做个唐朝少年郎
做个唐朝少年郎
积累
1.熟读全文； 2.背诵自己喜欢的段落或句子
积累，理解，抄写；
或挥霍无度。 • 一尘不染：原指佛教徒修行时，排除物欲，保持心地洁净。现泛
指丝毫不受坏习惯，坏风气的影响。也用来形容非常清洁、干净。 • 意气相投：意气：志趣性格；投：合得来。指志趣和性格相同的
人，彼此投合。 • 拔刀相助：拔：抽出。拔出刀来助战，形容见义勇为，打抱不平 • 装模（mú）作样：指故意做作，故做姿态给人看。
《独立花吹》《纯真年代》《 雪》、《纯真年代》
等。2002～ 作品曾获上海文学优秀作品奖等，
2002～2005 年连续四年登上中国小说排行榜。
曾获上海文化新人称号、第十届庄重文文学奖等
荣誉。小说第十届庄重文文学奖等荣誉。小说
《白水青菜》获第四届鲁迅文学奖（2004～2006）
全国优秀短篇小说奖。
掌握下列词语的读音、字形、字义
梳理文章思路：
一（1—3段）：想做“唐朝少年郎”； 二（4—9段）:为什么想做“唐朝少年郎”； 三（10—11）:做一个无忧无虑的“唐朝少年郎 ”。
感悟----带着问题默读课文
1.第3自然段在文中起到什么作用？ 明确：①表达了作者满腔豪情的愿望和情感；
②巧妙点题； ③承上启下。
2. 作者想做一个“唐朝少年郎”的原因有哪些？请 从文中找出相关的语句，然后概括回答。 明确：因为唐朝是一个“胸襟开张、元气淋漓、高 歌狂饮、八面来风”的盛世，高歌狂饮、八面来风” 的盛世，是一个雄浑开阔，鼓励人们建功立业的时 代，是一个可以孕育奔放昂扬、英气勃勃的少年郎 的时代。
做个唐朝少年郎
作者潘向黎简介:
•
潘向黎，女，1966年生于福建泉州，1988年
上海大学中文系毕业，1991年上海社科院文学所
七年级语文鲁提辖拳打镇关西同步练习题及答案
七年级语文鲁提辖拳打镇关西同步练习题及答案14. 《鲁提辖拳打镇关西》同步练习 [文笔精华]美文中散步，品尝心灵的鸡汤…… ◎路见不平一声吼哇，该出手时就出手，风风火火闯九州…… [自主积累]积累中运用，构建知识的殿堂…… 1．下列各组词的书写、注音有错误的一组是( )。
A. 聒噪(��uō zào) 腌�H (ā zā) 赊欠(shē qiàn) B. 绰号（chuòhào）恁地(nèn dì) 迸出(bèn��chū) C.揸开(zhā kāi) 锭开(zhàn kāi) 能彀(nénggòu) D.懦弱（nuóruè）檩告(bǐn���括�o) 提辖(tí xiá) 2. 结合语境解释下列加点的词语。
（1）三个酒至数杯，正说些闲话，较量些枪法，说得入港，只听得隔壁阁子里有哽哽咽咽啼哭。
较量：入港：（2）你也须认得洒家?却恁地教什么人在间壁吱吱的哭，搅俺弟兄们吃酒？恁地：（3）鲁达大怒，揸开五指，去拿店小二脸上只一掌，打得那店小二口中吐血。
：（4）郑屠笑道："却不是特地来消遣我？" 消遣： 3. 名著阅读。
（3分）（1）语文课开展"走近名著"活动，请接着甲同学的发言，也讲述一个你熟悉的名著中的故事。
（江苏常州中考题）（要求：说出书名、人名和有关情节，在叙述中至少运用一个成语或名言、警句、格言。
）同学甲：《水浒传》中，嫉恶如仇的鲁提辖听了金氏父女的哭诉，毅然出手，三拳打死了镇关西，解救了金氏父女。
他真不愧是一位见义勇为的英雄。
你的讲述：（2）我国古典名著中有许多足智多谋的人物形象，请写出其中一位及相关故事名称。
（示例中所给人物不可再用）（济南市（课改）中考题）示例：书名：《三国演义》人物：诸葛亮故事：草船借箭书名：_______ ___ 人物：________ 故事：______ _____ 4.谈谈下列句子用了什么样的方法刻画人物？刻画了鲁达什么样的性格特点。
4.第四课 《做个唐朝少年郎》
教学环节及时间分配
教学内容
教师活动
学生活动
教学方法及教学手段
三、重点分析，探究交流（10分钟）
其实，今天的时代，远比唐朝兴盛、开放、雄浑、豪壮，作者却盼望做个“唐朝少年郎”，是否厚古薄今呢？你认为当代青少年有哪些表现与作者理想中的唐朝少年郎不相吻合呢？
引导
讲授
通过合作探究的方式，解决发现的问题。
二、解读文本
1、作者想做一个“唐朝少年郎”的原因有哪些？请从文中找出相关的语句，然后概括回答。
答：因为唐朝是一个“胸襟开张、元气淋漓、高歌狂饮、八面来风”的盛世，是一个雄浑开阔，鼓励人们建功立业的时代，是一个可以孕育奔放昂扬、英气勃勃的少年郎的时代。
2、齐读课文第4 ～ 10自然段，边读边画出表现“唐朝少年郎”形象的语句，说说作者心中的“唐朝少年郎” 具有怎样的形象特征？
答：作者心中的“唐朝少年郎”是一个奔放昂扬的、有男儿意气的少年郎，这种男儿意气包括：豪放不羁的气质、重义疏财的性格、纯正专一的品质、舍身报国的情怀、英勇杀敌的豪气和无忧无虑的胸襟。
3、第3自然段在结构上有什么作用？在此基础上理清文章的思路。
答：这一段承上启下，不仅照应了第2自然段的内容，满腔豪情地强调了自己希望做一个“唐朝少年郎”的愿望，而且自然过渡到下文具体阐释理由的内容中。文章思路是：想做“唐朝少年郎”→为什么想做“唐朝少年郎”→做一个无忧无虑的“唐朝少年郎”。
教学难点
通过不同方式的“读”感悟文本，充分感悟、理解文本所表达作者情感诉求。
教学方法
讲授法
教具及材料
教材，PPT课件。
课 时
2节课
课前准备
1．检查学生佩戴校牌情况并做好记录。
2．督促学生做好教室卫生。
唐朝对小郎君的称呼
唐朝对小郎君的称呼一、小郎君在唐朝的基本含义在唐朝啊，“小郎君”这个称呼可有点意思呢。
它主要是对年轻男子的一种称呼，就像我们现在说的“小伙子”“小哥”之类的。
不过这称呼可带着唐朝独特的韵味哦。
一般来说，它是一种比较尊敬又亲切的叫法。
比如说在一些富贵人家，仆人对主人家年轻的公子就会称呼为小郎君。
这小郎君可不光是个简单的称呼，背后还代表着唐朝的等级制度和社交礼仪呢。
二、不同场合下的称呼变体1. 在家庭里要是在家庭内部，长辈对晚辈的年轻男子也会称呼小郎君。
比如说祖父对孙子，可能就会慈爱地叫一声小郎君。
这里面饱含着长辈对晚辈的疼爱与期望。
而且在家庭聚会之类的场合，这个称呼也能体现出年轻人在家庭中的地位和角色。
2. 在社交场合在社交场合中，小郎君这个称呼就更加复杂多样了。
如果是朋友之间，互相调侃或者表示亲近的时候，也会用小郎君。
但如果是在比较正式的社交聚会，像是文人墨客的雅集，或者是官员之间的交际，小郎君这个称呼可能就会带有更多的礼仪性。
比如一个年轻的才子，别人介绍他的时候就会说“这位小郎君才高八斗”之类的话，这既是一种礼貌的称呼，也是对他才华的一种肯定。
三、与小郎君类似的其他称呼唐朝还有些和小郎君类似的称呼。
像“公子”这个称呼，和小郎君就有很多相似之处。
公子也是对年轻男子的尊称，不过可能比小郎君在某些场合下更加正式一点。
还有“少年郎”这个称呼，听起来更加富有活力和朝气，在一些描写年轻男子意气风发的场景中经常会用到。
比如说“少年郎骑马过街头”，这就描绘出了一个朝气蓬勃的年轻男子形象。
而小郎君呢，在尊敬和亲切之间找到了一个很好的平衡，是唐朝社会独特文化背景下产生的一个很有特色的称呼。
四、从文学作品中看小郎君的称呼在唐朝的文学作品里，小郎君这个称呼也经常出现呢。
像唐诗里就有不少这样的例子。
诗人在描写一些年轻的男性形象的时候，可能就会用到小郎君这个称呼。
这些文学作品里的小郎君形象，往往有着不同的性格和命运。
有的是风度翩翩的富家子弟，有的则是怀才不遇的年轻书生。
做个唐朝少年郎
品读
品读第1～3自然段
做个唐朝少年郎
1.有人说，第2自然段中“虽然那个时代的风气相对开放，但 是女人美的极致是收敛含蓄的，一旦张扬总要破坏那种轻 柔细腻的阴性美”几句话是在评说女人美丽的标准，与全 文的中心不一致，应该删去，并且删去以后，上下文也很 连贯。读一读，看看删去这几句话好不好？为什么？
答 案
做个唐朝少年郎
感悟 品读 探究 积累
此一去，“西出阳关无故人”。 此一去，“大漠风尘日色昏”。 此一去，“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还 ”„„
感悟
做个唐朝少年郎
一个生活在21世纪的当代青年，一位新生代的 女作家，却希望做一个“唐朝少年郎”，这是为什 么呢？让我们带着这个问题走进文本，感受作者那
2. “多么飞扬跋扈，多么潇洒不羁！”一句中，“飞扬跋 扈”一般指骄横放肆，多用作贬义词，这里用来形容 翩翩少年郎，合适吗？
答 案
这里是贬词褒用，指行动举止潇洒自如、不受约束，表现了少年游侠英姿 勃勃、意气豪放、洒脱不羁的特点。
品读
品读第5自然段
做个唐朝少年郎
3. 将这一段改为“我要练就一身好武艺，四处去游历名山大 川，如果路见不平，我就拔刀相助，一路上轻财重义，一 诺千金，来去如风，形迹萍踪”好不好，为什么？
答 案
原句用一组短句表达自己要怎样做一个意气昂扬的少年郎，读来节奏分明、 短促有力，与“唐朝少年郎”飞扬跋扈、潇洒不羁的特征相吻合。如果将它改为 一个长句，显得冗长、拖沓，表现不出少年郎的勃勃英姿。
品读
品读第6自然段
4. “沉重蹒跚”的是 “我”的马蹄吗？
做个唐朝少年郎
答 案
不是。“沉重蹒跚”的是“我”的心，因为“我”舍不得离开家乡和亲人。
我为唐朝代言演讲稿三分钟
我为唐朝代言演讲稿三分钟唐朝，一个辉煌灿烂的时代，一个让人向往的历史时期。
在这个漫长的历史长河中，唐朝无疑是中国历史上最辉煌的王朝之一，其繁荣和开放的特点影响至今。
今天，我站在这里，为唐朝代言，为这个伟大的时代发声。
首先，让我们回顾一下唐朝的辉煌成就。
唐朝是中国历史上政治最为稳定、经济最为繁荣、文化最为发达的时期之一。
在唐朝，政治稳定是最为重要的基础。
唐朝实行科举制度，选拔人才，推动社会进步。
在经济方面，唐朝实行了一系列改革政策，推动了农业、手工业和商业的繁荣发展。
在文化方面，唐朝诗歌、绘画、音乐等艺术形式达到了前所未有的高度，唐诗更是成为了中国古典诗歌的巅峰之作。
这些辉煌成就都让唐朝成为了中国历史上不可磨灭的一笔。
其次，唐朝的开放与包容也是其独特的魅力所在。
唐朝是中国历史上少有的一个对外开放的时代，与世界各国进行了广泛的交流。
唐朝的丝绸之路贸易使得中国与西方国家的贸易得以繁荣，这也促进了东西方文化的交流。
唐朝还接纳了大量外来文化，使得中国文化得以丰富和发展。
唐朝的开放与包容，成为了中国历史上独特的一笔，也为后世留下了宝贵的文化遗产。
最后，我想强调的是唐朝对后世的影响。
唐朝的辉煌成就和开放包容，不仅让当时的中国繁荣昌盛，更为后世留下了宝贵的文化遗产。
唐朝的诗词、绘画、音乐等艺术形式，至今仍然影响着世界各国。
唐朝的政治制度和经济政策，也为后世的发展留下了宝贵的经验。
唐朝的影响，不仅仅停留在历史上，更是对当今世界的一种启示和激励。
在今天的演讲中，我为唐朝代言，是希望能够让更多的人了解和关注这个伟大的时代。
唐朝的辉煌成就和开放包容，对于当今世界依然具有重要的启示意义。
让我们共同努力，传承唐朝的文化遗产，发扬唐朝的精神，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗！谢谢大家！。
做个宋代少年郎作文
做个宋代少年郎作文
做一个宋代的翩翩少年郎！想一想都让人热血沸腾。
“新丰美酒斗十千，咸阳游侠多少年。
相逢意气为君饮，系马高楼垂柳边。
”著名的新丰美酒一斗值一万钱，咸阳的游侠多么年轻潇洒，彼此相逢又这么意气相投，且一起去畅饮一番吧，把马系在酒家旁的柳树下，别管它。
多么飞扬跋扈，多么潇洒不羁！第一次读这首《少年行》，我就想，只有那个胸襟开阔、意气风发、高歌狂饮、八面来风的宋朝，才有这样英气勃勃的少年郎。
什么少年老成，什么仕途经济，都成了饮酒时的笑谈！除非是那些无情无趣的呆子，谁“忍把浮名，换了浅斟低唱”？何况“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”！
我要练就一身好武艺。
我要四处游历名山大川。
我路见不平，拔刀相助。
我轻财重义，一诺千金。
我来去如风，形迹萍踪。
“洛阳城里春光好，洛阳才子他乡老。
”在自我放逐中用乡愁下酒，这是我的宿命。
什么“记得绿罗裙，处处怜芳草”，我可不喜欢这样的柔情羁绊，那会让我的马蹄沉重蹒跚。
青春作伴，四海为家，我的心像一只飞鸟，功名利禄和儿女情长都是我要躲避的罗网。
嗒嗒的马蹄一路惊起许多卷帘人，我也不会回头望一眼。
唐朝少年郎的形象特征
唐朝是中国历史上一个繁荣强盛的朝代，其文化、艺术和服饰等方面都有着独特的风格。
以下是一些唐朝少年郎可能具备的形象特征：
1. 服饰：唐朝的服饰以华丽、宽松、大气为主要特点。
少年郎通常穿着颜色鲜艳、花纹精美的长袍，可能搭配腰带和头巾等装饰物。
2. 发式：唐朝的男子发式较为多样，少年郎可能会留长发或短发，有时会将头发束成发髻或扎成马尾。
3. 容貌：唐朝社会崇尚阳刚之美，因此少年郎可能具有英俊、硬朗的外貌特征，如浓密的眉毛、明亮的眼睛和挺拔的鼻梁等。
4. 配饰：唐朝的男子会佩戴各种配饰来彰显身份和品味。
少年郎可能会佩戴玉佩、香囊、手镯等饰物，以增加自己的气质和风度。
5. 文化素养：唐朝是一个文化繁荣的时期，教育普及程度较高。
因此，唐朝的少年郎可能具有一定的文化素养，擅长诗词、书法、音乐等艺术。
需要注意的是，以上特征是基于对唐朝历史和文化的了解而得出的一些普遍印象，并不能代表所有唐朝少年郎的形象。
每个人的外貌和气质都有其独特之处，而且唐朝历时较长，不同阶段的社会风貌和审美观念也可能有所差异。
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⑨ 语。出宋代词人柳永的词《鹤冲天》。
上独
做一个唐代的翩翩③少年郎！想一想都让人热血沸腾。-------A
启成
⑩ 语出“新唐丰代美诗酒人斗李十白千的，诗咸《阳梦游游侠天多姥少吟年留。别相》逢。意气为君饮，系马高楼垂柳边。”
④著名的新丰美酒一斗值一万钱，咸阳的游侠多么年轻潇洒！彼此相逢又这么
意气相投，且一起去畅饮一番吧，把马系在酒家旁的柳树下，且别管它。多么
感悟
朗读
做个唐朝少年郎
潘向黎
做个唐朝少年郎
你愿意生活在哪个时代？有一天，突然有人这么问我。 唐朝！当然是唐朝。只是在那个年代，我希望我是个男人。虽然那个时代的风气 相对开放，但是女人美的极致是收敛含蓄的，一旦张扬总要破坏那种轻柔细腻的阴性 美。只有奔放昂扬的男儿意气，才能和那个时代的雄浑开阔相称。 做一个唐代的翩翩少年郎！想一想都让人热血沸腾。 “新丰美酒斗十千，咸阳游侠多少年。相逢意气为君饮，系马高楼垂柳边。”著 名的新丰美酒一斗值一万钱，咸阳的游侠多么年轻潇洒！彼此相逢又这么意气相投， 且一起去畅饮一番吧，把马系在酒家旁的柳树下，且别管它。多么飞扬跋扈，多么潇 洒不羁！第一次读这首《少年行》，我就想，只有那个胸襟开张、元气淋漓、高歌狂 饮、八面来风的唐朝，才出得了这样英气勃勃的少年郎。什么少年老成，什么仕途经 济，都成了饮酒时的笑谈！除非是那些无情无趣的呆子，谁“忍把浮名，换了浅斟低 唱”？何况“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”！ 我要练就一身好武艺。我要四处游历名山大川。我路见不平，拔刀相助。我轻财 重义，一诺千金③。我来去如风，形迹萍踪。 “洛阳城里春光好，洛阳才子他乡老。”在自我放逐中用乡愁下酒，这是我的宿 命。什么“记得绿罗裙，处处怜芳草，我可不喜欢这样的柔情羁绊，那会让我的马蹄 沉重蹒跚。青春作伴，四海为家，我的心像一羽飞鸟，功名利禄和儿女情长都是我要 躲避的罗网。嘚嘚的马蹄一路惊起许多卷帘人，我也不会回头望上一眼。 也许我会在江南多停留一些日子。烟雨水上，画舫船头，那个长得像露珠一般的
感悟① 选自《中学生读写》2005年第4期。 ② [极致] 这里指最高的标准。
做个唐朝少年郎
借助③注[释翩翩阅] 形读容课举止文洒脱（多指青年男子）。
④ 语出唐代诗人王维的诗《少做年个行唐》朝。 少年郎①
A
⑤ [飞扬跋扈（bá hù）] 骄横放肆。
潘向黎
⑥ [不你羁愿] 不意受生束活缚在。哪个时代？有一天，突然有人这么问我。
做个唐朝少年郎
感悟
品读 探究 积累
此一去，“西出阳关无故人”。 此一去，“大漠风尘日色昏”。 此一去，“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”……
感悟
做个唐朝少年郎
一个生活在21世纪的当代青年，一位新生代的女 作家，却希望做一个“唐朝少年郎”，这是为什么呢 ？让我们带着这个问题走进文本，感受作者那洒脱不 羁的情怀。
飞扬跋扈⑤，多么潇洒不羁⑥！第一次读这首《少年行》，我就想，只有那个
胸襟开张、元气⑦淋漓、高歌狂饮、八面来风的唐朝，才出得了这样英气勃勃
的少年郎。什么少年老成，什么仕途经济⑧，都成了饮酒时的笑谈！除非是那
些无情无趣的呆子，谁“忍把浮名，换了浅斟低唱” ⑨？何况“安能摧眉折腰
事权贵，使我不得开心颜” ⑩！
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第4课
做个唐朝少年郎
作者简介
做个唐朝少年郎
潘向黎，女，1966年生于福建泉州，1988年上海大学中文系毕 业，1991年上海社科院文学所研究生毕业，1992年赴东京外国语 大学留学。曾任《上海文学》编辑，现任《文汇报》编辑。著有小 说集《无梦相随》、《轻触微温》、《十年杯》、《我爱小丸子》 ，散文集《红尘白羽》、《独立花吹雪》、《纯真年代》等。作品 曾获上海文学优秀作品奖等，2002～2005年连续四年登上中国小 说排行榜。曾获上海文化新人称号、第十届庄重文文学奖等荣誉。 小说《白水青菜》获第四届鲁迅文学奖（2004～2006）全国优秀 短篇小说奖。
注释
导读
感悟① [一诺（nuò）千金] 形容所许诺言真实可靠。 ② [萍踪] 像浮萍那样漂泊不定的行踪。
做个唐朝少年郎
借助③注语释出阅唐代读诗课人韦文庄的词《菩萨蛮》。
④ [宿（sù）命] 这里指支配着自己的命运。 ⑤ 语出我唐要代练诗就人一牛身希好济武的艺词。《我生要查四子处》游。历名山大川。我路见不平，拔刀相助。我轻B
⑥ ⑦ ⑧
[[语蹒 画财 的那 禄出“跚 舫重 宿会 和唐洛（ （义 命 让 儿代阳pf， 我 女④áǎ诗城nn。一 的 情g人里s什）诺 马 长h韦春么ā]千 蹄 都n庄指光“金 沉 是）的装好记重 我①] 词饰。脚，得蹒 要《我华腿洛绿跚 躲菩来丽不阳罗避⑥萨去供灵才裙。的蛮如游，子，青罗》风人走他处春网。，乘路乡处作。形坐缓老怜伴嘚迹的慢。芳，嘚萍船、”草四的踪。摇”海马③②摆为蹄在⑤。的家一自，样，路我我子我惊放可。的起逐不心许中喜像多用欢一卷乡这羽帘愁样飞人下的鸟，酒柔，我，情功也这羁不 羁 ！名不是绊海 为 家 ，利会我，虽 然 用 乡
下段这
⑦
[风元气唐气相朝] 指对！人开当、放然国，是家但唐是或朝女组。人织只美的是的生在极命那致力个②。年是代收，敛我含希蓄望的我，是一个旦男张人扬。总虽要然破那坏个那时种代。轻的， 以
两 句
⑧ [柔仕细途腻经的济阴] 做性官美治。理只有国奔家放。昂仕扬途的，男做儿官意的气途，径才；能经和济那，个经时世代济的民雄、浑治开理阔国相家称。 承 单
⑨ [红回袖头添望香上]一指眼旧。时--书--生---读-B书时有年轻貌美的女子陪读。
这愁
也许我会在江南多停留一些日子。烟雨水上，画舫⑦船头，那个长得像露珠是一下
般的姑娘对我唱:“人人尽说江南好，游人只合江南老。春水碧于天，画船听雨何眠酒
。垆边人似月，皓腕凝霜雪。未老莫还乡，还乡须断肠。” ⑧她的嗓子真是动等听，
，琵琶也弹得好，害得我那天晚上差点失眠。但是我不能像一个白面书生那么的多也
情，他们可以红袖添香⑨ ，装模作样地读书，而我不能，握剑的人，心要纯正潇专要
一。
洒四
பைடு நூலகம்注释
导读
感悟① [绝尘] 这里指马跑得极快，一闪而过。 ② 语出唐代诗人王维的诗《送元二使安西》。