第十二课 (第1课时)依法治国
《依法治国》教学设计
九年级思想品德《依法治国》教学目标：知识与能力：认识依法治国的含义、了解依法治国的重要性及其基本要求。
过程与方法：结合案例教学，培养学生依据案例事实进行理性分析的能力和有条理的表述能力。
情感态度价值观：自觉树立法律意识，形成有法必依，法律至上的价值取向，维护法律的权威。
教学重点、难点分析:依法治国的重要性及其基本要求。
教材内容分析《依法治国》是九年级思想品德(教科版)第四单元第十二课《法律的尊严》第一课时的教学内容。
《法律的尊严》包括“依法治国”和“与法同行”两部分。
而“依法治国”是本课的重点和难点，也是整个九年级的一个重要知识点。
今天，我们还处于社会主义初级阶段，社会主义民主法制度还不够完善，因此，为建设民主法制国家，党和国家提出了实施依法治国的治国方略，通过对本课的学习，让学生了解依法治国的重要性及其基本要求，提高自身法治意识，依法律已，做一个知法、守法的好公民。
学情分析：本课在课堂上，主要通过学生在认真阅读教材、吃透教材的基础上，对本课的教学内容进行创造性处理，师生共同探讨，感悟知识。
本课的教学对象是九年级的学生，他们有一定的自主学习能力，而且，今天的学生获得知识的渠道多，有电视、杂志、报纸、In ternet等，有一定独立分析的能力，并敢于表达自己的看法。
本课利用多媒体课件教学，通过展示近期内发生的社会热点案例，让学生自主讨论、合作交流，激发学生的学习兴趣，完成本课的探讨和教学任务。
【教法学法指导】自主学习、小组合作、组间交流【教材媒体】多媒体网络教学【教材过程设计与分析】1领导者中国共产党解主体广大人民群众读客体管理国家各项事务依依据宪法和法律法目的实现社会主义民主的制度化、:治核心依宪治国国让学生了解依法治国的含义层层分解依法治国的含义，使学生加深对概念、定义的掌握和理解（引导学生学会分析概念、定义，方便学生的记忆）1 •讨论：结合材料，运用所学的法律知识，谈谈依法治国的重要意义。
（学生讨论交流，发表见解）2 •引导学生回归课本，总结归纳依法治国的重要意义。
高中思想政治_依法治国与我国的根本政治制度和政党制度教学设计学情分析教材分析课后反思
依法治国与我国的根本政治制度和政党制度------教学设计一.教学目标1.通过自学、展示和教师讲解能够完善本节课的知识体系.2.通过练习、讨论和教师讲解能够结合所学知识对时政材料进行分析,并能结合时政语言对问题进行回答,提高学生的政治素养.二.教学过程导入:在学习本节课之前我们先一块听一首歌,听完以后用一句话或者几个词来形容一下你的感受. 厉害了,我的国!.随着中国经济的不断发展,综合国力的不断提升,中国的变化越来越引起国际社会的关注.去年我们召开的中国共产党的第十九次全国大表大会就引起了世界各国的关注.党的十九大指出中国特色社会主义发展进入了新时代.在这一新的历史方位的下,中国共产党对国家发展的各方面做出了战略性部署,而依法治国就是其中一个方面.法治兴则国家兴,继党的十八届四中全会后,十九大又做出了更具体的部署,比如坚持全面推进依法治国,,成立中央全面推进依法治国领导小组,加强宪法的事实与监督等等.而我们作为备考生必须把握时政热点与所学知识相结合这样才能更加从容不迫的应对高考,今天我们就结合这一热点问题与我国的根本政治制度和政党制度相结合进行分析讨论.环节一:构建知识体系(通过构建知识体系达到夯实基础知识的目标)首先我们对本节课的知识进行梳理,构建知识体系.大家课下已经在学案上完成,接下来大家进行小组合作,时间十分钟,组内讨论完善知识体系,讨论结束后分享你们的活动成果.学生:小组讨论,合作学习.教师:刚才大家讨论的都很热烈,哪个小组来展示一下你们的成果?学生:展示知识体系,未发言学生针对展示的内容进行修改完善教师;大家整理的体系都很全面,我也整理了知识体系,接下来给大家三分钟时间对你的知识体系进行修改完善.学生:修改完善知识体系.教师:基础知识我们已经掌握了,接下来我们一起看一下怎样用所学知识分析材料,回答问题.展示幻灯片.环节二:时政热点分析:(通过分析时政材料结合知识进行回答,提高分析解决问题的能力)审设问要注意,本题中的知识范围是政治生活,要求结合材料分析必须坚持依法治国,依法执政共同推进的认识,考查对做法的认识,所以只回答为什么的问题,接下来给大家五分钟时间谈论交流,五分钟后分享你们的活动成果.学生:小讨论学习教师:时间到.哪位同学来展示一下你们的讨论成果.学生:展示小组活动成果环节三:你作出题人(通过出题让学生了解出题人的目的和思路,进一步提高学生的能力)教师:刚才大家的回答都不错,特别是能够将时政语言与答案相结合,给答案又增色了不少.接下来我们转换一下角色,你来作出题人,命题要求仔细阅读材料,结合政治生活知识进行提问并对问题进行简要回答,时间十分钟,开始.学生:小组交流问题并进行回答.教师我刚才看到同学们提出的问题各种各样,哪个小组来说一下你们觉得最好最有深度的题目.学生:回答问题.教师:刚才几位同学提问的问题都很有深度,能结合时政材料,接下来大家看一下与时政相结合的材料内容,,大家把这些内容读一下,有重点的记一下.学生:熟读时政材料并进行重点识记.教师:十九大对国家的发展作出部署,也对我们青年学生提出了要求,下面这段话请大家齐读,感受一下国家的重任,民族希望.展示幻灯片.学生:齐读十九大内容.结束语:新时代属于每一个人,每一个人都是新时代的见证者,开创者和建设者.只要我们精诚团结,共同奋斗,就没有任何力量能够阻挡中国人民实现梦想的步伐!让我们加满油,把稳舵,鼓足劲”,想着充满希望的明天前进,实现自己的高考梦.学情分析现在的高中生知识面广、思维活跃、善于表现自己、积极参与课堂活动。
“依法治国”教案
第十二课法律的尊严——“依法治国”【教学目标】情感、态度、价值观目标:自觉树立法律意识，形成有法必依,法律至上的价值取向,维护法律的权威.能力目标:培养依据事实进行理性分析能力和有条理的表述能力知识目标：依法治国的含义；依法治国是党领导人民治理国家的基本方略;依法治国的基本要求是有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。
【教学重难点】教学重点：依法治国的含义和基本要求教学难点：依法治国的要求及重要性【教学方法】分组讨论法、举例法、讲授法【教学过程】一、导入教师引导：在社会生活的各个方面都需要有规则,家有家规，国有国法，国家的治理也需要规则,这就是要依法治国.今天，我们的话题就是依法治国。
（引入本课课题:第十二课法律的尊严——“依法治国”)二、探究学习1、教学环节一：依法治国的含义和重要意义.教师:那么什么是依法治国呢？请同学们看教科书第83页的内容，对“依法治国"进行认识和理解,。
教师引导：(1）谁治理国家?——党领导下的广大人民群众—-依法治国的主体（2)党领导广大人民群众依据什么治理国家?——宪法和各项法律法规——依法治国的基本依据（3）党领导广大人民群众依据宪法和法律法规治理国家哪些事务？——通过各种形式和途径管理国家事务、管理经济文化事业、管理社会事务—-依法治国的客体（4)党领导广大人民群众依据宪法和法律法规治理国家要达到什么目的？——保证国家各项工作都依法进行，逐步实现社会主义民主的制度化、法律化——依法治国的目的（5）依法治国的地位如何？——是我们党领导人民治理国家的基本方略—-依法治国的重要地位教师：1997年9月，江泽民在党的十五大报告中阐述了“依法治国”的思想。
他指出：“依法治国,就是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律规定，通过各种途径和形式管理国家事务,管理经济文化事业，管理社会事务，保证国家各项工作都依法进行，逐步实现社会主义民主的制度化、法律化。
依法治国，是党领导人民治理国家的基本方略.”依法治国是建设社会主义政治文明、发展社会主义民主政治的重要内容,其本质是保证人民当家做主.这种制度和法律不会因领导人的改变而改变,不会因领导人看法和注意力的改变而改变。
第十二课 法律的尊
(2)有法律办事.有法必依,是依法 治国的中心环节. 就像课本85页所举的例子－－李离司法官,虽然手中握有权,但 因自己判错了案,依然依照当时法律,给自己 判了死刑.李离用自 己的行动,维护了法律的权威. 执法必严,是指执法机关和执法人员严格依照法律规定办事,做 到“四严”:严格、严肃 、严明、严密.
人民当家作主的法制国家
下面请阅读课文84--87页的内容: 思考:
四.我国是怎样实施依法治国的方略?
(1)有法可依. 依法治国,首先要做到有法可依.有 法可依,实际上就是制定法律的问题, 建立完备的法律体系,是依法治国的 前提条件. 活动 法律接龙:我们国家制定了哪些 法律?
对法律可以这样来划分： 宪法，它是国家的根本大法，是我国一切法律、法规的母法。其他法律、法规是宪法的子法。子法如与母法的 内容相违背，子法则无效。除了母法－－宪法之外，我们可以把其余一切法律、法规分为以下四大部门。即： （１）刑事；（２）民事；（３）经济；（４）行政。打官司的人可以根据自己所打的官司，侧重学习其中的 一个部门法律、法规。（１）刑事方面。它又分两类，一类是实体法，即规定哪些行为是犯罪的，犯了什么罪 ，将要受到怎样的处罚等。如：刑法、惩法军人违反职责罪暂行条例和全国人大常委会所作的有关决定、通知 、补充规定等。另一类是程序法，即规定办理刑事案件程序、步骤的法律。如刑事诉讼法和全国人大常委会所 作的有关补充规定等。 （２）民事方面。它也分两类，一类是实体法，如民法通则、婚姻法、继承法、收养法、著作权法等等，以及 有关的补充规定。另一类是程序法，如民事诉讼法、仲裁条例等，也包括各种有关的补充规定、暂行规定等。 （３）经济方面。实体法主要有经济合同法、技术合同法、税法、产品质量法等。程序法与民事方面的程序法 相同或基本相同。 （４）行政方面。实体法有食品卫生法、环境保护法、劳动法、安全法、治安管理处罚条例等。程序法有行政 诉讼法、行政复议条例和其他有关补充规定等。
《依法治国》说课稿
《依法治国》说课稿第十二课法律的尊严一、课题说明（说课题）：本课题选自《思想品德》（教科版）九年级全一册第四单元《又到两会时》第十二课的第1部分《依法治国》。
二、课标解读（说课标）：1、课标要求：九年级全一册第四单元第十二课《法律的尊严》的新课标是这样表述的：“知道宪法是国家的根本大法，具有最高法律效力，树立宪法意识。
”；“知道依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家，是建设社会主义现代化国家、实现国家长治久安的必然要求，树立法制观念。
”；“理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义，能够自觉守法，维护社会秩序。
”；“了解建立健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障，学会行使自己享有的监督权利。
”2、对课标的理解及对教材的处理：（1）按教材的编排：“知道宪法是国家的根本大法，具有最高法律效力，树立宪法意识。
”；“知道依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家，是建设社会主义现代化国家、实现国家长治久安的必然要求，树立法制观念。
”；“理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义，能够自觉守法，维护社会秩序是第十二课《依法治国》的内容。
“了解建立健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障，学会行使自己享有的监督权利。
”是第十二课《与法同行》的内容。
（2）从课标要求和教材内容看，第十二课教学内容需要两个课进才能完成教学任务，因此本人用一个课时来完成《依法治国》的教学内容。
（3）在《依法治国》的课标中虽然提到“知道宪法是国家的根本大法，具有最高法律效力，树立宪法意识”，但在本课教材中没有具体阐述，为了达到让学生更好地掌握“依法治国的含义”和“实施依法治国的基本要求”这一目标，我认为还要把“宪法是国家的根本大法”的具体内容作为必要的补充。
三、教材分析－－说教材1、教材的地位和作用：本课时的教学内容《依法治国》是七年级下“有序与无序”和“我们的权益”、是八年级上册第三单元《一念之差与一步之遥》、是八年级下册第五单元《市场考察》等单元的深化，它与本课内容的第二部分《与法同行》内容紧密相联，学好它很重要。
教科版九年级思品第4-5单元知识要点
教科版九年级思想品德考点、知识点梳理第四单元又到两会时第十课聚焦两会1、全国“两会”指的是哪两会？全国人民代表大会和全国人民政治协商会议。
（简称全国人大和全国政协）2、我国的一切权力属于人民。
（人民是国家的主人。
人民当家作主）3、我国人民是怎样行使当家作主权力的？在我国，人民通过民主选举选出自己的代表，组成人民代表大会，集中行使国家权力，再由人民代表大会产生行政、审判、检察等机关，分别行使管理国家、维护社会秩序的各项权力。
行政、审判和检察等机关都对人民代表大会负责，受人民代表大会监督。
因此，我国人民代表大会制度的运作过程，就是人民当家作主行使国家权力的过程。
人民代表大会制度是实现人民当家作主的根本政治制度。
4、人民代表大会制度的地位P91人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
（是实现人民当家作主的根本政治制度，是实现全体人民当家作主、管理国家的的根本途径和有效形式。
）5、人民行使当家作主权力的机关各级人民代表大会（包括全国人民代表大会和地方各级人民代表大会）6、全国人民代表大会的地位、任期、会议制度和职权地位：全国人民代表大会是我国最高权力机关。
任期：每届任期五年。
会议制度：一般每年召开一次。
职权：①审议全国人民代表大会常务委员会、国务院、最高人民法院、最高人民检察院工作报告；②审查和批准国民经济和社会发展计划、国家预算；③制定或修改基本法律；④增选或罢免国家领导人等。
7、人民政协的职能、性质、组成、主题三大职能：政治协商、民主监督、参政议政性质：中国人民政治协商会议是中国人民爱国统一战线的组织，是中国共产党领导的多党合作和政治协商的重要机构，是我国政治生活中发扬社会主义民主的重要形式。
组成：P75 主题：团结和民主第十一课神圣的一票1、选举权和被选举权的地位选举权和被选举权是我们最基本的政治权利。
（依法有序参与选举，既是人民行使当家作主权利的最重要方式，也是公民参与政治生活的最重要途径。
）2、享有选举权和被选举权的条件：凡年满十八周岁的公民，但被剥夺政治权利的人除外。
12课依法治国
• 执法必严，就是严格执法，它要求执法机 关和执法人员严格按照法律规定，行使国 家行政执法权和司法权。
• 违法必究，就是对一切违法犯罪行为都要 遵照“以事实为依据，以法律为准绳”的 原则，给予惩处。
科学完备的法律体系
(有法可依)
有法可依
国务院行政类 法规1000余部
案例一: 2019年11月，第九届全国人民代表大 会常务委员会第五次会议通过《中华人民共 和国村民委员会组织法》，将村民自治纳入 了规范化发展轨道。5年来，村民自治在探索 中前进，在前进中发展，取得了令人可喜的 成绩：推进了农村基层民主政治建设，促进 了农村的社会稳定，调动了广大人民群众的 积极性。
• 问题：上述案例体现了依法治国的哪方面内容？
我来参与
最近小明的学校打算开展
以“依法治国”为主题 1.Our classroom __i_s____c_l_e_a_n_e_d______ 2. ﹙clean﹚three times every day .
1.依法治国的含义： 依法治国，就是广大人民群
众在党的领导下，依照宪法和法律 规定，管理国家和社会事务，保证 国家各项工作都依法进行，逐步实 现社会主义民主的制度化、法制化。
解读依法治国
领导者 中国共产党
主 体（谁治理） 广大人民群众 客 体（治理什么）国家事务、经济文化事业、
社会事务
依 据 宪法和法律
目
的
保证国家各项工作依法进行，逐步实 现社会主义民主的制度化、法制化。
2019年9月，江泽民在党的十五大报 告中阐述了“依法治国”的思想。
在2000年6月报告中，江泽民同志《在中央思想政治工作会 议上的讲话》中指出：“法律与道德作为上层建筑的组成部 分，都是维护社会秩序、规范人们思想和行为的重要手段， 它们互相联系、互相补充。法治以其权威性和强制手段规范 社会成员的行为。德治以其说服力和劝导力提高社会成员的 思想认识和道德觉悟。道德规范和法律规范应该互相结合， 统一发挥作用。”2019年1月，在全国宣传部长会议上，他 明确提出了“把依法治国与以德治国紧密结合起来”的治国 方略。“以德治国”就是要以马列主义、毛泽东思想、邓小 平理论为指导，积极建立适应社会主义市场经济发展的社会 主义思想道德体系，并使之成为全体人民普遍认同和自觉遵 守的规范。“依法治国”和“以德治国”理念的提出是中国 共产党人政治理论的又一发展。 结论：要建设社会主义法制国家，就要坚持把“以德治国” 和“依法治国”相结合。
八年级历史下册框架
八年级历史下册框架第一课中华人民共和国成立学习目标：1、重点：（1）《共同纲领》的内容及作用（2）中华人民共和国成立的意义（3）西藏和平解放的意义2、难点：（1）国旗、国歌等国家标志的象征意义（2）中国人民政治协商会议的作用和职权第一课时1、中国人民政治协商会议召开：①时间：②地点：③通过文件，作用④会议决定：⑴国名⑵首都，并改名⑶纪年方法⑷代国歌，年正式定为国歌⑸国旗：⑹在建立，此碑为纪念后牺牲的人民英雄⑺选举主席，副主席⑤意义：2、开国大典：⑴政府委员会：①时间：②地点：③接受为政府施政方针④任命：总理兼外交部长，军委主席，解放军总司令⑵时间：⑶地点：⑷经过：①②③④⑤⑸宣告唯一合法政府是⑹意义第二课时3、西藏和平解放：⑴进军西藏时间，（）的胜利，为西藏和平解放奠定了基础。
⑵和平解放时间⑶解放方式⑷谈判代表：⑸意义：第二课人民政权的巩固学习目标：1、重点：①抗美援朝：这场战争的胜负影响到新中国安全和亚洲乃至世界政治力量的格局，关系到国内已起步的经济建设和土地改革能否顺利完成。
②土地改革：新中国成立后，占中国人口绝大都数的农民真正当家做主人，在农村铲除封建剥削的土地制度，对巩固新生的人民民主政权至关重要。
2、难点：理解整顿经济秩序和土地改革涉及的一些财经知识和专业术语。
第一课时1、列举建国初期巩固人民政权的措施有：⑴经济上：⑵军事上：⑶外交上:⑷政治上：2、整顿经济秩序：⑴措施：①②③④⑵结果：⑶意义：⑷毛泽东称这一经济上的胜利“不亚于淮海战役”的是3、抗美援朝：⑴主要原因：⑵目的：⑶起止时间：⑷参战部队：⑸司令员：⑹开始标志：⑺著名战役：⑻英雄任务：①一级战斗英雄事迹②特级战斗英雄事迹⑼结束标志：⑽意义：①政治:②思想：③外交：④经济：⑾文艺作品：①歌曲、②电影、③文学作品⑿取胜的主要原因：①②③⒀结合有关史实，针对美国称霸世界企图，谈谈感想第二课时4、土地改革：⑴起止时间：⑵主要内容：①②⑶法律依据（开始标志）：⑷结果：⑸意义：①②③④⑤5、排列顺序：⑴新中国成立（1949.10.1）⑵整顿经济秩序⑶土地改革开始（1950.6）⑷抗美援朝（1950、10）（5）西藏和平解放（1951.5）第三课向社会主义过渡学习目标：1、重点：①三大改造基本完成：这使我国的社会生产关系和经济结构发生重大变化，标志着新中国过渡时期的结束和社会主义初级阶段的开始。
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主
中国共产党
体（谁治理） 广大人民群众
社会事务
客 体（治理什么）国家事务、经济文化事业、 依 据
目 的
宪法和法律
保证国家各项工作依法进行，逐步 实现社会主义民主的制度化、法制 化。
解读依法治国
领导者： 中国共产党 主 体： 人民群众 “治” 既包括依法惩治犯 ： 罪，也包括维护公 民权利 “法” 法律，其中最重 ： 要的是宪法。 所以依法治国的核心是依 “宪”治国。
追究法律责任
课堂小结
含义
依法治国
意义
基本要求
有法可依---前提
有法必依—中心环节
执法必严---关键 违法必究—有力保障
小 结
• 1、依法治国是党领导人民治理国家 的基本方略。 • 2、依法治国的主体是人民群众。 • 3、依法治国所依据的“法”，最重 要的是宪法。 • 4、依法治国的基本要求是“有法可 依、有法必依、执法必严、违法必 究”。 • 5、依法治国是社会文明进步的显著 标志，是国家长治久安的重要保障。 • 6、依法治国要求政府依法行政，公 民有序参与。
查处非法出版物 领营业执照 交税
税务部门
公安局 文化稽查队 民政部门
政府要依法行政
《国家公务员行为规范》第四条 依法行政。遵守国家法律、法规和规章，按照规 定的职责权限和工作程序履行职责、执行公务， 严格执法，公平执法，文明执法，不滥用权力， 以权代法，做学法、守法、用法和维护法律、法 规尊严的模范。
• 现实生活中怎样做到有法必依、执法必严、违法必究？ • 呈现几个司法案例。 • 案例一：阜阳伪劣奶粉案牵涉者中已有1人被逮捕，5 人被刑事拘留。有关部门对阜阳劣质婴儿奶粉事件涉 及的11个省区市劣质奶粉案件查处工作进行了督查。 共查处劣质奶粉生产企业49家、窝点1家、不合格奶 粉生产企业3家。其中，阜阳劣质婴儿奶粉事件涉案企 业12家。在查清事实、分清责任的基础上，依据有关 法律法规和程序对有关地方政府和监管部门的97名责 任人员做出了处理。 • 案例二：2004年5月29日下午，某市扫黄打非办在市 影剧院门前举办集中销毁非法音像制品现场会，共销 毁非法音像制品、电子出版物10万多张 • 问题：上述案例体现了依法治国的哪方面内容？
• ２００９年２月２日至６日，重庆市第五中级人民法院公 开开庭审理了重庆市人民检察院第五分院指控被告人文强 犯受贿罪、包庇、纵容黑社会性质组织罪、巨额财产来源 不明罪、强奸罪一案，并于同年４月１４日作出一审刑事 判决，认定文强犯受贿罪，判处死刑，剥夺政治权利终身， 并处没收个人全部财产；犯包庇、纵容黑社会性质组织罪， 判处有期徒刑十年；犯巨额财产来源不明罪，判处有期徒 刑八年；犯强奸罪，判处有期徒刑四年，决定执行死刑， 剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产。一审宣判后， 文强提出上诉。重庆市高级人民法院经依法公开开庭审理， 于今年５月２１日作出刑事裁定，驳回文强上诉，维持原 判，并依法报请最高人民法院核准。 • 经最高人民法院核准，原重庆市司法局局长文强7月７日 在重庆被执行死刑。
练习题：选一选
1
2
3
有法可依( 2 ) 有法必依(4 ) 执法必严(1 )
4
违法必究( 3 )
1、新时期，党领导人民治理国家、保证人民当家作 主的基本方略是 D A、以德治国 B、依法治国 C、依宪治国 D、依法治国与以德治国的统一
C 2、“依法治国”的“法”主要是指 A、刑法 和法律 B、一切法律
请回答： 以上案例说明了什么？ 法律面前 人人平等
违法必究是依法 治国的有力保障
依法治国的基本要求
依法治国的基本要求
• • • • 有法可依（前提） 有法必依（中心环节） 执法必严 （ 关键 ） 违法必究（有力保障）
有法可依 有法必依
立法（制定法律）
依法治国的前提
守
法
执法必严
严格执法
违法必究
• 文强 53岁，曾任重庆市公安局常务副局长、市司法局局 长。9年前，他曾是显赫一时的打黑英雄。2009年9月26日， 他因涉嫌包庇、纵容黑社会性质组织罪和涉嫌受贿等职务 犯罪被警方执行逮捕。等待他的将是法律的制裁。 • 目前查实的文强房产共有8处(其中4处别墅) ,他家中各个 角落都藏匿有金钱，包括人民币、港币、美元、英镑以及 金条，价值3800万元。 • 文强的家里发现一个保险箱里放有40多块名表，每块价值 都在数十万元；国内外名酒近千瓶，其中茅台酒就有400 多瓶，大部分是30年以上的老茅台。 • ”文强家里还藏有大量珍贵的文物字画。 里面包括三幅 张大千的真迹，每幅价值都在千万元以上；还有一个由五 根世界顶级象牙雕刻成的九龙雕刻，四枚恐龙蛋化石，以 及一尊佛头。 • 文强道德败坏、包养情妇、长期嫖娼、赌博成性。“……
有法必依是依法治 国的中心环节
执法必严
执法必严
执法必严是依法 治国的关键
违法必究
以事实为依据，以法律为准绳
违 法 必 究
成克杰
男
1933年11月生
受贿罪 2000年9月14日被执行死刑
原系全国人大常委会副委员长、中共 广西壮族自治区委员会副书记、广西壮族 自治区人民政府主席。
前任重庆市公安局常务 副局长,司法局局长--文强
名言
法令行则国治，法令弛则国乱。 ——王符
２、依法治国重要意义
第一、依法治国是社会文明 进步的重要标志。
第二、依法治国是国家长治久 安的重要保障。
治依 理法 国治 家国 的是 基党 本领 方导 略人 民
3、依法治国的基本要求
• 有法可依 • 有法必依 • 执法必严 • 违法必究
你知道的
有哪些？
《宪法》 《未成年人保护法》 《义务教育法》 《消费者权益保护法》 《劳动法》 《兵役法》 《刑法》 《民法》 《选举法》……
国务院行政类 法规1000余部
全国人大立法近500部
这些数据 说明了什么?
地方性法规有 10000余部
为了推进依法治国,我国加强立法工作,做到 有法可依，我国基本上形成了以宪法为核心 的法律体系。但还需要制定和完善。
有法可依是依法 治国的前提
观察下图，进行概括
1、宪法是我国的根本大法。
2、宪法具有最高的法律效力。 3、宪法是治国安邦的总章程。
天下之事，不难于立法，而难 于法之必行；不难于听言，而 难于言之必效。
——张居正
这段名言说明了什么？说说你的理解
有法必依
我们和政府密切相关
办户口 工商部门
办结婚证
C、宪法和法律 D、地方法和法律
3、实行依法治国的根本目的是 A、使全体公民遵守法律
D
B、制止和制裁违法犯罪
C、保障现代化建设的顺利进行D、保证人民行使当家作 主的权利
4、下列关于依法治国含义理解，正确的是
①是广大人民群众在党的领导下进行的②是逐 步实现社会主义的制度化、法律化③领导人看 法和注意力的改变，这种制度也必然发生改变 ④它是社会主义市场经济的客观需要
A、①③ B、②③ C、①② D、③④
C
5、下列有关“有法可依，有法必依，执 法必严，违法必究”的理解，错误的是 C ①有法可依是实现依法治国的前提条件②有 法必依是指各级政府及其工作人员必须在宪 法、法律规定的范围内行使其职权，不得滥 用行政权力③执法必严是依法治国、建设社 会主义法治国家的重要环节④违法必究就是 要加强立法程序，确保国家政治生活、经济 生活、社会生活等各个领域都有法可依 A、①② B、②③ C、③④ D、①④
• 一个死囚犯的绝笔 • “对一个被羁押的人来说，自由是最宝贵 的；生命是最宝贵的。我刚18岁，绚丽年 华因罪恶不得不随风而逝。回想过去，自 己玩世不恭，给社会造成极大危害，对人 民犯下弥天大罪，给家庭带来无尽痛 苦……假若再给我一次机会，我一定遵纪 守法，重新做人！” • 这是一个年轻的死囚的绝笔，字字句句包 含着愧疚与悔恨。他跨入成年门槛3个月， 就因故意杀人罪被判死刑。
情景感悟
春秋时期，鲁国国王出巡，遇一羊群失窃 案，久查未决。忽有人来告发，使案成功告 破。国王下令奖赏告发人。该人却要求开恩， 从轻处罚窃羊贼，因为那人是他父亲。“什
么？你竟敢告你父亲？”国王怒道。
“我认为你告父即不孝父母，不孝即不忠，不忠自 己的父亲，即犯国法，犯法则死!”国王说道。
可怜的告发人被揪出去杀了。
同学们分组讨论:
依法治国对人们生活、学习、工作、 社会进步、国家安定有什么意义
法律与我们的生活息息相关
上学 就业 教育法、义务教育法 劳动法 婚姻法 道路交通安全法 消费者权益保护法 民法、税法
小
明
结婚登记 驾驶车辆 上饭店 摸彩票中奖
立遗嘱
继承法等
公民的生活离不开法律
飞车抢夺
社会生活能没有法吗？
请思考：国王的判案是“人治”还是 “法治”？
第十二课 法律的尊严
依法治国
1.依法治国的含义： 依法治国，就是广大人民群 众在党的领导下，依照宪法和法律 规定，管理国家和社会事务，保证 国家各项工作都依法进行，逐步实 现社会主义民主的制度化、法制化。 依法治国是党领导人民治理国家的基本 方略。
解读依法治国