译林版(YL)五年级英语下册教学课件Unit 7 Story time课件
最新译林版五年级下册英语电子教案 Unit 7 Chinese festivals(Story time)
五下Unit 7 Chinese festivals (Story time)
教学目标：
1.认识，会读，会说Spring Festival, Dragon Boat Festival, Mid-Autumn Festival,
Double Ninth Festival节日
2.了解四个节日相关的知识，如名称，时间，活动等
3.感受每个节日带给我们的氛围，并能在学习完课文之后，对照板书，用自己的语言复述四个节日
教学重点：
1.认识，会读，会说Spring Festival, Dragon Boat Festival, Mid-Autumn Festival,
Double Ninth Festival节日
2.了解四个节日相关的知识，如名称，时间，活动等
教学难点：
感受每个节日带给我们的氛围，并能在学习完课文之后，对照板书，用自己的语言复述四个节日
教学准备：PPT，板书。
教学过程：
Step 1 Greeting
Step 2 Pre-reading
1． Do you know?
T: What are the traditional festivals in China?
Which festival is the most solemn in China?
2．引出Spring festival.
(1)Listen and answer
①When is the Spring Festivals ? Teach: January February
②What do people do? Get together (板书)
③What do people eat? Teach: dumplings
④Work in pairs (2) Read and underline (Dragon Boat Festival)
Unit 7 第1课时(教学设计)Story time-六年级英语下册(译林版三起)
Unit 7 Summer holiday plans
Story time
单元 Unit 7 课时 第 1课时
学习
目标 1.学生能够学会询问计划的句型Where/When/How long /What will you …? Will
you…?以及词汇go back to, stay, Taipei, Disneyland和Ocean Park。
2.学生能够熟练阅读Story time并获取关键信息并回答相关问题。
3.学生能够谈论自己的暑假计划。
4.通过课文的学习，引导学生开阔眼界，热爱家园。
教学
重难点 重点：
学生能够学会询问计划的句型Where/When/How long /What will you …? Will
you…?以及词汇go back to, stay, Taipei, Disneyland和Ocean Park。
难点：
学生能够熟练阅读Story time并获取关键信息并回答相关问题。
学情
分析 本课时重点在于引导学生学会做好暑假规划。在第六单元，学生已经接触了对不同国家部分名胜古迹的了解。同时对表示将来时的两种表达都有了一定的语法基础。因此，在本课时中，教师可以关注引导学生对暑假规划的几个大方面：what, when, where, why, who, how。再通过story time的对话和文本的转述来进行初步的暑假规划体验，落实新课标中倡导的对语篇结构的把握和助力文本语论转换的实现。
教学
工具 PPT，课文视频，音频
教学
方法 任务教学法，游戏教学法，合作探究法
教学过程
学习任务 教学活动 设计意图
Part 1：
Warm up.热身。
Step I:Warm up
1.Greetings
T:Hello, boys and girls! Are you happy
today?
S:Yes.
2.Enjoy a video
【译林版】5B英语Unit7 Chinese festivals优秀教学设计(5课时)
小 学 英 语 五 年 级 下 册 课 题 Unit7 Chinese festivals 授课日期 第 课时
教学内容 Story time 主 备 人
教 学
目
标 1. 能听懂、会读、会说节日单词：Double Ninth Festival, Dragon Boat Festival,
Mid-Autumn Festival, Spring Festival.
2. 能听懂、会读、会说不同节日的传统食物和活动。
3. 能正确的理解并朗读课文，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。
重点难点 能正确理解并朗读课文，在教师的帮助下尝试复述课文。
教具学具 教学光盘、课件、图片
板
书
设
计 Unit7 Chinese festivals
Chinese festivals date activity food
预习
要求 1. 上网了解中国的传统的节日
2. 跟读story time 五遍并翻译
教师活动内容、方式 学生活动内容、方式 备注
Step1: Greeting
T: Good morning, Boys and girls.
Step 2 Pre-reading
1、T: do you like games? So first, let’s have a climbing
race:
(PPT竞赛目标) Be a good reader、Be a smart
listener
、Be a nice partner、Be a cultural learner，Are you ready?
2、Guessing topic ( 猜主题 )
T: Listen to a poem and some pictures, try to guess:
What topic are they about?
Listen to a Chinese poem(九月九日忆山东兄弟)
五年级下册英语教案Unit 7 Chinese festivals(第1课时)译林版(三起)
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1 / 6 Unit 7 Chinese festivals
教学建议：
本单元的话题是中国的传统节日。课前可要求学生搜集一些关于中国的传统节日的信息，包括日期、食物和风俗习惯等，为课堂教学做准备。本单元的词汇除了节日名词和食物之外，还包括七个月份，月份教师可在5A日常问候语中提前渗透。本单元的句型有两个，都是一般现在时态，一个是用来表达节日的日期，一个是用来描述人们在不同节日里的常见活动和庆祝方式。
教学目标：
1.能听懂、会读、会说单词：the Spring Festival，the Dragon Boat Festival, the
Mid-Autumn Festival, the Double Ninth Festival, call，together，dumpling，June ,
race，place，mountain.
2.能听懂、会读、会说不同节日的传统食物和活动。
3.能正确的理解并朗读课文，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。
4.让学生初步了解更多的传统节日，更加热爱中国的传统节日。
教学重点和难点：
能正确理解并朗读课文，在教师的帮助下尝试复述课文。
Teaching procedure：
Step1. Pre-reading
(1).Greeting:
1.What’s the date today?
2.What’s the weather like today?
(2)Lead-in (Watch a video about kinds of Chinese festivals.)
1.T: We have many traditional Chinese Festivals.
First,let’s enjoy a video about them.Then, try to tell me what did the
video talk about? What are they?
译林牛津版五年级英语下册教案 Unit 1 Cinderella Story time
Unit 1 Cinderella
Story time
Teaching contents 教学内容
Story time
Teaching aims and learning objectives 教学目标
1. 在整体理解的基础上听懂、会说、会读故事中出现的词汇：prince, fairy, why,
because, clothes, let, put on, before, have to, try on, fit。
2. 基于故事听懂、会说、会读句型：Why …? Because … 并理解句型的意思。
3. 能听懂、会说、会读日常用语：Come and help me … Let me help you. I have
to …。
4. 学生能够在理解的基础上有感情地朗读并合作表演故事。
Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点
教学重点：
1. 在听故事的过程中理解词汇及句型Why…? Because …。
2. 能够在理解的基础上以正确的语音语调朗读故事，合作表演故事。
教学难点：
1. 单词prince, clothes, before的读音和拼读，put on, try on, have to的理解，教师可以通过TPR及直拼法等教学方式进行教学。
2. 教师可充分利用生活实际和文本帮助学生理解Why? Because …句型。
3. 本课故事的结构由讲述和对话构成，建议在整体理解的基础上分场景进行详细分析和描述。
Teaching procedures 教学过程
Step 1 Lead-in
1. Free talk
T: Welcome back to school, boys and girls! Nice to see you!
S: Nice to see you too!
译林版三年级英语下册第七单元Unit7 Story time教案
【精品】Unit 7 On the farm Story time
(教案)译林版(三起)-三年级英语下
【教学内容】
Story time
【教学目标】
知识目标：
（1）能听懂、会说、会读、会写单词：farm, they, those, apple, pear, orange.
（2）能听懂、会说、会读单词：pig, cow.
（3）能听懂、会说、会读句型：Welcome to... What are these/those? They’re... Are
these/those...? Yes, they are./No, they aren’t.
（4）能正确理解、朗读和表演课文对话。
2.能力目标：
能正确理解、朗读和表演课文对话。
3.情感目标：
引导学生热爱自然和动物。
【教学重点】
（1）掌握四会单词：farm, they, those, apple, pear, orange.
（2）掌握三会单词：pig, cow.
（3）掌握三会句型：
Welcome to...
What are these/those?
They’re...
Are these/those...?
Yes, they are./No, they aren’t.
【教学难点】
能在情境中灵活运用Welcome to... What are these/those? They’re... Are these/those...?
Yes, they are./No, they aren’t.进行交际对话。
【教学方法】
1.任务型教学法：学生在完成任务的过程中，提高了综合语言运用能力。
2.多媒体辅助教学法：设计新颖，化解了教学难点，提高了学生学习积极性。
【教具准备】
多媒体课件、图片、卡片。
【教学过程】
Step1.Warm-up
1. Greetings
2. Free talk
Unit6Inthekitchen(教案)译林版英语五年级下册
经开区教育集团 五 年级 英语 （学科）单元教学计划
第 六 单元 制定人 史雨婷
单元教材分析 本单元谈论的话题是食物，内容涉及到可数名词和不可数名词的运用。教师可以结合四年级上学期学过的食物类词汇设计教学活动，导入或操练可数名词和不可数名词的语法知识。本单元的句型是现在进行时的一般疑问句及其回答，教师可以创设多种情境，鼓励学生反复操练，使学生在实际运用中掌握其用法。另外，本单元再现了there be句型和表达赞美的习惯用语，在教学的过程中，教师可以和学生一起复习五年级上册的相关知识，引导学生综合运用所学知识。教师可以在课前准备一些有关食物的精美图片，包括水果、蔬菜、肉类、主食和甜点等，在课上和学生一起分享，引起他们的学习兴趣。在设计教学拓展和巩固活动时，教师可以安排学生画一画自己喜欢吃的食物，然后互相交流和分享。
单元教学目标 1.能听懂、会说、会读单词bread, meat, potatoes, tomatoes, vegetables, look
for, love, bread;
2.能听懂、会说、会读、会写句型Are they doing… ？Is he/she doing…？及正确回答;
3.能掌握字母组合qu在单词中的发音;
4.能运用本课所学的词汇和句型询问别人正在做的事情;
5.情感教育：引导学生养成关爱父母，帮助他人的好习惯。
单元教学重点难点 教学重点：
1.句型Are they doing… ？Is he/she doing…？及其回答;
2.词汇bread, meat, potatoes, tomatoes, vegetables, look for, love, bread;
3.语音:字母组合qu在单词中的读音。
教学难点：
1.句型: Are they doing… ？Is he/she doing…？的使用;
2.语音:字母组合qu在单词中的读音。
译林英语-五年级下册--全册教案学习资料
译林英语-五年级下册--全册教案 精品文档
收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 Unit1 第1课时教学设计
【内容来源】译林版（五年级）下册Unit1
【主 题】Cinderella
【课 时】第1课时：Story time；Fun time
一、板块介绍
灰姑娘（Cinderella）因为没有漂亮的衣服和鞋子，不能参加王子举办的舞会。仙女使用了魔法，让灰姑娘穿上了漂亮的裙子和水晶鞋去参加舞会，但是她必须在夜里十二点之前回家。灰姑娘和王子在舞会上玩得很开心，但是她在离开王子的时候丢了一只鞋。王子带着这只鞋去每家每户寻找灰姑娘，没有人能穿得上这只鞋，直到灰姑娘最后出现。
二、教学目标
1、能听懂、会说、会读、会写prince, fairy, why, because, clothes, let, before, fit及短语put on, have to, try on, take off等。
2、能听懂、会说、会读Story time中的故事。
3、能够熟练掌握该部分出现的表示原因的从句及其答语。
三、教学重难点
1、句型：Why are/can’t…? 及其回答Because...
2、词汇：了解put on, try on和take off的用法和区别，理解have to, be bad for,
leave... behind的意思，了解它们的用法
四、教学准备
教学课件（教师可以在优教平台直接调用或下载）、课文录音、动画、教材图片） 精品文档
收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 五、教学过程
Step 1: Warm-up/Lead-in
1. 问答活动，复习服装类单词
教师可以利用单词卡片或多媒体呈现图片，和学生进行问答活动，复习服类词汇。 教师也可以要求学生两人一组进行问答活动或编创对话。如：
S1: (拿起一件连衣裙) What’s this?
S2: It’s a dress.
五年级下册英语译林版全书知识点,汇总
五年级下册英语译林版全书知识点,汇总
以下是《译林版五年级下册英语全书》的知识点汇总：
1. 词汇：包括日常用语、动词、名词、形容词、副词等词汇的学习和掌握。
2. 语法：学习和掌握五年级英语语法知识，如时态、情态动词、虚拟语气、被动语态等。
3. 句型：学习和掌握五年级英语常用句型，如祈使句、感叹句、条件句等。
4. 对话：通过学习课本中的对话，提高口语交流能力，学习日常生活中常用的英语对话。
5. 阅读理解：通过阅读课文和篇章，理解主题、细节和推理，掌握阅读理解技巧。
6. 写作：学习和掌握英语写作的基本技巧，如写日记、写信、写故事等。
7. 听力：通过听力训练，提高对英语听力的理解和反应能力，学习日常生活中常用的英语听力材料。
8. 口语：通过口语练习，提高口语表达和交流能力，学习日常生活中常用的英语口语表达。
9. 语音：学习和掌握英语语音发音的规则和技巧，正确地发音单词和句子。
总之，五年级下册英语译林版全书的知识点涵盖了词汇、语法、句型、对话、阅读理解、写作、听力、口语和语音等多个方面，旨在提高学生的英语综合能力。
译林牛津版五年级英语下册教案 Project 1
Project 1 Around our city
一、教学内容分析
本单元主要话题是谈论我们的城市，以此来帮助学生复习并综合运用一至四单元的主要内容，注重培养学生的学习兴趣，重视激发和保护学生学习英语的热情，培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。
二、教学目标
1. 能听得懂、会说、会读和会拼写前面四个单元的单词。
2. 能听得懂、会说、会读和会写前面四个单元的句型。
3. 能听得懂、会说和会读前面四个单元的日常交际用语和句型。
4. 能听得懂、会说、会读和会写短语Put on, have to, take off, on foot,
get on, get off, ask the way, have a rest.
5. 了解元音字母组合dr, tr, sh, ch在部分单词中的读音。
6. 能对已学的知识进行综合性的运用。
三、教学重点
1. 掌握1至4单元四会单词。
2. 掌握1至4单元四会句型。
四、教学难点
掌握1至4单元四会单词和四会句型并能熟练应用。
五、教学准备
1. 多媒体课件
2. 板书
第1课时 (总第 课时)
上课时间： 月 日 课型： 课
一、教学内容
Project 1 第一课时
二、教学目标
(一) 知识目标：
1. 综合复习2-3单元所学公共交通及路线方位的词汇以及问路指路的词汇；
2. 综合复习2-3单元所学的句型和日常用语：Where is…? It’s
in/on … Where do you live? I live in/on … How do you go/come to …? I
go/come to … by…
3. 拓展B部分地名类词汇restaurant, post office, bank, 要求能听懂、会说、会读。
(二) 能力目标：
1. 能绘制简单的城市地图，确定学校和家所在的位置，并准确标注出地标建筑；