专题九信息提炼与图文转换
信息提取与图文转换
信息的提取与概括是语文阅读能力、思维理解能力 及语言表达能力的综合体现，在考查时，以主观题为主， 要求考生在理解所给文字材料的基础上根据要求提取、 筛选相关信息，并用简洁准确的语言归纳要点。 所谓图文转换题，即将图画、图表等材料转换为文 字表述。图文转换综合考查对材料的分析能力。要求从 图画、图表等材料中筛选信息，进行分析、综合，并运 用简明的语言概括出观点。图表转换题常见的题型有以 下几种：(1)揭示漫画寓意或给漫画拟标题；(2)为图片 写一句或几句话；(3)揭示图表的走势或概括图表反映 出来的情况变化。 2014年中考对信息提取与图文转换题的考查，基本 题型会保持不变。在此基础上，命题人会更加注重综合 性，即把文字材料和图表、漫画结合起来考查。
真题例析
方法总结
第9课时┃综合性学习· 信息 的提取及图文转换
解
析 本题是一道材料探究题，其中第(1)题让考生探究三
则材料并得出结论。解答时，要抓住关键词语，分析这三则
材料的共同点。仔细阅读这三则材料，我们能分别概括出这 样三条信息：(1)“盐慌谣言”危害甚比核辐射；(2)板蓝根
传言造成恐慌气氛；(3)“地球将会有连续3天的黑夜”谣言
真题例析
方法总结
第9课时┃综合性学习· 信息 的提取及图文转换
解
析 本题考查考生解读漫画的能力。介绍漫画的内容即
是用说明性的文字，把漫画上有什么人，在做什么，用简洁
的语言表述出来。该漫画由七个树桩，一棵小树，一个手拿 绳子的人和一行字构成。解读这则漫画的寓意，要把图中的 这些事物联系起来进行思考。
真题例析
方法总结
第9课时┃综合性学习· 信息 的提取及图文转换
解
析 本题以“温州市初中文学社联盟”标识为平台，考
中考语文ppt复习课件：信息提炼与图文转换(73页)
4．(2013· 嘉兴、舟山)综合性学习。(8分) 近年来，智能手机等触控式智能设备迅速进入人 们的生活，并获得每个年龄段人的青睐——中国已迎 来“触屏时代”。据报载，2013年全国约1亿未成年 人使用手机上网。学校拟开展“触屏时代，我们如何 应对”的综合实践活动。请你阅读下面材料，完成相 关任务。
材料一： 中小学生网络使用情况调查表
上网时间、年龄 每天 都 上网 的 学生 平均 每 天上 网 2小时 10岁 以前 “触 网” 61% 上网目的 看动 漫、 电影 ，下 载音 乐 学习、 玩网 写日 络游 记、 戏 博客 40% 58.3%
调查 项目
聊天 交友
所占 比例
82.9% 70.4%
29.1% 49.8%
(1) 用简洁的语言概括材料一表格所包含的三条 信息。(3 分) ①中小学生上网的两个主要目的是娱乐与学习； ②中小学生触屏、触网年龄大大提前；③超过八成的 中小学生每天上网。
2．图文转换。图文转换也是浙江各地市中考常 考题型，或单独命题，或作为综合性学习中的考查点 进行命题。台州、绍兴、杭州、衢州、嘉兴、舟山、 金华、丽水、台州、温州、义乌等地市考查图文转换 的频率较高。
1．(2014· 杭州)请你根据要求，在学校开展的以 “书香校园”为主题的综合性学习活动中，完成下列 相关任务。(6分) (1)下表是某同学在活动中搜集到的有关阅读的数 据材料，请你从“人均阅读量”和“人均阅读时长” 中各得出一条结论。(2分)
汪曾祺：我读书很杂，毫无系统，也没什么目的。 随手抓起一本书来就看。觉得没意思，就丢开。 示例一：认同毕淑敏的阅读观，因为阅读名著更 能提升素养，启发我们对人生和世界的深入思考。 示 例二：认同汪曾祺的阅读观，因为阅读杂书可以让我 们在轻松的阅读中丰富知识，广泛认识世界。
高考语文总复习课件专题九图文转换限时综合训练一
定义
图文转换是指将文字信息转换为 图形、图像信息，或将图形、图 像信息转换为文字信息的过程。
作用
图文转换能够更直观地表达信息 ，增强信息的可读性和易理解性 ，同时也有助于培养学生的观察 、分析和表达能力。
高考考点与要求
考点
高考语文中，图文转换主要考查学生 将文字信息转换为图表信息，或将图 表信息转换为文字信息的能力。
要求
学生需要掌握基本的图表类型和特点 ，能够准确理解图表信息，并能用简 洁、明了的语言进行表述。
常见类型及解题技巧
• 常见类型：高考语文图文转换题主要包括流程图、柱状图 、饼状图、表格等类型。
常见类型及解题技巧
解题技巧 1. 认真审题，明确题目要求。
2. 仔细观察图表，理解图表信息。
常见类型及解题技巧
转换实例分析
结合具体的高考语文试题，分析如何 将表格信息转换为文字描述，并总结 出转换的方法和技巧。
表格信息概括
在梳理信息的基础上，用简洁的语言 概括出表格的主要内容，包括数据的 整体趋势、最大值、最小值等。
柱状图、折线图等图形解读
01
02
03
图形信息识别
识别图形的类型，了解图 形的基本构成元素，如横 轴、纵轴、数据点等。
图文转换解题技巧
02
审清题干要求、抓住图表要素、注意数据变化、分析内在联系
、规范准确作答。
图文转换常见失误
03
信息遗漏、理解错误、表述不清、缺乏分析、超出题干要求等
。
限时综合训练效果评估
训练题目选取
题目难度适中，覆盖多种图文转换类型，有利于全面检测学生掌 握情况。
学生完成情况分析
大部分学生能够按时完成训练，正确率较高，但仍有部分学生存 在理解偏差、表述不清等问题。
图文转换,信息提取专项练习
信息提取与图文转换题型专项一．疑难讲解（一）信息的提取与概括专项中考命题规律语文课程标准要求考生拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，以及要求考生应初步具备搜集和处理信息的能力。
信息的提取与概括是中考中常见的语言运用题，它要求考生在读懂材料之后，把最核心的信息提取出来进行有机组合，并要求简明扼要。
所提供的材料一般都是新闻报道，所答内容都有字数限制。
信息提取与概括题考查的是考生的信息捕捉筛选能力和语言归纳概括能力。
出题的方式不外乎以下三种：给新闻拟标题；概括新闻的主要内容；将新闻内容概括成一句话新闻。
看似是三种题型，实质是一样的，都需要将材料的主要内容高度浓缩，其中拟标题的要求相对要更高一些，需要更加精练和简洁。
所提供的材料有时候也可能是一个或者若干生活现象组合而成的材料，说明性、议论性、记叙性文字都有可能。
叙述性材料，要注意时间、地点、人物、事件等重要信息；议论性材料，关键是要先找到其论点；说明性材料，则要抓住其对象特征、范围等；若是几层意思并列，就要归纳这几层意思的共同性或实质性。
这种材料往往有若干条信息让考生去筛选和概括，所以要仔细审读，分别把主要信息提取出来加以概括。
考点梳理与归纳一、给新闻材料拟写标题所给新闻材料一般不会太长，二百字左右，一分钟左右就可以读完，时间、地点、人物、事件的起因经过结果等信息基本上都会有比较完整的呈现，考生只要将最主要的关键词提取出来，然后组合成一个精练的句子，最好是客观性的表述，能涵盖最基本的信息即可。
二、用一句话概括新闻内容新闻信息提取题有个特点是要概括的内容基本都会在第一句话或者导语里面了，而正文只是更加具体翔实而已。
这类题目有个特点，就是通常都会有字数限制，所以一定要高度浓缩，像“北京奥林匹克运动会”就可以压缩成“北京奥运会”。
三、从若干材料中提取多项信息以上两点大多是指新闻类材料，对于其他时效性不强的组合型材料则要根据要求，分别将信息提取出来，加以浓缩组合。
专题复习图文转换教案
专题复习图文转换教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握图文转换的基本方法，提高学生分析、处理图文信息的能力。
2. 过程与方法：通过实例分析，培养学生从图文中提取关键信息、运用逻辑推理解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对图文转换的兴趣，培养学生的创新思维和合作精神。
二、教学重难点1. 教学重点：图文转换的方法及技巧。
2. 教学难点：如何运用逻辑推理分析图文信息，提高解决问题的能力。
三、教学过程1. 导入新课：通过展示一些典型的图文转换实例，引发学生对图文转换的兴趣，导入新课。
2. 知识讲解：介绍图文转换的基本方法，如观察、比较、分析、归纳等，并结合实例进行讲解。
3. 课堂练习：学生分组进行图文转换练习，教师巡回指导，及时纠正学生在转换过程中存在的问题。
4. 成果展示：每组选代表展示自己的图文转换成果，其他组学生进行评价、讨论。
5. 总结提升：教师引导学生总结图文转换的方法及技巧，强调在生活中运用图文转换的重要性。
四、课后作业1. 结合自己的生活经验，选取一个图文转换的实例，运用所学方法进行分析和转换。
五、教学评价1. 学生自评：评价自己在图文转换过程中的表现，以及解决问题的能力。
2. 同伴评价：学生之间互相评价，给出意见和建议。
3. 教师评价：根据学生的课堂表现、课后作业和心得体会，对学生的图文转换能力进行评价。
六、教学策略1. 案例分析：通过分析具体的图文转换案例，让学生了解图文转换的实际情况和应用场景。
2. 小组合作：鼓励学生以小组形式进行讨论和实践，培养团队合作精神和沟通能力。
3. 问题驱动：设计具有挑战性的问题，引导学生进行深入思考和分析，提高解决问题的能力。
七、教学活动1. 实例分析：选取具有代表性的图文转换实例，让学生进行观察和分析，引导学生掌握图文转换的方法。
2. 小组讨论：学生分组进行讨论，分享各自对图文转换的理解和经验，互相学习和借鉴。
3. 问题解决：设计一些实际问题，要求学生运用图文转换的方法进行解决，培养学生的实际应用能力。
2019届高三语文百所名校好题速递：分项解析汇编_第02期_专题09_图文转化_含解析
图文转化1．【2019届广东深圳高中高三12月模拟】下面是某中学应对处理重大突发事件的流程图，请把这个图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过120字。
【答案】学校如有重大事故发生，值班人员立即启动应急预案，做好临时应急救治工作，同时迅速报告学校领导并请求医疗救援。
学校领导立即向上级报告后赶赴现场指挥，协助医疗求援，安排老师联系家长，并协调力量，全面处理事故。
最后做好善后处理和责任追究工作。
【解析】【详解】本题考查学生图文转换能力。
图文转化的题目主要有解析徽标、解说题片、描述图片、分析2．【2019届广东深圳罗湖区高三上学期期末教学质检】下图是办理跨省异地就医结算手续的流程示意图，请把这一流程写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过100 个字。
【答案】参保地经办机构将参保人员信息备案后传至省平台，再由省平台传至部平台，形成全国联网；患者持社保卡异地入院治疗，出院时其医疗费用信息经由省、部网络平台传回参保地，然后按规定结算。
【解析】【详解】试题分析：本题考查学生图文转换的能力。
图文转换的题型主要以下几种：描述内容，拟标3．【2019届炎德·英才大联考湖南师大附中高三月考五】下面是首届中国国际进口博览会的会标，请写出构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过90个字。
（中国版图部分为绿色）【答案】标识由地球、地球中间的“CIIE”英文缩写、外侧的圆环和进博会中英文名称组成。
①地球寓意进博会的全球性和包容性；②绿色中国，体现了我国的绿色发展理念；③英文缩写“CIIE”中间两个字母“II”形似一扇打开的大门，寓意进博会是世界与中国的合作、友谊之门。
【解析】【详解】试题分析：本题考查图文转化的能力。
描述、介绍图标（徽标）内容，要对其进行客观的介绍说明，不添加枝叶，不带任何个人感情，不议论，不抒情。
说明的顺序可采用先中间再两边，由上到下，由左到右，由外到内的顺序。
2020年高考浙江版高考语文 专题九 图文转换
次之。
②这说明:
;“论资排辈”
评价教师优秀与否的做法,已成为历史。
解析 ①要抓住出生年代和教龄比例最高的和次高的。②优秀与否
与经验与年龄有一定的关系,但不是绝对的,从这个角度作答即可。
答案 ①60年代出生、教龄在11~20年的 50年代出生和教龄在10
年以内的
②年富力强、有经验的教师已成为优秀教师的主体
月收入人民币
专卖店 外资或合 资百货店 私营服装店
<8 000 元 49.91% 5.99%
21.51%
8 000元~ 1.5万元 49.91% 12.16%
15.24%
1.5万元~ 2万元 52.34% 13.06%
14.96%
2万元~ 3万元 52.82% 17.86%
14.66%
>3万元 52.20% 23.90% 10.66%
清单二 常见的图文转换类型 1.徽标类 徽标,即徽记、标志,它不是一般的图标,往往“言简意赅”,高度凝练,寓 意丰富。因此,解读徽标,一定要透过现象挖掘本质,这样才能真正把握 其内涵。 例 下边是北京2008年残奥会会徽“天地人”的图形(上面图形的颜 色由上而下分别是红、蓝、绿),试根据这一会徽,完成下列题目。
3.结构图表阅读概括题 此类题采用结构式图表,将事物或某些概念连接起来,要求答题者根据 这种结构关系,用语言将所示内容表达出来。特别要注意箭头方向所表 达的意思。 解题时需注意: (1)要明确题目要求,看清陈述对象或话题是什么。 (2)要把握图示概念内涵及概念间的关系,必须注意箭头方向或范围标 示大小。 (3)要明确结构图示内容(事件或结构)的进程或结构层级,图表上的内容
的关联,要特别重视数据的变化,这往往说明了某种问题,是解题的关键。 这类题又分为一表单读和多表齐读两种情形。 (1)一表单读 例 “到哪儿去买休闲服?”为了解答这个问题,记者选取北京、上 海、南京和武汉4个城市,在其各自的主要商业街上,随机抽取了400个 样本进行调查,结果见下面的表格。阅读此表,可以归纳出哪两点结论? 各收入层次在购买休闲服时选择商店的比例
专题九 信息提炼与图文转换
小伙子说：小毛孩管什么闲事！我只是扔个破电 池而已，有什么大不了的！ 你说：(示例)叔叔，小区是我们共同的家，我们有 责任一起爱护它。你别小看一节废电池，它腐烂后， 对地下水和土壤的污染可大了，还会危害我们的身体 健康。
解析：此题考查考生综合性语文学习、口语交际 的能力。第(1)题重点考查考生从图画中提取信息的能 力和语言概括能力。图表题一般包含着一些统计数字， 解读时要抓住其中 “最大”或“最小”的数值，提取 有效信息并加以概括。第(2)题考查拟写标语的能力。
解析：此题考查提炼信息的能力。根据题意，在 整体感知材料的基础上，提取压缩语段，将提取出的 主要信息组合成一段话。注意语言的简洁，按“什么 人物＋如何做＋什么事件 ” 的句式整合。 “ 什么人 物”， “我国交通运输部、国防科工局、国家海洋局、 中国海警局、 军方等有关部门”压缩成“中国政府”；
“如何做”， “共派出 18 艘船只与军舰„„16 颗卫星 提供数据支持， 全方位搜寻”压缩成“协调各方力量， 使用多种装备，全力以赴参与搜寻工作”；“什么事 件”， “截至 4 月 28 日，中国政府„„1000 余人次参 加。”压缩成“并用多种形式安抚和照料在京中国乘 客家属”。最后，合成一段完整的话。
示例一：该宣传画由左右两部分构成。左边有图 案和文字，图案由两小段电影胶片交叠变形而成，图 案右下角是“2014 向上· 向善”几个字。 右边是“中国 青少年微电影大赛”几个大字。(意思对即可)
示例二：该宣传画由图案与文字两部分构成。图案位 于画面的左边，由两小段电影胶片交叠变形而成。文 字部分包括图案右下角的 “2014 向上· 向善”几个小字 和小字右边的“中国青少年微电影大赛”几个大字。 (意思对即可。)
3．(2013· 杭州)阅读下面两段文字， 分点概括“缓 解交通堵塞”的三条措施，每条不超过 6 个字。 为改善城市交通状况，逐步解决关系民生的交通 拥堵问题，今年，杭州市采取了一系列切实可行的措 施，并取得了一定的成效。