第5章 第1节
第五章 第1节 曲线运动
[答案]
B
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【总结提能】
关联物体的分析思路
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3．如图所示，AB 杆和墙的夹角为 θ 时，杆的 A 端沿墙下滑的速度大小为 v1，B 端沿地面的速度大 小为 v2，则 v1、v2 的关系是( A．v1＝v2 C．v1＝v2tan θ ) B．v1＝v2cos θ D．v1＝v2sin θ
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(3)曲线运动的速度 ①速度的方向： 质点在某一点的速度方向， 沿曲线在这一点的 切线 方向； ②运动的性质：质点做曲线运动，速度的方向 时刻发生变化，因此曲线 运动一定是变速运动； ③速度的描述：曲线运动的速度可用相互垂直的两个方向的分矢量表示， 这两个分矢量叫做分速度 ， 如图所示， 两个分速度 vx、 vy 与速度 v 的关系为： vx＝vcos θ，vy＝
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3．互成角度的两个直线运动的合成 两直线运动的性质 运动 的匀加速直线运动 一个匀速直线运动 和另一个匀变速直 线运动 两个匀变速直线运 动 合运动的性质 运动 线运动 说明 的矢量和 速度的矢量和
两 个 都 是 匀 速 直 线 一定是匀速直线 当 v1、 v2 互成角度时，v 合为两个分速度 两 个 初 速 度 均 为 零 一定是匀加速直 合运动的初速度为零，a 合为两个分加
[思路探究]
(1)物体在 x 轴方向上做匀速直线运动，在 y 轴方向上做初速度 为零的匀加速直线运动。 (2)物体所受合力沿 y 轴方向，且大小不变，物体做匀变速曲线 运动。
[解析] (1)物体在 x 轴方向上的加速度 ax＝0 Δvy ＝0.5 m/s2 Δt
2020-2021高一生物1教师文档：第5章 第1节降低化学反应活化能的酶含解析
2020-2021学年高一生物人教版必修1教师文档：第5章第1节降低化学反应活化能的酶含解析第1节降低化学反应活化能的酶学习目标核心素养1。
说明酶的作用、本质和特性.2.说明温度和pH对酶活性的影响.3.在探究实验中，学会控制自变量以及设置对照实验和重复实验.1。
通过探究酶化学本质和特性的实验，养成归纳和演绎的科学思维方式.2.通过实验探究温度、酸碱度对酶促反应的速率的影响，提高实验设计和实验结果分析的能力。
一、酶在细胞代谢中的作用1．细胞代谢(1）概念：细胞中每时每刻都进行着许多化学反应，统称为细胞代谢。
（2)细胞代谢的条件：需酶的催化.(3)意义：细胞代谢是细胞生命活动的基础.2．比较过氧化氢在不同条件下的分解实验（1)实验原理2H2O2错误!2H2O＋O2（2）实验过程和现象酶具有催化作用，效率更高。
（4）实验中变量的控制①自变量：在实验过程中人为改变的变量。
如本实验中氯化铁溶液和肝脏研磨液等。
②因变量:随自变量变化而变化的变量。
如本实验中H2O2分解速率。
③无关变量：除自变量外，实验过程中还存在的一些对实验结果造成影响的可变因素，如肝脏的新鲜程度等。
(5)对照实验①含义：除了一个因素以外,其余因素都保持不变的实验。
②原则：除了要观察的变量外,其他变量都应始终保持相同。
3．酶的作用原理（1)活化能:分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态所需要的能量.(2）原理：酶降低活化能的作用更显著。
(3）意义：使细胞代谢能在温和条件下快速进行。
二、酶的本质及特性1．酶的本质错误!2．酶的特性[连线］错误!错误!①高效性a。
高温、高压、强酸、强碱使酶失活②专一性b。
酶降低活化能的作用更显著③作用条件较温和 c.一种酶只能催化一种或一类化学反应提示：①－b②－c③－a3．温度和pH对酶活性的影响（1)低温时，酶活性很低,但酶的空间结构稳定。
(2）最适温度或pH，酶的活性最高。
(3)高温、过酸或过碱时,酶的空间结构遭到破坏，酶永久失活。
高中生物第一册 第5章 第1节 第2课时 酶的特性和影响酶活性的条件 讲义
第2课时酶的特性和影响酶活性的条件课标内容要求核心素养对接1.酶活性受到环境因素(如pH和温度等)的影响。
2．实验：探究酶催化的专一性、高效性及影响酶活性的因素。
1.生命观念——建立模型：通过建立温度、pH对酶活性的影响等数学模型，理解影响的规律和实质。
2．科学探究——实验思路及设计：合理设计探究温度、pH对酶活性影响的实验步骤，规范实施实验，探究影响的规律。
1．酶的高效性(1)含义：与无机催化剂相比，酶的催化效率更高。
(2)意义：使细胞代谢快速进行。
2．酶的专一性(1)含义：每一种酶只能催化一种或一类化学反应。
(2)锁钥模型：图中A表示酶，B表示被酶催化的底物，E和F表示催化后的产物，而C 和D则表示不能被该酶催化的物质。
(3)意义：使细胞代谢有条不紊地进行。
3．酶的作用条件较温和(1)温度对酶活性的影响(如图1)：①ab段表示随温度升高，酶活性逐渐增强；b点时，酶活性最高，此点所对应的温度为最适温度；bc段表示随温度升高，酶活性逐渐减弱。
②a点时酶活性较低，但酶的空间结构稳定。
③c点时酶活性丧失，其原因是高温使酶的空间结构遭到破坏，使酶永久失活。
(2)pH对酶活性的影响(如图2)：①de段表示随pH升高，酶活性逐渐增强；e点时，酶活性最高，此点所对应的pH为最适pH；ef段表示随pH升高，酶活性逐渐减弱。
②d点和f点时酶活性丧失，其原因是过酸、过碱使酶的空间结构遭到破坏，使酶永久失活。
判断对错(正确的打“√”，错误的打“×”)1．每一种酶只能催化一种或一类化学反应。
() 2．高温、低温都使酶活性降低，二者的作用实质不同。
() 3．在测定胃蛋白酶活性时，将溶液的pH由10降到2的过程中，胃蛋白酶的活性将逐渐增强。
() 4．如果以淀粉为底物，以淀粉酶为催化剂探究温度影响酶活性的实验，则酶促反应的速率既可以用淀粉的分解速率表示，也可以用淀粉水解产物的生成速率表示。
() 5．pH影响酶活性的实验中实验材料不选择淀粉，原因是酸能促进淀粉水解。
人教版高中生物必修二第五章第1节《基因突变和基因重组》优秀课件(共42张PPT)
思考与讨论
GAA 突变 CTT GAA
GTA CAT GUA
_根__本__原因
氨基酸 谷氨酸
缬氨酸 _直__接__原因
蛋白质 正常
异常
病因：镰刀型细胞贫血症是由_______基__因引突起变的一种遗传 病，是由于基因的______结发构生了改变产生的。
（一）基因突变的概念：
DNA分子中发生碱基对的替换 、增添 和缺失 ， 而引起的 基因结构 的改变。
控制不同性状的_基__因__重__新__组__合__，_不__产__生__新基因，可 形成新的__基__因__型__。
发生时期：有__性__生__殖__过__程__中__(_减__数__分裂) 特点：_非__常__普__遍___
精典例题
1、在一个DNA分子中如果插入了一个碱基对，
则
D
A.不能转录
B.不能翻译
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。21.8.1121.8.1111:32:2511:32:25August 11, 2021
❖
14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年8月 11日星 期三上 午11时 32分25秒11:32:2521.8.11
2、类型: ①基因自由组合: 非同源染色体上的非等位基因的
自由组合 ②基因互换: 同源染色体上的非姐妹染色体之间
发生局部互换.
基因重组能否产生新的基因？
非同源染色体上的 非等位基因自由组合
b
Ab 和 aB
B
B
AB 和 ab
b
自由组合
同源染色体的非姐妹染色单体 之间的局部交换
新人教版必修1高中生物第5章第1节第1课时酶的作用和本质
2.连线。
3.在实验中需要控制各种变量,其中人为改变的变量是( ) A.因变量 B.自变量 C.无关变量 D.控制变量 解析:在实验中,需要控制相应的一些变量,以免影响实验结果。 其中,人为改变的变量称为自变量;随着自变量的变化而变化的变 量称为因变量;除自变量外,对实验结果能造成影响的一些可变因 素称为无关变量。 答案:B
探究点一
探究点二
2.下列关于活化能的叙述,不正确的是( ) A.活化能是指分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态 所需要的能量 B.无机催化剂、水浴加热都可以降低化学反应的活化能 C.酶可以降低化学反应的活化能 D.同无机催化剂相比,酶降低活化能的作用效果更显著 解析:酶和无机催化剂均能降低化学反应的活化能,同无机催化 剂相比,酶降低活化能的作用效果更显著;水浴加热可以给化学反 应提供能量,但不能降低化学反应的活化能。 答案:B
探究点一
探究点二
归纳提升
1.与酶有关的知识总结
化学本质 绝大多数酶是蛋白质 合成原料 氨基酸
少数酶是 RNA 核糖核苷酸
合成场所 作用场所 来源 生理功能 作用原理
核糖体
细胞核(真核生物)
细胞内、外或生物体外
一般来说,活细胞都能产生酶
具有生物催化作用
降低化学反应的活化能
2.酶与无机催化剂的共同点 (1)能催化化学反应的进行,并不为化学反应提供物质和能量,本 身不被消耗,不改变化学反应的方向。 (2)降低反应的活化能,使反应速率加快,但不改变生成物的量。
三、酶的本质 1.合成场所:活细胞中。 2.化学本质:绝大多数是蛋白质,极少数是RNA。
预习反馈 1.判断正误。 (1)酶是具有催化作用的有机物。( √ ) (2)有些酶中含有核糖。( √ ) (3)酶只有在活细胞内才能发挥作用。( × ) (4)酶可以从食物中直接获取。( × ) (5)与无机催化剂相比,酶催化效率更高的原因是酶降低活化能的 作用更显著。( √ )
高中生物二第五章 第1节 基因突变和基因重组
第5章第1节基础巩固一、选择题1．下列不属于基因突变的是( ）A．基因中碱基对的改变B．基因中碱基对的增加C．基因中碱基对的减少D．染色体中基因重复［答案］D[解析] 染色体中基因重复不属于基因突变。
2．镰刀型细胞贫血症发生的根本原因是（) A．基因突变B．基因重组C．蛋白质结构改变D．染色体结构变化[答案］A[解析］根本原因是基因发生突变。
3．下列叙述中,最能准确表达基因突变概念的是( ）A．DNA分子碱基对的增添B．DNA分子碱基对的缺失C．DNA分子碱基的替换D．基因结构的改变[答案] D[解析］基因突变是基因结构发生改变。
4．基因突变发生在什么过程中( ）A．DNA复制B．DNA形成信使RNAC．信使RNA翻译成蛋白质D．RNA的逆转录过程［答案］A[解析］基因突变发生在DNA复制过程中。
5．如果一个基因中的一个脱氧核苷酸种类发生了变化，在正常情况下,这种变化将最终导致（)A．遗传性状的变化B．遗传密码的变化C．遗传信息的变化D．遗传规律的变化［答案］C［解析] 若一个基因中的一个核苷酸种类改变,将最终导致遗传信息的改变。
6．下列有关基因突变的错误叙述是（)A．染色体突变的致死机会大于基因突变B．有丝分裂和减数分裂过程中都可发生C．发生于生殖细胞才可以遗传D．突变基因都能遗传给后代［答案］D［解析] 体细胞突变不一定遗传给后代.7．关于基因突变的下列叙述中，错误的是( ）A．基因突变是指基因结构中碱基对的增添、缺失或改变B．基因突变是由于基因中脱氧核苷酸的种类、数量和排列顺序的改变而发生的C．基因突变可以在一定的外界环境条件或者生物内部因素的作用下引起D．基因突变的突变率是很低的,并且都是有害的［答案] D[解析] 本题主要考查对基因突变的全面理解.A项正确，它说明了基因突变的本质.B项正确,它阐明了基因突变的原因。
C项正确，它说明了引起基因突变的因素。
D项错误，基因突变发生率确实很低，而且一般都是有害的,但不全是有害的，有一些基因突变是中性的，还有少数突变是有利的。
2020-2021学年地理新教材人教版(2019)必修第一册课件：第5章第1节 植被
冷,全年降水少,植被垂直分层不明显;俄罗斯西伯利亚地区地 处亚寒带针叶林气候区,气候寒冷,降水少,植被垂直结构不明 显。
学以致用 1.我们把自然界成群生长的各种植物的整体称为植被。天 然形成的植被,称为天然植被;人工栽培和经营管理的植被,称 为人工植被。据此完成下列各题。
(1)下列植被类型中属于天然植被的是( )
学以致用 1.读下面的景观图,完成下列各题。
(1)图中甲景观分布带草原气候区
C.温带草原气候区
D.地中海气候区
(2)下列叙述符合乙地景观特点的是( )
A.夏季高温多雨,冬季寒冷干燥,植被高大茂密
B.夏季炎热干燥,冬季温和多雨,植被为草原
C.温带大陆性气候区,植被以草原为主
解析:本题以森林植物垂直分层景观图为背景,考查植被对 地理环境的适应性,可以根据植被的特征进行分析。第(1)题, 自森林顶端至地面,光照越来越弱,适应一定光照强度的植物, 占据一定的垂直空间,从而在森林中形成若干层,故选A项。 第(2)题,一般而言,气温越高,降水量越多,植被高度越大,植物 种的数量越多,垂直结构越丰富。刚果盆地为热带雨林气候, 全年高温多雨,水热条件好,森林植被垂直分层最为明显,故选 A项。撒哈拉沙漠为热带沙漠气候,全年炎热干燥,植物种类 贫乏;北美洲中央大平原为温带大陆性气候,夏季炎热,冬季寒
南半球为什么没有亚寒带针叶林分布? 提示:亚寒带针叶林分布在亚寒带针叶林气候区,南半球同 纬度的地区为海洋,因此缺少亚寒带针叶林分布。
三、草原与荒漠 草 热带草原 原 温带草原
荒漠
湿季草原葱绿,干季草类枯黄 夏绿冬枯,植被高度较低 耐旱灌木,有时可见非旱生的短生 命植物
课堂·重难突破
一 植被与环境
不积跬步，无以至千里； 不积小流，无以成江海！
新教材2021高中化学必修第二册：第5章 第1节 第2课时 硫酸、酸酸根离子的检验
第五章第一节第2课时请同学们认真完成练案[2]基础达标一、选择题(每小题只有1个选项符合题意)1．实验室有两瓶硫酸，分别是浓硫酸和稀硫酸，但由于同学的粗心将标签弄混了，请你帮助该同学选择既简单又可靠的区分方法(C)A．与铜片反应B．与石蕊溶液反应C．用玻璃棒各蘸少许涂在纸上D．加入锌片看是否有气体生成解析：Cu与稀硫酸不反应，但浓硫酸反应需要加热，可鉴别，但需要加热且生成有毒气体，故A不选；与石蕊溶液反应，溶液都变为红色，无法区分，故B不选；用玻璃棒各蘸取少许涂在纸上，变黑的为浓硫酸，可鉴别，既简单又安全，故C选；加入锌片都生成气体，分别为二氧化硫和氢气，故D不选。
2．在“粗盐提纯”的实验中，下列做法正确的是(D)A．把浑浊的液体倒入蒸发皿内加热B．开始析出晶体后用玻璃棒搅拌C．加入试剂的顺序为Na2CO3、BaCl2、NaOH、HClD．用过滤法除去粗盐中的泥沙解析：浑浊的液体应过滤后再蒸发，故A错误；蒸发时应一直用玻璃棒不断搅拌，防止液体受热不均匀而飞溅，故B错误；粗盐中含可溶性CaCl2、MgCl2及一些硫酸盐，应先加入BaCl2或NaOH，再加入Na2CO3，过滤后加入盐酸，故C错误；泥沙不溶于水，可用过滤的方法除杂，故D正确。
3．浓硫酸有许多重要的性质，与含有水分的蔗糖作用过程中未表现出的性质是(A)A．酸性B．吸水性C．脱水性D．强氧化性解析：浓硫酸和含有水分的蔗糖作用，被脱水后生成了黑色的炭，表现了浓硫酸的吸水性和脱水性，浓硫酸吸水放热，C 与热的过量浓硫酸反应生成CO 2和SO 2，这一过程表现了浓硫酸的强氧化性，故选A 。
4．有一瓶Na 2SO 3溶液，由于它可能部分被氧化，某同学进行如下实验：取少量溶液，滴入Ba(NO 3)2溶液，产生白色沉淀，再加入足量稀硝酸，充分振荡后，仍有白色沉淀。
已知酸性条件下NO －3具有强氧化性，可以氧化含＋4价的硫的微粒。
对此实验下述结论正确的是(C )A ．Na 2SO 3已部分被空气中的氧气氧化B ．加入Ba(NO 3)2溶液后，生成的沉淀中一定含有BaSO 4C ．加硝酸后的不溶性沉淀一定是BaSO 4D ．此实验能确定Na 2SO 3是否被部分氧化解析：硝酸根离子在酸溶液里具有氧化性，原溶液里可以是SO 2－4或SO 2－3，A 、B 项都错误，C 项正确；硝酸根离子在酸性溶液里具有氧化性，原溶液中可以是SO 2－4，也可以是SO 2－3，无法确定Na 2SO 3是否被氧化，D 项错误。
第5章第一节母畜的发情鉴定技术四(发情控制之诱导发情)
●母羊在乏情季节，可人为缩短光照时间，一般每日光照8h， 连续处理7～10周，母羊即可发情。若为舍饲羊，每天提供12～ 14h的人工光照，持续60d，然后将光照时间突然减少，50～70d 后就有大量的母羊开始发情。 ●母马在乏情季节内，人为地延长光照时间，可促进卵巢机
能的提前恢复。
C 公畜刺激诱导发情（公畜效应） 在与公畜隔离饲养的
母畜群里，于发情季节到来之前，将公畜放入母畜群里，则会较 好地刺激母畜，使其提前发情，即所谓的“公畜效应”。若将此 方法用在猪、牛、羊等动物上，则可称为“公猪效应”、“公牛
效应”、 “公羊效应”等。
(2)生理性乏情 A 泌乳性乏情 哺乳母畜，由于哺乳促进了促乳素的分泌，
从而抑制了促性腺激素的正常释放，使得卵巢周期活动受到抑制， 卵泡不能发育，母畜不出现发情，故称为泌乳性乏情。猪是最常
腺激素诱导母畜发情。 持久黄体主要是由子宫疾病引起内分泌紊乱所致。 对于持久黄体或由子宫疾患造成内分泌紊乱，前者可用前列腺 素等药物溶解黄体，停止孕激素的分泌，以促使卵泡发育；后者需
进行临床治疗。
课堂作业
一、填空题
1.通过利用某些________及其__________或者其它手段（饲养管理措施），人 为地控制和调整_____、______规律，使母畜按照人们的要求在一定的时间 发情、排卵和配种，这项技术叫做繁殖控制又叫做___________。 2.发情控制是为了提高畜牧业生产而发展起来的一项繁殖技术，主要包括： __________、__________、___________等。 3.对处于乏情状态（无发情周期）的母畜，利用各种________和某些________ 以及___________的刺激来促使乏情母畜卵巢从相对静止状态转变为机能性 活动状态，以恢复母畜正常发情和排卵的方法叫做__________。 4.在与公畜隔离饲养的母畜群里，于发情季节到来之前，将公畜放入母
第五章第1节 柴油机的换气过程
1.二冲程柴油机的换气过程(三个阶段)
第一阶段－自由排气 阶段(B-R)
从排气口(阀)的开启 点B到开始进气的点R (缸内压力等于扫气压力) 为止的阶段叫自由排气 阶段。
特点：废气主要借缸内与排气管中的压差经排出。 D为扫气口开，此时缸内压力略高于扫气压力，但因扫气口 节流及排气的流动惯性，不会发生废气倒灌入扫气箱的情况。
柴油机的换气与增压
定义(考点)：在柴油机中，从排 气、扫气到进气终止的整个气体更 换过程称为换气过程(进、排气过 程) 。
作用：更换工质，为下一循环的 可靠工作提供条件。
柴油机的换气与增压
四冲程柴油机采用气阀式换气机构， 二冲程低速机均采用气口-气阀式换 气机构。
为提高柴油机功率，现代柴油机都 设置增压系统。
20
4.二冲程柴油机的扫气阶段，缸内废气的排出主要依靠
______。
A.活塞的推挤
C.排气口（阀）打开到缸内压力等于扫气压力
D.排气口（阀）打开到缸内开始进新气
3.二冲程气口-气阀式直流扫气柴油机，其气口、气阀的面值
形态曲线分布状态是______。
A.气口、气阀均对称于下止点分布
B.气口对称下止点，气阀不对称下止点
C.气阀对称下止点，气口不对称下止点
D.气口、气阀均不对称于下止点
角一般为30～80°CA。
2021/5/31
13
2)强制排气阶段 从自由排气结束到排气阀 关闭，废气被上行的活塞强 制推出。 此阶段，缸内的平均压力 略高于排气管内平均压力。 排气阀在上止点后关闭， 可多排废气。一般为10～ 70°CA。
四冲程柴油机的换气过程曲线
2021/5/31
14
3)进气阶段 从进气阀开启至关闭的全过程。 为减少进气过程阻力，进气阀 在上止点前10～40°CA开启。 非增压机实际进气点在上止点 后，增压机实际进气点在上止点前。 进气阀在下止点后20～60°CA 关闭。 过大的进气迟闭角可能会发生
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C．都是生态系统能量转换的载体
D．一定是植物 解析：此题考查学生对生产者的理解。生产者是生态系 统中能量转换的载体，在生态系统中处于第一营养级，能够 利用光能或化学能把CO2和H2O制造成有机物，其中绝大多 数是绿色植物，但也有如硝化细菌等进行化能合成作用的微 生物。 答案：D
高考总复习.生物
2.(2009 年肇庆二模，改编)假如右图用来表示生态系统的成 分或者内环境的组成，则下列叙述错误的是（ ） A．若去掉箭头1，则A、B、C、D依次可以表示生态系统中 的生产者、消费者、分解者、CO2 B.若去掉箭头1，则生态系统中的A同化的能量只有一小部分 被B同化 C．若去掉箭头4，则A、B、C、D依次可以表示为组织液、 淋巴、血浆、细胞内液 D．若去掉箭头3、4，则当过程5受阻时，会引起组织水肿
高考总复习.生物
(3)食物链中各营养级生物之间是相互制约的，使它们的
数量始终处于一种动态变化中。这种制约可能来自于种 间，也可能来自于种内。
(4)一条食物链中，营养级的数量一般不超过5个。
二、食物网 1.概念：在一个生态系统中，许多食物链彼此相互交错 连接成的复杂营养结构。其形成的原因是一种生物以多
高考总复习.生物
(2)分类：初级消费者、次级消费者、三级消费者…… 物质循环 (3)作用：加快生态系统的__________，对植物的传粉和 种子的传播等具有重要作用。 4.分解者 异养型 (1)生物同化类型：__________(主要是营腐生生活的细菌 、真菌)； (2)地位：生态系统的必备成分；
答案：C
高考总复习.生物
2.(2009 年湛江一模)下列关于生态系统的判断中，合理的 是（ ） A．假如捕食者体型比被捕食者小，则生物数量关系肯定 会构成倒金字塔形 B．生态系统中的能量流向分解者之后，一定不可能从分 解者再流向消费者 C．一个没有人为干扰的天然森林，其营养结构越复杂， 恢复力稳定性就越高 D．与适当放牧的草原生态系统相比，没有放牧的草原中 的植物的竞争程度更激烈 解析：以能量流动的特点进行分析，捕食者数量应 少于被捕食者，故A错误；如蚯蚓作为分解者，也可以 被消费者捕食，故B错误；营养结构越复杂，抵抗力稳 定性越高，故C错误。 答案：C
高考总复习.生物
(3)分解者：从新陈代谢的同化作用方面看属于异养型， 是生态系统的必备成分。主要包括营腐生生活的细菌和真
菌，也包括一些腐食性动物，如蚯蚓、蝇、蜣螂等，它们
都能分解残枝败叶、尸体、粪便等有机物。 总之，生态系统中的四种组成成分的相互关系是：
无机环境为各种生物提供物质和能量；生产者把无机物制
第1节
生态系统的结构
高考总复习.生物
基础梳理
高考总复习.生物
生态系统的概念及其类型
基础梳理
生物群落 无机环境 1．生态系统的概念：由_________与它的__________相
互作用而形成的统一整体。地球上最大的生态系统是 生物圈 __________。
2．生态系统的类型 海洋 (1)自然生态系统：水域生态系统(__________生态系统、 淡水 __________生态系统)；陆地生态系统(森林生态系统、草 原生态系统、荒漠生态系统、冻原生态系统)； (2)人工生态系统：农田生态系统、人工林生态系统、果园 生态系统、城市生态系统等。
高考总复习.生物
2.食物网 (1)概念：在一个生态系统中，许多食物链彼此相互交错 连接成的复杂营养结构。 物质循环及能量流动 (2)功能：是生态系统____________________的渠道。
高考总复习.生物
探究思考：
一个没有消费者的生态系统能否长期稳定存在？
答案：不能。消费者直接或间接地以绿色植物为食的
然状态的生态系统为半自然生态系统，如天然放牧的草原
、人类经营和管理的天然林等。
高考总复习.生物
跟踪训练
1.(2009 年广州一模)以下关于构建人工微生态系统的说法 错误的是（ ）
A.需要考虑不同营养级生物之间的合适比例
B.提供的生物应具有较强的生活能力 C.把人工微生态系统放在阳光直射环境中即可 D.达到稳定状态的微生态系统内生物数量也是有变化的
过程，同时也是对绿色植物分解的过程。若没有草食动物
及更高营养级的其他动物，必将增加分解者的负担，也不 利于绿色植物的分解。另外，消费者对于植物的传粉和种 子的传播等具有重要作用。。
高考总复习.生物
归纳整合
一、食物链 1.概念：生产者与消费者之间通过捕食关系建立的一种联 系，主要是捕食链。由于分解者没有参与生产者和消费 者的捕食关系，所以不纳入食物链，不占有营养级。 2.分析 (1)每条食物链的起点总是生产者，终点是不被其他动物 所食的动物，即最高营养级，中间为多种动物。食物链 的中间不能中断，生产者一定是第一营养级。 (2)在食物链中，当某种生物大量增加时，一般会导致作 为其食物的上一营养级数量减少，作为其天敌的下一营 养级数量增多。
高考总复习.生物
生态系统的营养结构
基础梳理
1.食物链
(1)概念：生态系统中各生物之间由于食物关系形成的一
种联系。 生产者 (2)特点：__________为第一营养级，消费者所处营养级 不固定，一般不会超过5个营养级。
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(3)食物链的类型 ①__________：生产者与消费者之间通过捕食关系而形 捕食链 成的链状联系称之为捕食链，又叫活食链。如牧草→兔 →狐狸。 碎食链 ②__________：指以动植物遗体或碎屑为食物而形成的 食物链。在森林中，大约有90％的净生产是以碎食方式 被消耗的。 寄生链 ③__________：生物体内以寄生方式而构成的食物链称 为寄生链。如鸟类→跳蚤→原生动物→病毒。
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归纳整合
一、生态系统的概念理解 1.生态系统的组成
由生物群落和无机环境构成；其组成成分包括非生物的物
质和能量、生产者、消费者和分解者。 2.生态系统的功能
生态系统的各种组成成分之间通过能量流动、物质循环和
信息传递而联系在一起，是一个具有自我调节能力的统一 整体。 3.生态系统有一定的时间和空间范围。
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第5章 生态系统及其稳定性
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考纲内容及能力要求
1．生态系统的结构Ⅱ 2．生态系统中物质循环和能 量流动的基本规律及应用 Ⅱ 3.生态系统中的信息传递 Ⅱ 4.生态系统的稳定性 Ⅱ 5．人口增长对环境的影响 Ⅰ 6．全球性的环境问题 Ⅰ 7．生物多样性保护的意义和 措施 Ⅰ
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(1)生产者：从新陈代谢的同化作用方面看属于自养型，
是生态系统的主要成分，是生态系统中唯一能够把非生物
的物质和能量转变成生物体内的物质和能量的生物类群。 绝大多数进行光合作用，如绿色植物；少数进行化能合成 作用，如硝化细菌、铁细菌、硫细菌。 (2)消费者：从新陈代谢的同化作用方面看属于异养型， 虽存在着不同的级别，但它是生态系统的非必要成分。主 要是指各种动物；另外有些寄生细菌，它们从活的生物体 内吸取有机物，在生态系统中也扮演着“小型消费者”的角 色，故寄生细菌也属于消费者。
(3)作用：将动植物遗体、残落物和动物的排出物中的 有机物 无机物 __________分解成_________并返回到无机环境中。
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探究思考： 动物都是消费者吗？细菌都是分解者吗？ 答案： 不一定。如腐食性的动物属于分解者，而细菌中的光 合细菌、硝化细菌等都是生产者，营寄生生活的细菌是消 费者，只有营腐生生活的细菌才是分解者。
考向定位
1．探究生态系统中各成分的作用 2．生态农业的设计原理和特点 3．利用物质循环的特点合理设计生 态瓶 4．探究生态系统中信息传递的作用 5．生态系统抵抗力稳定性与恢复力 稳定性的关系 6．探究人口增长对环境的影响 7．温室效应的形成及其对环境造成 的影响 8．生物多样性的保护和应用价值
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造成有机物，并把光能转化为有机物中的化学能；消费者 加快物质和能量在群落中的流动；分解者通过分解作用将 生物遗体、排泄物等分解为无机物，供生产者重新利用。
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跟踪训练
1.(2008 年广东卷)生产者是生态系统的重要组成部分，
下列关于生产者的叙述，不正确的是( )
A．都位于能量金字塔同一营养级 B．一定能固定CO2
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解析：构建一个人工微生态系统必须具备生态系统需
要的所有成分：非生物的物质和能量、生产者、消费者、 分解者，而且投入的生物生活力要强，生物之间能够形成
食物链，否则会因生物很快死亡，而使生态系统的稳定性
被破坏。另外，微生态系统应该要封闭，要用散射光而非 直射的阳光，防止阳光直射导致温度过高。
(5)食物网的复杂程度主要取决于有食物联系的生物种类
而并非取决于生物的数量；食物链、食物网的复杂程度， 在一定程度上决定了生态系统的稳定性。
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二、生态系统类型 按生态系统形成的原动力和影响力，可分为自然生态 系统、半自然生态系统和人工生态系统三类。 凡是未受人类干预和扶持，在一定空间和时间范围内 ，依靠生物和环境本身的自我调节能力来维持相对稳定的 生态系统，均属自然生态系统，如原始森林、冻原、海洋 等生态系统。按人类的需求建立起来，受人类活动强烈干 预的生态系统为人工生态系统，如城市、农田、人工林、 人工气候室等。虽经过了人为的干预，但仍保持了一定自
主要是绿色植物，也 包括化能自养型微生 物（如硝化细菌、硫 细菌等）
必备 成分
见 下 页
生产者
主要 成分
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项 目
成分
作用
同化 地位 类型
联系
加快生态系统 包括营捕食生 消 中的物质循环； 异 活和寄生生活 养 费 有利于植物的 的各种生物 者 传粉和种子的 型 （如菟丝子等） 传播 通过分解作用 营腐生生活的 分 将生物遗体、 微生物及腐食 解 排泄物分解为 性的动物（如 者 无机物，供生 蚯蚓、秃鹰等） 产者重新利用