冀教四年级英语上册Lesson 15课件PPT
新冀教版三年级起点四年级英语下册《Unit 3 All about Me Lesson 15 Where Do You Live.》教案_5
冀教版 四年级下册
Lesson 15 Where Do You Live?
一．教学分析
1. 单元及教材分析
本单元学生开始使用能够帮助他们谈论关于他们自己的一些单词和句子。学生将学习如何谈论年龄，身高，家庭住址等日常事情。通过课文，口语练习，观察和表演活动，学生能够探究他们的思想，感觉及周围环境，能够发现和拓展他们的知识和使用英语的能力。
2. 学情分析
从四年级开始，学生的学习内容变了，学习的知识由简单到复杂，从低年级的形象思维向高年级的抽象思维过渡，这对学生提出了更高的要求，在保证孩子掌握基础知识的同时，还要拓展孩子的思维，引导孩子从不同角度去考虑问题。在四年级上册时学生已经熟悉并掌握了如school，restaurant等地点词汇，也能简单的用near，far from等词组描述各地点的位置关系。这就为本节课询问住处及具体住址这一主要内容的引入打下了基础。
3. 教学目标
1）语言知识目标
全体学生能全面参与学习house，road，address， live等本课新出现语词的活动，一半以上学生能比较地自如运用这几个词；
全体学生能通过复习，强化运用park，cinema，street，restaurant，supermarket，near，far from的能力，同时能比较自如地运用这些词。
2）技能学习目标：
全体学生能听懂本课句型-Where do you live? I live in… -What’s your
address? My address is… -Is that near the…?
大部分学生能在巩固以前所学A is near/ far from B句型的基础上，灵活运用本课所学句型描述自己的住处，地址，并运用Is that near/far from…询问并位置。 3）语言运用目标：
全体学生能运用本课所学的语句结构，询问并描述出所给图中房子的位置及具体地址。
四年级上英语教案-Lesson15IntheCity-冀教版
教案：四年级上英语教案 Lesson 15 In the City 冀教版
教学目标：
1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够运用所学词汇和句型描述城市的不同场所和活动。
3. 能够通过图片和文字，培养学生的观察力和想象力。
4. 培养学生的听说能力和团队协作能力。
教学内容：
1. 学习本课的生词和句子，包括：park（公园）、museum（博物馆）、zoo（动物园）、library（图书馆）、post office（邮局）、hospital（医院）、school（学校）、store（商店）、supermarket（超市）、bank（银行）、restaurant（餐厅）、cafe（咖啡馆）、theater（剧院）、opera（歌剧）、concert（音乐会）、train
station（火车站）、airport（机场）、bus stop（公交车站）、subway（地铁）。
2. 学习常用的疑问词组，如：What's that?（那是什么？）、Where is it?（它在哪？）、What are they?（它们是什么？）。
3. 学习一般现在时的肯定句和否定句。
教学重点与难点：
1. 重点：学习本课的生词和句子，能够正确运用疑问词组进行提问和回答。
2. 难点：一般现在时的肯定句和否定句的运用。
教具与学具准备：
1. 教具：PPT、图片、单词卡片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、笔、笔记本。 教学过程：
1. 热身（5分钟）
1.1 教师与学生进行简单的对话，询问学生上周做了什么。
1.2 学生用Yes或No回答问题，例如：Did you go to the
park last week?（上周你去公园了吗？）
1.3 教师引导学生用一般现在时回答问题，如：I go to the
park every weekend.（我每周都去公园。）
冀教版四年级下册英语lesson15导学案
白银区第二小学集体备课教案
四 年级 班 英语 学科第4 册
主 备 杨玉霞 集体备课组 区二校英语组 审核
课 题 Lesson15 Where Do You Live? 课时 第 1 课时
学习目标 （三维目标） 二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
1、教学知识与技能
(1)通过学习，掌握新授词： house address Street
(2)学习句子：Where do you live? I Live in a _______.
What’s your address? My address is _____./
2、过程与方法
（1）通过多媒体激起学生想要探究学习的兴趣。
（2）通过自主学习与合作学习，解决文章的生词与疑惑。
（3）引导：帮助学生回忆数词与场所名称。
3、情感、态度的价值观。
（1）通过学习培养学生自主学习与团结合作的精神。
（2）培养学生努力学习，热爱家园。
学习重难点 单词的读、写 及应运。
学习准备 *多媒体课件, Flash动画等
﹡自制的词汇卡
﹡学习点读机（录音机）
﹡学生准备好课堂书写本
环节 学生活动 教师活动 互动修改意见
学
习过程
一、Warming
up
Warming up
1.全班齐唱歌曲：Where do
you live?
2.师生自由对话。
二、复习导入：
三、教授新课
学生与学生之间进行问与答。
1.轮换出示让学生集体读、小组读或个人读。
2. 游戏巩固单词。 1.教师拿出一个盒子，让学生猜单词。
2.学生与学生之间进行问与答。导入新课。
3.教师出示单词卡片house，并进行教学。
4.板书并揭示课题：lesson
15 Where Do You Live?
4.1.教学生词. house ，
a partment Street address
四年级上册英语教案-Lesson15人教精通版
四年级上册英语教案Lesson 15 人教精通版
一、教学目标
1. 知识与技能：通过本课的学习，学生能够掌握本课的单词和句型，并能用英语进行简单的自我介绍。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，提高自信心，培养合作精神。
二、教学内容
1. 单词：name, age, class, school, hob
2. 句型：What's your name? My name is How old are you? I
am years old. Which class are you in? I am in Class Which
school do you go to? I go to
3. 情景对话：自我介绍
三、教学重点与难点
1. 重点：掌握本课的单词和句型，能进行简单的自我介绍。
2. 难点：正确运用句型进行自我介绍，注意语法和发音的正确性。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、单词卡片、教学录音机、黑板
2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔
五、教学过程
1. 导入：通过唱英文歌曲，营造英语学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 新课展示：通过多媒体课件展示本课的单词和句型，让学生跟读并模仿。 3. 情景对话：分组进行情景对话练习，让学生在实际交流中运用所学知识。
4. 巩固练习：通过游戏、竞赛等形式，巩固所学知识，提高学生的口语表达能力。
六、板书设计
1. 单词：name, age, class, school, hob
2. 句型：What's your name? My name is How old are you? I
am years old. Which class are you in? I am in Class Which
school do you go to? I go to
3. 情景对话：自我介绍
七、作业设计
1. 抄写本课单词和句型，加强记忆。
冀教版四年级上册英语Unit 3 Lesson 15 In the City教案
In the City
一、教学目标
1、知识目标：
（1）学生能听懂、会说、认读并书写单词street。
（2）学生能听懂、会说句子Where is the zoo？Go straight and turn left\right.
2、能力目标：在日常生活中注意观察，并用简单的英语对话。
3、情感目标：培养学生在日常生活中准确问路指路。
二、学情分析
本课教学的对象是四年级学生，学生在本单元前两课已经学过询问地点的句子，本课在此基础上学习询问方位，并作出回答，对学生来说难度不大，重点是听指令并做动作go
straight 、turn left、turn right.学会区分go straight 和street的读音。因此，在教学活动的设计中，应注重用生动活泼、形式多样的活动吸引孩子们的注意，教师应尽可能多的创造良好的语言环境，给学生充足的语言习得机会，让学生大胆实践，积极参与，让学生在游戏中体验英语、认识英语。
三、重点难点
1、学生能听懂、会说、认读并书写单词street。
2、学生能听懂、会说句子Where is the zoo？Go straight and turn left\right. 3、听指令并做动作go straight 、turn left、turn right.
四、教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】一、Greeting
Good morning, boys and girls .Nice to meet you. welcome to our class. Let’s be
good friends .Ok？
T: draw a picture(运用多媒体画丹尼，激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心。)
活动2【导入】二、Review
Who is this? It’s Danny.
冀教版四年级下册英语Lesson 15 Where Do You Live教案与反思
Unit 3 All about Me
原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！
玉壶存冰心,朱笔写师魂。——冰心《冰心》
Lesson 15 Where do you live?
通过对Danny与Steven的对话引出本课内容，结合“—What’s your address?—My address
is...”句型学习本课课文，让孩子们整体把握句型“—What’s your address?—My address
is...”的用法。
【知识目标】
1、学习本课新单词；
2、理解句型“—What’s your address?—My address is...”；
3、通过学习句型“—What’s your address?—My address is...”如何介绍地址。
【能力目标】
通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，能用句型：“—What’s your address?—My address is...”，有条理地与同学交流。
【情感目标】
通过对本课的学习,让学生懂得使用本课重点句式与同学们进行交流,教会学生用使用句型“—What’s your address?—My address is...”，培养学生对“介绍地址”表达的应用能力。
【教学重点】
（1）本课单词
（2）句型“—What’s your address?—My address is...”
【教学难点】
本课单词
◆ 教材分析
◆ 教学目标
◆ 教学重难点
◆
◆ 课前准备
◆ Tape recorder, Multimedia
Step 1. Greetings and warm-up activities
（3）Please describe where they are with“—What’s your address?—My address is...”
冀教版英语四年级下册 Lesson 15 Where do you live 教案
Lesson15 Where do you live?教案
一、教学目标：
1.知识目标：
① 单词“where address beside park live cinema restaurant”的听说读写；
② 句型“Where do you live？”和“What’s your address？”的掌握
③ 学会回答自己的地址，熟练地运用各种关于地点的介词或词组，能用这些单词或词组说出地址；熟练运用介词“live in，near,between,beside,far from”
2. 能力目标：①能在日常生活用英语询问对方居住在哪里；
②掌握问对方地址的句型；
③能够在日常生活中结合所学的介词与介词短语，说出自己与自己身边的餐馆，电影院或其他建筑物之前的关系
3.情感目标：在日常生活中学会询问对方居住在哪里；能够熟练地运用英语表达自己的地址，自己所在的街道与门牌号的表达方法
二、教学重点
掌握重点词汇‘where address beside park live cinema restaurant’；掌握本节课的重要句型“Where do you live？”和“What’s your address？”；所学的介词复习和新的方位介词，短语的掌握
三、教学难点：
单词的听说读写；有关介词的表达；句型的掌握
四、教学用具：
多媒体课件
五、教学步骤和建议
（一）课前导入
1.教师出示PPT3，展示有关街道，餐馆等住区的图片，让同学们了解本节课是围绕居住和住址展开的。
（二）重点呈现
1.PPT4-PPT9是本节课重点词汇的讲解，通过图片和例句来为同学们进行讲解。
（1）展示PPT4，复习单词“where 在哪里”；了解本节课的疑问词会围绕地点展开 （2）展示PPT5，学习单词“address 地址”；通过图片和例句进行讲解
（3）展示PPT6，学习单词“beside 在......旁边”；再一次了解方位介词
四年级下册英语素材-知识点梳理：Lesson 15 Where do you live冀教版(三起)
Lesson 15 Where do you live?
重点词汇
词汇全解 词汇拓展
1. live( v.)住;生活 1. live( v. )—(第三人称单数)lives
2. too( adv.)也；太 2. too( adv.)—(同音词)two( num.)二
重点短语
短语 例句
1. live in...居住在 1.1 live in Beijing.我居住在北京.
2. beside the park在公园旁边 2. Her house is beside the park.她的房子在公园旁边。
3. my address我的地址 3. Do you know my address?你知道我的地址吗？
4. near the cinema在电影院附近 4. The park is near the cinema.公园在电影院附近。
5. near the supermarket 在超市附近 5. The bank is near the supermarket.银行在超市附近.
6. far from 离 远 6. My house is far from the school.我的房子离学校远。
重点句型
1. ( P38 )—Where do you live, Steven? 史蒂文，你住在哪里？—I live in a
house beside the park. 我住在公园旁边的一所房子里。
句型结构:一Where + do/ does +主语 + live?住在哪里？—主语+ live/
lives +地点./地点. 住在/……
解析：此句型用于询问某人住在哪里。 其中where是疑问词，意为"哪里；在哪 里”，对地点提问。答语通常用句型“主语 + live/ lives +地点.”，或者直接回答地点 即可。 例句：一Where does he live?他住在 明§里？