八年级道德与法治上册第三单元勇担社会责任第六课责任与角色同在第2框做负责任的人课件新人教版

2020八年级道德与法治上册第三单元勇担社会责任第六课责任与角色同在第2框做负责任的人提升训练

1 《做负责任的人》

一、单项选择题(共5题,共72分)

1.有人说：“雷锋再无私、高尚，他也拿了国家发给他的衣服，领了国家发给他的津贴。所以，英雄人物也像普通人一样有自私的一面。”对此，你的正确理解是（）

A．承担责任就要付出代价

B．承担责任，往往伴随着获得回报的权利

C．承担责任是一个人走向成熟的重要标志

D．承担责任，是不能要回报的

2.小美决定利用周末时间参加学生会、团支部组织的“送法下乡”义务宣传队，为农民们送去法律知识，送去温暖和关心。这样做（）

①是自觉承担责任的表现

②有助于促进自身健康成长

③是获得丰厚物质回报的绝好机会

④只有付出，没有回报，是一种不明智的选择

A．①③

B．②③

C．①④

D．①②

3.下列关于承担责任的代价与回报的说法中，不正确的是（）

A．承担责任，往往伴随着获得回报的权利，但同时也是在履行自己应尽的义务

B．承担责任时要对回报与代价进行正确的评估，如果物质利益少可以选择不承担

C．担任班委可以服务同学，锻炼自己

D．—个富有责任心的人面对责任，不言代价与回报

4.杭州萧山瓜沥友成机工有限公司三名工友，因在元旦大火中临危不惧，及时组织员工安全撤离，避免重大人员伤亡被授予“杭州市见义勇为积极分子”称号。他们为了救人而导致呼吸道感染、身体灼伤。对此，下列认识正确的是（）

①只要承担责任就一定会得到回报

②承担责任需要付出一定的代价

③承担责任往往伴随着获得回报的权利 2 ④承担责任的回报只有物质方面的

A．①②

B．①③

C．②③

D．②④

5.英国王子查尔斯曾经说过：“这个世界上有许多你不得不去做的事，这就是责任。”对此理解错误的是（）

A．所有该做的事情我们都必须为它承担责任

B．对不是我们自愿选择的事情，我们也不能采取抱怨、懈怠等消极态度

C．做不得不去做的事，是有责任心的表现

D．即使是不得不去做的事，我们也可以选择放弃承担责任

【配套K12】[学习]八年级道德与法治上册第三单元勇担社会责任第六课责任与角色同在第2框

精品K12教育教学资料

精品K12教育教学资料做负责任的人

一、单选题

1．梁启超说：“人生须知负责任的苦处,才能知道尽责任的乐趣。” 从这句话能够看出

①履行责任是有代价的，要付出时间和精力

②承担责任有可能遭到别人的误解和猜测，带来精神上的打击

③要承担失败的痛苦和风险

④履行责任的人一定会有很多的收获，只要忍受负责任的痛苦，就会获得尽责任的乐趣

A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②③④

2．“时代楷模”张劼从警17年来一直奋战在打击犯罪、应急处突的第一线。他在处置危害公共安全的重大警情中，不顾个人安危，挺身而出，用自己的血肉之躯制服暴徒。学习他的事迹后，你最想说的是

A. 为挽救他人生命，可以放弃生的希望 B. 在对社会的奉献中实现生命的价值

C. 承担责任意味着付出太多代价而没有回报 D. 能获得众人称赞是人生的最高追求

3．王锐,入伍之后，他始终胸怀强军梦想,瞄准实战勤学苦练,把强军目标熔铸到具体岗位上、落实在实际行动中、努力做忠诚战士、当强军标兵,被评为全军优秀共产党员并荣获全军士官优秀人才奖。王锐用实际行动

A表明承担责任只有付出没有回报 B.承担了对国家和社会的责任

C.证明实现人生价值需在不平凡的岗位上 D.说明对自己不负责任会付出代价

4．诗人艾青在诗中写到：“即使我们是一支蜡烛，也应该‘蜡炬成灰泪始干’；即使我们只是一根火柴，也要在关键时刻有一次闪耀；即使我们死后尸骨都腐烂了，也要变成磷火在荒野中燃烧。”诗中告诉我们这是一种

A. 艰苦奋斗的精神 B. 不言代价与回报的奉献精神

C. 见义勇为的精神 D. 拾金不昧的精神

5．正在执勤的李迎福用双手接住从7楼坠楼的女子，自己却被重重地砸倒在地。脊椎、颈椎严重受损，造成终身瘫痪。李迎福的义举

①不仅履行了道德义务，也履行了法律义务 ②是关爱他人、服务社会、奉献社会的行为

部编版八年级上册道德与法治《做负责任的人》教学设计

XXX《做负责任的人》教学设计

教材分析

（1）课标要求

课程标准第三部分“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”部分：知道责任的社会基础，体会承担责任的意义，懂得承担责任可能需要付出代价，知道不承担责任的后果，努力做一个负责的公民。

（2）整体感知教学内容

本节课是八年级上册第三单元第六课《责任与角色同在》的第二框题。之前，学生们已经研究了责任的相关概念，这为过渡到本框题的研究起了铺垫的作用。

本框题分为两目，即“不言代价与回报” “我承担我无悔”。在第一框题的基础上，本框题第一目引导学生进一步认识承担责任的代价与回报，有利于学生面对责任时作出合理的选择；在作出选择后，义无反顾地承担自己应负的责任，走自立自强的人生之路。第二目“我承担我无悔”是第一目的深化。面对多种责任选择，面对不同的代价与回报，学生可以作出自己的选择。但是在社会生活中，每个人都有许多不可推卸的责任。对于这些不是自愿选择的责任，我们应该采取什么样的态度？是逃避，还是“我承担我无悔”？教材引导学生进一步感悟，自我体会。

学情分析

八年级的学生正处于芳华期阶段，思维活跃，有肯定分析问题、解决问题的本领。虽然较之七年级的学生成熟，但对于很多工作也缺乏辨析的本领。特别是在实际生活中，学生面对众多选择时，不能理性周全地思考问题，容易无所适从或者盲目选择，在责任面前也存在逃避的现象。此外，对于不能推卸的责任，学生也存在辨析不清的问题。因此，本课旨在针对学生实际生活中的问题，引导学生理性选择，在勇于担责中成长。

教学目标与重难点：

情感、态度和价值观目标：通过研究，学生懂得信守承诺，勇担过错，自觉做一个负责任的公民。

能力目标：培养学生自觉做一个负责任的公民的能力，信守承诺、坚决履行诺言的能力，自主反思自己的能力，学会承担责任、努力履行责任的能力。

常识目标：在承担责任中成长，努力做一个负责任的公民。

八年级道德与法治上册勇担社会责任责任与角色同在第2课做负责任的人习题

做负责任的人

知能演练提升

1.“人在履行职责中得到幸福。就像一个人驮着东西,虽累,可是心里头很舒畅。”这告诉我们( )

A.承担责任要付出代价,但也能获得回报

B.承担责任只会付出代价,不会得到回报

C.承担责任既不会付出代价,也不会得到回报

D.在社会责任中我们每个人都扮演着不同的角色

2.梅梅主动参加班委会竞选,并如愿担任班长一职。梅梅的这一选择意味着( )

①她将付出更多的时间和精力投入班级管理 ②她肯定会赢得更多的赞赏和尊重 ③她会获得更多的新知识,增强处理事务的能力 ④她的学习成绩短期内必然会下滑

A.①② B.③④

C.①③ D.②④

3.“诚信、感恩、孝道、责任”是尹建敏对家人和员工提出的行为准则。作为一名女企业家,她用自己的实际行动换来了无数的赞誉。这告诉我们承担责任收到的回报是( )

A.良好的自我感觉

B.赢得他人的尊重和赞许

C.获得新的知识

D.获得新的技能

4.“按时完成作业,奖2元”“主动帮助爸妈洗碗一次,奖1元”“打扫房间卫生,奖2元”……近日,《女儿劳动奖励细则》引起了网友热议。对此,你的看法是 ( )

A.不同的角色应该承担不同的责任

B.承担责任就应该获得物质的回报

C.订立奖励细则就能培养良好家风

D.承担责任不应该计较代价与回报

5.郎平两次在中国女排最困难的时期,主动接下了中国女排主帅这个“星球上压力最大的职业”:1995年女排生死存亡之际,她毅然归国,担任女排主帅,一度累倒在工作岗位上;2012年伦敦奥运会中国女排被日本队淘汰,她再次走马上任,带领中国队于2015年重夺世界杯冠军,2016年夺得里约奥运会冠军,创造奇迹,感动中国。她的事迹说明( )

①承担责任付出的代价与得到的回报不成正比 ②承担责任既是道德和法律的要求,也是个人的内心需要 ③承担责任要承受一定的心理压力,耗费体力和精力,甚至影响健康 ④国家利益高于一切

A.①②③ B.②③

八年级道德与法治上册第三单元勇担社会责任第六课责任与角色同在第2框做负责任的人课后习题新人教版21

会当凌绝顶，一览众山小

第 1 页共 5 页做负责任的人

知能演练提升

1.“人在履行职责中得到幸福。就像一个人驮着东西,虽累,可是心里头很舒畅。”这告诉我们( )

A.承担责任要付出代价,但也能获得回报

B.承担责任只会付出代价,不会得到回报

C.承担责任既不会付出代价,也不会得到回报

D.在社会责任中我们每个人都扮演着不同的角色

2.梅梅主动参加班委会竞选,并如愿担任班长一职。梅梅的这一选择意味着( )

①她将付出更多的时间和精力投入班级管理 ②她肯定会赢得更多的赞赏和尊重 ③她会获得更多的新知识,增强处理事务的能力 ④她的学习成绩短期内必然会下滑

A.①② B.③④

C.①③ D.②④

3.“诚信、感恩、孝道、责任”是尹建敏对家人和员工提出的行为准则。作为一名女企业家,她用自己的实际行动换来了无数的赞誉。这告诉我们承担责任收到的回报是( )

A.良好的自我感觉

B.赢得他人的尊重和赞许

C.获得新的知识

D.获得新的技能

4.“按时完成作业,奖2元”“主动帮助爸妈洗碗一次,奖1元”“打扫房间卫生,奖2元”……近日,《女儿劳动奖励细则》引起了网友热议。对此,你的看法是 ( )

A.不同的角色应该承担不同的责任

B.承担责任就应该获得物质的回报

C.订立奖励细则就能培养良好家风

D.承担责任不应该计较代价与回报

5.郎平两次在中国女排最困难的时期,主动接下了中国女排主帅这个“星球上压力最大的职业”:1995年女排生死存亡之际,她毅然归国,担任女排主帅,一度累倒在工作岗位上;2012年伦敦奥运会中国女排被日本队淘汰,她再次走马上任,带领中国队于2015年重夺世界杯冠军,2016年夺得里约奥运会冠军,创造奇迹,感动中国。她的事迹说明( )

①承担责任付出的代价与得到的回报不成正比 ②承担责任既是道德和法律的要求,也是个人的内心需要 ③承担责任要承受一定的心理压力,耗费体力和精力,甚至影响健康 ④国家利益高于一切

【八上道法】6【知识点梳理+解题方法】第六课责任与角色同在

第三单元勇担社会责任

第六课责任与角色同在

1．责任的含义与来源各是什么？

(1)含义：责任是一个人分内应该做的事情。

(2)来源：责任来自对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等。

2．如何理解角色与责任的关系？

(1)在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色。随着时代发展和所处环境的变化，我们会不断变换自己的角色，调节角色行为。

(2)每一种角色都意味着承担相应的责任。只有人人认识到自己扮演的角色、承担应尽的责任，才能构建各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会。

3．对自己负责的表现及意义

(1)表现：小到按时完成作业、为自己的一次约定守时；大到终身信守承诺、认真做事。

(2)意义：只有对自己负责的人，才能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥，才有资格、有能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命。

4．为什么人人都应具有责任心？

(1)很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任。

(2)我们应该学会感恩，主动关心、帮助和服务他人，在辛苦付出中体验对他人负责的快乐和幸福。

(3)只有人人具有责任心，自觉履行应尽的责任，我们才能共享更加幸福美好的生活。 5．承担责任的代价与回报是什么？

(1)代价：承担责任不仅意味着付出时间、精力和金钱，而且意味着可能因为做得不好而受到责备，甚至受到处罚。

(2)回报：既包括物质方面，又包括精神方面。精神方面，如良好的自我感觉、获得新的知识和技能、赢得他人的尊重和赞许等。

6．怎样理解“我承担，我无悔”？

(1)在很多情况下，我们可以选择自己承担的责任。无论怎样，我们一旦作出选择，就应该义无反顾地担当起应负的责任。

(2)虽然有些应该做的事情不是我们自愿选择的，但是我们仍然应该自觉承担相应的责任。

(3)只要我们把它们当作一种不可推卸的责任担在肩头，不抱怨，不懈怠，全身心地投入，同样能够把事情做得很出色。这样，我们就可以自豪地说：我承担，我无悔。

1．责任是社会对成年人提出的要求，我们是未成年人，所以我们现在没有责任，长大以后才有责任。

八年级道德与法治上册第三单元勇担社会责任知识点整理新人教版

第六课责任与角色同在

典型问题

1.角色和责任有什么关系？

（1）在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色。随着时代发展和所处环境的变化，我们会不断变换自己的角色，调节角色行为。

（2）每一种角色都意味着承担相应的责任。只有人人认识到自己扮演的角色、承担应尽的责任，才能构建各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会。

2.怎样正确认识责任？

（1）作为社会的一员，我们每个人首先要对自己负责。

（2）很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任。

（3）我们应该学会感恩，主动关心、帮助和服务他人，在辛苦付出中体验对他人负责的快乐和幸福。只有人人具有责任心，自觉履行应尽的责任，我们才能共享更加幸福美好的生活。

3.作为中学的我们，要对哪些人负责？

(1) 作为社会的一员，我们每个人首先要对自己负责。

(2) 要对他人负责。很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任。我们应该学会感恩，

主动关心、帮助和服务他人，在辛苦付出中体验对他人负责的快乐和幸福。

4.承担责任的代价与回报有哪些？

（1）无论是谁，承担责任都会感受到责任沉甸甸的分量。因为承担责任不仅意味着付出时间、精力和金钱，而且意味着可能因为做得不好而受到责备，甚至受到处罚。

（2）承担责任往往伴随着获得回报的权利。这种回报既包括物质方面，又包括精神方面。对我们而言，更重要的是精神方面的回报，如良好的自我感觉、获得新的知识和技能、赢得他人的尊重和赞许等。

5.如何理解我承担我无悔？

（1）虽然有些应该做的事情不是我们自愿选择的，但是我们仍然应该自觉承担相应的责任。我们往往无法改变自己在生活和工作中的位置，但我们可以改变自己对待应该做的事情的态度。只要我们把它们当作一种不可推卸的责任担在肩头，不抱怨，不懈怠，全身心地投入，同样能够把事情做得很出色。这样，我们就可以自豪地说：我承担，我无悔。

（2）在我们的周围，有许许多多履行社会责任却不计代价和回报的人。正因为他们敢于承担责任，敢于担当，我们的生活才更加安全，更加温暖，更加充满阳光和希望。

人教版八年级道德与法治上册期末复习第三单元勇担社会责任(考点速记清单)

第三单元勇担社会责任

第六课：责任与角色同在1、责任的含义责任是一个人（）。2、责任的来源责任来自（）等。3、责任与角色的关系在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色。每一种角色都意味着承担相应的（）。4、为什么要做一个负责任的人（1）只有对自己负责的人，才能使自己的潜能得到充分（），才能（）承担起时代和国家所赋予的使命。（2）很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任。我们应该学会感恩，主动关心、帮助和服务他人，在辛苦付出中体验对他人负责的（）。5.承担责任的代价与回报代价：承担责任不仅意味着付出（），而且意味着可能因为做得不好而受到（），甚至受到（）。回报：承担责任往往伴随着（）。这种回报，既包括（），又包括（）。对我们而言，更重要的是精神方面的回报，如良好的自我感觉、获得新的知识和新技能、赢得他人的尊重和赞许等。6.面对责任，勇于承担（1）在很多情况下，我们可以（）。对承担责任的代价与回报作出正确的评估，作出合理的选择。一旦作出选择，就应该义无反顾地担当起应负的责任。（2）虽然有些应该做的事情不是我们自愿选择的，但是我们仍然应该（）。改变自己对待应该做的事情的态度。把它们当作一种不可推卸的责任担在肩头，不抱怨，不懈怠，全身心地投入。做到我承担，我无悔。7.承担责任的社会意义在我们的周围，有许许多多履行社会责任却（）。正因为有他们敢于承担责任，敢于担当，我们的生活才更加安全，更加温暖，更加充满阳光和希望。8.如何做一个负责任的人我们要（），自觉承担对自己、对他人和对社会的责任，增强社会责任感，做一个负责任的人。第七课：积极奉献社会1.关爱的含义关心爱护。2.为什么要关爱他人（1）关爱（），给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。（2）关爱是社会和谐稳定的（）。有利于形成良好的人际氛围，促进社会文明进步。（3）关爱他人，（）。关爱他人的人往往能够赢得他人的尊重，得到他人的关心和帮助，获得更多的发展机会。关爱他人也是关爱和善待自己。3.如何关爱他人（1）关爱他人，要（）。我们应心怀友善，学会关心、体贴和帮助他人。（2）关爱他人，要（）。关爱不分大小，贵在有爱心。要尽己所能为他人排忧解难、奉献社会。（3）关爱他人，要（）。要考虑他人的内心感受，不伤害他人的自尊心。要增强安全防范意识和自我保护意识。4.为什么要服务社会（1）服务社会（）。一个人的价值应该看他贡献什么，而不应当看他得到什么。只有积极为社会作贡献，才能得到人们的尊重和认可，实现我们自身的价值。（2）服务社会（）。在服务社会的过程中，我们的视野不断拓展，知识不断丰富，观察、分析、解决问题的能力以及人际交往能力不断提升，道德境界不断提高。5.如何服务和奉献社会（1）服务和奉献社会，需要我们（）。在新时代，共青团要组织青年参加改革开放和社会主义现代化建设的实践，为发展社会生产力、提高人民生活水平，为实现全面建成社会主义现代化强国的第二个百年奋斗目标建功立业。（2）服务和奉献社会，需要我们（）。（3）服务和奉献社会，需要我们（）。我们要努力学习，增强劳动观念，培养敬业精神，学会全力以赴、精益求精、追求卓越，为将来成为合格的社会主义建设者做好准备。【答案】第六课：责任与角色同在1、分内应该做的事情2、对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定3、责任4、挖掘和发挥；有资格、有能力、有信心；快乐和幸福5、时间、精力和金钱；责备；处罚；获得回报的权利；物质方面；精神方面；选择自己承担的责任6、选择自己承担的责任；自觉承担相应的责任7、不计代价和回报的人8、不言代价与回报第七课：积极奉献社会2、传递着美好情感；润滑剂和正能量；收获幸福3、心怀善意；尽己所能；讲究策略4、体现人生价值；能够促进我们全面发展5、青年担当责任；积极参与社会公益活动；热爱劳动，爱岗敬业【易混易错】1.观点：在班委换届选举中，小亮被班级同学推选为劳动委员，但他很快找到了班主任，表达了不想担任劳动委员的想法。他说：“这不是我应该担当的责任，担任劳动委员会占用我的学习与休息时间，而且还容易得罪人。”【辨析】这一观点是错误的。承担责任虽然会有所付出，但也会有回报，更重要的是精神方面的回报，会获得良好的自我感觉、获得新的知识和技能、赢得他人的尊重与认可；虽然有些应该做的事情不是我们自愿选择的，但是我们仍然应该自觉承担相应的责任。2.观点：小华是学校卫生检查小组成员，在检查其他班级时有意借故扣分，在检查自己班级时则睁一只眼闭一只眼。【辨析】这一观点是错误的。遇到不同集体之间的矛盾时，自觉让局部利益服从整体利益；要对自己行为负责，应持有公正客观立场。3.观点：我们现在是学生，主要责任是学习，除了学习可以什么责任都不负。【辨析】这一观点是错误的。责任是一个人分内应该做的事情。我们虽然年龄小，但扮演着不同的角色，需要承担相应的责任：作为子女，孝敬父母是我们的责任；作为学生，遵守学校纪律，认真学习是我们的责任；作为社会的一员，我们应该遵守社会规则、维护公共秩序等。只有人人具有责任心，自觉履行应尽的责任，才能更好地发挥自己的潜能，承担起时代使命，才能构建和谐相处的社会，共享更加幸福美好的生活。我们每个人都要学会做承担责任的人，不言代价与回报，努力提升自身素质，增强履行责任的能力，合理选择责任，义无反顾地担当起应负的责任。4.观点：有人说：“负责班委工作,会占用你一部分学习时间,对你的学习会造成影响。你何必凑这个热闹!”【辨析】这一观点是错误的。我们要对承担责任的代价与回报进行正确评估。初中阶段的学习，包括如何获得知识、培养能力及学习如何做人，当好班委也是学习的一部分，并不是“凑热闹”。当上班委，意味着付出时间、精力，但往往伴随着获得回报的权利，如良好的自我感觉、获得新的知识和技能、赢得他人的尊重和赞许等。处理班级事务会使小龙不断提高与他人的交往能力，促进他不断成长、全面发展。再说，只要对时间进行合理安排，并不一定必然影响小龙的文化课成绩。我们中学生要勇于承担责任，增强履行责任的能力，在奉献他人中不断成长。5.观点：作为学生，我们唯一的责任就是学习，不需要承担社会责任。【辨析】这一观点是错误的。只有人人认识到自己扮演的角色，承担应尽的责任，才能构建各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会。我们应该学会感恩，主动关心、帮助和服务他人，在辛勤付出中体验对他人负责的快乐和幸福。只有人人具有责任心，自觉履行应尽的责任，我们才能共享更加幸福美好的生活。所以，作为学生，除了学习，还需要承担社会责任。6.观点：对于我们可以选择承担的责任，我们会义无反顾地承担起责任，尽心尽力地做好，对于不愿意做的事情，不乐意承担的责任，就可以应付了事，敷衍塞责。【辨析】这一观点是错误的。对于我们可以选择承担的责任，我们要对承担责任的代价与回报作出正确的评估，作出合理的选择。无论怎样，我们一旦作出选择，就应该义无反顾地担当起应负的责任。对于不愿意做的事情，不乐意承担的责任，尽管不是我们自愿选择的，我们仍然应该自觉承担相应的责任。我们往往无法改变自己在生活和工作中的位置，但我们可以改变自己对待应该做的事情的态度。只要我们把它们当作一种不可推卸的责任担在肩头，不抱怨，不懈怠，全身心地投入，同样能够把事情做得很出色。不可以应付了事，敷衍塞责。7.观点：有同学认为，假期作业太多了，不可能完成，可以通过“代写作业”来减轻课业负担。【辨析】这一观点是错误的。作业是用来检查自己学习情况的，应该由自己独立完成。找人代写作业是对自己不负责任的表现，是一种不道德的行为，是不诚信的表现，是没有认真履行受教育义务的行为；不利于锻炼自己的自立能力，不利于诚信社会建设。学生应该独立、认真完成作业，做诚信的人。8.观点：献爱心是大人的事，我们小孩子还是以后再说吧。【辨析】这一观点是错误的。献爱心不分年龄大小，人人都可以献爱心。关爱不分大小，没有年龄之分，贵在有爱心。一个人的能力有大小，但只要尽己所能为他人排忧解难、奉献社会，就是一个友善和值得称赞的人。9.观点：参加志愿服务浪费时间，中学生应以学习为主，等参加工作了再做也不迟。【辨析】这一观点是错误的。志愿服务是社会文明进步的重要标志。参与志愿服务，有利于开阔视野、丰富知识、提高实践能力和增强社会责任感；有利于弘扬社会正气、传承中华传统美德和加强社会主义精神文明建设。参加志愿服务活动是亲近社会、勇担责任的表现。承担责任不仅意味着付出时间、精力和金钱，而且意味着可能因为做的不好而受到责备，甚至受到处罚。但同时，承担责任往往伴随着获得回报的权利。中学阶段，虽然学习科学文化知识是中学生的主要任务，但是，这与参加志愿服务活动并不冲突。因此，我们不仅要培养志愿服务精神，更应该在学习之余，用实际行动参与志愿服务活动，在实践中锻炼和提升自己，为以后的择业、就业积累宝贵经验。10.观点：关爱留守儿童是家人和老师的事，我们中学生的力量太微小了，做不了什么。【辨析】这一观点是错误的。关爱不分大小，贵在有爱心。一个人的能力有大小，但只要尽已所能为他人排优解难、奉献社会，就是一个友善和值得称赞的人。我们中学生虽然方量微小，但也要尽已所能，为留守儿童做一些力所能及的事情。

八上道法第六课第2课时《做负责任的人》教案

第五课：《责任与角色同在》第 2课时

《做负责任的人》教案

教学目标通过案例分析认识到承担责任的代价和回报，学会正确衡量代价与回

报，勇于担当责任，懂得要做一个有责任感的人。

教学重点树立正确的责任价值观；

教学难点懂得如何面对责任，如何正确衡量代价和回报；

教学方法情景教学、活动探究、体验教学。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

引题 1由什么是健康？心理健康又有哪些标志？导入责任感这个话题；发表意见灵活处理教材，

激发学生兴趣

1案例讨论：假如你在骑车上思考，大胆表达设置情景，引发

学途中，不小心刮伤了停在路边自己观点行为、价值观选

的宝马车，而宝马车主又正好不

择冲突，启发思

在车上，你的选择是什么？（要

维；

析题求说真实想法）

真实案例体现

2、呈现真实案例；观看，思考学习不是简单

道德说教；

3、由案例引发思考：为什么人

由案例引发思

们往往会面临两难选择？

考，进入探讨代

价与回报；

4、生活中我们也常常会面临选探讨，思考、分由具体案例来

择的困境，呈现案例，出示思考问题；

5、在归纳的基础上呈现冋题：我们该如何衡量承担责任的代价与回报？享意见，并归纳

出一般情况下担责的代价与回报；

讨论发言，得出

结论；进一步探讨和认识责任的代价与回报；

问题深入，引发

学生深入思考，

得出学习启示；

破题 1讨论与分享：生活中，我们要做的事、要承担的责任是不是都可以自愿选择的？如果不是，你能举例说明吗？面对一些我们无法自愿选择的责任？你是如何面对的？

2、探究与分享：呈现案例并提

冋：小青为什么这么做？她这么做值得吗？

3、看视频，思考讨论：樊锦诗

的事迹对你如何面对自己的责任有怎样的启示？讨论与分享，表

达意见；

结合教材内容，

用自己的语言

进行说明表达；

看视频，思考讨

论问题将学生带入更复杂和真实的生活，引发学生思考；

八年级道德与法治上册第三单元勇担社会责任第六课责任与角色同在第2框做负责任的人课件新人教版

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