五年级数学教研活动记录[1]
数学五年级教研活动记录
一、活动背景为了提高五年级数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校数学教研组于2022年10月25日开展了五年级数学教研活动。
本次活动以“探讨数学教学策略，提高学生数学素养”为主题，旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学反思等方式，提升教师的教学水平和学生的数学学习效果。
二、活动内容1. 集体备课活动开始，五年级数学教研组全体成员齐聚一堂，针对下周将要教授的数学课程进行了集体备课。
首先，由备课组长介绍了下周的教学内容，并提出了备课的初步思路。
接着，组内教师围绕以下三个方面展开了深入讨论：（1）教材分析：教师们对教材进行了全面分析，从知识结构、教学目标、重难点等方面进行了梳理，确保教学内容的准确性和完整性。
（2）教学策略：教师们针对不同的教学环节，提出了多种教学策略，如情境教学、小组合作、分层教学等，以提高学生的参与度和学习效果。
（3）教学评价：教师们对教学评价方法进行了探讨，如课堂提问、作业批改、单元测试等，以全面了解学生的学习情况，为后续教学提供依据。
2. 课堂教学观摩在集体备课的基础上，教研组安排了两位教师进行了课堂教学观摩。
观摩课上，教师们展现了以下特点：（1）注重情境创设：教师通过生动有趣的故事、图片、视频等形式，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
（2）注重合作学习：教师引导学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
（3）注重分层教学：教师针对学生的个体差异，实施分层教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
（4）注重教学评价：教师通过课堂提问、作业批改等方式，及时了解学生的学习情况，调整教学策略。
3. 教学反思观摩课后，教研组组织教师进行了教学反思。
教师们从以下几个方面进行了反思：（1）教学目标的达成情况：教师们分析了课堂教学目标是否实现，针对未达成的目标，提出了改进措施。
（2）教学策略的有效性：教师们对所采用的教学策略进行了评价，总结了成功的经验，反思了不足之处。
小学数学教研活动记录本(3篇)
第1篇一、活动时间：2022年10月18日二、活动地点：小学数学教研室三、活动主题：小学数学课堂中“问题解决”能力的培养四、参与人员：全体小学数学教师五、活动流程：1. 主持人开场致辞2. 教师代表分享教学经验3. 专家讲座4. 小组讨论与交流5. 总结与反思六、活动内容：1. 主持人开场致辞活动开始，教研组长对本次教研活动的目的和意义进行了简要介绍，强调了在小学数学课堂中培养学生“问题解决”能力的重要性。
2. 教师代表分享教学经验本次教研活动邀请了两位在教学中有丰富经验的教师代表进行经验分享。
第一位教师代表分享了自己在教学过程中如何引导学生提出问题、分析问题、解决问题的方法。
第二位教师代表则分享了如何利用教学案例，让学生在实践中掌握问题解决策略。
3. 专家讲座接着，我们邀请了一位资深数学教育专家进行专题讲座。
专家从以下几个方面对“问题解决”能力的培养进行了深入剖析：（1）问题解决能力的内涵及重要性（2）问题解决能力的培养策略（3）如何创设有效的问题情境（4）问题解决能力培养中的误区及应对措施4. 小组讨论与交流讲座结束后，全体教师分成若干小组，针对以下问题进行讨论：（1）如何将问题解决能力融入日常教学中？（2）如何设计有效的问题情境？（3）如何引导学生进行合作学习，提高问题解决能力？在讨论过程中，教师们积极参与，各抒己见，分享了自己的教学经验和心得。
5. 总结与反思最后，教研组长对本次教研活动进行了总结，肯定了大家在问题解决能力培养方面的成果，并对今后的教学工作提出了以下几点要求：（1）教师要提高自身素质，不断学习，更新教育观念。
（2）关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。
（3）加强教学研究，积极探索，提高教学效果。
七、活动总结：本次教研活动旨在提高小学数学教师的问题解决能力培养水平，通过专家讲座、教师经验分享、小组讨论等形式，使教师在教学实践中更好地关注学生问题解决能力的培养。
活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
小学数学学教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高小学数学教学质量，提升教师的教学水平和专业素养，我校数学教研组于2022年9月20日开展了小学数学学教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等形式，促进教师之间的教学互动，提高课堂教学效果。
二、活动时间2022年9月20日三、活动地点学校会议室四、活动主题1. 集体备课：共同研讨教材，制定教学计划；2. 教学观摩：展示优秀课堂教学案例；3. 经验交流：分享教学心得，探讨教学方法；4. 问题解答：解答教师在教学过程中遇到的问题。
五、活动内容1. 集体备课本次集体备课由教研组长主持，全体数学教师参加。
首先，教研组长对教材进行了详细解读，强调了教学重点、难点和易错点。
接着，教师们针对教材内容，共同研讨教学计划，确定教学目标、教学方法和教学手段。
在集体备课过程中，教师们充分发挥团队协作精神，针对教材中的重点、难点进行了深入探讨，提出了许多切实可行的教学策略。
例如，针对“分数的加减法”这一内容，教师们提出了以下教学建议：（1）利用多媒体教学手段，通过动画演示分数的加减法运算过程，帮助学生直观理解；（2）通过实际操作，让学生亲身体验分数的加减法，提高学生的动手能力；（3）结合生活实例，让学生学会运用分数解决实际问题。
2. 教学观摩在集体备课结束后，教研组组织了教学观摩活动。
本次观摩活动邀请了校内外优秀教师进行课堂展示，旨在为教师们提供学习交流的平台。
观摩课结束后，教师们对展示课进行了点评，提出了以下意见和建议：（1）课堂气氛活跃，学生参与度高；（2）教学目标明确，教学重点突出；（3）教学方法灵活多样，注重学生动手实践；（4）教学效果良好，学生掌握知识牢固。
3. 经验交流在经验交流环节，教师们结合自身教学实践，分享了以下教学心得：（1）注重激发学生的学习兴趣，让学生在快乐中学习；（2）关注学生个体差异，因材施教；（3）加强课堂互动，提高学生参与度；（4）注重培养学生的数学思维能力。
数学教研活动记录五年级
活动时间：2021年10月15日活动地点：五年级数学教研组办公室参与人员：五年级全体数学教师活动主题：提升学生数学思维能力，优化课堂教学策略一、活动背景随着新课程改革的不断深入，数学教学逐渐从传统的知识传授向能力培养转变。
五年级学生正处于数学学习的关键阶段，为了提高学生的数学思维能力，优化课堂教学策略，我校五年级数学教研组特此开展此次教研活动。
二、活动内容1. 集体备课（1）分析教材，明确教学目标教研组长带领全体教师对五年级上册数学教材进行了深入分析，明确了本册教材的教学目标、重难点和教学策略。
（2）分享教学经验，共同探讨教学方法教师们结合自身教学实践，分享了在教学中遇到的问题和解决方法，共同探讨了如何提升学生数学思维能力，优化课堂教学策略。
（3）制定教学计划，明确分工根据教材内容和教学目标，教师们共同制定了本学期的教学计划，明确了各阶段的教学任务和分工。
2. 课堂教学观摩（1）观摩课例教研组邀请了经验丰富的教师进行课堂教学观摩，展示了如何运用多种教学方法提升学生数学思维能力。
（2）课后研讨观摩课后，全体教师针对观摩课例进行了深入研讨，分析了课堂教学中的优点和不足，提出了改进建议。
3. 专题讲座（1）讲座主题：如何培养学生的数学思维能力讲座邀请了数学教育专家进行专题讲座，从理论层面阐述了如何培养学生的数学思维能力。
（2）讲座内容讲座内容包括：1. 数学思维能力的内涵与特点2. 培养学生数学思维能力的途径与方法3. 课堂教学中的实践案例4. 互动环节讲座结束后，教师们积极参与互动环节，就讲座内容提出了自己的疑问和看法，专家对教师们的问题进行了详细解答。
三、活动总结1. 提高认识，明确方向通过此次教研活动，全体教师进一步认识到培养学生数学思维能力的重要性，明确了今后的教学方向。
2. 优化教学方法，提高教学质量教师们将结合本次教研活动所学，优化教学方法，提高教学质量，为提升学生数学思维能力奠定基础。
3. 加强交流与合作，共同进步教师们将加强交流与合作，共同探讨教学中的问题，分享教学经验，共同提高。
五年数学教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，数学教育面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高数学教学质量，提升教师的专业素养，我校数学教研组在过去的五年里，积极开展了一系列教研活动。
以下是五年数学教研活动的详细记录。
二、活动内容1. 新教师入职培训在五年内，我校数学教研组共迎来了五位新教师。
为了帮助他们快速适应教学工作，教研组组织了多次新教师入职培训。
培训内容包括：（1）数学课程标准解读：邀请资深教师对新课程标准进行解读，帮助新教师理解课程改革的方向和目标。
（2）教学设计与方法：邀请有经验的教师分享教学设计经验和教学方法，提高新教师的教学能力。
（3）课堂管理技巧：邀请优秀班主任分享课堂管理技巧，帮助新教师更好地组织课堂教学。
2. 集体备课活动为了提高课堂教学质量，教研组定期组织集体备课活动。
活动流程如下：（1）提前一周确定下周教学内容，并分配备课任务。
（2）教师们围绕教学内容进行讨论，分享教学经验，共同完成教学设计。
（3）备课结束后，教研组长组织试讲，全体教师参与评课，提出改进意见。
（4）根据评课意见，教师们对教学设计进行修改和完善。
3. 课堂教学观摩与研讨教研组定期组织课堂教学观摩活动，邀请优秀教师进行公开课展示。
观摩结束后，全体教师参与研讨，共同分析课堂教学的优点和不足，探讨改进措施。
（1）观摩优秀教师的公开课，学习先进的教学理念和方法。
（2）开展课后研讨，分享教学心得，共同提高教学水平。
（3）针对课堂教学中的问题，进行专题研讨，寻找解决方案。
4. 课题研究活动为了促进教师专业成长，教研组鼓励教师参与课题研究。
五年内，我校数学教研组共开展了三项课题研究，分别是：（1）基于核心素养的数学课堂教学策略研究（2）信息技术与数学教学的融合研究（3）数学学习困难学生的辅导策略研究5. 教师技能竞赛为了提高教师的综合素质，教研组组织了多次教师技能竞赛，包括：（1）数学教学设计竞赛（2）数学课堂教学竞赛（3）数学命题竞赛6. 外出学习与交流教研组积极组织教师参加各类学术交流活动，拓宽教师视野，提高教育教学水平。
小学数学教研会活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学数学教学面临着诸多挑战。
为了提高小学数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日举行了小学数学教研会。
本次教研会旨在探讨小学数学教学中存在的问题，分享教学经验，促进教师专业成长。
二、活动目标1. 分析小学数学教学中存在的问题，提出改进措施。
2. 分享优秀教学案例，提高教师教学水平。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 提高我校小学数学教学质量，为学生的全面发展奠定基础。
三、活动内容1. 领导致辞首先，我校校长发表了热情洋溢的致辞。
校长强调，小学数学教学是基础教育的重要组成部分，关系到学生的全面发展。
他要求全体数学教师认真贯彻新课程理念，积极探索教学方法，努力提高教学质量。
2. 教学经验分享本次教研会邀请了三位优秀教师进行教学经验分享。
他们分别从课堂管理、教学方法、学生评价等方面进行了详细阐述。
（1）课堂管理张老师分享了她在课堂管理方面的经验。
她认为，良好的课堂管理是保证教学质量的前提。
张老师通过制定明确的课堂规则、关注学生的情绪变化、运用激励手段等方法，有效地提高了课堂管理效果。
（2）教学方法李老师介绍了她在教学方法方面的创新。
她通过创设情境、小组合作、探究学习等方式，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的数学素养。
（3）学生评价王老师分享了她在学生评价方面的经验。
她认为，评价要关注学生的全面发展，既要关注学生的知识掌握情况，也要关注学生的情感态度和价值观。
王老师通过制定多元化的评价标准，全面评价学生的学习成果。
3. 教学案例分析教研会上，五位教师分享了他们的教学案例。
这些案例涵盖了小学数学各个年级，涉及了不同教学主题。
教师们从教学目标、教学过程、教学效果等方面进行了详细阐述，为其他教师提供了有益的借鉴。
4. 专题讲座本次教研会邀请了专家进行了专题讲座。
专家以“新课程背景下小学数学教学策略”为题，从以下几个方面进行了讲解：（1）新课程理念下的数学教学目标（2）数学教学方法的创新与应用（3）数学课堂评价的改革与发展（4）数学教师的专业成长5. 总结与展望最后，教研会主持人对本次活动进行了总结。
五年级教研活动记录数学(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，数学教学在五年级阶段也面临着新的挑战。
为了提高五年级数学教学质量，我校五年级数学教研组于2021年10月15日开展了主题为“深化数学教学，提高学生核心素养”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等方式，探讨如何提高五年级数学教学质量，促进学生核心素养的发展。
二、活动内容1. 集体备课活动开始，教研组长带领全体五年级数学教师对本周的教学内容进行了集体备课。
针对教材内容，教师们共同分析了教学目标、重难点，并制定了相应的教学策略。
在集体备课过程中，教师们积极参与，各抒己见，为提高课堂教学质量奠定了基础。
2. 课堂观摩为了更好地了解五年级数学课堂教学情况，教研组安排了两位教师进行课堂观摩。
观摩课分别由两位经验丰富的教师执教，内容为“分数的加减法”。
在课堂观摩过程中，教师们认真记录，仔细观察，从教学设计、教学方法、课堂互动等方面进行评价。
3. 教学研讨课堂观摩结束后，教研组组织全体教师进行教学研讨。
首先，观摩课的教师分别对自身的教学进行了反思，分析了课堂教学中存在的问题，并提出了改进措施。
接着，其他教师针对观摩课进行了点评，从不同角度提出了意见和建议。
最后，教研组长对本次教研活动进行了总结，强调了以下几方面：（1）加强学生对基础知识的学习，提高学生的数学素养；（2）注重培养学生的数学思维，提高学生的解决问题的能力；（3）关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在数学学习中取得进步；（4）加强教师之间的交流与合作，共同提高教学质量。
三、活动成果通过本次教研活动，五年级数学教研组取得了以下成果：1. 教师们对五年级数学教材有了更深入的理解，明确了教学目标、重难点；2. 教师们在课堂教学方面有了新的认识，提高了课堂教学质量；3. 教师们对学生的核心素养有了更明确的认识，为提高学生核心素养奠定了基础；4. 教师们之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教研氛围。
小学_数学教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：XX小学会议室三、活动主题：小学数学课堂教学中学生思维能力的培养四、参与人员：全体数学教师五、活动内容：1. 开场致辞活动开始，由数学教研组长张老师致辞，强调了本次教研活动的重要性，指出培养学生思维能力是数学教学的核心目标之一，希望通过本次活动，提升全体数学教师的教学水平。
2. 课堂观摩本次教研活动安排了两位教师进行课堂展示，分别是王老师和李老师。
王老师的课堂展示题目为《分数的加减法》，通过创设情境，引导学生思考分数加减法的计算方法，让学生在解决问题的过程中，逐步培养思维能力。
李老师的课堂展示题目为《长方形的面积》，通过让学生动手操作，自主探究长方形面积的计算方法，培养学生的动手能力和创新意识。
3. 评课环节观摩课后，全体数学教师进行了评课环节。
张老师首先对两位教师的课堂教学进行了点评，肯定了两位教师在培养学生思维能力方面的努力和成果。
同时，也指出了两位教师在课堂教学中存在的问题，如：课堂互动不够充分、教学环节不够紧凑等。
随后，其他数学教师也纷纷发表了自己的看法。
大家一致认为，两位教师的课堂教学都体现了以学生为主体、以思维培养为核心的教学理念，但在具体实施过程中，还需要进一步优化教学设计，提高课堂效率。
4. 专题讲座为了进一步提升教师对培养学生思维能力的方法和策略的认识，本次活动邀请了资深数学教师赵老师进行专题讲座。
赵老师从以下几个方面进行了讲解：（1）思维能力的内涵及重要性（2）培养学生思维能力的方法和策略（3）课堂教学中如何体现思维培养（4）案例分析：优秀课堂教学案例分享赵老师的讲座深入浅出，既有理论高度，又有实践指导意义。
在讲座过程中，赵老师结合具体案例，生动形象地阐述了培养学生思维能力的方法和策略，使全体数学教师受益匪浅。
5. 总结与反思活动最后，张老师对本次教研活动进行了总结，指出本次教研活动达到了预期目标，希望全体数学教师能够将所学知识和方法应用到实际教学中，不断提高自身教学水平。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
五年级数学下册教研活动记录
嘉洋博爱小学杨如凤
内容：研讨教学中出现的问题
问题：
1. 求两个数或三个数的最小公倍数时，什么方法最好？
建议：
方法一：分别找出每个数的倍数，再圈出几个数的公倍数，最后确定出最小公倍数。
方法二：把两个数分解质因数，根据两个数公有的质因数x两个数各自独有的因数=两个数的最小公倍数，算出最小公倍数。
方法三：把大数扩大2倍或3倍、4倍......，再判断这个倍数是否是小数的倍数，如果是，这个数就是两个数的最小公倍数。
三种方法中，第三种方法最常用，它能又快又准的找到两个数的最小公倍数。
当两个数较大时，用第二种方法较好。
2.带分数的计算教吗？
建议：教材中只介绍了带分数的初步认识，没有带分数的计算。
教学时可以教一些简单的计算题。
如：教学时，让学生明白算理，即整数部分与整数部分相加减，分数部分与分数部分相加减。
或者把带分数化成假分数，再相加减。
3.找次品的难度怎样把握？
建议：让学生知道找次品的基本方法，即把待物品分成3份，要分的尽量平均，能够均分的就平均分成3份，不能均分的，使多一份
的与少的一份只相差1。
总之，以书上的难度为准，会分析找出称3--15个物品中次品的最少次数。
二、谢东发言
现在已进入复习阶段，复习课上尽量做到查缺补漏，精讲多练。
同时关注中下等生，提高全班成绩。
问题：怎样把握复习难度？
建议：
1. 立足于教材，重点落实、巩固基本概念、基本计算及解题思路。
2.充分利用书上的练习题，把每种类型的练习题练透，再把配套练习册上面的典型题再练一练。
3.重视单元考试卷上的题型
三、冯校长对今后工作的建议
1．思考课堂中如何落实双基
2．把目标教学用于课堂，每节课中让学生知道：“记住了什么？学会了什么？”
3．课堂作业尽量做到当时、当面批改。
这样及时辅差，关注差生就落到实处。
4．做好家长的工作，让家长与老师配合，用科学的方法养成孩子的好习惯，培养出优秀学生。