学习风格测试VAK
基于VAK三维学习风格理论的英语多媒体网络自主学习模式的构建
基于VAK三维学习风格理论的英语多媒体网络自主学习模式的构建作者：马艳陈玉霞来源：《教育教学论坛》2013年第36期摘要：研究和实践表明，根据学生的学习风格进行个性化教学能够激发学生的学习兴趣，有效提高学习效率。
笔者通过研究VAK“Visual-Auditory-Kinesthetic learning styles model”学习风格模型理论，发现根据此理论调查学生的学习风格，并根据学生的学习风格组织多样化的课堂活动，可以激发学生的兴趣，集中学生的注意力，增强学生的记忆效果，提高学生的成绩。
同时，在此理论的基础上建立英语自主学习平台，根据学生的不同学习风格为学生提供丰富的视、听、说以及实践资源，对于指导和帮助学生整体提高英语水平具有重要的意义。
关键字：VAK学习风格；网络教学；自主学习中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）36-0172-02一、引言学习风格被描述为：学习者在主观获得信息和知识的过程中，所喜欢采用的学习方法。
学习风格是一个基于一定时间和任务的抽象的认知行为模式。
（Ballone and Czerniak，2001）“学习风格”在教育领域已经不是一个新的话题了，这一概念最早是由哈伯特·塞伦（Herbert Thelen）在1954年提出来的，之后又有数十位语言学家相继提出了不同的学习风格理论，并将这些理论应用于教学实践。
语言学家们根据自己的需要给予学习风格不同的定义和分类。
各种学习风格理论模式大致可以分为三类：以感知为中心的理论、以认知为中心的理论和以个性为中心的理论。
其中以感知为中心的代表理论为VAK三维学习风格理论。
所谓的VAK学习风格模型理论，英语中称为“Visual-Auditory-Kinesthetic learning styles model”。
这一学习风格模型是用来指视觉，听觉，动觉构成的三维认知学习方式。
弗莱明量表(1)
2. 弗莱明（Neil Fleming）的Visual Aural Read/Write Kinesthetic量表1
成人学习方式的理论依据可以划分三大派别：感知形态派、信息加工派、以及性格特征派。
感知形态学派认为，人主要通过视觉、听觉、触觉及动觉来获得信息。
该派学说强调，人对物理环境的自然生理反应，决定着人们如何接收及处理信息，从而形成相应的学习偏爱方式。
以适合网络学习的感知形态派理论为基础，按照弗莱明VARK学习风格调查量表将学习风格划分为四类：视觉型、听觉型、写读型、动觉型。
包含了13个问询项，也适合于复合类型学习风格的学习者，如表4-3所示：
1崔凤梅. 基于学习风格的网络教学系统的设计与开发[D]. 天津: 天津大学, 2006.
说明：本测验每一道题都有几个可供选择的答案，请仔细阅读每一道题目，选出你认为最符合实际情况的答案。
难以决定时，请选出与你较接近的答案。
利用弗莱明的VARK学习风格确定方法划分学习风格的方法如下：
根据学习者填写的问卷答案，统计V（视觉一Visual）、A（听觉一Aural）、R（写读型一Read/Write）、K（动觉型——Kinesthetic）的总数（如表4-4），数量最多的即为优势媒体偏好。
为了判断其偏好程度，可以先找出两个最多的项，然后计算二者之差，如：对某学习者的问卷进行统计结果为：V有6个，A有5个，R和K各1个，则该生具有视觉媒体偏好，又因为其两个最高媒体V和A之差为1，因此该生为轻度视觉媒体偏好、略具听觉媒体偏好。
学习者学习风格测量表的数据解读
学习者学习风格测量表的数据解读在学习方案研修班上，我专门介绍了量表的使用。
但由于有些老师不是听觉型的学习者，对我的讲解没有听明白，最近一直有人询问怎么解读调查的数据，学习者学习风格测量表为了帮助您选择适合自己的学习方案，请完成以下学习风格测量量表。
学生学习风格调查量表（安德鲁·科恩，吕贝卡·牛津）目的：学习风格测试是为了评估你的总体学习方法，只表示你的总体学习风格倾向，并不预测你的每次具体行为。
说明：从每个小题的选项中圈出最接近你学习方法的答案，并完成全部小题。
一边阅读题目一边考虑你在学习中通常是怎么做的。
请快速圈出每一小题的答案：A 始终或经常如此 B 有时 C 很少或从不第一部分: 我是如何使用感官的A小节1.如果用笔记录，我会记得更牢。
A 始终或经常如此B 有时C 很少或从不2.听的时候，我头脑中会闪现相应的画面、数字或单词。
A 始终或经常如此B 有时C 很少或从不3.阅读时我会用不同颜色的笔做出标记。
A 始终或经常如此B 有时C 很少或从不4.我需要任务的书面解释。
A 始终或经常如此B 有时C 很少或从不5.交谈时，我要看着对方才能理解他表达的意思。
A 始终或经常如此B 有时C 很少或从不6.我更易理解用板书展示的对话内容A 始终或经常如此B 有时C 很少或从不7.图形、图标、图解能帮助我理解说话人表达的内容。
A 始终或经常如此B 有时C 很少或从不Total _____A_______B________C说明：这一部分分析的是视觉型学习风格。
若你的选项总和是7A0B0C，说明你是完全属于视觉型学习者。
若你的选项总和是6AxBxC—4AxBxC，说明你是典型的视觉型学习者。
若你的选项总和是3AxBxC—1AxBxC，则你的风格主要不是视觉型。
若你的选项总和是0AxBxC，则你完全不属于视觉型学习者。
B小节8.如果我与别人讨论某事，此事会记得更牢。
A 始终或经常如此B 有时C 很少或从不9.我喜欢听到清晰的指令。
学习风格测试VAK
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听觉型 1) 听老师讲的，会比阅读课本能记得更多内容。 2) 当我专心听讲时，我不必写笔记就可记得重点。 3) 我喜欢老师要求随堂考。 4) 我比较喜欢听新闻，不喜欢看报纸。 5) 我喜欢口头说明，不喜欢书写说明。 6) 当我要阅读一则短篇故事或戏剧时，我比较喜欢听录音带。 7) 我用听的方式便可记下电话号码。 8) 写东西时，需要大声念出来。 总分： 视觉型 1) 我喜欢要求学生考试的课。 2) 我喜欢书面的说明，不喜欢口头的说明。 3) 我发现幻灯片与电影有助于对课程的了解。 4) 阅读一本书比听老师讲述，使我记得更多的重点。
依直觉和实际情况回答并填下 1-5 的数字，最后分型相加。 1=不曾如此；2=很少如此；3=偶 而如此； 4=通常如此；5=总是如此
VAK 测试的结果: 1) 分数越高，代表其学习风格越接近此类型。如果某一类型的分数 显著地高于其他两型,说明孩子是此类型的典型。当然也不一定完全 属于某一组,也可以同属两个组别，例如分数为：视-24 听-13 操-25， 则其学习风格兼有操作型和视觉型。 2) 视觉型最擅长加工视觉信息,听觉型通过听能很好地学习,而操作 型通过触摸和运动来学习。
3) 我擅长于拼图玩具与迷宫游戏。
4) 我通常要写下电话号码才能记的起来。
5) 我喜欢在听新闻或广播时，手边有一枝笔。
6) 我需要列出我要做的事以便记下来。
7) 我喜欢用手或使用工具来完成作业。
8) 写东西时，需要到处走动才能将内容记的更好。
总分：
VAK 测试的评分标准：
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评分 评分
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5) 我需要抄下老师写在黑板上的范例，以便后来在复习。
学习风格测试
学习风格测试学习风格测试KOLB Learning Styles 学习风格测试☆你是哪一种学习者？☆仔细阅读系列陈述，将符合你个人学习特点的代号填在左边的空栏里。
☆真实地填写，这里没有正确或不正确的答案。
太长时间考虑对真实反映你的学习风格是不利的。
☆__ 1☆选择最适合你的描述，并把AE或RO填在左边的空栏里。
1、AE 我经常一看见新事物，就会有灵感出来。
RO 我分析事物是彻底和系统的。
2、AE 我经常是第一个发言的人。
RO 我喜欢观察别人的言行。
3、AE 我的行为经常有开放的心态，并有弹性。
RO 我的行为是严肃和谨慎的。
4、AE 我喜欢做一些没有充分的准备并新鲜和不同的事物。
RO 我在尝试一个新鲜的事物之前，会做深入的调研。
5、AE 我遇到新鲜事物总是心情愉快。
RO 在实施一个新计划时，我会考虑各种可能性。
6、AE 我喜欢参与。
RO 我喜欢阅读和观察。
7、AE 我经常说话大声并四处走走。
RO 我喜欢安静，有时会害羞。
8、AE 我会做大胆而且快速的决策。
RO 我会做小心和逻辑的决策。
9、AE 我说话快，一边思考一边说。
RO 我会考虑清楚了再说话。
AE的总数量= ；RO的总数量= 。
高的表示你的风格偏好。
学习风格测试☆__ 2☆选择适合你的描述，并将AC或CE填在左边的空格里。
1、AC 遇到新问题，我经常会问探究式的问题。
CE 遇到新问题，我倾向于观察别人的行为作为线索和参考。
2、AC 我是理性和重视逻辑性的。
CE 我是重视实践和脚踏实地的。
3、AC 我尽量把计划做到每一个细节都非常完美。
CE 我注重现实和注重弹性。
4、AC 在尝试一件新事物时，我想知道标准答案。
CE 在尝试一件新事物时，我注重实践看是否有用。
5、AC 我分析报告，并希望得出一些合理的推断和逻辑的关联性。
CE 我依赖别人给我分析报告的结果和启示。
6、AC 我愿意单独工作。
CE 我喜欢和别人一起工作。
7、AC 在别人眼中，我是一个严肃、认真而且正规的人。
VAK测试
VAK测试在诸多有关学习类型的测试中，有一个较为经典且知名的测试—VAK(Visual,Auditary, Kinesthetic)，它们分别代表视觉、听觉、操作。
VAK理论是由Richard Bandler和John Grinder所建立和发展出来的。
此理论是依据学生的学习风格将学生分成三种不同的类型：视觉型学习者、听觉型学习者以及操作型学习者。
VAK学习类型的小测验：依直觉和实际情况回答并填下1-5 的数字，最后分型相加。
1=不曾如此；2=很少如此；3=偶而如此；4=通常如此；5=总是如此视觉型1.我喜欢老师要求学生要考试的课。
2.我喜欢书面的说明，不喜欢口头说明。
3.我发现幻灯片与电影有助于课程的了解。
4.阅读一本书比听老师讲述使我记得更多的重点。
5.我需要抄下老师写在黑板上的范例以便后来再复习。
6.我喜欢课本附有图表及图片，因为它们有助于我对教材的了解。
7.我可以只要大略浏览便可找出作业上的错误。
8.我比较喜欢看报纸，不喜欢听新闻。
听觉型9. 听老师用讲的会比阅读课本能记得更多内容。
10.当我专心听讲时，我不必写笔记就可记得重点。
11.我喜欢老师要求随堂考的课。
12.我比较喜欢听新闻，不喜欢看报纸。
13.我喜欢口头说明，不喜欢书写说明。
14.当我要阅读一则短篇故事或戏剧时，我比较喜欢听录音带。
15.我用听的方式便可记下电话号码。
16.写东西时，需要大声念出来。
操作型17.我发现写字有助于记忆。
18.我喜欢在研读时吃零食或嚼口香糖。
19.我擅长于拼图玩具与迷宫游戏。
20.我通常要写下电话号码才能记的起来。
21.我喜欢在听新闻或广播时，手边有一枝笔。
22.我需要列出我要做的事以便记下来。
23.我喜欢用手或使用工具来完成作业。
24.写东西时，需要到处走动才能将内容记的更好。
结果分析数字的高低显示你的学习偏好指数，也就是当你在学习时，你比较习惯使用的学习方式。
“视觉型”学习者(约有40~50%)对你最有效的学习方式就是“看影像”的方式。
VAKAd学习偏向测试题
VAKAd学习风格自我测试
在这些句子前面写下1-4的某个数字，4表示最像我，1表示最不像我1、当…………时，我才做决定。
感觉很适合我时。
我听到这个后，听上去很适合我时。
我看到后，看上去很棒时。
我检查后，它适合我的标准时。
2、当讨论一件事情时，我被说服是因为
那人的观点听上去令人信服
能确实看清那人的观点
这个人提出观点非常有道理
我的直觉
3、当我第一次遇见某人，我对这人的印象很深，是因为：
这个人的外表
他/她给我的感觉
这人表达能力强或很聪明
这人所说的听上去很真实
4、我通常容易对……有反应。
声音，我很容易被噪音而干扰注意力
有趣的事，并且我很容易被自己的想法而干扰注意力
感觉，我很容易被身体的感觉而干扰注意力
颜色，我很容易被周围的景物而干扰注意力
5、当我喜欢一个建议，我倾向于说：
听上去很不错
有道理
抓到了你的意思
看上去不错
统计结果
第一步：把上述的数值按顺序填入
1. K
2. A
3. V
4. A
5. A
A V K Ad Ad
V Ad Ad K K
Ad K A V V
分数最高的就是你的学习风格基本偏好
每一个学习风格的解释，会在周五培训中有详细说明。
学习风格测试
测一测我的学习风格了解自己的学习风格会对自己的学习有所帮助，它也会解释为什么有些东西对自己来说似乎没有任何意义。
对于下面每个问题，选择第一个出现在脑海中的答案，不要花太多时间思考，答案无好坏正确之分，请尽可能忠实地回答每个问题。
必须独立完成，不能左顾右盼。
1.你愿意采用哪种方式了解计算机是如何工作的？A.看一部这方面的电影。
B.听老师对它的解释。
C.把计算机拆开并试图自己发现规律。
2.为了寻找乐趣，你喜欢阅读什么样的书？A.带有很多图片的旅游用书。
B.有很多对话的神秘的书。
C.你能回答问题和解谜的书。
3.当你不能确定如何拼写一个单词时，你最有可能做什么？A.把它写出来，看它是否像是对的。
B.把它读出来。
C.查字典。
4.你参加了一次宴会，第二天你最有可能回忆起什么？A.参加宴会人的脸，而不是名字。
B.参加宴会人的名字，而不是面孔。
C.在宴会上你所做的事和说的话。
5.为了准备考试，你会如何学习？A.读笔记，读标题，看图示和图解。
B.让别人问你问题，或者默默地对自己附属一些事实要点。
C.在索引卡片上记录并设计模型和图示。
6.当你看到一个单词“d-o-g”（狗），你首先想到什么？A.想到一个特定的狗的图片。
B.默默对自己说“dog”这个单词。
C.出现一种牵着狗的感觉（如：抚摸它，遛狗等）。
7.当你想集中精力时，你觉得最让人分心的是什么？A.视觉干扰。
B.噪音。
C.其他一些感觉，如饿、鞋子紧或担心等。
8.你喜欢用什么方式解决问题？A.做一个清单，把每一步组织好，做完后检查。
B.打几个电话，跟朋友或专家聊聊。
C.设计一个问题的模型，在头脑中把所有的步骤演练一遍。
9.在电影院门口排长队时，你最有可能做什么事？A.看其他电影的广告宣传海报。
B.跟站在你边上的人聊天。
C.跺脚或用其他方式慢慢向前移动。
10.你刚进入一家科学博物馆，你会首先做什么？A.四下张望，找一个显示不同展位的地图。
B.跟博物馆的向导询问，请教有关展览的事情。
教育心理学：了解学生学习风格的四种类型
教育心理学：了解学生学习风格的四种类型1. 引言1.1 概述教育心理学是一门研究教育过程中的心理现象和心理规律的学科，通过了解学生的学习风格，有助于教师更好地设计和实施教育教学活动。
每个学生在学习过程中都有自己独特的方式和倾向，而了解他们的学习风格可以帮助教师更好地满足他们的需求，并提供更有效的教学策略。
1.2 文章结构本文将探讨学生学习风格的四种类型，并描述影响学习风格的因素。
随后将介绍评估学生学习风格的方法和工具，并探讨如何将这些知识应用于教学实践中。
最后，在结论部分总结文章内容并强调教育心理学及对学生学习风格研究的重要性。
1.3 目的本文旨在为读者提供了解不同类型学生学习风格以及如何根据这些差异进行适当课堂指导和支持的基础知识。
通过深入了解不同类型的学习者以及影响学习风格的因素，教师可以更好地满足学生的需求，并设计出更富有成效的教学策略。
这对于提高学生的学习成效、加强教育质量具有重要意义。
2. 学生学习风格的四种类型2.1 理论基础了解学生的学习风格对于教育工作者来说非常重要。
学生的学习风格是指他们在学习过程中更倾向于使用的感知方式和信息处理策略。
有效地理解和应用适合不同学习风格的教学方法可以提高学生的学习效果。
根据教育心理学的研究，我们将学生的学习风格归纳为以下四种类型：视觉型、听觉型、动觉型和抽象型。
2.2 第一种类型：视觉型学习者视觉型学习者主要依赖于他们对图像和图表的理解和记忆能力来获取知识。
他们通常通过看书、观看讲座、图片或图表等途径进行学习。
这些学生往往喜欢阅读并且有良好记忆力。
他们在图像化表示信息方面具有天赋优势，因此他们更容易通过可视化方式组织和记忆信息。
2.3 第二种类型：听觉型学习者听觉型学习者倾向于通过听力来获取新知识。
他们喜欢参与讨论、上课听讲和使用音频材料学习。
这类学生在记忆和理解口头信息方面擅长。
他们具备较强的语言能力，往往根据声音的节奏、声调和语调来理解和分析知识。
找到适合自己的学习风格
找到适合自己的学习风格在现代教育中，学习风格（Learning Style）被广泛讨论。
这一概念通常指个体在接收、处理和记忆信息时所表现出的偏好和策略。
找到适合自己的学习风格，不仅能提高学习效率，还能增加学习的乐趣和动力。
因此，了解不同的学习风格，识别自身特点，选择合适的方法是每位学生通往成功的必要步骤。
一、学习风格的分类谈及学习风格，有很多理论和模型，其中最著名的是VARK模型。
VARK代表四种基本的学习偏好：视觉、听觉、阅读/书写和动手操作。
通过了解这些类型，可以有效地评估自己的学习方式。
1. 视觉学习者视觉学习者通过图表、图像和其他可视化工具获取信息。
他们通常对颜色、形状和空间关系等元素敏感。
这类学生在课堂上通常能更好地理解图示或地图，而不是单纯地聆听讲解。
特点： - 喜欢使用图表、图像和色彩来帮助理解； - 容易被视觉上的事物吸引； - 学习时偏好使用笔记本或插图来整理信息。
适合的方法： - 制作思维导图，将知识以图形形式表现出来；- 多采用计划表、海报等可视化形式进行学习； - 利用视频教学资源，使得信息更生动直观。
2. 听觉学习者听觉学习者通过听觉信息来学习，他们倾向于从讲解、讨论和音频材料中获取知识。
这类学生通常在听课时容易吸收信息，并且能够重述所学内容。
特点： - 喜欢参与讨论，能够在互动中更好地获取信息； - 能够通过听而非看来记忆内容； - 对声音敏感，对音乐有一定的鉴赏能力。
适合的方法： - 将学习材料转化为音频格式，比如录制自己的讲解并反复收听； - 积极参与课堂讨论，在口头交流中加深理解； - 利用韵律和节奏帮助记忆内容，例如编写歌曲或使用轻松愉快的旋律。
3. 阅读/书写学习者这种类型的学习者主要依靠阅读和写作来获取知识。
他们喜欢通过篇章、文章和书籍深入理解内容，并且善于将所学内容运用到文本中。
特点： - 更喜欢独立的阅读和写作过程； - 可以很快吸收书面材料的信息； - 对笔记写作有较好的掌握能力。
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附件一
听觉型
评分
1）听老师讲的，会比阅读课本能记得更多内容。
2）当我专心听讲时，我不必写笔记就可记得重点。
3）我喜欢老师要求随堂考。
4）我比较喜欢听新闻，不喜欢看报纸。
5）我喜欢口头说明，不喜欢书写说明。
6）当我要阅读一则短篇故事或戏剧时，我比较喜欢听录音带。
7）我用听的方式便可记卜电话号码。
8）写东西时，需要大声念出来。
8）我比较喜欢看报纸，不喜欢听新闻。
总分：
操作型
评分
1）我发现写字有助于记忆。
2）我喜欢在研读时吃零食或嚼口香糖。
3）我擅长于拼图玩具与迷宫游戏。
4）我通常要写下电话号码才能记的起来。
5）我喜欢在听新闻或广播时，手边有一枝毛。
6）我需要列出我要做的事以便记下来。
7）我喜欢用手或使用工具来完成作业。
8）写东西时，需要到处走动才能将内容记的更好。
总分：
VAK测试的评分标准：
依直觉和头际情况回答并填下1-5的数字，最后分型相加。1=不曾如此；2=很少如此；3=偶
而如此；4=通常如此；5=总是如此
VAK
1）分数越高，代表其学习风格越接近此类型。如果某一类型的分数 显著地高于其他两型，说明孩子是此类型的典型。当然也不一定完全 属于某一组，也可以同属两个组别，例如分数为：视-24听-13操-25， 则其学习风格兼有操作型和视觉型。
总分：
视觉型
评分
1）我喜欢要求学生考试的课。
2）我喜欢书面的说明，不喜欢口头的说明。
3）我发现幻灯片与电影有助于对课程的了解。
4）阅读一本书比听老师讲述，使我记得更多的重点。
5）我需要抄下老师在黑板上的范例，以便后来在复习。
6）我喜欢课本附有图表及图片，因为它们有助于我对教材的了解。
7）我可以只要大略浏览，便可找出作业上的错误。