做个唐朝少年郎_高二作文
做个唐朝少年郎(完美精品)
小结
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当代青少年敢于担当，乐于奉献，勤于思考，勇于创新， 尤其是在重大事件面前，当代
青少年焕发出强烈的爱国热情和责任感，为新一代青少 年赢得了光荣与信赖！我们就是要做这样的当代少年郎。 —————————————————————
谢谢
内容赏析
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菩萨蛮
韦庄
人人尽说江南好，游人只合江南老。 春水碧于天，画船听雨眠。
垆边人似月，皓腕凝霜雪。未老莫 还乡，还乡须断肠。
江南水乡的风光美和人物美，表现了诗人对江南水乡的依 恋之情，也抒发了诗人飘泊难归的愁苦之感。 —————————
四
课 外 拓 展
明句确式：特什— —点么— —：特—点使—？用—其了—作— 排用—比是—（什—或么—？反—复—）—的—修—辞—手—法—。———— 作 用：一是增强了句子的气势；
二是生动地表现了“我”誓杀外敌、报效国家的 豪情壮志与急迫心情,增加了文学色彩。
阅读思考
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思考4：第九段这三个句子能否调换顺序?为什么? ？ —--------------------------------------
明确：不能,因为这三个句子分别从辞别亲人故 友、慷慨奔赴战场；战场环境恶劣却无怨无悔；以 及战争极端残酷但人有必胜信念三个角度表现“我” 的决心，是按照时间顺序和逻辑顺序来写的，如果 调换顺序，就不严谨了。
雕栏玉砌应犹在， 只是朱颜改
三
内 容 赏 析
内容赏析
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从军行
王昌龄
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
做个唐朝少年郎
积累
1.熟读全文； 2.背诵自己喜欢的段落或句子
积累，理解，抄写；
或挥霍无度。 • 一尘不染：原指佛教徒修行时，排除物欲，保持心地洁净。现泛
指丝毫不受坏习惯，坏风气的影响。也用来形容非常清洁、干净。 • 意气相投：意气：志趣性格；投：合得来。指志趣和性格相同的
人，彼此投合。 • 拔刀相助：拔：抽出。拔出刀来助战，形容见义勇为，打抱不平 • 装模（mú）作样：指故意做作，故做姿态给人看。
《独立花吹》《纯真年代》《 雪》、《纯真年代》
等。2002～ 作品曾获上海文学优秀作品奖等，
2002～2005 年连续四年登上中国小说排行榜。
曾获上海文化新人称号、第十届庄重文文学奖等
荣誉。小说第十届庄重文文学奖等荣誉。小说
《白水青菜》获第四届鲁迅文学奖（2004～2006）
全国优秀短篇小说奖。
掌握下列词语的读音、字形、字义
梳理文章思路：
一（1—3段）：想做“唐朝少年郎”； 二（4—9段）:为什么想做“唐朝少年郎”； 三（10—11）:做一个无忧无虑的“唐朝少年郎 ”。
感悟----带着问题默读课文
1.第3自然段在文中起到什么作用？ 明确：①表达了作者满腔豪情的愿望和情感；
②巧妙点题； ③承上启下。
2. 作者想做一个“唐朝少年郎”的原因有哪些？请 从文中找出相关的语句，然后概括回答。 明确：因为唐朝是一个“胸襟开张、元气淋漓、高 歌狂饮、八面来风”的盛世，高歌狂饮、八面来风” 的盛世，是一个雄浑开阔，鼓励人们建功立业的时 代，是一个可以孕育奔放昂扬、英气勃勃的少年郎 的时代。
做个唐朝少年郎
作者潘向黎简介:
•
潘向黎，女，1966年生于福建泉州，1988年
上海大学中文系毕业，1991年上海社科院文学所
做个唐朝少年郎
品读
品读第1～3自然段
做个唐朝少年郎
1.有人说，第2自然段中“虽然那个时代的风气相对开放，但 是女人美的极致是收敛含蓄的，一旦张扬总要破坏那种轻 柔细腻的阴性美”几句话是在评说女人美丽的标准，与全 文的中心不一致，应该删去，并且删去以后，上下文也很 连贯。读一读，看看删去这几句话好不好？为什么？
答 案
做个唐朝少年郎
感悟 品读 探究 积累
此一去，“西出阳关无故人”。 此一去，“大漠风尘日色昏”。 此一去，“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还 ”„„
感悟
做个唐朝少年郎
一个生活在21世纪的当代青年，一位新生代的 女作家，却希望做一个“唐朝少年郎”，这是为什 么呢？让我们带着这个问题走进文本，感受作者那
2. “多么飞扬跋扈，多么潇洒不羁！”一句中，“飞扬跋 扈”一般指骄横放肆，多用作贬义词，这里用来形容 翩翩少年郎，合适吗？
答 案
这里是贬词褒用，指行动举止潇洒自如、不受约束，表现了少年游侠英姿 勃勃、意气豪放、洒脱不羁的特点。
品读
品读第5自然段
做个唐朝少年郎
3. 将这一段改为“我要练就一身好武艺，四处去游历名山大 川，如果路见不平，我就拔刀相助，一路上轻财重义，一 诺千金，来去如风，形迹萍踪”好不好，为什么？
答 案
原句用一组短句表达自己要怎样做一个意气昂扬的少年郎，读来节奏分明、 短促有力，与“唐朝少年郎”飞扬跋扈、潇洒不羁的特征相吻合。如果将它改为 一个长句，显得冗长、拖沓，表现不出少年郎的勃勃英姿。
品读
品读第6自然段
4. “沉重蹒跚”的是 “我”的马蹄吗？
做个唐朝少年郎
答 案
不是。“沉重蹒跚”的是“我”的心，因为“我”舍不得离开家乡和亲人。
2023最新-我想生活在唐朝高中优秀作文【5篇】
我想生活在唐朝高中优秀作文【5篇】在我们平凡的日常里，大家一定都接触过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。
相信许多人会觉得作文很难写吧，这次壶知道为您整理了5篇《我想生活在唐朝高中优秀作文》，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。
以我想生活在唐朝为题的高中作文篇一唐朝是我国封建社会统治时间最长，国力最为强盛的国家之一。
美轮美奂的唐服，古代唯一的女皇帝，诗意人间的氛围，这些都令我心向往之。
如果可以选择，我最想生活在唐代。
美在唐朝如果可以选择，我最想生活在唐代。
在一个白雪飘飘的下午，穿上一身华丽的唐服，在雪中翩翩起舞，让片片雪花落在我的长发上，浸在我的衣衫中……时而停下来，望望那美丽的雪景，扬起那长长的衣袖，感受大自然的气息。
美在唐朝，我喜欢华美飘逸的唐服，我想生活在唐朝。
奇在唐朝如果可以选择，我最想生活在唐朝。
因为在那个年代，颠覆了我国古代的一贯思想——男尊女卑；因为在那个的年代，有我国古代唯一的女皇帝——武则天。
在那个年代，女生是自信的，而不是自卑的；女生是骄傲的，而不是胆怯的。
奇在唐朝，我尊崇男女平等的唐朝，我想生活在唐朝。
诗在唐朝如果可以选择，我最想生活在唐朝。
因为唐朝有光耀千古的诗坛。
有“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的意气风发；有“白头搔更短，浑欲不胜簪”的沉郁悲怆；有“大漠孤烟直，长河落日圆”的边塞美景。
诗在唐朝，我向往诗意盎然的唐朝，我想生活在唐朝。
美在唐朝，华美的唐服令我憧憬；奇在唐朝，男女平等的社会令我尊崇；诗在唐朝，诗意人间的氛围令我向往！爱在唐朝，我最想生活在唐朝！以我想生活在唐朝为题的高中作文篇二千年文明纵华夏，魂牵梦绕回盛唐。
秦风雅颂传泾渭，霓裳仙曲忆长安。
这，是一个传奇的王朝。
她恍如天边飘逸的云彩，宛如珠光宝气的王冠上最为璀璨的夜明珠，更似心口熠熠生辉的一粒朱砂痣。
她是华夏之章上最为惊艳浓美的一笔。
人人入梦，我入大唐，一梦不求醒。
假如我是唐朝战士作文
假如我是唐朝战士作文
我梦想……着穿越到唐朝，拥有一名雄壮威猛的战士。
穿好银灿灿的铠甲，戴上蓝色的盔帽，持着长枪，骑上高头大马，英勇战斗，誓死守卫家国。
想象中自己站在城楼上，眺望着远方，金色的阳光光芒照耀着大地，风儿吹着我的战袍猎猎作响。
敌人来犯，他们密密麻麻，像黑压压的乌云一样。
我一柄长枪，拼命冲锋，喊杀声震天动地，枪尖闪着寒光，刺向敌人。
我看到了战友们，他们英勇无畏，毫不理会生死与敌人殊死搏斗，一个个都像猛虎下山，无可阻挡。
我与他们一起英勇战斗，最终击退了敌人，取得了胜利。
战后，我正坐在草地上，看着远处夕阳西下，想起了几个牺牲的战友，心中充满了悲伤，也透着敬佩。
我真希望有一天能利用程序实现我的梦想，成为下一世的唐朝战士，为国家效力，保卫家园，让中华民族兴旺繁荣，强大无比。
做个唐朝少年郎
做个唐朝少年郎
潘向黎，女，1966年生于福建泉州，1988年上海大 学中文系毕业，1991年上海社科院文学所研究生毕 业，1992年赴东京外国语大学留学。曾任《上海文 学》编辑，现任《文汇报》编辑。著有小说集《无 梦相随》、《轻触微温》、《十年杯》、《我爱小 丸子》，散文集《红尘白羽》、《独立花吹雪》、 《纯真年代》等。作品曾获上海文学优秀作品奖等 ，2002～2005年连续四年登上中国小说排行榜。 曾获上海文化新人称号、第十届庄重文文学奖等荣 誉。小说《白水青菜》获第四届鲁迅文学奖（2004 ～2006）全国优秀短篇小说奖。
带着问题默读课文
1.第3自然段在结构上有什么作用？在此基础上 理清文章的思路。
2.作者想做一个“唐朝少年郎”的原因有哪些 ？
齐读课文第4 ～ 10自然段，边读 边画出表现“唐朝少年郎”形象的 语句，说说作者心中的“唐朝少年 郎” 具有怎样的形象特征？
少年行
唐·王维 新丰美酒斗十千，咸阳游侠多少年。 相逢意气为君饮，系马高楼垂杨边。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
从军行
唐·王昌龄 其一 大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。 前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑。 其二 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
鹤冲天
宋·柳永 黄金榜上。偶失龙头望。明代暂遗贤，如何向。
未遂风云便，争不恣狂荡。何须论得丧。才子词 人，自是白衣卿相。 烟花巷陌，依约丹青 屏障。幸有意中人，堪寻访。且恁偎红依翠，风 流事、平生畅。青春都一饷。忍把浮名，换了浅 斟低唱。
菩萨蛮
唐·韦庄
洛阳城里春光好,洛阳才子他乡老。柳暗魏王 堤，此时心转迷。 桃花春水绿，水上鸳 鸯浴。凝恨对残晖，忆君君不知。
做个唐朝少年郎
（2）讨论将这一段改为一个长句好不好，为什么。）交流形式：（3学生相互交流、师生交流。学习小组（四）学习任务成完五。学习步骤：（1）朗读第11自然段。（2）讨论引号的作用。）交流形式：3（学生相互交流、师生交流。～齐声朗读411自然段。学生思考学习任务：在未来的职业生涯中可以从少年郎身上学习什么？交流：从事电子商务工作，面对人机交流的枯燥工作环境，需要：寂住耐1（）得寞；）有坚定的目（2标；）有开阔的胸（3襟；）有昂扬向上4（的精神；）有责任感。5（．
发言。朗读。
检测小组搜集的资料，培养学生围绕文本搜集资料的习惯。创设情境，提出任务。从归纳到演绎，让学生尝试用不同的思维方式来解决问题，培养小组合作的习惯。通过朗读，深入体味文本。
2.生活的时代不能选择；性别不能选所以重音应该择；人生理想可以选择。在“少年”。任务（二）小组合作，用思维导图示意“作者为什么要做个唐朝少年郎”。（教师点评，有的小组可能不能完成，指出原因。）
新教材注重学生对文本的感悟在设计过程中我摒弃了过细过多的知识性的东西让学生切切实实地接触语言充分地读读出形读出意读出情感悟语言文字的意义及其所蕴涵的情趣加深对课文内容的理解与文本对话让语言和精神同构共通过朗读讨论引导活动等训练让学生从内心深处感动使学生情有所感理有所悟使语言形式的掌握与内容的感悟情感的体验相互交叉有机结合融为一体将丰富学生精神世界优化学生的语言系统和促使养成良好的语文习惯这三者紧密结合
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【推荐下载】《做个唐朝少年郎》阅读附答案-word范文本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==《做个唐朝少年郎》阅读附答案阅读并回答问题。
做个唐朝少年郎你愿意生活在哪个时代？有一天，突然有人这么问我。
唐朝！当然是唐朝。
只是在那个年代，我希望我是个男人。
虽然那个时代的风气相对开放，但是女人美的极致是收敛含蓄的，一旦张扬总要破坏那种轻柔细腻的阴性美。
尽有奔放昂扬的男儿意气，才能和那个时代的雄浑开阔相称。
做一个唐代的翩翩少年郎！想一想都让人热血沸腾。
“新丰美酒斗十千，咸阳游侠多少年。
相逢意气为君饮，系马高楼垂柳边。
”著名的新丰美酒一斗值一万钱，咸阳的游侠多么年轻潇洒！彼此相逢又这么意气相投，且一起去畅饮一番吧，把马系在酒家旁的柳树下，且别管它。
多么飞扬跋扈，多么潇洒不羁！第一次读这首《少年行》，我就想，只有那个胸襟开张、元气淋漓、高歌狂饮、八面来风的唐朝，才出得了这样英气勃勃的少年郎。
什么少年老成，什么仕途经济，都成了饮酒时的笑谈！除非是那些无情无趣的呆子，谁“忍把浮名，换了浅斟低唱”？何况“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”！我要练就一身好武艺。
我要四处游历名山大川。
我路见不平，拔刀相助。
我轻财重义，一诺千金。
我来去如风，形迹萍踪。
“洛阳城里春光好，洛阳才子他乡老。
”在自我放逐中用乡愁下酒，这是我的宿命。
什么“记得绿罗裙，处处怜芳草”，我可不喜欢这样的柔情羁绊，那会让我的马蹄沉重蹒跚。
青春作伴，四海为家，我的心像一羽飞鸟，功名利禄和儿女情长都是我要躲避的罗网。
嘚嘚的马蹄一路惊起许多卷帘人，我也不会回头望上一眼。
也许我会在江南多停留一些日子。
烟雨水上，画舫船头，那个长得像露珠一般的姑娘对我唱：“人人尽说江南好，游人只合江南老。
春水碧于天，画船听雨眠。
垆边人似丹，皓腕凝霜雪。
未老莫还乡，还乡须断肠。
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做个唐朝少年郎
◆潘向黎
你愿意生活在哪个时代？有一天，突然有人这么问我。
唐朝！当然是唐朝。
只是在那个年代，我希望我是个男人。
虽然那个时代的风气相对开放，但是女人美的极致是收敛含蓄，一旦张扬总要破坏那种轻柔细腻的阴性美。
只有奔放昂扬的男儿意气，才能和那个时代的雄浑开阔相称。
做一个唐代的翩翩少年郎！想一想都让人热血沸腾。
“新丰美酒斗十千，咸阳游侠多少年。
相逢意气为君饮，系马高楼垂柳边。
”著名的新丰美酒一斗值一万钱，咸阳的游侠多么年轻潇洒，彼此相逢又这么意气相投，且一起去畅饮一番吧，把马系在酒家旁的柳树下，别管它。
多么飞扬跋扈，多么潇洒不羁！第一次读这首《少年行》，我就想，只有那个胸襟开阔、意气风发、高歌狂饮、八面来风的唐朝，才有这样英气勃勃的少年郎。
什么少年老成，什么仕途经济，都成了饮酒时的笑谈！除非是那些无情无趣的呆子，谁“忍把浮名，换了浅斟低唱”？何况“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”！
我要练就一身好武艺。
我要四处游历名山大川。
我路见不平，拔刀相助。
我轻财重义，一诺千金。
我来去如风，形迹萍踪。
“洛阳城里春光好，洛阳才子他乡老。
”在自我放逐中用乡愁下酒，这是我的宿命。
什么“记得绿罗裙，处处怜芳草”，我可不喜欢这样的柔情羁绊，那会让我的马蹄沉重蹒跚。
青春作伴，四
海为家，我的心像一只飞鸟，功名利禄和儿女情长都是我要躲避的罗网。
嗒嗒的马蹄一路惊起许多卷帘人，我也不会回头望一眼。
也许我会在江南多停留一些日子。
烟雨水上，画舫船头，那个长得像露珠一般的姑娘对我唱：“人人尽说江南好，游人只合江南老。
春水碧于天，画船听雨眠。
垆边人似月，皓腕凝霜雪。
未老莫还乡，还乡须断肠。
”她的嗓子真是动听，琵琶也弹得好，害得我那天晚上差点失眠。
但是我不能像一个白面书生那么多情，他们可以红袖添香、装模作样地读书，而我不能，握剑的人，心要纯正专一。
别以为我终日到处游荡、饮酒作乐、挥金如土、不务正业。
我是一柄宝剑，别看我在壁上假寐，可是一尘不染，削铁如泥。
一旦外敌入侵，边关告急，我就会精神一振
，飞身上马，绝尘而去。
此一去“西出阳关无故人”。
此一去“大漠风尘日色昏”，此一去，“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”……
一旦凯旋，我要马上去久违的酒家痛饮一场。
我会痛快地喝至酩酊，醉里绝不挑灯看剑，而是胡乱唱着我喜欢的歌：“人生短短几个秋呀，不醉不罢休，东边我的美人哪西边黄河流，来呀来个酒，不醉不罢休，愁情烦事别放心头。
”
真的，生在盛唐，又正值青春年少，我不知道什么叫做“忧愁”！
这一篇文章是以古人为主，还是以“我”为主？通篇是不是洋溢着一种恣肆的情怀、积极的乐观、极度的自信、充分的快乐？
这就是盛唐气象啊！本文里的“我”有李白、岑参、高适……的影子，但又不全是，他更是“我”，那个仰慕、艳羡盛唐气象的当代的“我”啊！。