(shi)文同、 米芾(fu)、等活跃画坛,倡导诗书画印结合, 为中国画的发展奠定了基础。 在元代,诗书画印结合的艺术形式为画家 普遍采用,到了明清这种艺术形式日益完 善。
诗书画印结合作品:唐代 王维 《江干雪霁(ji)图》
潇湘竹石图(北宋 苏轼)
二羊图(元代 赵梦頫fu)
中国画与西方绘画的区别:
西方绘画代表是油画: 画在布上,用油画颜料、油画笔,用写实
方法绘画。 中国画:在宣纸上绘画,国画颜料、墨、
毛笔绘画,用写意方法绘画,有诗书画印 四个元素。
西方绘画-油画用材料:
调色板和油画颜料
油画布和画框
中国画-材料
中国画作品欣赏
西方油画作品欣赏
中国画诗书画印作品
小结:
诗词、绘画、书法、篆刻的完美结合, 是中国画独特的艺术表现,源于作者
对自然和生命的感悟,对天地大美诗
意的理解。
问题:1中国画与西方绘画的区别。
2诗书画印在画面中的作用。
初中美术 第三单元
笔墨丹青 第一课 诗书画印的完美结合
学习领域:(欣赏-评述)
俗话说:“书画同源”
在绘画中融入书法的笔意古已有之。 诗书画印的不完美结合是中国画区 别于西方的典型特征。 本节课我们将从绘画与诗词、书法、 篆刻之间的密切关联,了解中国画 艺术。
教学目标:
1认识中国画是通过笔墨、色彩、章法等外 在形式语言来表达作者的思想感情。
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二、认识国画大师
清代初期,我国ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ画艺坛上出现 了艺术巨星 “扬州八怪”。在继承 我国古代书画的优秀传统基础上, 积极倡导诗、书、画、印的综合艺 术,从而开创了我国绘画崭新的画 风,其中皎皎者首推郑板桥。
《奔马图》
运用饱酣奔放的墨色勾勒 头、颈、胸、腿等大转折部位, 并以干笔扫出鬃尾,使浓淡干 湿的变化浑然天成。
《金笺峨嵋记 青山中花》 (泼彩山水图)
二、认识国画大师
齐白石 (近现代中国绘画大师)
齐白石(1864年1月1日─1957年9月16日),祖籍安徽 宿州砀山,生于湖南长沙府湘潭(今湖南湘潭)。 是近现代中国绘画大师,世界文化名人。早年曾为木 工,后以卖画为生,五十七岁后定居北京。擅画花鸟、 虫鱼、山水、人物,笔墨雄浑滋润,色彩浓艳明快,造 型简练生动,意境淳厚朴实。所作鱼虾虫蟹,天趣横生。 齐白石书工篆隶,取法于秦汉碑版,行书饶古拙之趣, 篆刻自成一家,善写诗文。曾任中央美术学院名誉教授、 中国美术家协会主席等职。代表作有《蛙声十里出山泉》 《墨虾》等。著有《白石诗草》《白石老人自述》等。
二、认识国画大师
齐白石画虾堪称画坛一绝。齐白石画虾通过毕生的观察,力求深 入表现虾的形神特征。
二、认识国画大师
二、认识国画大师
徐悲鸿 (现代画家)
徐悲鸿(1895-1953年),汉族,原名徐寿康, 江苏宜兴市屺亭镇人。中国现代画家、美术教育家。 曾留学法国学西画,归国后长期从事美术教育,先 后任教于国立中央大学艺术系、北平大学艺术学院 和北平艺专。 1949年后任中央美术学院院长。擅长人物、走 兽、花鸟,主张现实主义,于传统尤推崇任伯年, 强调国画改革融入西画技法,作画主张光线、造型, 讲求对象的解剖结构、骨骼的准确把握,并强调作 品的思想内涵,对当时中国画坛影响甚大,与张书 旗、柳子谷三人被称为画坛的“金陵三杰”。所作 国画彩墨浑成,尤以奔马享名于世。
寿 桃 镜 心
二、认识国画大师
作于1980年,山石浑厚,树木朴茂, 烟云横生,是大千晚年厚重浑穆、自抒胸 臆的山水佳作。
八十二岁时忆游之作,以泼墨为主,几 不见勾勒皴擦,然山脚几笔房屋的勾勒, 顿使抽象笔墨转化为万千气象,实乃“笔简 意周”、意趣天成。
作于1980年, 该图绘于泥金 笺上,色彩丰 富,瑰丽沉浑, 尤其是泥金底 使画面有高贵 典雅之感。
二、认识国画大师
张大千(国画大家)
黄 山 文 笔 峰
乔 木 高 士
此画为张大千八十三岁高龄时忆游黄山之作, 自题“以渐江、苦瓜两尊者法写此”。
一九八二年,八十四岁高龄的张大千 仍然作画不止,此图为张大千带病绘之。在 简笔淡墨的山石上以花青重染,色调清新淡 雅,遒劲苍老的乔木却茂然有生气;一持杖 高士仰望乔木,似对生命几何若有感悟。从 此图也可看出大千晚年对自己人生的思考。
这幅《竹石图》,竹子画 得艰瘦挺拔,节节屹立而上, 直冲云天,他的叶子,每一张 叶子都有着不同的表情,墨色 水灵,浓淡有致,逼真地表现 竹的质感。
国画大师关山月是当代岭南画派的代表人物之一
关山月 傅抱石
长七米,宽五米
认识中国画
一、认识国画工具
中国画毛笔
中国画颜料
宣 纸 中国画墨汁
一、认识国画工具
毛洗 ▼
调色瓷盘 ▼
笔 帘 ▼ 使用 方法
小桶代替
塑料盘代替
一、认识国画工具
白色毛毡
围裙
袖套
吸水布
工具 袋
二、认识国画大师
张大千(国画大家)
张大千(Chang Dai-Chien),男, 四川内江人,祖籍广东省番禺,1899 年5月10日出生于四川省内江市中区 城郊安良里的一个书香门第的家庭, 中国泼墨画家,书法家。 20 世纪50年代,张大千游历世 界,获得巨大的国际声誉,被西方艺 坛赞为“东方之笔”。