《Unit3 Asking the way》译林五下教案
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《Unit3 Asking the way》译林五下教案
一、单元分析：
本单元谈论如何问路，学习cinema, hospital, shop, zoo等地点和How do I get to …? Go along this street. Turn left/ right at the traffic lights. Get on/ off … at …Station. You can see the … on the left/ right等问路句型，学生在情境中理解、感知并掌握。
二、单元目标：
知识目标
1. 能听懂，会读，会说，会用How do I get to …? 及回答：Go along this street. Turn
left/ right at the traffic lights. Get on/ off … at …Station. You can see the … on the left/
right.
2、能听懂、会说、会读 cinema, hospital, shop, zoo等地点类单词。
3、通过学习Story time和Cartoon time，能比较流畅地朗读对话，并能创编对话。
4、能了解中英文化中对“厕所”的称呼。
5、能了解并掌握sh在单词中的发音。
能力目标
1. 学生能正确理解Story time, 并能小组合作表演对话。
2. 学生能熟练运用本单元所学的词句在不同的情境中问路与指路。
3. 学生能正确理解、朗读Cartoon time中的故事，能读懂其中的趣味之处，能在教师的指导下表演故事。
4. 学生能了解英国和美国对于厕所的不同表达方式。
情感目标
1. 让学生体会到阅读的乐趣，培养学生阅读的兴趣。
2. 让学生更加了解问路与指路的方法，培养学生对语法及句型的掌控能力，善于表达的良好习惯。
3. 培养学生方位表达的能力。 - 2 - 三、教学重点：
1. 能正确理解语篇内容，并能熟练朗读、背诵和表演。
2. 能听懂、会说、会读 cinema, hospital, shop, zoo等地点类单词。
3. 能理解并掌握字母sh 的发音规律，熟记例词。
四、教学难点：
1. 能听懂，会读，会说，会用How do I get to …? 及回答：Go along this street. Turn
left/ right at the traffic lights. Get on/ off … at …Station. You can see the … on the left/
right.
2. 通过学习Story time和Cartoon time，能比较流畅地朗读对话，并能创编对话。
五、课时划分：
课时安排：共六课时
第一课时：Story time
第二课时：Grammar time & Fun time
第三课时：Cartoon time & Culture time
第四课时：Sound time, Checkout time & Ticking time
第五、六课时：单元复习和课时练及默写
六、教学准备：
课件、磁带、录音机等。
第一课时
教学设计：
一、教学目标:
1、能听懂、会说、会读cinema, hospital, shop, zoo等地点类单词.
2、能初步运用句型How do I get to …? 及回答：Go along … Get on/ off … Turn left/ right …
3、能正确、流利地朗读并理解故事.
4、学生能在理解的基础上合作朗读故事.
二、教学重难点: - 3 - 1、能听懂，会读，会说，会用How do I get to …? 及回答：Go along this street. Turn left/ right at the traffic lights. Get on/ off … at …Station. You can see the … on the left/ right.
2、能正确、流利地朗读并理解故事
3、能初步运用所学的单词和句型交流.
三、教学准备：
课件、磁带、录音机等。
四、教学过程：
Step 1Warming-up吸引注意，积累语言
1.Free talk
What’s your hobby? I like …
2.Dancing time
Do you like dancing? Let’s dance! (播放兔子舞音乐，学习left, right, turn等单词)
Yes.
学习新单词：left, right, turn.
Step2 Pre-task 导出目标，生成结构
1. Su Hai and Yang Ling are also like dancing. Today Yang Ling wants to go to Su Hai’s home. Look, what are they doing? (出示插图1)They are making a telephone.
2. What are they talking about?
（教读插图上的park station, city library station, book shop, moon street，get on, get off）
Maybe they are talking about where is Su Hai’s home?
3.Can you work in two and guess? Work in two.
Step3 Task 1回忆相关知识，初步运用结构
1.Let’s watch and find Is Yang Ling find Su Hai’s home? Who helps her?
看动画，回答问题。
2.Read and match朗读课文，完成第28页的配对。 - 4 - Step4
Task 2
呈现刺激材料，活用结构
Reading time:
1.read after the computer
2.read after the teacher
3.read together
Read in different ways.
(Do you have any questions?)自主提问，老师或同伴帮助解答。
Step 5 Task 3 引发期待行为，强化结构
1.show time: read in three Read in groups
2.How does Yang Ling get to Su Hai’s home.
First, … Next, … Then, … Finally, …
根据第28页的Look and say完成解说。
Step 6 Post–task 提供反馈评价，巩固结构
1.Now Yang Ling is in Su Hai’s house. They’re very happy. They want to go to some
places. Can you guess?
（1）There are many doctors and nurses. Hospital
（2）There are many animals. Zoo
（3）You can watch films there.Cinema
2.But they don’t know how to go there. Can you choose one and tell them how to go? You can discuss in groups.
Choose one and discuss in groups
Homework：
1. Read Story time after the tape for 5 times.
2. Copy the new words 3 times.
3. 收集更多的地点类单词。 - 5 - 板书设计：
Unit 3 Asking the way
Get on … Get off … Go along … Turn …
第二课时
一、教学目标:
1、复习巩固词汇及How do I get to…? 及回答： Go along … Turn left/ right …Get on/ off … You can see …on your left/ right.
2、能够看图片复述故事内容
3、学习Fun time, 引导学生用所学句型交流并汇报。
4、感受并掌握sh在单词中的读音。
二、教学重难点：
1. 学习Fun time, 引导学生用问路及指路句型交流并汇报。
2.学生能理解并掌握How do I get to…? 及回答Go along … Turn left/ right …Get on/ off … You can see …on your left/ right.
三、教学准备：
课件、磁带、录音机等。
四、教学过程：
Step 1 Warming-up吸引注意，积累语言
1.Magic eyes.
See the pictures or words and say them quickly. Review words
2.Free talk
How do I get to the Wanda Cinema?(work in pairs)
Step2 Pre-task 导出目标，生成结构
1. Review story time: PPT（出示文中图片）
You are good helpers. Look, Yang Ling can’t find Su Hai’s home. Can you help her?
Talk about story
(work in pairs)
译林版五年级下册英语Unit3 《Asking the way》教案
1 五下 Unit 3 Asking the way教学设计
Period 2 教案
教学内容 Grammar time& Fun time
课时 本单元共6课时 本课为第3课时
课时目标 1.复习巩固Story time,能熟练运用与问路有关的交际用语。
2.能听懂、会说、会读单词：cinema，hospital，supermarket，zoo.
3.能理解并灵活运用Grammar time中的交际用语。
4.能完成Fun time中的游戏,并能灵活运用相关的交际用语进行问路和指路。
5.通过本课学习，学会敢于开口，乐于合作，遇到困难时要礼貌求助的良好品质。
教学重点 能够灵活运用本单元的交际用语进行问路与指路。
教学难点 1.让学生在实际运用的过程中自主体会和归纳问路和指路的句型；
2.能在创设的真实具体的情境中问路和指路。
教学准备 PPT、色子。
教学过程
Step1 Revision
1. Play a game: Listen and do
T: Stand up. / Turn right. / Turn left. / Turn left. / Turn right.
Close/Open your left eye.
Show me your right hand. / Sit down.
(小游戏的热身既可以活跃课堂气氛，同时也为分清左右打好基础。)
2. Revise the story
过渡：Today let’s continue to learn Unit3 Asking the way.
Who is asking the way?
Why does Yang Ling ask the way?
Ss: Because she wants to visit Su Hai’s new home.
译林英语五年级下册Unit3 Asking the way
译林英语五年级下册Unit3 Asking the way
单元分析：
本单元谈论如何问路，学习cinema, hospital, shop, zoo等地点和get on, get off, turn
right, turn left等问路句型，学生在情境中理解、感知并掌握。
单元目标：
1. 能听懂，会读，会说，会用How do I get to …? 及回答：Go along this street. Turn
left/ right at the traffic lights. Get on/ off … at …Station. You can see the … on the
left/ right.
2、能听懂、会说、会读 cinema, hospital, shop, zoo等地点类单词。
3、通过学习Story time和Cartoon time，能比较流畅地朗读对话，并能创编对话。
4、能了解中英文化中对“厕所”的称呼。
5、能了解并掌握sh在单词中的发音。
单元设计意图：
以“问路”这一话题为主线，呈现本单元重点How do/ does … get to …?的询问及回答：Go along … Turn left/ right at the …Get on/ off …在充分利用书本材料进行教学与操练的基础上，学生们自然交流，培养学生快速捕捉和获取文章大意的能力。培养学生对语法及句型的掌控能力，善于表达的良好习惯。
教学设计：
第一课时
教学目标：
1、能听懂、会说、会读cinema, hospital, shop, zoo等地点类单词.
2、能初步运用句型How do I get to …? 及回答：Go along … Get on/ off … Turn
left/ right …
3、能正确、流利地朗读并理解故事.
4、学生能在理解的基础上合作朗读故事.
教学重难点：
译林五下英语语教案-Unit3Asking the way译林版(三起)
Unit 3 Asking the way
一 教学内容:1． 三会：History Museum, shopping center, middle school, train
station, primary school , crossing, 以及句子Go along this street, and then turn
right \left at the first\third……crossing.2. 四会：post office, get on , get
off, turn right , turn left,street ,along以及句子Can you tell me the way to ……?
3. 能根据图片提供的情景进行描述
二 教学目标:1． 三会：History Museum, shopping center, middle school, train
station, primary school , crossing, 以及句子Go along this street, and then turn
right \left at the first\third……crossing.2. 四会：post office, get on , get
off, turn right , turn left,street ,along以及句子Can you tell me the way to ……?
3. 能根据图片提供的情景进行描述
三 教学重点和难点:能熟练运用本课所学的单词和句子进行问路听情景对话。
四 课前准备录音机，挂图，地图，板书准备等
五 教学过程
教学环节 教师活动 学生活动
A 复习，进入新授
1.Play a game :Here’s a bus ,guess where it is ,in my left hand
or in my right hand. (复习两单词) then put it on a desk. Guess
五年级下 Unit 3 Asking the way 教案
Unit 3 Asking the way
学科：英语 年级: 五年级下册 授课人：
课题 Unit 3 Asking the way 课型 new 共 6 课时
第1课时 总课时13
学习
目标 1、能听懂、会说、会读cinema, hospital, shop, zoo等地点类单词.2、能初步运用句型How do I get to …? 及回答：Go along … Get on/ off … Turn left/
right …
重点
难点 1、能正确、流利地朗读并理解故事
2、能初步运用所学的单词和句型交流.
预习
提纲 Words and phrases:
cinema, hospital, shop, zoo
学习活动
一 自主导学
1. Free talk
What’s your hobby?
2. Dancing time
Do you like dancing? Let’s dance! (播放兔子舞音乐，学习left, right, turn等单词)
二 小组讨论.
1. Su Hai and Yang Ling are also like dancing. Today Yang
Ling wants to go to Su Hai’s home. Look, what are they doing?
(出示插图1)
2. What are they talking about?
（教读插图上的park station, city library station, book shop,
moon street，get on, get off）
3. Can you work in two and guess? 二次修订
三 交流展示
1. Let’s watch and find Is Yang Ling find Su Hai’s home? Who
译林英语五年级下册Unit3 Asking the way 2
译林英语五年级下册Unit3 Asking the way
单元分析：
本单元谈论如何问路，学习cinema, hospital, shop, zoo等地点和get on, get off, turn
right, turn left等问路句型，学生在情境中理解、感知并掌握。
单元目标：
1. 能听懂，会读，会说，会用How do I get to …? 及回答：Go along this street. Turn
left/ right at the traffic lights. Get on/ off … at …Station. You can see the … on the
left/ right.
2、能听懂、会说、会读 cinema, hospital, shop, zoo等地点类单词。
3、通过学习Story time和Cartoon time，能比较流畅地朗读对话，并能创编对话。
4、能了解中英文化中对“厕所”的称呼。
5、能了解并掌握sh在单词中的发音。
单元设计意图：
以“问路”这一话题为主线，呈现本单元重点How do/ does … get to …?的询问及回答：Go along … Turn left/ right at the …Get on/ off …在充分利用书本材料进行教学与操练的基础上，学生们自然交流，培养学生快速捕捉和获取文章大意的能力。培养学生对语法及句型的掌控能力，善于表达的良好习惯。
教学设计：
第一课时
教学目标：
1、能听懂、会说、会读cinema, hospital, shop, zoo等地点类单词.
2、能初步运用句型How do I get to …? 及回答：Go along … Get on/ off … Turn
left/ right …
3、能正确、流利地朗读并理解故事.
4、学生能在理解的基础上合作朗读故事.
教学重难点：
牛津英语小学译林版五下Unit3 Asking the way教案
车桥镇中小学教师备课笔记
总第 课时 授课时间： 年 月 日 设计者：
课 题 Unit3Asking the
way 教学内容 共需课时 4 节次 2
教学目标 1.能听懂，会说会读句子How do I get to...?Go along this street.Turn left
/right.You can get on the metro/bus at ... Then,walk to/go along...Excuse
me.You can see... on your right/left.
2.能熟练运用问路用语进行问路和指路
学情分析 问路和指路用语比较难教学时多加引导
教学重点 关于问路和指路用语
教学难点 如何正确指路
教学方法 拼读法
教学准备 录音机;ppt图片
教 学 过 程
教 师 活 动 学 生 活 动
Step1 Free talk
1.和学生进行日常交流
Step2 Revision
1.和学生进行问答活动复习story time中的相关内容。
2.游戏复习相关单词
T：Well, boys and girls.Let’s play a game.Guess what is it?
It’s very big and opens seven days a week. Sometimes it closes
very late. People often go there when they have money. They
can buy anything they want there.
T:Have you got the answer?Yes, it’s a shop.(出示ppt)
Read after me. (两遍)
译林五下unit3 Asking the way 反思
Unit3 Asking the way 教学反思
本节课以教授和操练storytime部分的单词、词组和句型为中心，在上课之前，我先放了一首“Rabbit dance”目的是创设一个轻松愉悦的氛围，并且引出left\right，用伸左右手，左右腿巩固两个词，继而导入turn left\right，通过游戏巩固本单元出现的指令用语，目的是让学生熟练掌握方向的表达法及熟练反应出左右方向。
“向别人询问路线”是学生们生活中的常见情景。为了增强语言的真实性，使学生有身临其境之感，我在备课时设计了“将教室布置成小镇地图”这一活动，充分利用身边的教学资源，在教学时采用直观手段，如学习单词“get on” 和“get off”时直接利用多媒体的关系加深学生印象，为学生创设语言环境。让学生们在直观，具体的过程中学习语言、运用语言，调动学生的学习积极性，提高了课堂教学的效率。
本课的两个部分很融洽地结合在一起，情景自然，过度流畅。在设计小组活动时，注意到了学生能力的差别，允许他们自行选择所编对话的内容及数量，体现了分层教学的理念。最后拓展巩固环节设计的是警察与问路者的游戏，将本单元的学习内容与英语游戏结合起来，让学生在真实的情景中灵活运用所学句型，既激发的学生的学习兴趣又巩固了本课句型。
在教学中，我努力贯彻任务型教学理念，以培养学生综合语言运用能力为目的。结合本课学习内容，设计各项活动，引导学生在完成“问路”与“指路”具体任务的过程中运用语言，达到学以致用的目的。
译林版五B Unit 3 Asking the way知识点梳理
译林版五B Unit 3 Asking the way知识点梳理
一、 单词
Take搭乘 walk步行 bookshop书店 street街道
along沿着，顺着 cinema电影院 hospital医院
shop商店 zoo动物园 supermarket超市 stop 车站
full 满的 over 结束了，完了
二、 短语
1.ask the way问路 2.visit one’s new house拜访„的新家
3.get to到达 4.take the metro乘地铁
5.get on上车 6.get off下车
7.walk to步行到„ 8.on the street在街上
9.next to在„旁边 e out from„从„出来
11.ask„for help向„求助 12.excuse me劳驾，对不起
13.go along沿着 14.turn right向右转
15.traffic lights交通灯 16.on your right在你的右边
17.turn left向左转 18.shoe shop鞋店
19.so many如此多，那么多 20.a new film一部新电影
21.bus stop公共汽车站 22.too many太多
23.too late太晚
三、句型
1. How do I get to your home?我怎样到达你家?
解析：这是一种问路的方式，how表示方式。在小学阶段，学生不仅要掌握这一种问路的方式，还有其他几种也是常见的问路方式，本单元中还出现了另一种方式“Where’s„?”详见语法部分。
5B Unit 3教案 asking the way
译林五下Unit3 Asking the way
一、单元分析：
本单元谈论如何问路，学习cinema, hospital, shop, zoo等地点和How do I get to …?
Go along this street. Turn left/ right at the traffic lights. Get on/ off …
at …Station. You can see the … on the left/ right等问路句型，学生在情境中理解、感知并掌握。
二、单元目标：
知识目标
1. 能听懂，会读，会说，会用How do I get to …? 及回答：Go along this street. Turn
left/ right at the traffic lights. Get on/ off … at …Station. You can see the …
on the left/ right.
2、能听懂、会说、会读 cinema, hospital, shop, zoo等地点类单词。
3、通过学习Story time和Cartoon time，能比较流畅地朗读对话，并能创编对话。
4、能了解中英文化中对“厕所”的称呼。
5、能了解并掌握sh在单词中的发音。
能力目标
1. 学生能正确理解Story time, 并能小组合作表演对话。
2. 学生能熟练运用本单元所学的词句在不同的情境中问路与指路。
3. 学生能正确理解、朗读Cartoon time中的故事，能读懂其中的趣味之处，能在教师的指导下表演故事。
4. 学生能了解英国和美国对于厕所的不同表达方式。
情感目标
1. 让学生体会到阅读的乐趣，培养学生阅读的兴趣。
2. 让学生更加了解问路与指路的方法，培养学生对语法及句型的掌控能力，善于表达的良好习惯。
3. 培养学生方位表达的能力。
三、教学重点：
下unit3askingtheway教案
Unit3 Asking the way
一、单元分析：
本单元谈论如何问路，学习cinema, hospital, shop, zoo等地点和How do I get to …
Go along this street. Turn left/ right at the traffic lights. Get on/ off …
at …Station. You can see the … on the left/ right等问路句型，学生在情境中理解、感知并掌握。
二、单元目标：
知识目标
1. 能听懂，会读，会说，会用How do I get to … 及回答：Go along this street. Turn
left/ right at the traffic lights. Get on/ off … at …Station. You can see the …
on the left/ right.
2、能听懂、会说、会读 cinema, hospital, shop, zoo等地点类单词。
3、通过学习Story time和Cartoon time，能比较流畅地朗读对话，并能创编对话。
4、能了解中英文化中对“厕所”的称呼。
5、能了解并掌握sh在单词中的发音。
能力目标
1. 学生能正确理解Story time, 并能小组合作表演对话。
2. 学生能熟练运用本单元所学的词句在不同的情境中问路与指路。
3. 学生能正确理解、朗读Cartoon time中的故事，能读懂其中的趣味之处，能在教师的指导下表演故事。
4. 学生能了解英国和美国对于厕所的不同表达方式。
情感目标
1. 让学生体会到阅读的乐趣，培养学生阅读的兴趣。
2. 让学生更加了解问路与指路的方法，培养学生对语法及句型的掌控能力，善于表达的良好习惯。
3. 培养学生方位表达的能力。
三、教学重点：
1. 能正确理解语篇内容，并能熟练朗读、背诵和表演。