语文学前班教案

入学教育（两课时）第一课时一．引入课堂师：同学们，从今天开始，你们就成了一名光荣的小学生了。

老师非常欢迎你们。

二．教师向同学们提出具体明确的要求。

1．按时到校上课2．学习用具准备齐全3．课上认真听讲，积极举手回答问题。

三．教学生正确的拿笔姿势和写字姿势1．教师示范拿笔方法，纠正个别错误学生。

并进行正误比较。

2．根据儿歌掌握正确的写字姿势。

头要正，身要直，眼睛离纸约一尺，背不驼，腰不弯，胸口离桌近一拳，食指摁，中指托，纸尖笔尖一寸远，写字养成好习惯，身体健康字好看。

3．要求学生养成讲究写字卫生的习惯，写出的字要求干净。

四．养成爱学习的习惯1．课下认真阅读课外书。

认真听广播。

2．大胆地把自己的故事讲给同学听。

第二课时一．教师介绍学好语文的必要性，激发学生爱学语文。

师：同学们，语文学科是你学习其它学科的工具，掌握好这门工具，你就可以很好地学习其它学科。

例如：学了语文，我们可以认很多的字，那我们就可以读很多有趣的故事了。

学了语文，知道了每一句话的意思，我们就能很准确地解答数学中的应用题,,学语文的好处多不多啊？！二. 学好语文的方法 认真地 仔细地所以学好语文必须多听、多读 三. 认识班内的新同学1、请同学们自报姓名、年龄、家庭住址2、同学自由发言，说说同学们在一间教室内听老师讲课，应该怎样做四. 练习认田字格，为学习新字做准备占格方法：田字格间临汉字， 充分利用横竖线。

上下左右四个格， 看准位置照着练。

大小要写八分满， 起笔位置是关键。

-听 -读（说得熟练）学拼音教学目标：1、学会汉语拼音，读准声母、韵母、声调和整体认读音节。

能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

教学重点：教给方法、培养能力。

教学难点：o、e 的发音。

第一课 a o e教学目标1、学会a、o、e 三个单韵母，读准字母的音，认清形，正确书写。

2、认识声调符号，掌握a、o、e 的4 个声调，能直接读出带调韵母的音。

3、认识书写汉语拼音的四线格，在老师的指导下正确书写 3 个单韵母。

教学重点：读准a、o、e 三个单韵母的音及韵母带调读是本课教学的重点。

教学难点：掌握“o”的发音及a、0、e的第二声和第三声是教学的难点。

教学时间：2 课时第一课时一、导入新课1、儿歌：汉语拼音用处大，学习生字需要它，教我说好普通话，我们决心学好它。

2、看图讲故事：这是一个美丽的村庄，绿草如茵，小溪清澈。

有一天，太阳公公还没爬上山坡，一位小姑娘就站在小溪边唱起了a 字歌aaaa，aaaa 大公鸡听到了歌声也跟着唱起来o o o o ，o o o o ，它们的歌声引来了大白鹅，伴随着优美的歌声，大白鹅在水中翩翩起舞。

它跳着跳着，发现了自己在溪水中的美丽的倒影，便不由主地哼起歌来。

几只刚学会游水的小鸭子听到歌声也都往这边赶来，它们也来参加这场清晨音乐会呢！二、新授1：板书课题a、o、e2：学习字母a（1）问：图上画着什么？（画面表现的是乡村的清晨，一个小女孩正在河边练唱“啊啊啊”，“啊”提示a 的音，小女孩的头部和辫子构成的图形a 的形）。

（2）发音方法：把嘴张大，读的声音要响亮。

（3）掌握a 的发声调.. X- X 、Uaaa（4）学习字母标调歌一声平，二声扬，三声拐弯，四声降借助图画学习：汽车平走U U u,汽车上坡a a a,汽车下坡又上坡a aa,汽车下坡aaa第二课时一：继续读a 及a 的四声调二：新授（一）教学单音韵母o（1）教师：“图上画着什么？” 学生：“图上画着（公鸡正在喔喔叫）。

教师：“喔喔叫”的“喔”和“0”的读音很像。

一只大公鸡正在打鸣,公鸡打鸣的声音“喔” o 的音。

（2）发音方法：嘴半开半闭,嘴唇拢圆。

（3）掌握“ 0”的四个声调0 ? 0 ?（二）教学单韵母e（1）观图学音教师：图上画的是什么？（一只大白鹅正在欣赏自己美丽的倒影, “鹅”提示e的音，水中的倒影提示e的形）（2）指导发音（3）学习四声拼读。

y ? t a（三）学习a、o、e字形儿歌a、小姑娘圆脸蛋一根小辫右边扎她的名字就叫ao、清早起太阳照大公鸡喔喔叫e、一只鹅水中倒影像个e（四）指导书写。

先让学生认识四线格，观察a、o、e在四线格中所占的位置。

a占中格，先写左半圆，再写竖右弯，两笔写成。

o占中格，从左上起笔，一笔写成。

e占中格，从里面起笔，一笔写成。

（五）扩展活动a O1、圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴a a 太阳出来红通通，公鸡一叫ooo。

清清池塘一只鹅，水中倒影eee O2、跟着老师读一读，说一说U阿姨好！?哦，她也会游泳Q啊！你说什么？?哦！我明白了α啊？这是怎么回事？?飞蛾额头α啊，多么可爱的小鸟！t恶心O噢，原来是他。

a饿了，凶恶（六）作业每个字母写一行第二课i u ?教学目标：1、学会i、u、？三个单韵母和y、W两个声母，读准音，认清形，正确书写。

2、学会整体认读音节yi 、Wu、yu3、掌握i 、u、？、yi 、Wu、yu 的4 四声，能直接读出它们带调的音。

教学重点：i u ？ y W 及yi 、Wu、yu 的发音和韵母、整体认读音节带调读是本课教学的重点。

教学难点：读准i 、u、？的第二声和第三声是教学的难点。

课时安排：三课时第一课时一、复习韵母a、o、e二、新授（一）自主学习单韵母i 、u、?看图说话，学习i 、u、？的发音，认识形。

利用插图帮助学生记忆i 、u、？的形，让学生仔细观察1、学习i 的读音（1 ）指导读音i 教师示范发音，学生观察模仿，体会发音要领。

让学生自己找一找图中的哪些部分和字母的形相似。

引导学生自编儿歌。

（2）儿歌识记i 的读音：小i 有礼貌，标调就摘帽。

1 上加点还念i ，发音牙齿要对齐。

2、学习u 的读音（1 ）利用插图，观察图画，找出字母的音、形。

（2）练习四声调。

口UU U3、学习？的读音（1 ）读准音；观图：图上画的是什么？（2）根据图意说歌谣。

小鱼小鱼蹦蹦跳，跳出水面吐泡泡第二课时一、复习韵母i 、u、?二、新授教学声母y w （名称叫“呀”“哇”）故事激趣：“ i、u、？小弟弟，要给汉字来注意，专请哥哥y和w加在前头当第一。

yi 、wu、yu ”看图，启发学生发现字母形状和图形之间的联系。

1、学习声母y（1）出示放大彩图提问：图上画的是什么？（2）学习y 的形，树枝挂着一件衣服，形y （3）学习y 的音：衣服的衣（4）指导发音：y 与i 的发音相同，是大写。

2、学习声母w 方法与y 相同3、学习整体认读音节的四声yi y ？ y[y V1y、1 WU W U W U W U W U yu y U y U y y U y Uy、W 是声母，读得轻短；yi、WU、yU是整体认读章节，读得稍响且长整体认读音节可直接用来给汉字注音，不用拼读，应整体认记。

比较和y-i-yi 、W-U-WU和?-yu ,让学生知道：y、i、yi都读“衣”，y 是声母，称大y；i 是韵母，称小i ；yi 是整体认读音节，由大y 和小i 组成。

W U、WU都读“屋”，W是声母，称大W, U是韵母，称小U ；WU是整体认读音节，由大W和小U组成。

？和yU的读音相同，？是韵母，yU是整体认读音节。

yU 中U 实际上是？, y 和？组成音节, ？上两点省写。

可以用儿歌帮助记忆：“小？很骄傲,眼睛往上瞧,大y 帮助它,摘掉骄傲帽。

”或“小？见大y，去掉两点还读？。

”4、读儿歌:i、U、？，小弟弟，要给汉字来注音，专请哥哥y和W加在前头当第一。

yi 、WU、yU第三课时一、复习：i 、u、?、y、w 的读音二、讲授新知先观察i 、u、?、y、w 在四线格中所占的位置，再指导书写，弄清笔画笔顺。

1、学习i、u、？的笔顺。

（1 ）i 占上中格，先写竖，写在中格，上下顶格，再写点，写在上格靠近第二条线的地方。

两笔写成。

（2）方法：a、观图b 、范写C 、书空d 、练习（3）学u、？的笔顺。

u 占中格，先写竖右弯，再写竖，两笔写成。

？点上中格，两点最后写，写在上格靠近第二条线的地方。

四笔写成。

2、学习y、W的笔顺y 占中下格，先写右斜，再写左斜，左斜要长些，伸到下格一半处。

W由两个“ v”组成，不要写得太宽。

笔画名称：“ V”叫斜下斜上。

三、扩展活动1 、比一比，看谁读得又准又快U y1U U t QO U？？U Q？Uα U a？y1 U、1yU2、读音节，再用音节口头组词y？（衣服医生一年级）y ι（阿姨移动怀疑）y K椅子已经蚂蚁）y1（容易意见益虫）W U（乌云乌龟房屋）w U（蜈蚣无数梧桐树）wf（跳舞中午星期五）w U（大雾动物错误）y U（淤泥）y U（钓鱼金鱼愉快）y □（下雨语文羽毛）y U（玉米玉石体育）3、读一读，找出声母、韵母和音节yi i y u Wu ？ yu第三课b P m f教学目标1、学会b、p、m f四个声母，能读音、认清形。

在老师的指导下书写。

2、学会拼读带调音节，掌握拼音方法。

3、学会b、p、m f与单韵母拼成的音节及四声。

教学重点：读准字母，练习带调拼读音节。

课时安排：二课时第一课时一、复习6个单韵母二、听录音读课文学习声母b( 1)观图、图上画的是什么？(2)借助图形、记住字母字形。

(3)识记儿歌：拨出天线听广播“ b”。

(4)练习b —a b U b u b d b α b α学习声母P (方法同上)三、巩固练习指导书写第二课时一、复习声母b、P二、学习新知1、学习声母(1)观图、教学声母(2)儿歌记忆字形：两个门洞像个m(3)指导m的读音(4)拼读音节m-o —mo m o m ? m o m ?m-a —ma m U m Q m Q m α2、学习声母f (方法同上)三、巩固练习1、认读声母m f2、说歌谣记忆字形3、照样子、填空。

P U -C ) - ( ) m -a -e )b i 十) -() f -a 一()ba —( ) - ( ) m - i -()第四课d、n、t 、丨教学目标1、学会d、t、n、I四个声母，能读音，认清形，在老师的指导下正确书写。

2、学会用拼音方法拼读学过的生字。

3、学会d、t、n、I与单韵母拼成的音节及四声教学重点：能正确地拼读音节。

教学时间：两课时第一课时一、复习单韵a o e U ? 声母b P m f二、学习声母d t(1)看图、思考：图画上的什么？(2)说歌谣记忆字形马蹄印象d 马跑声音d、d、d三、学t:方法同上儿歌：一根伞把t、t、t四、指导书写五、比较字母的形(1)b — d b和d对面坐，b的脸朝右，d的脸朝左。

f —t 拐棍f,伞把t第二课时、检验复习卡片认读学过的声母二、新授1、学习、声母n(1)观察图n像什么？歌谣：一个门洞n n n(2)指导书写2、学习声母i观图象i 像什么？歌谣：一根小棍i i i指导书写三、练习1、读字母卡片2、练习拼读音节3、抢读音节游戏第五课g k h教学目标：1、学会gk h 3个声母，能读准字音，认清字形，在教师的指导下正确书写。