插花课程教案

插花课程教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

课程名称插花授课时长（第一课时）60min

课程总目标让学生对插花有基本认识，培养学生感受美，发现美的能力，陶冶学生生活情操。

课程具体目标认知目标: 认识一些花色、花种的意义

能力目标: 学会基本花材/花色的搭配

情感目标:能用花代表自己情感，懂得用花感恩父母、老师……

课程需求分析

插花是一门艺术，能陶冶学生性情，培养学生向美的方向进步，不仅能让学生培养一门有益身心的业余兴趣，增强他们的动手能力，还能教育他们利用植物向长辈表达感恩之情。

课程内容简介

通过了解基本常见花材和花色的意义，学会搭配（第一课时）再亲自实践动手，向家长或老师送上一项自己的作品（第二课时）

课堂设计

总的教学内容：

1、作品欣赏（2min）

2、插花起源（5min）

3、花材的含义（13min）

4、花色的意义（19min）

5、色彩搭配原则（8min）

6、自找花瓶（10min）

备注：第六点不是重点，视实际时间情况确定讲不讲

具体的教学内容及安排（每节课内容安排，并标明每模块所需时间）1、作品欣赏

图片欣赏+实物欣赏

（2min）

2、插花的起源

插花艺术最早起源于古埃及和古中国，古人很早就以花来拜祭神佛、以花来装扮自己、以花来表达自己的感情。

1）萌芽阶段——先秦时期

公元前10000-公元220，我们的先祖已经把许多美丽的花卉纹样，绘制在各种陶制用品上。花卉引起了他们的关注，受到他们的喜爱。

2）初级阶段——魏晋南北朝

出现瓶、盆水养插花的形式，用于佛前供花和礼宾寄情。根据《南史??晋安王子懋传》记载：子懋年仅七岁时，母亲曾经病危，请僧行道。有的和僧献莲花供佛，有的用铜罂盛水，渍其茎，希望它不会枯萎。后来他的母亲就痊愈了。这个典故是已知历史遗存中关于容器插花水养最早的文字记载。

3）鼎盛阶段——隋唐时期

每年的农历二月十五定为花期——百花生日，插花艺术已经深入到人们的生活当中，同琴棋书画一样，成为有教养之人的其中一项基本素养。

（5min）

3、花材的含义

师：每种花都有着自己深沉的含义，如果要用一种花来代表他们，你会选什么呢？

母亲、父亲、老师、朋友

百日草木兰花

秋石斛香石竹

生：分小组自由配对，比比哪个小组配得最快最准

（5min）

师：揭示答案

⑤白鸽——绿色

绿色象征生命，它使人产生安静、沉着、清凉、理智的感觉，代表新生命和希望。

同时绿色也象征和平，白鸽嘴里含的橄榄枝，就是世界和平的象征。

绿色鲜花较少，菊花中有些绿色品种，绿色主要以衬叶为主。

2）既然不同的花色有不同的含义，那我们应该怎样选择呢？花的颜色选择也有大学问哦。

①喜庆场面，花色以红色为主，越鲜艳夺目越好，这样可以烘托热闹的环境。

②悼念活动，应选择黄、白、蓝、紫色的花，常用菊花，来寄托哀思和庄严肃

穆之情。

③在我国民间，不习惯用单一黄色或白色鲜花组成的花束送给健康的人，以免

使对方不悦。大家要谨记哦，不要送错了！

（12min）

5、色彩搭配原则

师：这么多色彩，我们应该怎样搭配呢我们来问一下彩虹。大家见过彩虹吗

生：见过/没见过

师：相信即使是没有见过彩虹的同学都会知道彩虹有几种颜色呢有哪几种呢

生：7种。红橙黄绿青蓝紫。（板书）

师：没错，这7种颜色有很大的关联哦。他们之间可以相互过度围成一个圈两种色彩之间的颜色（比如黄色和红色之间的橙色）叫做过渡色

1）我们插花的时候，也要注意颜色的过渡，一般花色搭配不宜用对比强烈的颜色相衬（比如：红色-绿色、黄-紫、橙-蓝）这种一明一暗，一冷一暖的搭配，使色彩具有对比强烈而鲜明的视觉效果，但会使人产生刺眼、不舒服的视觉感觉。

相似色配置：用色环上相差2~3个档的邻近颜色的花材构图（如：红-橙-黄、紫-蓝紫-蓝），颜色之间有过渡、有联系，才能产生协调。

2）不同花色相邻间应互相穿插呼应，以免显得孤立生硬。

3）但是花色不宜过杂，一般3~4种花色相配为宜

4）多色相配时，花色要有主次，切忌色彩平均使用，必须要有主色调，其他色彩起烘托作用，这样才可以取得色彩的协调。

（8min）

备用方案：

6、自找花瓶

1)好的插花作品怎能缺少一个好容器呢那么怎么找这些容器呢我们不妨发挥你

的创意，废物利用，为你的鲜花画龙点睛！(创意欣赏)

2)

3)大家来讨论，还有什么可以做成花瓶？

酒瓶

可乐瓶

灯泡（这个要小心哦！要家长陪同）

易拉罐