做个唐朝少年郎
做个唐朝少年郎(完美精品)
小结
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当代青少年敢于担当，乐于奉献，勤于思考，勇于创新， 尤其是在重大事件面前，当代
青少年焕发出强烈的爱国热情和责任感，为新一代青少 年赢得了光荣与信赖！我们就是要做这样的当代少年郎。 —————————————————————
谢谢
内容赏析
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菩萨蛮
韦庄
人人尽说江南好，游人只合江南老。 春水碧于天，画船听雨眠。
垆边人似月，皓腕凝霜雪。未老莫 还乡，还乡须断肠。
江南水乡的风光美和人物美，表现了诗人对江南水乡的依 恋之情，也抒发了诗人飘泊难归的愁苦之感。 —————————
四
课 外 拓 展
明句确式：特什— —点么— —：特—点使—？用—其了—作— 排用—比是—（什—或么—？反—复—）—的—修—辞—手—法—。———— 作 用：一是增强了句子的气势；
二是生动地表现了“我”誓杀外敌、报效国家的 豪情壮志与急迫心情,增加了文学色彩。
阅读思考
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思考4：第九段这三个句子能否调换顺序?为什么? ？ —--------------------------------------
明确：不能,因为这三个句子分别从辞别亲人故 友、慷慨奔赴战场；战场环境恶劣却无怨无悔；以 及战争极端残酷但人有必胜信念三个角度表现“我” 的决心，是按照时间顺序和逻辑顺序来写的，如果 调换顺序，就不严谨了。
雕栏玉砌应犹在， 只是朱颜改
三
内 容 赏 析
内容赏析
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从军行
王昌龄
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
七年级语文鲁提辖拳打镇关西同步练习题及答案
七年级语文鲁提辖拳打镇关西同步练习题及答案14. 《鲁提辖拳打镇关西》同步练习 [文笔精华]美文中散步，品尝心灵的鸡汤…… ◎路见不平一声吼哇，该出手时就出手，风风火火闯九州…… [自主积累]积累中运用，构建知识的殿堂…… 1．下列各组词的书写、注音有错误的一组是( )。
A. 聒噪(��uō zào) 腌�H (ā zā) 赊欠(shē qiàn) B. 绰号（chuòhào）恁地(nèn dì) 迸出(bèn��chū) C.揸开(zhā kāi) 锭开(zhàn kāi) 能彀(nénggòu) D.懦弱（nuóruè）檩告(bǐn���括�o) 提辖(tí xiá) 2. 结合语境解释下列加点的词语。
（1）三个酒至数杯，正说些闲话，较量些枪法，说得入港，只听得隔壁阁子里有哽哽咽咽啼哭。
较量：入港：（2）你也须认得洒家?却恁地教什么人在间壁吱吱的哭，搅俺弟兄们吃酒？恁地：（3）鲁达大怒，揸开五指，去拿店小二脸上只一掌，打得那店小二口中吐血。
：（4）郑屠笑道："却不是特地来消遣我？" 消遣： 3. 名著阅读。
（3分）（1）语文课开展"走近名著"活动，请接着甲同学的发言，也讲述一个你熟悉的名著中的故事。
（江苏常州中考题）（要求：说出书名、人名和有关情节，在叙述中至少运用一个成语或名言、警句、格言。
）同学甲：《水浒传》中，嫉恶如仇的鲁提辖听了金氏父女的哭诉，毅然出手，三拳打死了镇关西，解救了金氏父女。
他真不愧是一位见义勇为的英雄。
你的讲述：（2）我国古典名著中有许多足智多谋的人物形象，请写出其中一位及相关故事名称。
（示例中所给人物不可再用）（济南市（课改）中考题）示例：书名：《三国演义》人物：诸葛亮故事：草船借箭书名：_______ ___ 人物：________ 故事：______ _____ 4.谈谈下列句子用了什么样的方法刻画人物？刻画了鲁达什么样的性格特点。
期末考试语文试卷分析与总结
期末考试语文试卷分析与总结（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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4《做个唐朝少年郎》教学设计讲课教案
做个唐朝少年郎
时代唐朝少年郎
胸襟开张豪放不羁
元气淋漓重义疏财
高歌狂饮纯正专一
八面来风舍身报国
英勇杀敌
无忧无虑
教学过程（第2课时）
环节时长
教师活动
学生活动
设计意图
预习
课前小组作业：
1.分小组搜集文中所有引用诗词的完整原文，弄清诗文意思；
2.分小组搜集赞美少年的诗词、歌曲。
1.唐朝的社会风貌；
2.赞美少年的诗词、文章、歌曲；
3.文中所有引用诗词的完整原文及意思。
课前准备二：熟读文本。
小组合作，搜集材料。
学生通过准备小组作业，熟悉、感悟文本所需要的相关支撑材料。逐步培养学生自主学习的意识。
二、导入
（6分钟）
《做个唐朝少年郎》的题目中包含几个名词？
唐朝少年郎
朗读这个题目时重音应该在哪个词上，才更符合作者创作的本意？
任务(一)
段落
唐朝少年郎的品质
文本中对应的词句
4
豪放不羁的气质
笑谈
少年老成
仕途经济
5
重义疏财的性格
6、7
纯正专一的品质8舍身报国源自情怀9英勇杀敌的豪气
10
无忧无虑的胸襟
（板书少年郎的品质）
请从文本中找出作者选择做唐朝少年郎的原因：
渴望雄浑开阔的时代，渴望奔放昂扬的人生。
朗读指导：朗读《做个唐朝少年郎》这个题目时重音应该在哪个词上，才更符合作者创作的本意？
学生可能不太肯定。通过后面的理解、感悟，找出合理的答案。
一个生活在21世纪的青年女性，为什么希望做一个“唐朝少年郎”呢？让我们带着这个问题一起来朗读课文。
朗读课文。
点评朗读；扫除生字词障碍。
形容少年郎美好的诗句
形容少年郎美好的诗句
陌上归来少年郎，满身兰麝扑人香：这是一句描写少年风采的诗句，出自《清平乐·陌上归来》，用兰麝比喻少年的气质高雅清新，用扑人香比喻少年的魅力无法抵挡。
白玉谁家郎，回车渡天津。
看花东陌上，惊动洛阳人：这是一句赞美男子美貌的诗句，出自《白玉谁家郎》，用白玉比喻男子的肤色纯净细腻，用回车渡天津比喻男子的气度非凡超群，用惊动洛阳人比喻男子的容貌引人注目。
真正的少年，应该立如芝兰玉树，笑如朗月入怀：这是一句描述少年意气风发的诗句，出自《30个描写少年的句子》，用芝兰玉树比喻少年的身姿挺拔俊秀，用朗月入怀比喻少年的笑容明亮温暖。
当时年少春衫薄，骑马倚斜桥，满楼红袖招：这是一句写少年风流的诗句，出自《浣溪沙·当时年少春衫薄》，用春衫薄比喻少年的轻盈洒脱，用骑马倚斜桥比喻少年的潇洒自信，用满楼红袖招比喻少年的人气旺盛。
金相玉质，虎步龙行：这是一句赞扬男子英俊的诗句，出自《有什么关于描写少年的句子？》，用金相玉质比喻男子的面貌端正华贵，用虎步龙行比喻男子的气势威武雄壮。
真正的少年，应该立如芝兰玉树，笑如朗月入怀：这是一句描述少年意气风发的诗句，出自《30个描写少年的句子》，用芝兰玉树比喻少年的身姿挺拔俊秀，用朗月入怀比喻少年的笑容明亮温暖。
君不见，执花仗剑，春风妒少年：这是一句赞美少年英姿的诗句，出自《有没有关于描写少年的句子？》，用执花仗剑比喻少年的儒雅武士，用春风妒少年比喻少年的超群出众。
犀渠玉剑良家子，白马金羁侠少年：这是一句描述少年豪迈的诗句，出自《30个描写少年的句子》，用犀渠玉剑良家子比喻少年的贵族气质和武器装备，用白马金羁侠少年比喻少年的坐骑和侠义精神。
做个唐朝少年郎
做个唐朝少年郎
潘向黎，女，1966年生于福建泉州，1988年上海大 学中文系毕业，1991年上海社科院文学所研究生毕 业，1992年赴东京外国语大学留学。曾任《上海文 学》编辑，现任《文汇报》编辑。著有小说集《无 梦相随》、《轻触微温》、《十年杯》、《我爱小 丸子》，散文集《红尘白羽》、《独立花吹雪》、 《纯真年代》等。作品曾获上海文学优秀作品奖等 ，2002～2005年连续四年登上中国小说排行榜。 曾获上海文化新人称号、第十届庄重文文学奖等荣 誉。小说《白水青菜》获第四届鲁迅文学奖（2004 ～2006）全国优秀短篇小说奖。
带着问题默读课文
1.第3自然段在结构上有什么作用？在此基础上 理清文章的思路。
2.作者想做一个“唐朝少年郎”的原因有哪些 ？
齐读课文第4 ～ 10自然段，边读 边画出表现“唐朝少年郎”形象的 语句，说说作者心中的“唐朝少年 郎” 具有怎样的形象特征？
少年行
唐·王维 新丰美酒斗十千，咸阳游侠多少年。 相逢意气为君饮，系马高楼垂杨边。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
从军行
唐·王昌龄 其一 大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。 前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑。 其二 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
鹤冲天
宋·柳永 黄金榜上。偶失龙头望。明代暂遗贤，如何向。
未遂风云便，争不恣狂荡。何须论得丧。才子词 人，自是白衣卿相。 烟花巷陌，依约丹青 屏障。幸有意中人，堪寻访。且恁偎红依翠，风 流事、平生畅。青春都一饷。忍把浮名，换了浅 斟低唱。
菩萨蛮
唐·韦庄
洛阳城里春光好,洛阳才子他乡老。柳暗魏王 堤，此时心转迷。 桃花春水绿，水上鸳 鸯浴。凝恨对残晖，忆君君不知。
期末考试分析总结精彩9篇
期末考试分析总结精彩9篇期末成绩分析总结篇一上学期期末成绩已经出来，我们班除了英语成绩不错以外，其他科目成绩均不理想，经班委讨论总结，找出了一些原因，并在这学期加强整改，争取去的更大的进步。
首先是学习的积极性不够。
主要体现在上大课方面。
我们班同学总是不能提前占位和尽量早到，静下心来等老师上课，这和平均成绩第一的5班相比差距甚远。
5班总是能做到提前做好准备，坐在教室的前中位置，但是我们班的同学积极性就差一些，听课质量的下降导致了成绩的不如意。
其次是对于同学的监督不够，班委的职责没有尽到。
班委应首先自觉，给同学做好好好学习的榜样，然后再是监督其他同学做好。
因为学委是女生，对女生的问题或者动态十分清晰，但男生方面欠缺了解，无法时刻督促，也是这次挂科的全是男生的可能原因之一。
最后是对于刚进入大学的第一个学期，对于成绩的重视度不够。
大多数人的印象是大学中60分大吉，只要过了就好，但其实并不是这样。
还有许多同学由于高三的压力很大，到了大学急于放松自己，对于学习有所松懈。
造成了班级平均分很低的现状。
解决方案：1：按时上晚自习，增加有效学习时间。
只有在自习教室中才能提高学习效率，因此严格按照辅导员要求，每晚两小时自习时间并且组织委员考勤。
2：端正同学的学习态度，上课及时早到，争取做到课前预习课后复习的习惯，改正同学60分大吉的观念。
3：加强宿舍长之间的联系。
由于学委对于男生之间的督促不如女生到位，所以加强宿舍长之间的联系，督促同学，也有利于消息的准确传达。
4：积极帮助未及格的同学找出原因所在。
原因主要是欠缺对于所学学科的重视，以及不用功刻苦。
不下功夫去背一些需要记忆的学科。
5：:建设好班级学风。
一个班级的学风很重要，影响了全班同学的学习习惯和成绩。
所以，班委和同学应该极力营造一个好的学习氛围，互相督促，努力学习。
取乎其上的乎其中，取乎其中得乎其下。
应该高标准严格要求自己才能取得好的成绩。
胜不骄败不馁，认真的走好每一步。
四川省乐山市中考语文试卷及答案
四川省乐山市中考语文试卷及答案说明：本试卷分为第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，全卷共150分，考题时间为150分钟。
第Ⅰ卷（选择题 24分）一、语言基础积累（9分，每小题3分）1、选出加点字注音正确的一项A．琐屑xuè炽烈zhì怪癖pì铿锵kēngB．哀悼dào 歼灭qiān 绽开dìng 徜徉chángC．对峙zhì讹诈é迁徙xǐ造诣yìD．侥幸jiǎo 笨拙zhuō粗犷kuǎng 伫立zhù2、选出书写完全正确的一项A．望眼欲穿忍俊不禁有例可援通宵达旦B．粼次栉比长途跋涉销声匿迹顾名思义C．天涯海角藏污拿垢黯然失色正襟危坐D．轻而一举无与伦比五彩斑斓变幻莫测3、依次填入下列语段中横线上的词语，恰当的一项是⑴政府将进一步采取有力措施，有效______房价居高不下的势头。
⑵我们只有经过______的推理论证，才能在科学规律面前获得自由。
⑶死海的浮力为什么这样大呢？因为海水的咸度______。
A．阻止精确很大B．阻挡精细很强C．遏制精密很高D．遏止精心很多二、文言文阅读（15分，每小题3分）阅读下面一则文言文，完成4—8题。
岑文本官高而忧岑文本①初仕萧铣②。
江陵平，授秘书郎③，直中书。
校省李靖骤称其才，擢拜中书舍人，渐蒙恩遇。
时颜师古谙④练故事，长于文诰，时无逮，冀复用之。
太宗曰：“我自举一人，公勿复也。
”乃以文本为中书侍郎，专与枢密。
及迁中书令，归家却有忧色。
其母怪而问之，文本对曰：“非勋非旧，滥登宠荣，位高责重，古人所戒，所以忧耳。
”有来贺者，辄曰：“今日也，受吊不受贺。
”江东之役，几所度支，一以委之，神用顿竭。
太宗忧之曰：“文本与我同行，恐不与我同反。
”俄病卒矣。
（选自刘肃《大唐新语》）注释：①岑文本（595~645）。
②萧铣（583~621），隋末起兵重立梁国号，建都江陵（今湖北省江陵市）③“秘书郎”“校省”（检校中书省）“中书舍人”“中书侍郎”“中书令”，均为唐朝时的官职。
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积累
1.熟读全文； 2.背诵自己喜欢的段落或句子
积累，理解，抄写；
或挥霍无度。 • 一尘不染：原指佛教徒修行时，排除物欲，保持心地洁净。现泛
指丝毫不受坏习惯，坏风气的影响。也用来形容非常清洁、干净。 • 意气相投：意气：志趣性格；投：合得来。指志趣和性格相同的
人，彼此投合。 • 拔刀相助：拔：抽出。拔出刀来助战，形容见义勇为，打抱不平 • 装模（mú）作样：指故意做作，故做姿态给人看。
《独立花吹》《纯真年代》《 雪》、《纯真年代》
等。2002～ 作品曾获上海文学优秀作品奖等，
2002～2005 年连续四年登上中国小说排行榜。
曾获上海文化新人称号、第十届庄重文文学奖等
荣誉。小说第十届庄重文文学奖等荣誉。小说
《白水青菜》获第四届鲁迅文学奖（2004～2006）
全国优秀短篇小说奖。
掌握下列词语的读音、字形、字义
梳理文章思路：
一（1—3段）：想做“唐朝少年郎”； 二（4—9段）:为什么想做“唐朝少年郎”； 三（10—11）:做一个无忧无虑的“唐朝少年郎 ”。
感悟----带着问题默读课文
1.第3自然段在文中起到什么作用？ 明确：①表达了作者满腔豪情的愿望和情感；
②巧妙点题； ③承上启下。
2. 作者想做一个“唐朝少年郎”的原因有哪些？请 从文中找出相关的语句，然后概括回答。 明确：因为唐朝是一个“胸襟开张、元气淋漓、高 歌狂饮、八面来风”的盛世，高歌狂饮、八面来风” 的盛世，是一个雄浑开阔，鼓励人们建功立业的时 代，是一个可以孕育奔放昂扬、英气勃勃的少年郎 的时代。
做个唐朝少年郎
作者潘向黎简介:
•
潘向黎，女，1966年生于福建泉州，1988年
上海大学中文系毕业，1991年上海社科院文学所
研研究生毕业， 1992年赴东京外国语大学留学。
曾任《 上海文学》编辑，现任《文汇报》编辑。
著有《 我爱小丸子》，散文集《红尘白羽》、
• 久违：好久没见 。一般用在久别重逢的客套，可以形容人或事物。 违：离别。
• 淋漓尽致：形容文章或说话表达得非常充分、透彻，或非常痛快。 • 淋漓：形容湿淋淋往下滴的样子，比喻尽情，酣畅；尽致：达到
极点。 • 形容文章或说话表达得非常充分、透彻，或非常痛快。 • 挥土如金：挥：散，出。挥霍钱财像泥土一样。形容人花钱慷慨
感悟----带着问题默读课文
3.作者心中的“唐朝少年郎”，作者心中的“唐朝少 年郎”是一个奔放昂扬的、有男儿意气的少年郎。这 种男儿意气包括什么？
这种男儿意气包括：
①豪放不羁的气质； ②重义疏财的性格； ③不看重功名利禄、儿女情长； ④纯正专一的品质； ⑤舍身报国的情怀、英勇杀敌的豪气； (6)无忧无虑的胸襟。
感悟
4、生活在21世纪的女作家，却想做一 个“唐朝少年，你认为她的真正意图 是什么？
作者想借唐朝这个“雄浑开 阔”的时代,来展现自己所仰慕 的那种像唐朝男儿一样“ “奔 放、昂扬”的人生愿望。
分析课文语言的表达作用
提问：文章中第9段有这样一段话：“此一去‘西出阳关无 故人’。此一去‘大漠风尘日色昏’。此一去，‘黄沙百 战穿金甲，不破楼兰终不还’……”这段话在句式上有什 么特点？其作用是什么？
明确：句式特点是：使用了排比（或反复）的修辞手法。
作用是：一是增强了句子的气势； 二是生动地表现了“我”誓杀外敌、报
效国家的豪情壮志与急迫心情,增加了文学色彩。
这三个句子能否调换顺序?为什么? 明确：不能,因为这三个句子分别从辞别亲人故友、慷慨
奔赴战场；战场环境恶劣却无怨无悔；以及战争极端残酷 但人有必胜信念三个角度表现“我”的决心，是按照时间 顺序和逻辑顺序来写的，如果调换顺序，就不严谨了。