八年级道德与法治上册第三单元勇担社会责任第六课责任与角色同在第2框做负责任的人课后习题
做负责任的人 知能演练提升 1.“人在履行职责中得到幸福。就像一个人驮着东西,虽累,可是心里头很舒畅。”这告诉我们( ) A.承担责任要付出代价,但也能获得回报 B.承担责任只会付出代价,不会得到回报 C.承担责任既不会付出代价,也不会得到回报 D.在社会责任中我们每个人都扮演着不同的角色 2.梅梅主动参加班委会竞选,并如愿担任班长一职。梅梅的这一选择意味着( ) ①她将付出更多的时间和精力投入班级管理 ②她肯定会赢得更多的赞赏和尊重 ③她会获得更多的新知识,增强处理事务的能力 ④她的学习成绩短期内必然会下滑 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 3.“诚信、感恩、孝道、责任”是尹建敏对家人和员工提出的行为准则。作为一名女企业家,她用自己的实际行动换来了无数的赞誉。这告诉我们承担责任收到的回报是( ) A.良好的自我感觉 B.赢得他人的尊重和赞许 C.获得新的知识 D.获得新的技能 4.“按时完成作业,奖2元”“主动帮助爸妈洗碗一次,奖1元”“打扫房间卫生,奖2元”……近日,《女儿劳动奖励细则》引起了网友热议。对此,你的看法是 ( ) A.不同的角色应该承担不同的责任 B.承担责任就应该获得物质的回报 C.订立奖励细则就能培养良好家风 D.承担责任不应该计较代价与回报 5.郎平两次在中国女排最困难的时期,主动接下了中国女排主帅这个“星球上压力最大的职业”:1995年女排生死存亡之际,她毅然归国,担任女排主帅,一度累倒在工作岗位上;2012年伦敦奥运会中国女排被日本队淘汰,她再次走马上任,带领中国队于2015年重夺世界杯冠军,2016年夺得里约奥运会冠军,创造奇迹,感动中国。她的事迹说明( ) ①承担责任付出的代价与得到的回报不成正比 ②承担责任既是道德和法律的要求,也是个人的内心需要 ③承担责任要承受一定的心理压力,耗费体力和精力,甚至影响健康 ④国家利益高于一切 A.①②③ B.②③ C.②③④ D.②④ 6.“校长爸爸”莫振高连续30多年用自己微薄的工资资助近300名贫困生,让他们顺利进入大学。下列对他的善举认识正确的有( ) ①他的这种奉献精神,是社会责任感的集中体现 ②有意义的人生只能在艰苦环境中锻炼 ③他承担责任,不计较代价与回报 ④他关爱社会,积极参与社会公益活动 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 7.2017年11月26日,浙江省宁波市江北区李家西路一带突发爆炸,事故造成2人死亡,19人受伤,2人失联。当所有的人都在逃离爆炸地点,有这么一群人在灾难来临时永远逆行。这是世界上最帅的逆行,最帅的背影!他们就是消防官兵和医务工作者。这些火线英雄( ) A.承担责任不言代价与回报,不珍爱生命 B.责任全部来源于法律的规定 C.缺乏自我保护意识和能力 D.敢于承担社会责任,不怕牺牲,弘扬了正能量 8.(2017·山东聊城冠县二模)“00后”的青少年正日益成为社会中的新生力量,有些人对这一群体作出“没有责任感,不负责任”的评价。作为“00后”的中学生,我们要( ) ①学会选择,学会规划人生,立志奉献社会 ②充分表现自我,在任何条件下都不服输 ③增强责任意识,做到“我承担,我无悔” ④磨砺坚强意志,不畏挫折、积极进取 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 9.“时代到处是惊涛骇浪,你埋下头,甘心做沉默的砥柱;一穷二白的年代,你挺起胸,成为国家最大的财富。你的人生,正如深海中的潜艇,无声,但有无穷的力量。”这是给感动中国人物——隐姓埋名30年的“中国核潜艇之父”黄旭华的颁奖词。黄旭华的故事告诉我们( ) ①自觉履行社会责任,不言代价与回报 ②爱岗敬业,让自身价值在奉献中提升 ③只有献身国防才能实现人生价值,获得荣誉 ④服务社会,努力做一个负责任的公民 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 10.河南省商丘市第一实验小学的学生——徐颖,七年如一日,把自己积攒的压岁钱用来资助困难家庭的小伙伴,先后帮助20多位贫困学生,累计捐赠了1.3万多元。徐颖的热心关爱行动感染了同学们,她被评为“河南省优秀少先队员”“商丘市十佳少先队员”“河南省关爱新农村慈善先进个人”…… (1)热心的徐颖获得了许多荣誉称号,这说明了什么?
(2)徐颖关爱社会不言代价与回报,我们的社会需要更多这样的人,为什么? (3)我们要向徐颖学习,做一个负责任的公民,请你说说该怎么做。 ★11.下面是初中生阳阳一天的几个生活片段。 片段一 (早上)
清晨,妈妈叫醒了阳阳,阳阳将被子一踢,边穿衣服边喊:“妈妈,我要迟到了,快给我收拾书包。”“再给我挤上牙膏,顺便帮我拿一袋牛奶。”
片段二 (上学) 在公交车上,她看见一个小偷正从一位阿姨的兜里掏出钱包,她机智地说:“谢谢叔叔帮我妈妈捡起钱包。”小偷红着脸将钱包还给它的主人,车上的人们投来赞许的目光,阳阳心里甜滋滋的。
片段三 (上课)
自习课上,她趁老师不在,看起了小说……快下课时,她对同桌说:“把你的作业给我抄一抄。”
片段四 (放学) 放学回家的路上,她看见许多人为灾区捐款,她把自己的零花钱放进捐款箱里。
结合上述片段,请回答下列问题。 (1)阳阳的哪些行为是负责任的表现?哪些行为是不负责任的表现? (2)阳阳在负责任的过程中有什么得失? (3)如果你是阳阳,你准备怎样进一步培养自己的责任感? 答案： 1.A 题干中的话体现了承担责任会付出一定的代价,但也会获得一定的回报,A项符合题意,当选;B、C两项说法错误,D项与题意不符,应排除。故选A项。 2.C 梅梅当选班长意味着要付出更多的时间和精力投入班级管理,也会在班级管理过程中获得更多的新知识,①③符合题意;②说法太绝对,承担责任也意味着可能因做得不好而受到责备,甚至受到处罚;④说法不正确。故选C项。 3.B 题干材料告诉我们承担责任能获得他人的尊重和赞许,B项符合题意;A、C、D三项都是承担责任可能获得的回报,但与材料无关,应排除。故选B项。 4.D “按时完成作业”“主动帮助爸妈洗碗一次”“打扫房间卫生”都是我们应该承担的责任,向父母索要奖励的做法是错误的,承担责任不应该计较代价与回报,D项符合题意;A项正确,但不符合题意;B项说法错误,承担责任不应该计较代价与回报;C项错误,题干中的做法不利于良好家风的形成。故选D项。 5.C 郎平的事迹说明承担责任既是道德和法律的要求,也是个人的内心需要,承担责任要承受一定的心理压力,耗费体力和精力,甚至影响健康,但国家利益高于一切,②③④说法正确;①没有在材料中体现出来,应排除,故选C项。 6.C 本题考查对“我承担 我无悔”的理解。题干中“校长爸爸”的事迹体现了他积极承担责任,不言代价与回报,关爱社会,积极参加社会公益活动,①③④符合题意,当选;②说法太绝对,不符合题意,应排除。故选C项。 7.D 材料中消防官兵和医务工作者的做法,体现了他们舍己为人、无私奉献的优秀品质,是积极承担责任的表现,弘扬了社会正能量,D项符合题意,当选;A、B、C三项说法错误,应排除。故选D项。 8.C ②说法错误,承担责任应该量力而行,排除含②的选项。故选C项。 9.C 材料中黄旭华为祖国的核潜艇事业作出了巨大贡献,体现了他以实际行动自觉履行社会责任,不言代价与回报,①②④符合题意,当选;③说法太绝对,应排除。故选C项。 10.答案 (1)承担责任往往伴随着获得回报的权利。这种回报既包括物质方面,又包括精神方面。对我们而言,更重要的是精神方面的回报,如良好的自我感觉、获得新的知识或技能、赢得他人的尊重和赞许等。 (2)在我们周围,有许许多多承担责任不言代价与回报的人,他们敢于承担责任,敢于担当,我们的生活才更加安全,更加温暖,更加充满阳光和希望。 (3)①对承担责任的代价与回报作出正确的评估,作出正确的选择,不言代价与回报地担当起应负的责任。②有些该做的事情,并不是我们自愿选择的,但我们仍然要为它们承担责任。只要我们把它们当作一种不可推卸的责任担在肩头,同样能够把事情做得出色。③无论何时何地,我们都应该努力提升自身素质,增强履行责任的能力,勇于承担责任,在激扬青春、开拓人生、奉献社会的进程中书写无愧于时代的壮丽篇章。 解析 第(1)问徐颖把自己积攒的压岁钱用来资助困难家庭的小伙伴,先后帮助20多位贫困学生,累计捐赠了1.3万多元。这说明她积极承担社会责任,同时也获得了许多荣誉称号的回报。第(2)问考查承担社会责任的意义。第(3)问是做法类问题,要结合自身实际,围绕主题“承担社会责任”来回答。 11.答案 (1)负责任的行为有:公交车上保护阿姨的钱包,制止小偷的偷窃行为;为灾区捐款,奉献爱心。不负责任的行为有:自己的事情不能自己做,让妈妈代劳,是缺乏责任感、对自己不负责任的表现,也没有履行孝敬父母的责任;不认真学习、抄袭作业是对自己不负责任的表现。 (2)得:得到他人赞许,有了良好的自我感觉,锻炼了自己的能力。失:付出了时间、精力和金钱。 (3)①努力提升自身素质,增强履行责任的能力,不言代价与回报地承担责任。②从小事做起,从点滴做起,改掉自己生活、学习中不负责任的坏习惯,做一个负责任的公民。(此题具有开放性,言之有理即可) 解析 第(1)问通过生活中的几个场景考查辨别分析能力。公交车上制止小偷的偷窃行为、为灾区捐款是负责任的表现;自己的事情不自己做、抄袭作业是不负责任的表现。第(2)问考查负责任的代价与回报。第(3)问考查怎样培养自己的责任感,具有开放性,符合题意即可。
八年级道德与法治上册第三单元勇担社会责任第六课责任与角色同在第2框做负责任的人教案新人教版
做负责任的人1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：履行责任的代价，正确评估责任的代价与回报。
教学难点：正确评估责任的代价与回报，有勇气承担责任的代价与回报。
2 教学过程一、导入新课（多媒体展示材料——远涉重洋的一封来函）武汉市鄱阳街的景明大楼建于1917年，是一座6层楼房。
在1997年也就是这座楼度过了漫漫80个春秋的一天，突然收到当年的设计事务所从远隔重洋的英国寄来的一份函件。
函件告知：景明大楼为本事务所1917年设计，设计年限为80年，现已到期，如再使用为超期服役，敬请业主注意。
教师讲述：80年，不要说设计者，就是施工人员恐怕也不在世了吧。
竟然还有人为它操心，还在守着一份责任、一份承诺。
今天我们来学习第六课第2课时：做负责任的人。
二、新课讲授目标导学一：不言代价与回报(一)承担责任会付出相应的代价活动一：最美孝心少年梁维月（多媒体展示材料——梁维月相关资料）5岁的时候，梁维月的妈妈不堪清贫，离家出走。
不久后，弟弟因为青霉素中毒，成了聋哑儿童。
又过了三年，爸爸在一次饮牲口时不慎摔下山崖，造成高位截瘫。
从那时起，年仅八岁的小维月就承担起照顾家庭的重担，在她的精心照料下，已经瘫痪八年的爸爸没有肌肉萎缩，更没有生过一次褥疮。
家里的主要生活来源是低保。
每天，小维月做好饭菜趁热先喂爸爸，可爸爸经常是吃了就吐，她就等爸爸吐完再喂，直到爸爸吃饱了她才捧着已经变凉的饭自己吃。
维月父亲因为常年卧病在床，脸上很少有笑容，她就变着法儿哄爸爸开心，把在学校得的奖状都贴在爸爸床对面的墙上。
为给爸爸和奶奶赚够药费，每个周末小维月都要去家附近的工地搬砖，一开始，对方根本不让她干，但最终还是拗不过她，搬一块砖的报酬是一分半，小维月每次要坚持搬两千块才肯回家，这样一天下来，她就能赚到30元，打工挣来的钱除了要维持家用，还要给患有脑血栓的奶奶买药。
尽管饱受生活艰辛，小维月始终认为最幸福的事莫过于能与家人在一起，她说无论走到哪里就要把家人带到哪里，因为家人是她最大的牵挂。
八年级道德与法治上册 第三单元 勇担社会责任 第六课 责任与角色同在 第2框 做负责任的人教学设计
做一个负责任的人
色，要承担相应的责任，必然逻辑地引出“做负责任的人”的话题。
教
也会获得回报，
并对自己的选择负责；对不是自愿选择但又必须做的事要自觉承担、尽力做好，努力向履行社会责任却
（说明学习者在知识与技能、
习起点），以及学生的学习风格。
最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时没有全面的认识，履行责任的能力还不够强，意志还不够坚
形成横向成块，纵线成线的教学设计，引导学生对责任问题有一个更全面、准确的认识，并将责任付诸难点：不言代价与回报。
匡婧楠自觉承担责任的品质值得我们学习，她说道：
设问：南仁东在圆梦过程中都承担着哪些责任？
一性，意识第二性，物质决定意识，努力让哲学生活化；通过本课教学，力求对新课程有更深的认识，
字创建生活化的课堂一直是我在教学中努力的方向。
通过这一节课的尝试，我将更坚定的走这样一条
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八年级道德与法治上册第三单元勇担社会责任第六课责任与角色同在第2框做负责任的人教案
做负责任的人1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：履行责任的代价 ,正确评估责任的代价与回||报 .教学难点：正确评估责任的代价与回||报 ,有勇气承当责任的代价与回||报 .2 教学过程一、导入新课(多媒体展示材料 - -远涉重洋的一封来函 )武汉市鄱阳街的景明大楼建于1917年 ,是一座6层楼房 .在1997年也就是这座楼度过了漫漫80个春秋的一天 ,突然收到当年的设计事务所从远隔重洋的英国寄来的一份函件 .函件告知：景明大楼为本领务所1917年设计 ,设计年限为80年 ,现已到期 ,如再使用为超期服役 ,敬请业主注意 .教师讲述：80年 ,不要说设计者 ,就是施工人员恐怕也不在世了吧 .竟然还有人为它操心 ,还在守着一份责任、一份承诺 .今天我们来学习第六课第2课时：做负责任的人 .二、新课讲授目标导学一：不言代价与回||报(一)承当责任会付出相应的代价活动一：最|||美孝心少年梁维月 (多媒体展示材料 - -梁维月相关资料 )5岁的时候 ,梁维月的妈妈不堪清贫 ,离家出走 .不久后 ,弟弟因为青霉素中毒 ,成了聋哑儿童 .又过了三年 ,爸爸在一次饮牲口时不慎摔下山崖 ,造成高位截瘫 .从那时起 ,年仅八岁的小维月就承当起照顾家庭的重担 ,在她的精心照料下 ,已经瘫痪八年的爸爸没有肌肉萎缩 ,更没有生过一次褥疮 .家里的主要生活来源是低保 .每天 ,小维月做好饭菜趁热先喂爸爸 ,可爸爸经常是吃了就吐 ,她就等爸爸吐完再喂 ,直到爸爸吃饱了她才捧着已经变凉的饭自己吃 .维月父亲因为常年卧病在床 ,脸上很少有笑容 ,她就变着法儿哄爸爸开心 ,把在学校得的奖状都贴在爸爸床对面的墙上 .为给爸爸和奶奶赚够药费 ,每个周末小维月都要去家附近的工地搬砖 ,一开始 ,对方根本不让她干 ,但最|||终还是拗不过她 ,搬一块砖的||报酬是一分半 ,小维月每次要坚持搬两千块才肯回家 ,这样一天下来 ,她就能赚到30元 ,打工挣来的钱除了要维持家用 ,还要给患有脑血栓的奶奶买药 .尽管饱受生活艰辛 ,小维月始终认为最|||幸福的事莫过于能与家人在一起 ,她说无论走到哪里就要把家人带到哪里 ,因为家人是她最|||大的牵挂 .梁维月为了承当起照顾家庭的重担 ,付出了什么代价 ?得到了什么回||报 ? (学生讨论答复 )教师小结：梁维月付出了时间、精力、体力 ,得到了一家人能够在一起的回||报 .无论是谁 ,承当责任都会感受到责任沉甸甸的分量 .活动二：我要竞选班干部设计意图：使学生认识到 ,承当责任需要付出一定的代价 ,包括时间、精力、金钱甚至|||他人的误解等；同时 ,承当责任也会获得一定的回||报 .通过活动 ,使学生能够辩证、冷静地看待责任问题 ,学会作出合理的选择 .在此根底上 ,进一步引导学生懂得 ,一旦作出选择 ,就要对自己的选择负责 ,不言代价与回||报 ,提升学生的思想境界 .1.阅读教材P70 "探究与分享〞2.小龙选择的责任是什么 ? (学生讨论答复 )3.如果竞选成功 ,可能会付出什么 ?提示：如果竞选成功 ,可能要比其他同学承当更多的班级|||工作；可能会占用学习时间 ,影响学习精力 ,造成自己成绩的下降；可能会受到不良诱惑；可能要面对同学的不理解和指责；等等 .4.如果承当这个责任 ,会对小龙有什么帮助 ?提示：在这个过程中 ,小龙也锻炼了自己做处理复杂事物的能力 ,提高了自己在待人接物的技巧 ,赢得自尊和自信 ,赢得他人的信任和尊重 ,等等 .5.有没有哪种选择不需要付出代价 ? (学生讨论答复 )提示：我们生活中的每一种选择都要付出相应的代价 ,选择本身就意味着对其他时机和可能的放弃 ,有舍才有得 .反过来 ,要有回||报 ,必然需要付出 ,没有付出只要回||报是不现实的 ,不劳而获的思想只会给我们的开展带来不良影响 .教师总结：在很多情况下 ,我们可以选择自己承当的责任 .我们应该有勇气凭借自己的经验和智慧 ,对承当责任的代价与回||报作出正确的评估 ,作出合理的选择 .一旦作出选择 ,就应该义无反顾地担当起应负的责任 .目标导学三：我承当我无悔(一)敢于担责1.阅读教材P71 -72 "探究与分享〞2.小青这样做值得吗 ?为什么 ?提示：值得 .小青承当了责任 ,使自己的能力得到锻炼和培养 ,获得了良好的自我感觉、他人的赞许 ,获得新的知识和技能等 .教师总结：有些该做的事情并不是我们自愿选择的 ,但我们仍然应该自觉承当相应的责任 .只要我们把它们当作一种不可推卸的责任担在肩头 ,全身心地投入 ,同样能够把事情做得很出色 .3.敦煌 "女儿〞樊锦诗 (多媒体链接视频 - -樊锦诗敦煌莫高窟的 "守护者〞 )教师总结：责任伴随着每一个生命的始终 .只有勇于承当责任的人 ,才有可能获取更多的成功 .从青春少女到满头华发 ,樊锦诗的兢兢业业、不离不弃 ,诠释了坚守大漠、甘于奉献、勇于担当、开拓进取的"莫高精神〞 .(二 )敢于担当感动你我活动一： (多媒体展示材料 )1.你认识这些人吗 ?你知道他们的事迹吗 ?提示：火海救人英雄|||王锋；四川爱心医生梁益建；扎根乡村36年的最|||美教师支月英；从耶鲁毕业的大学生村官秦玥飞等 .2.从承当责任的代价与回||报的角度来评价他们的行为 .提示：在承当责任时 ,不言代价与回||报 ,具有无私奉献的精神 .教师总结：我们周围有许许多多履行社会责任却不计较代价与回||报的人 .正是因为他们敢于承当责任、敢于担当 ,我们的生活才更加平安、更加温暖、更加充满希望 .三、课堂总结本节课我们学习了承当责任的代价与回||报 ,知道任何选择都可能有相应的代价与回||报；懂得了对于可以选择的责任 ,一旦作出选择就要义无反顾地担当起应负的责任；对于不可推卸的责任 ,要做到我承当我无悔；我们应崇敬那些不言代价与回||报 ,无私奉献社会的人 .无论何时何地 ,我们都应该努力提升自身素质 ,增强履行责任的能力 ,勇于承当责任 ,在激扬青春、开拓人生、奉献社会的进程中书写无愧于时代的壮丽篇章 .3 板书设计做负责任的人⎩⎪⎨⎪⎧不言代价与回||报⎩⎪⎨⎪⎧承当责任的代价与回||报义无反顾去承当可以选择的责任我承当 我无悔⎩⎪⎨⎪⎧学会承当不可推卸的责任不言代价与回||报地承当责任4 教学反思本节课内容有些抽象 ,宜采用创设情境的方式引导学生从身边的事思考探讨如何对待责任 .在教学过程中补充拓展了一些社会现象 ,帮助学生明确了正是因为许许多多的人不言代价与回||报地奉献社会 ,才使我们的生活如此美好 ,我们应该学习这种品质 .这些对学生的正面教育有利于到达本课的情感、态度、价值观目标 ,突破本课难点 .。
道德与法治 八年级上册(电子教案) 第三单元 勇担社会责任第六课 责任与角色同在
责任与角色同在设计说明此课通过分析事例、探究情境等方式,引导学生关注身边生活和社会生活中积极承担责任的人和事,使学生认识到责任的含义和来源;明白每个人在社会生活中都具有不同的身份,承担着不同的责任;明白承担责任要对自己负责,对他人负责,对社会负责。
此课通过情景剧表演和向楷模学习等活动,明晰承担责任需要付出代价和可能获得回报,不论面对自己可以选择的责任还是应该做的不可以选择的责任,都要尽心尽力,做到我选择我承担,我承担我无悔,从而引导学生弘扬中华民族传统美德,践行社会主义核心价值观,增强责任意识,认同责任价值,做一名负责任的中学生。
学习目标1.通过事例分析,知道责任的含义和来源,懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任,树立责任意识。
2.通过典型事例探究承担责任的意义,理解对自己负责和对他人负责的关系;能够对自己负责,也能够对他人和社会负责,学会感恩和服务他人。
3.通过情境探究,分析承担责任的代价与回报,明确承担责任不言代价与回报,增强责任意识。
4.通过事例分析,理解怎样承担责任,懂得不履行责任要承担相应的后果。
重点难点1.教学重点:责任的来源;责任你我他的内涵;承担责任的代价和回报。
2.教学难点:懂得不履行责任要承担相应的后果。
教学方法自主学习法、合作探究法、实例分析法等。
资源与工具1.资源。
时政新闻等。
2.工具。
(1)数字资源包,学习成果上传和互动的平台。
(2)图书馆资源和网络搜索工具等。
课时安排2课时。
教学过程第一框我对谁负责谁对我负责一、学习情境对成长中的我们来说,勇于承担社会责任是一种价值追求,更是一种精神境界。
我们应该懂得对自己、对他人和对社会负责的意义,增强责任感和责任心,自觉自愿地承担责任,在服务他人、奉献社会的过程中收获快乐,健康成长,谱写绚丽多彩的青春篇章。
那么,什么是责任?责任与角色之间有什么关系?承担责任需要付出什么代价,会有哪些收获?怎样才能成为勇担责任的人?今天,我们就一起学习“我对谁负责谁对我负责”的相关知识。
(2019部编版)统编版八年级道德与法治上册第三单元勇担社会责任第六课责任与角色同在第2框做负责任的人课
做负责任的人一、单项选择题1.教室，没人督促不扫；黑板，老师不来不擦；一些勤快的学生劳动之后，个别同学冷嘲热讽……这些现象说明A. 某些学生的责任意识不强B. 琐碎小事不会对集体有多大影响C. 学生有拒绝做事情的自由D. 学生只要搞好自己的学习就可以2.芝加哥自然历史博物馆的卡尔·施密特在观察一条毒蛇时，突遭其袭击，他顿时感到头晕，想打电话，却发现电话坏了。
他知道自己会死，可他坐在桌前，记录自己死前的感受。
卡尔在生命最后一刻默默守着工作岗位的举动，表明A. 一个人无论什么时期都应对自己的一生负责B. 每个人在一生中所担负的责任往往是多重的C. 有知识和能力才能为社会贡献他的聪明才智D. 勇敢地承担责任首先要有强烈的责任意识3.有人说，快乐与责任是如影随形的。
“责尽心安，苦中孕乐”，这是-种深刻而朴实的人生体验。
下列对于这句话的理解正确的是A. 一个人履行了职责，就一定会收获快乐B. 负责任的人，总是要承担很多，所以不快乐C. 尽到自己应尽的责任，会收获精神上的快乐D. 尽到自己应尽的责任，一定收获物质上的回报4.2017年6月14日，上海市委政法委、市综治委召开第156次上海市见义勇为先进分子表彰会，14位见义勇为人员被授予市级见义勇为先进分子荣誉称号，7个见义勇为群体被授予市级见义勇为先进群体荣誉称号，共有32名“百姓英雄”受到表彰。
下列说法正确的是A. 只要承担责任就一定会得到回报B. 承担责任一定要付出代价C. 承担责任往往伴随着获得回报的权利D. 承担责任的回报只有物质方面的5.“他是一根电杆，为家乡人承载风雨；他也是一条银线，为村民输送光亮，保护着家乡人的用电安全。
”这是村民对全国劳动模范、河南省开封市普通供电工作者张安邦的赞誉。
张安邦承担责任A. 付出的代价大于得到的回报 B. 既付出了代价也获得了回报C. 获得的回报都是物质方面的D. 获得的回报都是精神方面的6.甜甜考试的时候有一道题不会做，她想了半天还是偷看了前面同学的卷子。
初中道德与法治人教八年级上册(统编2023年更新) 勇担社会责任“做负责任的人”教学设计
部编版《道德与法治》八年级上第六课“责任与角色同在”第二框“做负责任的人”教学设计【课标要求】课程标准第三部分“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”部分：懂得承担责任可能需要付出代价，知道不承担责任的后果，努力做一个负责的公民。
【学情分析】八年级的学生已经具备一定的责任意识，能积极参加学校组织的社会实践活动，能从中初步感受到自己对社会的责任。
但受认知水平和生活经历所限，初中学生的责任意识还不够强。
受当代家庭教育观的影响，学生大都被保护得很好，时常会产生“责任与自己无关”“不想为别人服务”“唯我独尊”的想法。
所以本课的教学，如果采用宏大的人物事例，会加深学生对责任的偏见，认为责任与自己无关。
因此要尽量要做到从学生生活入手，以小见大，引导学生逐步认识到自己对周围的人、对这个社会和国家应该履行的责任。
通过本课学习，要让学生懂得负责任不是仅仅停留在口头上，而是可以从小事开始逐步培养，引导学生自觉履行责任，树立做一个负责任的人的意识。
【教材分析】《做负责任的人》是部编版《道德与法治》教材第三单元“勇担社会责任”第六课“责任与角色同在”的第二框的内容。
在前一框的学习中，学生已经初步了解责任的相关知识，这为本框题的学习奠定了一定基础。
本框题分为两目，即“不言代价与回报”“我承担我无悔”。
在第一框题的基础上，本框题第一目引导学生进一步认识承担责任的代价与可能会得到的回报，有利于学生面对责任时作出合理的选择；在作出选择后，要义无反顾地承担自己应负的责任。
第二目“我承担我无悔”是第一目的深化。
面对多种责任及其不同的代价与回报，学生可以做出自己的选择。
但是在社会生活中，有时候会面临不可推卸的责任。
对于这种不是自愿选择的责任，应该采取什么态度和做法，这是本目要重点探讨的问题。
【教学重难点】教学重点：知道承担责任的代价与回报；正确对待非自愿选择的责任，树立对非自愿选择的责任的正确态度；教学难点：能结合自身角色实际，知道如何做一个负责任的人；树立做一个负责任的人的意识。