模拟电子技术总结
模电实习心得体会
模电实习心得体会模拟电子技术是一门理论和实践相结合的学科，对于学习模电的同学来说，实习是提升实践能力的重要机会。
本次模电实习是我大三暑假的一次实践锻炼，通过参加实验、进行调试、分析问题等环节，我深刻体会到了模电的应用价值和实际困难。
在此次实习中，我收获了很多，下面我就来总结一下我的实习心得体会。
一、实习前的准备在实习前，我通过课本、参考书以及互联网资料对模电的基本知识进行了系统复习，包括电路分析方法、放大电路、滤波电路、振荡电路等。
此外，我还积极参加了一些模电实验课，通过自己亲自动手搭建电路并进行调试，提高了自己的动手实践能力。
二、实习过程的具体安排实习过程中，我根据老师的指导，先是进行了一些基础实验，如使用示波器测量电路中的电压、电流波形等。
这些实验，为后面的实验打下了基础。
接下来，我参加了一些组合电路的实验，例如差动放大器电路的设计与实现、应用运放电路进行滤波等。
这些实验不仅考察了我对于基本电路的理解，还锻炼了我的动手实践能力。
三、调试困难和解决办法在实习过程中，我也遇到了不少的调试困难。
举个例子，有一次我进行了一次运放电路的实验，但是当我调试完成后，发现输出信号不稳定，经过思考和排查，最终发现是反馈电阻接错了。
通过修改电路，我解决了这个问题，并成功实现了所要求的方波输出。
从这件事情中，我学到了调试时要仔细观察电路，发现问题后要从原理出发进行分析和排查，才能快速解决问题。
四、实习的收获通过这次模拟电子技术的实习，我收获了很多。
首先，我对于模电的基本原理有了更深入的理解，通过自己动手搭建电路，我更加清楚地看到了理论知识与实际现象之间的联系。
其次，在实验过程中，我锻炼了自己的动手实践能力和解决问题的能力。
通过调试电路、分析问题，我不断克服困难，提高了自己的实践能力和思维能力。
最后，通过实习，我也更加理解了模电在实际工程中的应用价值，模电技术是现代电子技术的基础，通过实习，我更加明确了模电技术对于电子工程师的重要性。
模拟电子技能技术总结习题及答案
精心整理模拟电子技术第1章半导体二极管及其基本应用1．1填空题1．半导体中有空穴和自由电子两种载流子参与导电。
2．本征半导体中，若掺入微量的五价元素，则形成N型半导体，其多数载流子是电子；若掺入微量的三价元素，则形成P型半导体，其多数载流子是空穴。
3．PN结在正偏时导通反偏时截止，这种特性称为单向导电性。
456781．1A2．A3A4A5A1．12341．1值。
解：(a)二极管正向导通，所以输出电压U＝(6—0.7)V＝5.3V。
(b)令二极管断开，可得UP ＝6V、UN＝10V，UP<UN，所以二极管反向偏压而截止，U＝10V。
(c)令V1、V2均断开，UN1＝0V、UN2＝6V、UP＝10V，UP—UN1>Up—UN2，故V1优先导通后，V2截止，所以输出电压U＝0.7V。
2．电路如图T1．2所示，二极管具有理想特性，已知ui＝(sinωt)V，试对应画出ui 、u、iD的波形。
解：输入电压ui 为正半周时，二极管正偏导通，所以二极管两端压降为零，即u＝0，而流过二极管的电流iD ＝ui／R，为半波正弦波，其最大值IDm＝10V／1kΩ＝10mA；当ui为负半周时，二极管反偏截止，iD ＝0，u＝ui为半波正弦波。
因此可画出电压u电流iD的波形如图(b)所示。
3．稳压二极管电路如图T1．3所示，已知UZ ＝5V，IZ＝5mA，电压表中流过的电流忽略不计。
试求当开关s断开和闭合时，电压表和电流表、读数分别为多大?解：当开关S断开，R2支路不通，IA2＝0，此时R1与稳压二极管V相串联，因此由图可得可见稳定二极管处于稳压状态，所以电压表的读数为5V。
当开关S闭合，令稳压二极管开路，可求得R2两端压降为故稳压二极管不能被反向击穿而处于反向截止状态，因此，R1、R2构成串联电路，电流表A1、A2的读数相同，即而电压表的读数，即R2两端压降为3.6V。
第2章半导体三极管及其基本应用2．1填空题12种载流子参与导电。
模拟电子技术实验报告
模拟电子技术实验报告模拟电子技术是一门涉及研究电子设备和仪器的有关科学。
它主要关注于对信号进行检测、记录和分析，以准确估算电子系统的性能参数。
该领域应用非常广泛，影响着许多领域，如医学器械、电信和计算机技术等。
本文的目的是通过实验报告的形式来研究模拟电子技术的概念及其实际运用，以增强读者对该领域的了解。
首先，本文将概要介绍模拟电子技术的概念及其重要性。
模拟电子技术是电子技术领域的一个重要分支，它开发出来的系统用于收集和分析电子信号。
除了传统的模拟信号外，现代技术还使用数字信号，以改善信号的精确度和控制能力。
模拟电子技术的重要性不言而喻，它被广泛应用于各种工业领域，比如电信、医疗、计算机科学、航空航天等。
其次，本文将先容模拟电子技术常用实验，用于收集信号数据。
以模拟实验为例，开发者可以采用模拟技术来生成精确的模拟信号，并利用数字测量设备来检测模拟信号的有效性。
此外，其他实验也可以采用同样的原理和步骤，来实现实验的目的。
第三，本文将介绍模拟电子技术的应用，以及如何采用技术来解决实际问题。
举例来说，自动化控制领域采用模拟电子技术可以实现更精确的目标控制，从而提高整个系统的稳定性。
同样，仪器测量领域也在不断采用模拟电子技术，以改善采集和处理数据的准确性和可靠性。
最后，本文将总结模拟电子技术的重要性和发展趋势，以及对未来技术发展的展望。
随着计算机技术的发展，并行计算和智能信息处理技术已经成为一个经常被使用的领域。
模拟电子技术同样在受到研究和突破，从而有望在计算机技术的支持下取得进一步的发展。
综上所述，本文详细介绍了模拟电子技术的概念、常用实验、应用以及发展趋势，进一步增强了读者对该领域的认识。
得益于科学技术的不断进步，模拟电子技术将继续发挥重要作用，并在许多方面展示其强大的功能。
电子技术实训仿真总结报告
一、引言随着科技的发展，电子技术在现代社会中扮演着越来越重要的角色。
为了更好地掌握电子技术，提高动手能力和理论知识水平，我们进行了电子技术实训仿真。
本次实训仿真以Multisim软件为平台，通过模拟真实的电子电路，使我们对电子技术有了更深入的了解。
以下是本次实训仿真的总结报告。
二、实训目的与意义1. 培养动手能力：通过仿真软件的操作，使学员能够熟练掌握电子元器件的选用、电路连接、调试等基本技能。
2. 提高理论知识水平：通过仿真实验，加深对电子电路基本原理、分析方法、设计方法的理解。
3. 增强团队协作能力：在实训过程中，学员需要相互配合、沟通交流，提高团队协作能力。
4. 培养创新意识：通过仿真实验，激发学员的创新思维，提高解决实际问题的能力。
三、实训内容及方法1. 实训内容（1）基本电路仿真：包括电阻、电容、电感、二极管、三极管、运放等基本元器件的仿真实验。
（2）放大电路仿真：包括共射、共集、共基等放大电路的仿真实验。
（3）振荡电路仿真：包括正弦波振荡器、方波振荡器等振荡电路的仿真实验。
（4）滤波电路仿真：包括低通、高通、带通、带阻等滤波电路的仿真实验。
（5）功率放大电路仿真：包括OTL、OCL等功率放大电路的仿真实验。
2. 实训方法（1）理论学习：通过查阅资料、阅读教材，了解电子电路的基本原理、分析方法、设计方法。
（2）软件操作：学习Multisim软件的使用方法，掌握电路仿真操作技巧。
（3）实验操作：按照实验指导书的要求，进行电路搭建、调试、分析。
四、实训成果与分析1. 成果（1）掌握了基本电路的仿真方法，能够熟练运用Multisim软件进行电路仿真。
（2）了解了电子电路的基本原理、分析方法、设计方法，提高了理论知识水平。
（3）培养了动手能力，提高了解决实际问题的能力。
（4）增强了团队协作能力，学会了与他人沟通交流。
2. 分析（1）在仿真实验过程中，学员普遍掌握了基本电路的仿真方法，能够熟练运用Multisim软件进行电路仿真。
模电实训报告总结
模电实训报告总结本篇报告总结了模拟电子技术实训的过程、目标和成果。
通过实训的学习和实践，我们深入了解了模拟电子技术的基本原理和应用，提高了实际电路设计和故障排除的能力。
以下是对本次实训的总结和回顾。
一、实训目标及准备工作在开始实训之前，我们明确了本次实训的目标和任务，同时做好了充分的准备工作。
我们的目标是学会设计和调试模拟电子电路，并能用所学知识解决实际问题。
我们研究了相关资料和实验手册，并提前熟悉了实验仪器和软件，以确保能够顺利进行实验。
二、实训过程及内容在实训过程中，我们按照实验手册的指导，完成了一系列实验任务。
我们学习了模拟电路的基本理论和常用电路元件的特性，如二极管、三极管等，并通过实际搭建电路来验证和应用所学知识。
我们设计并调试了各种类型的放大电路、滤波电路和功率放大电路，加深了对电路原理和信号处理的理解。
实训过程中，我们还学会了使用专业的电路仿真软件进行电路设计和分析，提高了工程实践能力。
三、实训成果及收获在实训结束后，我们取得了以下成果和收获。
首先，我们掌握了模拟电子技术的基本原理和方法，具备了设计和调试模拟电路的能力。
其次，我们提高了实际电路设计和故障排除的技能，能够灵活应用所学知识解决实际问题。
最后，通过实训的过程，我们培养了团队协作和沟通能力，学会了与他人合作完成任务，并且养成了细心、严谨、耐心的工作态度。
四、实训心得及建议在实训的过程中，我们深切感受到了模拟电子技术的重要性和挑战性。
对于这门课程，我们认为需要更多的实际操作和实践，以巩固和应用所学知识。
此外，我们建议在实训过程中增加一些案例分析和实际电路设计的项目，让学生能够更好地理解和应用所学的知识。
总之，通过模拟电子技术实训，我们对模拟电子技术有了更深入的理解，并提高了实际应用能力。
我们相信，所学到的知识和经验将对我们今后的工作和学习产生积极的影响。
希望通过这次实训，我们能够为今后的职业生涯打下坚实的基础。
模拟电子技术重要知识点整理
模拟电⼦技术重要知识点整理模拟电⼦技术重要知识点整理第⼀章绪论1．掌握放⼤电路的主要性能指标都包括哪些。
2．根据增益，放⼤电路有哪些分类。
并且会根据输出输⼊关系判断是哪类放⼤电路，会求增益。
第⼆章运算放⼤器1．集成运放适⽤于放⼤何种信号?2．会判断理想集成运放两个输⼊端的虚短、虚断关系。
如：在运算电路中，集成运放的反相输⼊端是否均为虚地。
3．运放组成的运算电路⼀般均引⼊负反馈。
4．当集成运放⼯作在⾮线性区时，输出电压不是⾼电平，就是低电平。
5．在运算电路中，集成运放的反相输⼊端不是均为虚地。
6．理解同相放⼤电路、反相放⼤电路、求和放⼤电路等，会根据⼀个输出输⼊关系表达式判断何种电路能够实现这⼀功能。
7．会根据虚短、虚断分析含有理想运放的放⼤电路。
第三章⼆极管及其基本电路1．按导电性能的优劣可将物质分为导体、半导体、绝缘体三类，导电性能良好的⼀类物质称为导体，⼏乎不导电的物质称为绝缘体，导电性能介于中间的称为半导体。
2．在纯净的单晶硅或单晶锗中，掺⼊微量的五价或三价元素所得的掺杂半导体是什么，其多数载流⼦和少数载流⼦是是什么，⼜称为什么半导体。
3．半导体⼆极管由⼀个PN结做成，管⼼两侧各接上电极引线，并以管壳封装加固⽽成。
4．半导体⼆极管可分为哪两种类型，其适⽤范围是什么。
5．⼆极管最主要的特性是什么。
6．PN结加电压时，空间电荷区的变化情况。
7．杂质半导体中少数载流⼦浓度只与温度有关。
8．掺杂半导体中多数载流⼦主要来源于掺杂。
9．结构完整完全纯净的半导体晶体称为本征半导体。
10．当掺⼊三价元素的密度⼤于五价元素的密度时，可将N型转型为P型；当掺⼊五价元素的密度⼤于三价元素的密度时，可将P型转型为N型。
11．温度升⾼后，⼆极管的反向电流将增⼤。
12．在常温下，硅⼆极管的开启电压约为0．3V，锗⼆极管的开启电压约为0．1V。
13．硅⼆极管的正向压降和锗管的正向压降分别是多少。
14．PN结的电容效应是哪两种电容的综合反映。
(完整版)模拟电子技术(模电)部分概念和公式总结
1、半导体：导电性能介于导体和绝缘体之间的物质。
特性：热敏性、光敏性、掺杂性。
2、本征半导体：完全纯净的具有晶体结构完整的半导体。
3、在纯净半导体中掺入三价杂质元素，形成P型半导体，空穴为多子，电子为少子。
4、在纯净半导体中掺入五价杂质元素，形成N型半导体，电子为多子、空穴为少子。
5、二极管的正向电流是由多数载流子的扩散运动形成的，而反向电流则是由少子的漂移运动形成的。
6、硅管Uo n和Ube：0.5V和0.7V ；锗管约为0.1V和0.3V。
7、稳压管是工作在反向击穿状态的：①加正向电压时，相当正向导通的二极管。
（压降为0.7V，）②加反向电压时截止，相当断开。
③加反向电压并击穿（即满足U﹥U Z）时便稳压为U Z。
8、二极管主要用途：开关、整流、稳压、限幅、继流、检波、隔离（门电路）等。
9、三极管的三个区：放大区、截止区、饱和区。
三种状态：工作状态、截止状态、饱和状态，放大时在放大状态，开关时在截止、饱和状态。
三个极：基极B、发射极E和集电极C。
二个结：即发射结和集电结。
饱和时：两个结都正偏；截止时：两个结都反偏；放大时：发射结正偏，集电结反偏。
三极管具有电流电压放大作用.其电流放大倍数β=I C / I B (或I C=β I B)和开关作用.10、当输入信号I i很微弱时,三极管可用H参数模型代替(也叫微变电路等效电路)。
11、失真有三种情况:⑴截止失真原因I B、I C太小，Q点过低，使输出波形正半周失真。
调小R B，以增大I B、I C，使Q点上移。
⑵饱和失真原因I B、I C太大，Q点过高，使输出波形负半周失真。
调大R B，以减小I B、I C，使Q点下移。
⑶信号源U S过大而引起输出的正负波形都失真，消除办法是调小信号源。
1、放大电路有共射、共集、共基三种基本组态。
（固定偏置电路、分压式偏置电路的输入输出公共端是发射极，故称共发射极电路）。
共射电路的输出电压U0与输入电压U I反相，所以又称反相器。
模拟电子技术实验心得汇总
模拟电子技术实验心得体会在做模拟电子技术的实验前,我以为不会难做,就像以前做物理实验一样,做完实验,然后两下子就将实验报告做完.直到做完测试实验时,我才知道其实并不容易做,但学到的知识与难度成正比,使我受益匪浅.在做实验前,一定要将课本上的知识吃透,因为这是做实验的根底,否那么,在老师讲解时就会听不懂,这将使你在做实验时的难度加大,浪费做实验的珍贵时间.比方做应变片的实验,你要清楚各种电路接法,如果你不清楚,在做实验时才去摸索,这将使你极大地浪费时间,使你事倍功半.做实验时,一定要亲力亲为,务必要将每个步骤,每个细节弄清楚,弄明白,实验后,还要复习,思考,这样,你的印象才深刻,记得才牢固,否那么,过后不久你就会忘得一干二净,这还不如不做.做实验时,老师还会根据自己的亲身体会,将一些课本上没有的知识教给我们,拓宽我们的眼界,使我们认识到这门课程在生活中的应用是那么的广泛.通过这学期实验,使我学到了不少实用的知识,更重要的是,做实验的过程,思考问题的方法,这与做其他的实验是通用的,真正使我们受益匪浅.课程知识的实用性很强，因此实验就显得非常重要，刚开始做实验的时候，由于自己的理论知识根底不好，在实验过程遇到了许多的难题，也使我感到理论知识的重要性。
但是我并没有气垒，在实验中发现问题，自己看书，独立思考，最终解决问题，从而也就加深我对课本理论知识的理解，到达了“双赢〞的效果。
实验中我学会了各种放大电路的性能的验证；用EWB仿真技术，来仿真一些实际的电学仪器，实验过程中培养了我在实践中研究问题，分析问题和解决问题的能力以及培养了良好的工程素质和科学道德，例如团队精神、交流能力、独立思考、测试前沿信息的捕获能力等；提高了自己动手能力，培养理论联系实际的作风，增强创新意识。
本学期实验一共做了多个放大实验，包括：晶体管共射极单管放大器，负反应放大器，差动放大电路，集成运算放大器指标的测试，集成运算放大器的根本应运，OTL功率放大器，通过这些实验，对各指标的测试，我受益匪浅：它让我深刻体会到实验前的理论知识准备，也就是要事前了解将要做的实验的有关质料，如：实验要求，实验内容，实验步骤，最重要的是要记录什么数据和怎样做数据处理，等等。
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模拟电子技术》院精品课程建设与实践成果总结模拟电子技术是一门在电子技术方面入门性质的技术基础课程，它既有自身的理论体系，又有很强的实践性；是高等院校工科电子信息、电气信息类各专业和部分非电类本科生必修的技术基础课，而且随着电子工业的飞速发展和计算机技术的迅速普及，它也不断成为几乎所有理工科本科生的必修课程。
我院模拟电子技术课程由原电子技术系首先开设，目前已建成由模拟电子技术、模拟电子技术基础实验、模拟电子技术课程设计三门课组成的系列课程。
2002 年被列为学院精品课重点建设项目，2005 年获得学院教学成果一等奖。
同年申报并获得四川省教学成果三等奖。
一、基本内容1．确定课程在本科生基本素质培养中的地位和作用由于模拟电子技术课程的基础性和广泛性，使之在本科教育中起着重要的作用。
通过学习，不但使学生掌握电子技术的基本概念、基本电路、基本分析方法和基本实验技能，而且由于本课程特别有利于学生系统集成的能力、综合应用能力、仿真能力的培养，可使学生建立以下几个观点，形成正确的认识论。
（1）系统的观念：一个电子系统从信号的获取和输入、中间的处理到最后的输出和对负载的驱动，各部分电路之间的功能作用、增益分配、参数设置、逻辑关系……都需相互协调、相互制约，只有不顾此失彼、通盘考虑、全面调试才能获得理想效果。
（2）工程的观念：数学、物理的严格论证及精确计算到工程实际之间往往有很大差距，电子技术中“忽略次要，抓住主要”的方法能引导学生的思维更切合工程实际。
因而特别有利于学生工程观念的培养。
（3）科技进步的观念：电子技术的发展，电子器件的换代，比其它任何技术都快，学习电子技术可以让人深刻地体会到，在科学技术飞速发展的时代，只有不断更新知识，才能不断前进。
学习时应着眼于基础，放眼于未来。
（4）创新意识：在阐述电子器件的产生背景、电路构思、应用场合等问题时特别具有启发性，电子电路可在咫尺之间产生千变万化，能够充分发挥学生的想象力和创造力，因而特别有利于创新意识和创新能力的培养。
我们加强了场效应电路、集成电路和可编程模拟器件等新知识的介绍，拓宽了知识面，延续了所学知识的生命周期。
上述观念的培养，不仅为学生学习后续课铺平道路，而且培养了他们科学的思维方式和不断进取的精神，即使在工作后还会起作用，将受益一生。
2．创建先进科学的模拟电子技术课程教学结构电子技术学科是突飞猛进发展的学科，如何更好地解决基础与发展、基础知识与实际应用、理论与实践等矛盾，处理好知识的“博”新“”“深”的关系，建立先进和科学的教学结构，以适应不断更新的课程内容体系始终是我们改革的重点。
本课程建立起课堂教学、实验教学、网络教学和EDA 教学交叉融合的教学结构，如图所示。
各教学环节各司其职，相辅相成，互相交融，实现“加强基础，注重实践，因材施教，促进创新”的同一个目标。
（1）加强课堂教学的基础性，突出基本内容基础性是指其具有广泛性和适应性，即本课程的基本概念、原理、法则及它们之间那些普遍起作用的具有内在联系的知识。
课堂教学的学时限制使得必须去掉针对具体器件的使用方法和使用技巧等方面实用性的内容，而将电子技术最基础最经典的部分作为基本内容。
根据精讲多练，启发引导，留有余地，注重创新”的原则编排教学内容。
通过实践环节学习电子元器件的使用方法和技巧。
实际教学中采用黑板讲述、多媒体课件、网络视频等多种模式综合应用于各种教学环节中让学生反复强化基本理论和基础概念。
同时兼顾理论应用和新知识，保证了知识结构的完整、合理性。
（2）阶梯式实验教学，突出课程的工程性和实践性目前实现了电子技术基础实验、模拟电子综合设计实验和部分学生的系统实验三阶段台阶式教学方式，教学目的层次分明，循序渐进，使学生从常用电子仪器的使用方法和电子电路的测试方法学起，通过综合应用到电子系统的设计和实现，经历完整的科学的自主的训练过程，培养了学生实践能力、综合应用能力、系统集成能力和创新意识，使之在硬件' 实现和EDA技术的应用上能够达到一定的水平，并为进一步发展打下基础。
同时，在实验教学中可以及时地引进电子技术的新器件、新技术和新发展，紧跟当前的新发展。
另外，加上之后的各个级别的龟子设计大赛”、知名厂家的专题应用大赛和贯穿学生学习期间的课外科技活动，形成一个整体，还可使对电子学特别感兴趣的学生能够有个性地健康发展，达到较高的水平。
模拟电路教研室还参与了《电子技术实验基础》模拟部分内容的编写工作，正式出版了适合我校学生特点、与仪器配套的实验教材，为学生实践能力的提高提供了极大的便利。
设置了开放式学生实验室，使得学生在自主安排的时间段进入实验室学习，充分发挥其学习的主动性和创新性，为理论课程和实验课程之间架起了一座桥梁。
同时在实验报告中设置相应思考题，启发学生独立思考，通过自己学习来发现知识、掌握原理，实现目的。
使学生用自主、探索的态度学习。
（3）利用网络教学的灵活性和开放性，实现因材施教充分发挥网络课堂的优势，活跃教学气氛。
根据自主学习，交流互动，举一反三，归纳总结”的原则，为更多希望深入学习本课程的学生提供发表自己看法的条件，使学习程度不同的学生相互启发，共同前进，实现因材施教。
同时，缩小了师生间距离，提高了学生学习的主动性和自学能力，激发了学生的学习热情和潜能。
我们专门制作了统一风格的电子教案，并上传在网络课堂。
此外，在网络课堂”中还有教学要求”、实验辅导”、平时作业”、答疑”、师生讨论”、问题集锦”……在整个教学中起着重要作用。
(4)课程中贯穿EDA软件的应用，突出课程的先进性课程进行中，我们强调了EDA 技术在模拟电子技术教学中的重要作用，在实验课中引入新器件、新技术、新方法。
根据学生计算机应用能力较强同时具有一定的自学潜力的具体情况，我们没有模拟电路EDA 方面的课堂教学，而是在课程中贯穿EDA 软件的应用，要求学生以自学和实验为主掌握EWB和PISPICE 等多种EDA 软件的使用方法。
电子电路乃至电子系统设计的计算机化，使得平时作业中更有条件去做更具复杂性、设计性和答案多样性的习题，培养学生自己解决问题的能力和创新意识。
在基础实验和课程设计实验中，要求利用EDA 软件进行分析、设计、仿真，然后再具体实现，使学生学会电子电路先进的科学的设计方法。
3．努力建设与提高师资队伍素质一流的课程应具有一流的师资队伍，高水平的师资队伍是培养高素质人才的保障。
因而教师队伍的建设是课程的基本建设。
我们用以老带新”、优势互补”、科研与教学相结合、及时补充具有较高学历的新生力量等办法，建设和培育教师队伍。
形成了一支学术水平高、教学效果好、责任心强、甘于奉献、具有良好传统的师资队伍。
他们具有乐教精神、奉献精神、钻研精神、集体精神和自律精神，表现出我院教师的风范。
主讲教授承担了课程规划、课程教学、对新进教师指导等主要工作。
教研室的主要成员均有自己明确的学科方向，并承接了一些各级科研项目，及时地将科研的成果反映到教学中来，并将教学研究的成果应用于科研中去。
教学与科研相互促进，紧密跟踪电子技术发展的前沿。
目前有多位青年教师在攻读硕士学位，以提高自己的学术水平。
主要教师各自形成了独特的教学风格，在各种问卷调查中，他们都获得了有关教师和学生的好评。
4．选用最新教材、优化教学体系紧跟电子技术的飞速发展，建立适于时代要求的课程内容体系始终是课程建设的中心。
课程内容体系是通过教材来具体体现的。
教材是师生教与学的基本素材，是体现一定教学目的的重要工具。
教材综合地体现出我们教学改革成果的方方面面。
我们综合分析了正式出版的多种教材，根据我校学生特点，按照内容精”结构新”重实用” 的原则选择了近两年出版的教材，并建立了完整的电子教案、习题辅导等内容并全部上网供学生使用。
在教学中也摒弃了部分偏重理论计算、缺少使用价值的内容。
二、主要创新点1．培养系统观念、工程观念、科技进步观念和创新意识”的教学指导方针。
2．课堂教学、实验教学、网络教学和EDA 教学交叉融合的教学结构。
3．以因材施教为目的的网络教学。
4．循序渐进的实践环节。
5．适当引入EDA 教学。
6．多元化的教材。
三、实践情况1．广泛的教学实践和良好的理论教学效果上述基本建设在教学工作中发挥了巨大作用。
2004〜2006年模拟电子技术课程共教授电子工程系、通信工程系、控制工程系、光电技术系、计算机系等近100 个班次的课程教学，接纳学生课内实验10 万余人时数，课外与学生上机学时数1.6 万人时数。
在各种教学效果调查问卷中，综合分数均在90 分以上。
在对学生的教学效果调查问卷中，学生普遍认为这门课很有收获、主讲教师很称职、所用教材对我很有用、教师授课很有特色；对教师讲课给予很高评价，认为思路清晰，阐述准确，重点和难点突出，联系实际，内容更新，善于启发，因材施教，注重创新，作业利于自主学习，激发学生的求知欲，对学生要求严格，考核及评分改革明确。
理论考试成绩逐年稳步上升，一次性通过率和优秀学生比例有了明显提高，学生反映现在的模拟电路已经不再是“魔鬼电路”了。
2．电子技术科技实践活动硕果累累实践应用是检验真理的唯一标准，学生利用所学课程的基本知识，综合应用于各个实践过程中，取得了丰硕的成绩。
近几年来我院学生积极参加各级科技制作竞赛和模拟电子应用专题大赛，这些都是我院教学成果的实际反映，在一定程度上肯定了教学改革。
在2003 年全国大学生电子设计赛事中我院15 个参赛队，有10 个队获奖。
获奖率为67% 。
其中，有3 个全国二等奖，4 个四川省一等奖，2 个四川省二等奖等。
获奖学生涵盖我院各相关系级单位的选手。
在2005年第七届全国大学生竞赛中我院22个参赛队，有1 0个队获得四川赛区一等奖，其中4个队被评为全国一等奖（在全国525所参赛高校中排名第六），6个队被评为全国二等奖（在全国525 所参赛高校中排名第二），总成绩名列全国一般高等院校第一名。
电子系的黎波同学的课余制作成果“多路智能温、湿度采集控制器”参加美国国家半导体公司举办的“ 2003/2004 年中国模拟技术应用技术应用设计大赛”获得优秀奖。
这些都是教学改革成果的一个缩影，充分肯定了课程革新的思路是正确的。
四、存在不足电子技术是快速发展的技术之一，我们在教学实践中还存在诸多问题亟待解决。
在师资队伍建设、创新意识培养、科研应用等方面还差得较多。
但是我们相信，在学院重视、支持下，模拟电子技术一定会成为教学体系合理、教学效果优良的精品课程。
2006 年3 月27 日。