粤教粤科版二年级下册科学第4课《家里的兔子》教学设计
粤教版二年级下册小学科学《家里的兔子》教案
粤教版二年级下册小学科学《家里的兔子》教案一、教材分析本节课程主要讲解家里的兔子的生活习性和养护方法，通过让学生了解兔子的特点、生活习性和养护方法，培养学生的观察力和思考力，提高学生的生态环保意识。
本节课程的教材来源于《粤教版小学科学》二年级下册。
二、教学目标1.了解兔子的特点和生活习性；2.掌握兔子的养护方法；3.培养学生的观察力和思考力；4.提高学生的生态环保意识。
三、教学重点和难点教学重点：兔子的特点和生活习性，兔子的养护方法；教学难点：如何培养学生的观察力和思考力，如何提高学生的生态环保意识。
四、学情分析本堂课程的学生大多数为二年级的小学生，他们的认知能力和语言表达能力还比较有限，需要在教学中多加引导和帮助。
同时，学生对于兔子的了解也比较有限，需要通过实物、图片等多种方式来帮助学生了解兔子的特点和生活习性。
五、教学过程：第一环节：热身活动1.教师出示兔子的图片，让学生观察图片，引导学生发现兔子的特点。
2.教师通过提问的方式，让学生说出兔子的外貌特征，如毛色、眼睛、耳朵等。
第二环节：知识讲解1.教师出示兔子的实物，让学生近距离观察兔子。
2.教师通过图片和实物展示，讲解兔子的生活习性和养护方法。
具体内容包括：（1）兔子的饮食：兔子是草食动物，主要吃草、青菜、胡萝卜等植物。
（2）兔子的活动习性：兔子喜欢在夜晚活动，白天大部分时间会躲在洞里休息。
（3）兔子的生长发育：兔子从出生到成年需要三个月左右，成年后体重可达到2-3公斤。
（4）兔子的养护方法：兔子需要定期清洗笼子、更换饮水、饲料和草料，还需要定期剪指甲和洗澡。
第三环节：实践操作1.教师组织学生分为小组，每个小组分配一只兔子模型和一份兔子养护的任务。
2.学生根据任务要求，模拟养兔子的过程，如清洗笼子、更换饮水、饲料和草料等。
3.学生通过观察和记录的方式，记录兔子的生活习性和饮食习惯，并用图片、文字等形式展示自己的观察结果。
第四环节：总结归纳1.教师让每个小组展示自己的观察结果，并引导学生总结兔子的特点和生活习性，以及养护方法。
粤教粤科版科学二年级下册：第4课《家里的兔子》教学课件
知识回顾
内 因 ： 封 建 专 制 度 日 渐 没 落 外 因 ： 西 方 工 业 文 明 的 冲 击 问 题 ： 如 何 再创中 华文化 新的辉 煌？
(一)中国文化复兴的必然选择 1、 中 国 先 进 文化的 求索
全盘西化论：该思潮最早出现于戊戌变法时期，形成于20世纪30年代，主要人物是胡适、陈序经等人。它认为百事不如人,物质不如人,制度不如人,道德不如人,知识不如人,文学不如人,音乐不如人,艺术不如人,身体不如人，肯认错了，方肯死心塌地去学人家。
铁哥们 知己
小时候 长大后
请 你 说 一 说 ，朋友 圈的变 化？
朋 友 圈 的 变 化 ① ② ① 伙 伴 、 同 学 朋 友 ， 成 为 我 们 生 命 中 越 来 重 要 的 部 分 。 ② 随 着 年 龄 增 长 也 许 有 人 发 现 ， 自 己 的 交 往 范 围 扩 大 了 朋 友 圈 也 内 容 更 丰 富 了 ； 许 有 人 发 现 ， 自 己 的 朋 友 圈 比 以 前 变 小 ， 但 是 交 往 更 加 深 入 关 系 密 切 。
粤教科技版 小学科学 二年级下册
第1单元 身边的动物
第4课 家里的兔子
活动1 灵敏的听觉
讨论： 兔子的耳朵动来动去，是不是在感知周围的声音呢？
在兔的四周轻拍双手，观察它的反应。
任务：1. 分别在兔子的前、后、左、右轻拍双手。 2. 观察它的反应。 3. 在活动手册上进行记录。
活动2 能找出胡萝卜吗
••
1、 朋 友 圈 的 变 化 2怎 么 处 理 交 中 问 题 ？ 3、 朋 友 对 我 们 影 响 4的 作 用
有些人，我们如此称呼同 学 、 朋 友 ， 成 为 我 们 生 命 中 越 来 越 重 要 的 部 分 。
(18-19科学二年级下册)集体备课 粤教版
1.知道兔子可以通过眼、耳、鼻等器官感知周围的环境。2.经历观察、描述、交流、实践、记录等一系列过程，提高学生的合作交流和表达能力。3.激发学生认识生物的兴趣，培养热爱大自然、爱护生物的情感。
教学建议
一、菜叶上的蜗牛
在观察蜗牛的身体时，教师应该引导学生按照一定的顺序进行观察，例如从头部到尾部依次观察。蜗牛的体型较小，在对蜗牛进行整体观察后，可以借助放大镜进行局部观察，可以提醒学生重点观察蜗牛的头部。蜗牛的头部具有触角、口和眼等，适合开展细致的观察活动。在观察蜗牛对外界刺激作出反应的过程中，教师应提醒学生耐心等待蜗牛伸出触角，控制好触碰蜗牛触角的力度，避免伤害蜗牛，培养学生爱护小动物的意识。
组织第一部分课堂探究活动时，教师应当提醒学生在探究过程中保持安静，细心观察，爱护好小兔子，不要伤害它。胡萝卜和胡萝卜模型的外表几乎是一样的兔子的视野虽然非常大，但它的近距离视力较弱，所以它更多的是依靠灵敏的嗅觉找出胡萝卜。教师可以适当补充一下兔子其他感觉器官的知识，如兔子的胡须不是简单的体表毛发，而是一种感觉毛，可用来丈量物体的宽度和高度。组织第二部分的户外实践活动时，教师应提醒学生注意安全，服从教师的组织和安排。教师可以鼓励学生认真观察自然状态下兔子会有哪些感知环境的表现，并和同学进行交流讨论。例如：当兔子在野外感觉到危险时，它们会尝试压低身子避免被看到。教师也可以多准备一些兔子在野外生活的常识分享给学生。
活动1：在进行本分享活动时，教师可以先让学生以小组的形式把桌椅拼在一起，
将各自带回来的蔬菜苗放在一起观察、比较，从中发现谁的蔬菜苗长得好，谁的
蔬菜苗长势较弱，并结合各自的小园丁日记，交流自己种植和管理蔬菜的过程。
然后让学生结合小组的交流情况，向其他同学介绍本组的种植情况。综合大家的
教科版科学教案：小学二年级下全册
教科版科学教案：小学二年级下全册一、教学目标- 了解生物多样性，培养保护环境的意识- 掌握简单的科学实验方法和观察技巧- 培养科学思维和动手能力- 提高学生对科学的兴趣和探索欲望二、教学内容第一单元：植物的生长和繁殖1. 第一课：植物的构造和功能2. 第二课：根的吸水和供养作用3. 第三课：茎的运输和支撑作用4. 第四课：叶的光合作用和呼吸作用5. 第五课：花的结构和传粉过程6. 第六课：果实的结构和传播方式7. 第七课：植物的繁殖方式第二单元：动物的特征和分类1. 第一课：动物的生长和变化2. 第二课：哺乳动物和鸟类的特征3. 第三课：爬行动物和两栖动物的特征4. 第四课：鱼类和昆虫的特征5. 第五课：无脊椎动物的分类6. 第六课：脊椎动物的分类第三单元：物体的特征和变化1. 第一课：物体的形状、颜色和大小2. 第二课：物体的硬度和柔软程度3. 第三课：物体的透明和不透明性4. 第四课：物体的重量和轻重感5. 第五课：物体的冷热性和导热性6. 第六课：物体的溶解性和不溶性7. 第七课：物体的燃烧和不燃烧性第四单元：生活中的科学问题1. 第一课：生活中的观察和提问2. 第二课：科学实验的步骤和记录3. 第三课：科学实验的结果和分析4. 第四课：科学实验的总结和归纳5. 第五课：环境保护和可持续发展6. 第六课：科学知识的应用和创新三、教学方法1. 启发式教学法：通过提问和引导，激发学生的思考和探索欲望。
2. 实验教学法：通过简单的科学实验，让学生亲自动手进行观察和记录。
3. 小组合作研究法：组织学生进行小组合作，共同解决问题和完成任务。
4. 多媒体辅助教学法：利用多媒体资源，生动形象地展示科学知识。
四、教学评价1. 观察和记录：要求学生认真观察实验现象，并准确记录实验数据。
2. 实验报告：要求学生按照规定格式，撰写实验报告，总结实验结果和分析。
3. 课堂参与：评价学生在课堂上的积极参与程度和回答问题的准确性。
最新教科版小学二年级科学下册全册教案
最新教科版小学二年级科学下册全册教案一、教学目标1.认识并理解下册科学教材的基本内容和研究目标。
2.培养学生对科学学科的兴趣和好奇心，激发他们的研究动力。
3.帮助学生掌握基本的科学知识和科学方法，培养其观察、实验和推理能力。
二、教学内容安排第一单元：生活中的力量1. 动手实践：探究力的作用2. 实例讲解：物体的位置和相互作用3. 实验探究：物体的运动和力的大小4. 综合应用：利用力量解决生活问题第二单元：动物世界1. 知识介绍：动物的外部特征和分类2. 观察实践：探索动物的栖息地3. 实例分析：掌握动物的食性和食物链4. 活动探究：观察动物的繁殖方式第三单元：植物的生活1. 设计实验：探究光对植物的影响2. 实例分析：了解植物的营养需求3. 观察实践：植物的繁殖方式和生长环境4. 综合应用：植物与人类生活的关系第四单元：物体的性质1. 实践探究：了解物体的固、液、气态2. 实例演练：观察物体的颜色和透明度3. 知识应用：认识物体的热胀冷缩现象4. 实验验证：探究物体的形状和重量第五单元：生活中的能量1. 活动体验：感受能量的存在2. 实例分析：认识常见的能量转化形式3. 实践探究：了解能量的来源和使用4. 综合应用：节约能源，保护地球三、教学方法1. 提倡探究性研究，让学生主动参与实验和观察。
2. 借助多媒体教学手段，丰富课堂内容，激发学生的研究兴趣。
3. 注重培养学生的动手能力和实践操作能力。
4. 结合生活实际，引导学生将所学知识应用于解决生活问题。
四、教学评价1. 学评价标准，包括课堂表现、实验报告、作业完成情况等。
2. 考核学生对科学知识的理解程度和实际应用能力。
3. 鼓励学生参与小组合作，促进互相研究和交流。
五、教学资源1. 教科版小学二年级科学下册教材及配套教辅材料。
2. 多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。
3. 实验用具和材料，如物体模型、显微镜等。
以上是《最新教科版小学二年级科学下册全册教案》的内容安排和教学方法。
粤教版二年级下册科学第4课家里的兔子教案
粤教版科学二年级下册第4课
家里的兔子教案
一、教学目标：
知识目标：让学生了解兔子是怎样感知环境的；
技能目标：让学生知道兔子的生活习性；
情感目标：培养学生对小动物和大自然的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：让同学们了解兔子的生活习性；
教学难点：对学生进行观察能力和耐力的培养；
三、教学准备：
老师准备：课件、视频；
学生准备：课本、记录手册；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们你们喜欢小兔子么，它到底有哪些值得我们喜爱的地方？
师：下面就让我们一起学习今天的内容，（板书）《家里的兔子》。
二、兔子的外部特征：
师：课件出示兔子的图片，请同学们仔细观察后想一想：兔子有哪几部分组成，并在记录手册上记录一下。
(新教材)粤教版二年级下册科学全册教学课件
观察：兔子对几种食物的反应一样吗？说 一说你的发现和想法。
兔子喜欢吃胡 萝卜、白菜、草，不爱吃糖果 和饼干。
兔子吃之前会先闻一闻，再吃。
萝卜模型 萝卜
探究：兔子能通过多种器官感知周围的事情。
活动：用两个不透明的布袋分别萝卜模型和萝卜， 把兔子的眼睛蒙上，把兔子依次 放在两个布袋附近， 观察兔子的反应。
（三）拓展：蜗牛喜欢在怎样的环境种生活？
喜欢在阴暗潮湿、疏松多腐殖质 的环境中生活，昼伏夜出，最怕阳光直 射，对环境反应敏感，最适环境：温度 16～30℃。
同学们，这节课你都学到了哪些研究小动物的方法呢？ 用眼睛看。
用手摸。 用放大镜观察。
你们可真是了不起，学到了这么多研究 小动物的方法。今后我们在认识其他的动 物时，也要像今天一样去认真的研究，好 吗？在今天的研究过程中，你们有没有发 现新的问题，准备在课下研究的？
板书设计
第3课 池塘里的鲤鱼 呼吸 →鳃 运动 →鳍
作业布置
认真观察鲤鱼，说说你对鲫鱼还有哪 些新的认识？
1.4 家里的兔子
粤教粤科版 二年级下册科学
新知导入
谜语： 耳朵长，尾巴短。 只吃菜，不吃饭。
（打一动物名）
谜底：兔子
新知导入
人用各种感官感觉周围的世界，做 出反应。那么，小兔子是怎样感知周围 的世界的呢？
蚂蚁之间用触角交流。 蚂蚁用足爬行。
蚂蚁的外部特征。 蚂蚁的身体很小，有的是 黑色，有的是咖啡色，头上有一对触角，身体是 一节一节的，身体下面有三对足。通过触角接触 外界事物，触角是气味导航，通过闻着释放的气 味找到回家的路。同时，彼此交流沟通，传递信 息。蚂蚁的行动方式是爬行。
（二）活动2 蚂蚁的家在哪里 在校园里能找到蚂蚁，同学们想一想，在哪里还能看到这些小蚂蚁？
(新教材)粤教粤科版二年级下册科学 1.4家里的兔子 教案(教学设计)
《家里的兔子》教案长长的耳朵、三瓣嘴，短短的尾巴，小白兔的眼睛是红的，灰兔、黑兔等都是黑眼睛，身体毛茸茸的。
4.你对可爱的小白兔了解这么多，把你观察到的兔子画下来！学生动笔画一画下兔子。
5.拓展想一想，哪种动物和兔子的的外形相似呢？学生思考，然后回答。
（二）活动2：灵敏的听觉我们知道小兔子有一双大耳朵，它耳朵有什么作用？观察兔子的感官。
观察前提出要求：安静，不要惊扰兔子；先整体观察，再重点观察它的感官。
在兔子的四周轻拍双手，观察它有怎样的反应？任务：1.分别在兔子的前后左右轻拍双手。
2.观察它的反应。
3.在活动手册上进行记录。
我的发现：兔子只要听到声音，耳朵就会立刻竖起来，向四周环视着，寻找声音的来源之处，确认有没有敌人来侵犯，随时准备逃跑。
兔子的耳朵有怎样的作用？兔子耳朵，可以上下左右活动，让自己听到周围传来的声音。
听觉十分灵敏，当听到敌人声音传来的时候，兔子就会快速逃跑。
耳朵能调节体温。
当天气酷热的时候，兔子将俩只耳朵全部竖起来，把身上的热从这里散出去，天气寒冷的时候，兔子把耳朵贴到背脊上，可以保暖。
（三）活动3：能找出胡萝卜吗思考、实验、讨论、总结思考、讨论、解决问题。
构。
小组活动，交流观察中发现的问题和结果。
1.将兔子依次放在胡萝卜、白菜、草和饼干附近。
观察：兔子对几种食物的反应一样吗？说一说你的发现和想法。
学生1: 兔子喜欢吃胡萝卜、白菜、草,不爱吃糖果和饼干。
学生2:兔子吃之前会先闻一闻，再吃。
2.探究:兔子能通过多种器官感知周围的事情。
活动：用两个不透明的布袋分别萝卜模型和萝卜，把兔子的眼睛蒙上，把兔子依次放在两个布袋附近，观察兔子的反应。
说一说：根据实验现象，你有什么结论？嗅到萝卜模型后马上走开，嗅到萝卜就不走了。
小结：兔子能通过鼻子的嗅觉帮助它找到食物，多种器官感知周围的事物。
（三）拓展：到生物园、小农场等地方，观察自然状态下兔是怎样感知环境的。
兔子通过眼、耳、鼻、舌等感知环境。
《家里的兔子作业设计方案-2023-2024学年科学粤教粤科版》
《家里的兔子》作业设计方案一、教学目标：1.了解和掌握《家里的兔子》这篇故事的内容和情节。
2.培养学生的阅读理解能力和表达能力。
3.激发学生对动物珍爱和环境珍爱的认识。
4.培养学生的合作认识和团队精神。
二、教学内容：1.故事背景介绍：介绍《家里的兔子》这篇故事的作者、出版时间、主要内容等。
2.故事情节解读：讲解故事中的主要情节，包括小女孩发现家里的兔子患病了，她急忙带兔子去看兽医，最后通过医生的治疗，兔子康复的故事。
3.主题探究：引导学生思考故事中所传达的爱护动物、关爱环境的主题，让学生认识到人与自然的和谐共生。
三、教学方法：1.导入：通过图片、视频等形式引入故事，激发学生的兴趣。
2.讲解：老师讲解故事的内容和情节，引导学生进行阅读理解。
3.小组讨论：分小组讨论故事中的主题，分享自己的观点和看法。
4.角色扮演：让学生分角色表演故事情节，提高学生的表达能力和合作认识。
5.创作：让学生进行续写或改编故事，培养学生的创造力和想象力。
四、教学过程：1.导入（5分钟）：播放动物珍爱的视频，引入《家里的兔子》这个故事。
2.讲解（15分钟）：老师讲解故事的背景和情节，帮助学生理解故事内容。
3.阅读（20分钟）：学生阅读故事，理解故事情节和主题。
4.小组讨论（15分钟）：学生分小组讨论故事中的主题，分享自己的看法。
5.角色扮演（20分钟）：学生分角色表演故事情节，展示自己的表演能力。
6.创作（20分钟）：学生进行续写或改编故事，展示自己的想象力和创造力。
7.总结（5分钟）：老师总结教学内容，引导学生对故事进行反思和总结。
五、教学评估：1.教室表现：评判学生在教室上的表现，包括参与讨论、角色表演、创作等。
2.作业评定：安置相关作业，包括阅读理解题、续写题等，评定学生的作业完成情况。
3.小组合作：评判学生在小组讨论和角色扮演中的合作精神和团队认识。
六、拓展延伸：1.组织学生参与动物珍爱活动，增强学生的爱护动物认识。
《家里的兔子作业设计方案-2023-2024学年科学粤教粤科版》
《家里的兔子》作业设计方案一、教学目标：1. 让学生了解和认识兔子的基本生活习性和特点；2. 培养学生的观察和描述能力；3. 提高学生的动手实践能力；4. 培养学生的爱心和责任心。
二、教学内容：1. 兔子的种类和特点；2. 兔子的饲养方法和注意事项；3. 兔子的饲养环境和生活习性；4. 兔子的饲养过程和成长记录。
三、教学过程：1. 导入环节（10分钟）：通过图片或视频展示不同种类的兔子，引起学生的兴趣和好奇心，激发学生进修的欲望。
2. 知识讲解（20分钟）：讲解兔子的种类、特点、饲养方法和注意事项，让学生了解兔子的基本知识。
3. 实践操作（30分钟）：让学生分组进行兔子的饲养实践操作，包括搭建兔舍、喂养兔子、清洁兔舍等，培养学生的动手实践能力。
4. 观察记录（20分钟）：让学生观察兔子的生活习性，记录兔子的行为和表现，培养学生的观察和描述能力。
5. 总结讨论（20分钟）：让学生分享自己的观察和记录，进行总结讨论，引导学生思考养兔子的责任和爱心。
四、评判方式：1. 实践操作的完成情况；2. 观察记录的详细水平；3. 总结讨论的参与水平；4. 学生的态度和表现。
五、作业要求：1. 完成兔子的饲养实践操作；2. 记录兔子的生活习性和行为；3. 思考养兔子的责任和爱心。
六、教学资源：1. 兔子的图片和视频资料；2. 兔子的饲养手册和资料；3. 兔子的饲养工具和设备。
七、教学反思：通过本次作业设计方案，学生不仅能够了解和认识兔子的基本生活习性和特点，还能够培养观察和描述能力、动手实践能力、爱心和责任心。
希望学生能够在实践中进修，不息提高自己的综合能力，成为有爱心和责任心的好学生。
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《科学》二年级下册
第4课《家里的兔子》教学设计
一、教科书分析
《家里的兔子》是《科学》二年级下册“身边的动物”单元中的第4课，也是本单元的最后一课。
本单元的设计意图是让学生说出生活中常见动物的名称，及其特征，找到动物的一些共同特征，了解动物可以通过眼、耳、鼻等器官感知环境。
本课主要让学生在教师的指导下，参与观察、探究、实践等活动，感知兔子可以通过眼、耳、鼻等感知环境。
《家里的兔子》以兔作为学习素材，共由2个活动组成。
活动1“灵敏的听觉”，让学生在兔子的四周轻轻拍手，通过观察兔子对声音的反应，了解兔子可以利用耳朵感知环境。
活动2“能找出胡萝卜吗”，通过兔子找出胡萝卜的实验以及观察自然状态下兔子的活动，知道兔子可以通过多种感觉器官感知周围的环境，并能做出相应的反应。
二、学情分析
二年级的学生年龄比较小，对周围的事物尤其是对一些可爱的小动物充满好奇。
兔子是学生最喜欢的小动物之一，学生也具备关于兔子的相关知识。
由于具有相关的生活经验，所以学生对观察和探究兔子的活动具有极大的兴趣。
在前三课对小动物进行细致观察的基础上，学生掌握了一些科学的观察方法和探究技能。
本节课充分调动学生的学习兴趣，开展观察、探究活动，符合学生的需求和认知发展。
三、教学目标
1.知道兔子可以通过眼、耳、鼻等器官感知周围的环境。
2.经历观察、描述、交流、实践、记录等一系列过程，提高学生的合作交流和表达能力。
3.激发学生认识生物的兴趣，培养热爱大自然、爱护生物的情感。
四、教学重、难点
教学重点：通过实验探究知道兔子可以通过眼、耳、鼻等器官感知周围的环境。
教学难点：经历观察、描述、交流、实践、记录等一系列体验活动，提高合作交流和表达能力。
五、教学准备
教具准备：盘子、兔子、胡萝卜、胡萝卜模型、多媒体教学仪器、实物投影、教学PPT课件。
学具准备：盘子、兔子、胡萝卜、胡萝卜模型。
六、教学过程
（一）任务驱动
媒体：出示本课的任务驱动场景图。
妍妍和琪琪坐在客厅聊天。
妍妍抱着一只小兔子，琪琪发现兔子的耳朵在动来动去。
问题：兔子的耳朵怎么动来动去呢？
交流：学生根据生活经验简单交流兔子的耳朵为什么会动来动去。
板书：板书本课课题《家里的兔子》。
（二）活动探究
活动1：灵敏的听觉
讨论：兔子的耳朵动来动去，是不是在感知周围的声音呢？
任务：在兔的四周轻拍双手，观察它的反应。
媒体：出示学生对着兔子拍手的场景图。
活动：教师组织学生分别在兔子的前、后、左、右等方位轻拍双手，观察兔子的反应，并结合《科学学生活动手册》，提醒学生将自己的发现记录下来。
交流：教师展示学生《科学学生活动手册》的记录内容。
汇报：鼓励学生大胆交流自己的发现。
小结：兔子是一种比较敏感的动物。
它有一对比较长的耳朵，可以灵活地活动，帮助兔子听到周围传来的声音。
活动2：能找出胡萝卜吗
讨论：兔子的其他感觉器官是不是也像耳朵那样灵敏呢？
媒体：出示兔子在胡萝卜和胡萝卜模型面前的场景图。
活动：教师组织学生小组合作探究兔子能不能在胡萝卜和胡萝卜模型之间找出真正的胡萝卜。
提示：提醒学生观察兔子靠什么感官找出胡萝卜，及时在《科学学生活动手册》上进行记录。
交流：教师展示学生《科学学生活动手册》的记录内容，
汇报：学生大胆交流自己的发现。
小结：胡萝卜和胡萝卜模型在外形上几乎是一样的。
虽然兔子的视野非常大，但它的近距离视力不是很好，所以它更多的是依靠自身
灵敏的嗅觉去找出胡萝卜。
实践：让学生到小农场等地方进行实地观察或观看视频信息，了解自然状态下，兔是怎样感知环境的。
小结：兔子可以通过眼、耳、鼻等感知环境。
（三）实践活动
活动：教师在课堂上提出活动要求，学生和爸爸妈妈一起，阅读有关动物的科普书，了解动物是怎样通过眼、耳、鼻等感知环境的。
交流：学生分享自己的收获。
七、板书设计
家里的兔子
探究：灵敏的听觉、嗅觉
小结：兔子可以通过眼、耳、鼻等感知环境。