教师： 游戏故事《滑梯可以这样玩》
中班滑梯的教案反思与评价
中班滑梯的教案反思与评价教案背景。
在中班教育中，滑梯是一种常见的游乐设施，它不仅能够让孩子们感受到快乐和刺激，还能够锻炼他们的身体协调能力和勇气。
因此，教师们常常会将滑梯引入到幼儿园的游乐场中，以丰富孩子们的游戏体验。
然而，如何在教学中合理地利用滑梯，让孩子们在玩耍中获得更多的成长和收获，是每位教师都需要思考和探索的问题。
教案设计。
教案名称，快乐滑梯之旅。
教学目标：1. 让孩子们感受到滑梯带来的快乐和刺激，培养他们的勇气和自信心。
2. 通过滑梯游戏，锻炼孩子们的身体协调能力和平衡能力。
3. 引导孩子们在游戏中学会互相合作和分享，培养他们的团队意识和社交能力。
教学内容：1. 观察滑梯的结构和特点，了解如何正确地玩滑梯。
2. 学习站在滑梯上，保持平衡，然后顺利地滑下来。
3. 在玩滑梯的过程中，学会和其他小伙伴互相合作和分享快乐。
教学活动：1. 观察滑梯，带领孩子们一起观察滑梯的结构和特点，了解如何正确地玩滑梯。
2. 站在滑梯上，让孩子们轮流站在滑梯上，保持平衡，然后顺利地滑下来。
3. 合作游戏，组织孩子们进行滑梯比赛或合作游戏，让他们学会和其他小伙伴互相合作和分享快乐。
教学评价：1. 观察孩子们在观察滑梯结构和特点时的表现，是否能够理解如何正确地玩滑梯。
2. 观察孩子们在站在滑梯上时的表现，是否能够保持平衡，并顺利地滑下来。
3. 观察孩子们在合作游戏中的表现，是否能够和其他小伙伴互相合作和分享快乐。
教学反思与评价。
通过实施这个教案，我对滑梯的教学有了一些新的认识和反思。
首先，滑梯教学能够让孩子们感受到快乐和刺激，培养他们的勇气和自信心。
在教学过程中，我发现孩子们在玩滑梯的时候，表现出了极大的兴奋和快乐，他们愿意主动尝试站在滑梯上，然后顺利地滑下来。
这种快乐和刺激的体验，对于孩子们的成长和发展是非常有益的。
他们在玩滑梯的过程中，不仅能够锻炼身体的协调能力和平衡能力，还能够增强他们的勇气和自信心，让他们更加愿意尝试和挑战新事物。
幼儿园小班滑滑梯教案(精选14篇)
幼儿园小班滑滑梯教案〔精选14篇〕【精选】幼儿园小班滑滑梯教案〔精选14篇〕幼儿园小班滑滑梯教案篇1一、活动目的1、学会用正确的方法玩滑滑梯。
2、懂得用不正确方法玩滑滑梯易造成伤害，有自我保护的平安意识。
3、喜欢参与活动，体验和小朋友一起游戏的快乐。
二、活动准备多媒体课件、各种玩滑滑梯的图片、室外滑滑梯、笑脸娃娃假设干。
三、活动过程1、组织教学，导入活动，激发兴趣：师：“孩子们，你们喜欢玩滑滑梯吗”？幼：〔喜欢〕师：“听，玩滑滑梯那边有个小朋友正在哇哇大哭呢，他怎么了呢？我们一起去看看吧。
”2、幼儿观看课件，帮助幼儿理解不正确的方法容易造成平安事故，提问：这个小朋友为什么哭呢？他是怎么受伤的？要怎样才能平安的玩滑滑梯呢？老师：玩滑滑梯应注意不要拥挤，不要互相打闹，不要做蝙蝠侠和怪动作，不要从滑梯板上往上爬、不要倒着从上面滑下来。
3、老师结合图片生动讲解，学会正确玩滑滑梯的方法：玩滑滑梯前应怎么做？怎么上楼梯？向下滑的时候应怎么做？让幼儿学会正确玩滑滑梯的方法。
老师：玩滑滑梯前要排好队，上楼梯时，两手要扶好，一步一步往上走，向下滑时，先坐稳，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，渐渐滑下来。
4、通过游戏，进一步让幼儿理解所学的知识：游戏：小卫士闯关，老师随意____图片，小朋友进展抢答，判断对错，看看谁答复得又对又快。
5、活动延伸：带幼儿到室外玩滑滑梯，老师指导幼儿按正确的方法玩滑梯，为没有违背规那么的幼儿奖励一个笑脸娃娃。
四、活动完毕1、2、幼儿园小班滑滑梯教案篇2活动目的：1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。
2.帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。
初步培养幼儿的平安意识。
活动重难点：幼儿学会正确的玩滑滑梯，培养幼儿的平安意识。
活动准备：1.小猴子饰假设干，照相机。
活动过程：(一)故事导入《小猴子滑滑梯》1.老师讲故事2.提问：老师说;“刚刚小猴子是怎么滑滑梯的?”(二)角色扮演给每个孩子戴上小猴子宝宝头饰，老师戴上小猴子妈妈的头饰。
小班优秀安全教案及反思《玩滑梯》
幼儿教育：________ 小班优秀安全教案及反思《玩滑梯》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共5 页小班优秀安全教案及反思《玩滑梯》一、活动目标：1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。
2.帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。
初步培养幼儿的安全意识。
活动重难点：幼儿学会正确的玩滑滑梯，培养幼儿的安全意识。
二、活动准备：小兔头饰若干，照相机。
三、活动过程：1、谈话方式引出主题师：宝宝们都喜欢滑滑梯吧！2、给每个孩子戴上小兔宝宝头饰，老师戴上兔妈妈的头饰。
兔妈妈：”今天天气真好，小兔们，妈妈带你们出去玩。
”3、向幼儿介绍滑梯及其玩法。
师：我们怎么样玩滑滑梯呢？请几名幼儿滑一下。
（纠正幼儿玩滑梯时的不正确姿势。
老师正确示范然后再请幼儿示范。
）4、人多的时候应该怎样玩滑梯师：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。
从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。
眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。
如果不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危险。
5、幼儿练习玩滑梯，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。
(1)兔妈妈：”刚才我们看了兔妈妈滑滑梯，你们会不会象它们那样玩？”(2)兔妈妈：”孩子们，你们想不想再玩一遍？这次，你们玩的时第 2 页共 5 页候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。
”（及时纠正幼儿不正确的动作，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。
）四、结束活动：让幼儿自由玩滑梯，老师巡回观察，注意小兔宝宝们的安全。
活动反思：娃娃班的幼儿由于年龄小，下学期新生人数多，在开学初心情不稳定，会大哭大闹，所以根据幼儿的年龄特点，我们安排了滑滑梯的安全教育，一方面可以稳定幼儿情绪，一方面可以进行安全教育，达到安全与游戏的结合。
上完这节安全课，幼儿大部分都知道怎样有序安全的滑滑梯。
幼儿园大班户外活动滑滑梯教案(优秀5篇)
幼儿园大班户外活动滑滑梯教案（优秀5篇）为了确保事情或工作扎实开展，我们需要提前开始方案制定工作，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。
方案的格式和要求是什么样的呢？以下内容是牛牛范文为您带来的5篇幼儿园大班户外活动滑滑梯教案，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
幼儿园大班户外活动滑滑梯教案篇一一、活动目标：1.了解掌握正确玩滑滑梯的方法，知道在玩中要保护自己。
2..在玩滑梯时能遵守游戏规则，和同伴友好游戏，初步培养幼儿的安全意识。
活动重点：培养幼儿的安全意识，教育幼儿要遵守游戏规则。
活动难点：培养幼儿的安全意识。
二、活动准备：滑梯三、活动过程：1.谈话导入：师：“小朋友，今天天气真好，我们出去滑滑梯好吗”(老师和孩子们边开火车边走出教室，来到操场上的滑梯边。
)师：小朋友，你们看，这里有一个大滑梯，你们会玩吗(请一个小朋友试着滑滑梯)2讨论如何安全玩滑梯师：小朋友，你们看他滑的好不好他是怎么滑的(教师根据这个小朋友滑的情况进行引导，然后进行总结。
)总结：玩滑梯人多时要先排好队，一個跟着一個，不拥挤推拉。
从楼梯这边上去双手扶好啦，1层层地向上爬。
双眼看好楼梯，爬到顶，坐稳后，双手扶着滑梯两边，两条腿合拢，再滑下来。
如果不注意安全，做不准确的动作，便会发生危险。
3孩子练习玩滑梯，教师指导孩子按准确的方式玩滑梯。
师：“小朋友，你会滑滑梯了没记得请不要推，耐心排队。
(教师在旁辅助，及时改正孩子不准确的动作，鼓励孩子用准确的方式玩滑梯。
)幼儿自由玩滑梯。
教师小结：再次强调玩滑滑梯的正确方法。
师：我们今后玩滑滑梯的时候一定要一个一个排着队，用正确的方法玩，注意安全。
6放松活动师：“小朋友，滑梯好玩吗(好玩)我们一起抬起头，弯弯腰，玩个开火车的游戏吧。
”教师组织幼儿守秩序排队，以开火车形式慢慢离场。
小班健康《大型玩具真好玩》教案篇二活动目标1、让幼儿将娃娃家中的物品摆放整齐。
2、懂得爱惜玩具。
滑滑梯幼儿园小班教案5篇
滑滑梯幼儿园小班教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作报告、演讲致辞、规章制度、心得体会、活动方案、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work reports, speeches, rules and regulations, personal experiences, activity plans, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!滑滑梯幼儿园小班教案5篇制定教案可以提高教学的有序性和系统性，编写教案可以帮助老师更好地评估学生的学习效果和教学成果，及时调整教学策略，下面是本店铺为您分享的滑滑梯幼儿园小班教案5篇，感谢您的参阅。
幼儿园中班教案《玩滑滑梯》
幼儿园中班教案《玩滑滑梯》一、活动目的1.培养幼儿大胆、勇于探索的品质；2.帮助幼儿认识和适应新事物；3.锻炼幼儿的运动协调能力和手足眼协调能力；4.提高幼儿的团队意识和合作精神。
二、活动准备1.准备一座滑滑梯；2.在滑梯旁边安排队列区域；3.给幼儿提供足够的保护措施；4.教师准备哨子，以便控制活动节奏和幼儿安全。
三、活动过程1. 集合（5分钟）在滑梯旁边安排队列区域，教师宣布活动目的和注意事项。
然后带领幼儿进行热身活动，比如踢足球、跳绳等，准备好运动状态。
2. 玩滑滑梯（30分钟）教师先进行示范，然后请幼儿轮流在滑梯上玩耍。
教师要观察幼儿的情况，并及时给予帮助和指导，防止幼儿发生意外。
同时，注意控制幼儿活动时间，避免过长。
3. 安排小游戏（20分钟）在滑梯旁边安排小游戏，比如运动会、接力赛等等，让幼儿在玩耍的同时，增强团队意识和合作精神。
4. 收尾（5分钟）活动结束时，教师要带领幼儿进行简单的放松活动，并对本次活动表现良好的幼儿进行表扬。
四、注意事项1.滑滑梯的安全问题。
教师应当在滑梯旁边设置保护措施，比如垫软垫等；2.幼儿玩滑滑梯应当注意队列和秩序，避免产生混乱；3.教师应当全程观察幼儿的情况，及时给予关注和帮助，避免幼儿出现意外情况；4.准备好心理准备，幼儿可能会出现失落、竞争等情绪；5.活动的时间宜安排在天气晴朗、天气干燥、温度适中等条件下。
五、教学反思在活动中，幼儿们在滑梯上畅玩，互相观察，互相学习，在游戏中锻炼身体，提高协调能力。
同时，也更加明白了团队的重要性和人与人之间的互动，这有助于其长远的成长。
在活动之余，我们还要对幼儿在游戏中表现优秀的小朋友进行表扬，肯定他们的努力，这不仅可以让表现优秀的孩子更加自信，也可以鼓励其他孩子向表现优秀的孩子学习。
同时，也要注意教育那些表现欠佳的幼儿，多关注他们，了解他们的想法与需求。
只有教师和家长共同努力，才能使孩子在游戏和学习过程中充分发挥其潜力，健康成长。
小班幼儿滑滑梯教案通用6篇
小班幼儿滑滑梯教案通用6篇很多时候教案可以帮助教师更好地掌握教学进度，教案内容丰富，能够提供多样化的教学方法，使课堂更加有趣，本店铺今天就为您带来了小班幼儿滑滑梯教案通用6篇，相信一定会对你有所帮助。
小班幼儿滑滑梯教案篇1活动目标：1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。
2.帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。
初步培养幼儿的安全意识。
活动准备：1.小兔头饰若干，照相机。
活动过程：给每个孩子戴上小兔宝宝头饰，老师戴上兔妈妈的头饰。
导入活动，激发兴趣。
兔妈妈："今天天气真好，小兔们，妈妈带你们出去玩。
向幼儿介绍滑梯及其玩法。
提问：我们怎么样玩滑滑梯呢？请几名幼儿滑一下。
小节:纠正幼儿玩滑梯时的不正确姿势。
老师正确示范。
然后再请幼儿示范。
（2）人多的时候应该怎样玩滑梯？小结：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。
从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。
眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。
如果不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危险。
.幼儿练习玩滑梯，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。
（1）兔妈妈："刚才我们看了兔妈妈滑滑梯，你们会不会象它们那样玩？"（2）兔妈妈："孩子们，你们想不想再玩一遍？这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。
"（及时纠正幼儿不正确的动作，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。
）结束活动：让幼儿自由玩滑梯，老师巡回观察，注意小兔宝宝们的安全。
幼儿园小班健康教案：安安全全滑滑梯活动目标：1、幼儿学会用正确的方法玩滑梯。
2、帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。
初步培养幼儿的安全意识。
活动准备：1、小兔、小狗胸饰若干，照相机。
2、编排情境表演。
活动过程：1、导入活动，激发兴趣。
兔妈妈：今天天气真好，小兔，妈妈带你们出去玩。
看，那是谁？（小狗）他们在干什么？（滑滑梯）2、观看情境表演，向幼儿介绍滑梯及其玩法。
幼儿园安全滑滑梯教案6篇
幼儿园安全滑滑梯教案6篇幼儿园安全滑滑梯教案篇1活动目标：1、培育幼儿团结友爱、相互谦让的和品质。
2、教育幼儿进出门时不挤不抢，集体活动时要有秩序。
活动预备：1、课前先带领幼儿在户外进行活动，观测幼儿的是怎样活动的。
2、歌曲《滑滑梯》。
活动过程：一、师幼沟通。
1、老师问幼儿刚才在外边玩的快乐吗？可是老师发觉了一个问题。
在小伙伴们玩滑梯的时候太拥挤这样玩太危急了，谁能想一个方法，来解决这个问题？2、老师组织幼儿之间相互争论，并发言。
二、歌曲观赏。
1、老师在听完幼儿的发言后，说老师这有一首关于滑滑梯的歌，让我们一起来听一听歌中是怎样唱的。
2、老师唱歌曲一遍。
3、老师问歌中是怎样唱的？4、鼓舞幼儿积极思索，并回答。
三、学唱歌曲。
1、老师先领念一遍歌词，在理解歌词的基础上学唱歌曲。
2、并让幼儿分组练习。
四、找伙伴。
1、在学唱歌曲的基础上，老师描述在大集体中只有相互谦让，才能交到好的伙伴。
2、老师带领幼儿到户外活动，并主要培育幼儿在集体中的谦让心理。
3、培育幼儿的这种习惯，可以让他们在游戏中养成。
如：找伙伴。
幼儿园安全滑滑梯教案篇2活动目标：1、学习儿歌，初步掌控象声词：“吱溜、扑噔、叽里咕噜”等。
2、辨别音乐的性质，匹配儿歌中动物滑滑梯的形象。
3、积极参加儿歌表演，体验动物们滑滑梯的开心形象。
4、遵守游戏规章，不做危急的动作。
5、能积极参与游戏活动，并学会自我爱护。
活动预备：动物图片、积木、背景图活动过程：一、幼儿熟识情景，认识角色。
老师分别出示磁性图片刺猬、松鼠、小兔，并想小伙伴们问好。
出示滑滑梯：老师：咦！这是什么？哦，原来小动物们要来滑滑梯。
二、幼儿观测三种角色滑滑梯时的不同动态，迁移象声词“叽里咕噜。
”匹配象声词：“扑噔、哧溜”。
1、老师分别演示松鼠滑滑梯、小兔跳下滑滑梯、刺猬滚下滑滑梯。
2、老师边用动作默示边问：“他们是怎么滑的？会发出什么声音？小刺猬会象小老鼠一样……，叽里咕噜滚下来，小兔……、小刺猬……三、幼儿完整地学习儿歌。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
息烽县九庄镇中心幼儿园
5 月游戏故事《滑梯可以这样玩》
教师：郝后纯
注意：
兆康、来炎、海雪用梯子、木架、木板搭了一个大大的滑梯，搭完后3个小朋友开始排队滑滑梯，滑了几次就丢下滑梯在垫子上睡觉，我走过去，问：你们怎么不玩你们的滑梯了呢？你们搭的这么辛苦。
兆康说：我们觉得不好玩了，我们先睡一下觉。
我说：你们可以想办法探索更多的玩法啊，他们说：我们想不到，然后继续玩他们的睡觉游戏。
游戏结束了，小朋友们回到教室进行游戏分享环节，我借助这个机会，出示兆康们搭的滑梯让他们帮助兆康们想想滑梯除了从人上面滑下来，还可以怎么玩？我提示：可以用辅助材料一起玩哦。
孩子们都讨论开了，滑梯还可以怎么玩呢？有的说可以用凳子从上面滑下来，有的说可以骑着木马从上面滑下来，有的说可以让轮胎从上面滑下来......我没有否定也没有肯定孩子们的玩法，让他们游戏的时候去尝试。
第二次游戏：俊沁、欣妍、雨萱、诗琪、昕琳的计划是用木马和滑梯结合在一起玩，她们来到操场，把木马搬到积木区，俊沁、欣妍、诗琪搬来三个木架离一定距离放好，又搬来4块平衡木搭在木架上，架子一端搭了一个梯子，另外一端用两块平衡木并排着搭了一个斜坡，成了一个滑梯，搭完后欣琳说:这里滑下来不安全，俊沁说:去搬垫子过来铺起。
弄好了，雨萱说:我试一下安不安全？于是爬上架子，走过平衡木滑了下来，她说:可以的，安全的。
欣琳将木马放在平衡木上移动前进，到滑梯处时发现滑梯太高了，从上面滑下来会摔跤。
雨萱说:我想到一个办法，把滑梯放矮一点，于是把架子换了个方向，把滑梯放矮了一梯，也把中间平衡木的一头放矮了一梯，成了一个小的斜坡。
雨萱说:这里也是一个滑梯。
搭好了雨萱把木马放在平衡木上，爬上平衡木，推着木马在平衡木上前进，到滑梯处就骑在木马上双手打开滑了下来，她笑着说:太好玩了。
欣琳也排在后面滑下来，俊沁不敢滑，直接把木马推下来，她说:雨萱，你教我一下嘛，雨萱说:你骑在木马上，脚放在前面，双手扶着两边架子，滑下来的时候就把手放开打直滑下来。
俊沁说:好，一会儿我试一下。
海雪跑过来说:我可以加入你们吗？雨萱说:可以呀，一起玩吧，海雪就排在后面等着。
俊沁按照雨萱的方法滑下来了，她笑着说:哇，我成功了，太好玩了，我还要再来一次。
昕琳、俊沁、雨萱、诗琪、欣妍5个小朋友排着队有说有笑的轮流玩着滑梯。
识别：
孩子们对搭建是很感兴趣的，对见过的，体验过的，喜欢的事物印象特别深刻，而且也愿意用搭积木的方式把它们表现出来，在搭建的过程中孩子是开心喜悦的，能够根据自己的想象和小朋友友好商量合作搭建滑梯。
但在玩滑梯的过程中，规则限定了他们的想法，之前在玩滑滑梯时，老师已经给他们规定了规则，滑梯只能从上面滑下来，考虑安全问题，是不允许拿任何材料到滑梯上玩的，已
经限制了孩子的想象，固定了孩子的思维，导致孩子现在搭建滑梯玩法也只有一个，搭完后爬上滑梯滑下来，这样一个反复的动作，对于大班的孩子多玩几次就觉得枯燥无味了，孩子的思维没有得到开拓，老师的规则牵着走。
回应：
经过观察孩子游戏的过程，看到孩子们木讷的表情，老师进行了反思：难道滑梯真的就只能是人从上面滑下来吗？于是集体讨论，滑梯还可以怎样玩？可以借助辅助材料一起玩，孩子的思维瞬间打开了，滑梯可以有很多种玩法。
孩子们亲自探索各种玩法，在玩的过程中了解到材料的特性，同伴之间相互学习，合作，真正体验到了游戏的快乐，达到了自主游戏的目的，这才是孩子的“真”游戏。