中班三只小熊表演教案
幼儿园中班教案《三只小熊》(二篇)
教学资料参考范本
幼儿园中班教案《三只小熊》(二篇)目录：
幼儿园中班教案《三只小熊》一
幼儿园中班教案《三只小猪》含反思二
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幼儿园中班教案《只小熊》一
中班教案《三只小熊》适用于中班的游戏主题教学活动当中，让幼儿有表演的愿望，在感受表演游戏《三只熊》的基础上，使幼儿知道表演的名称，表演中的角色及内容，遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐，快来看看幼儿园中班《三只小熊》教案吧。
活动目的
1、在感受表演游戏《三只熊》的基础上，使幼儿知道表演的名称，表演中的角色及内容。
2、引起幼儿想表演的愿望。
3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
4、体验同伴间友好的情感。
准备
1、场景布置：熊的家。
2、教师活动前排好表演。
活动过程
(一)、交代课题名称，引起幼儿看表演的兴趣。
指导语："今天，要请小朋友看一个表演，名字叫《三只熊》，看看表演中有谁?"
(二)、幼儿观看表演，知道主要内容，激发幼儿想表演的愿望。
1、表演第一遍。
(1)、刚才表演叫什么名字?
(2)、这个表演中有些谁?
(3)、小姑娘这样好不好?
2 / 2。
中班表演游戏教案《三只熊》 (2)3篇
中班表演游戏教案《三只熊》 (2)中班表演游戏教案《三只熊》 (2)精选3篇（一）教学目标：1. 帮助学生培养合作精神和团队意识。
2. 提高学生的表演能力和演讲技巧。
3. 拓展学生的想象力和创造力。
教学准备：1. 游戏道具：三只熊的面具或其他相关道具。
2. 教学素材：《三只熊》故事梗概和对话剧本。
教学步骤：引入：1.介绍故事《三只熊》，并向学生简要讲解故事的梗概。
2.让学生观看动画片或相关视频，以帮助他们理解故事情节和角色。
主体：1. 分组安排：将学生分成三个小组，每个小组分别扮演熊爸爸、熊妈妈和小熊。
2. 角色分配：让学生自愿选择他们想扮演的角色，并解释每个角色的特征和性格。
3. 话剧排练：根据故事剧本，指导学生分别排练他们的台词和表演动作。
4. 交流合作：鼓励学生在小组内进行互动和讨论，激发他们的合作和创造力。
5. 角色扮演：让学生轮流在班上表演他们的角色和对话，其他同学进行观察和评价。
总结：1. 引导学生回顾他们的表演经历，包括发现自己的优点和不足之处。
2. 对整个表演活动进行总结和评价，鼓励学生分享他们的观察和感受。
3. 鼓励学生互相表扬和鼓励，并提供改进的建议。
拓展活动：1. 学生可以尝试修改剧本中的部分对话，加入自己的创意和想法。
2. 学生可以尝试制作自己的面具或其他表演道具，以增添表演的趣味性和个性化。
中班表演游戏教案《三只熊》 (2)精选3篇（二）教案名称：《小帮手》游戏教案课时：1节课（45分钟）教学目标：1. 学生能够运用所学汉字、词语进行游戏互动。
2. 培养学生合作意识和团队合作能力。
3. 提高学生的口语表达能力和表演能力。
教学准备：1. 游戏道具：班级内学生自愿收集的小物品。
2. 游戏规则：提前准备好游戏规则，如正确回答问题可以获得道具等。
3. 游戏提示卡片：事先准备好一些带有提示信息的卡片。
教学步骤：Step 1：引入游戏（5分钟）1. 教师介绍游戏的背景和规则：“大家好，今天我们要玩一个游戏，叫做《小帮手》。
中班游戏三只小熊教案【含教学反思】
中班游戏三只小熊教案【含教学反思】
一、教学目标
1.通过游戏，培养幼儿的语言表达、团队合作和互助意识。
2.通过游戏，让幼儿感受到比赛中的欢乐，增强自信心。
3.通过游戏，促进幼儿身体协调性和反应能力的发展。
二、教学准备
三只小熊游戏卡片、场地布置、小奖品、扩音器等。
三、教学过程
1. 创设情境
老师以歌曲《三只小熊》的旋律进入游戏，引导幼儿进入游戏情境。
2. 游戏规则
1.游戏有3个小组，每个小组有3个人，分别扮演小熊M、小熊J、小熊Q。
2.游戏开始时，教师抽取一张三只小熊卡片（1号、2号、3号）。
3.被抽到的小熊卡片的小组需迅速站起来，表演出自己的小熊动作，动作结束后游戏继续。
4.在游戏过程中，如果有小组动作没表演完或表演错误，游戏停止，要重新开始。
5.游戏结束后，分发小奖品给各组的小熊们。
3. 游戏体验
让幼儿亲身体验游戏的欢乐和自信，同时鼓励他们互相合作和互
相帮助，让游戏成为一个团队合作、互动交流的过程。
四、教学反思
在游戏中，幼儿参与积极，互相协作，发挥出很好的团队精神，
同时也锻炼了他们的身体协调性和反应能力，增强了自信心和快乐感。
但也要注意游戏中的竞争性质，不要让孩子们陷入过分竞争，带来不
必要的伤害。
此外，在游戏过程中，教师要及时引导和纠正孩子们的
错误，关注孩子们的情绪和感受，让游戏成为一次愉快的经历。
中班表演游戏三只熊教案与反思
中班表演游戏三只熊教案与反思一、教学目标1.了解游戏《三只熊》的规则和基本玩法。
2.认识“小朋友不可恶，只可爱”的教育理念，培养幼儿的关爱精神。
3.提高幼儿的合作意识和团队意识。
二、教学准备1.游戏道具：三张纸条，一只熊玩偶，一只鹤玩偶。
2.现场布置：玩具区或活动区。
三、教学步骤步骤一：导入新知1.绘制三只熊的简笔画，供幼儿观察。
2.向幼儿介绍游戏《三只熊》，让幼儿了解游戏规则和玩法。
3.引导幼儿讨论“小朋友不可恶，只可爱”的教育理念，鼓励幼儿表达对于这一理念的理解和看法。
步骤二：游戏过程1.请三名幼儿分别扮演三只熊，在玩具区或活动区里藏起它们的纸条。
2.其他幼儿扮演探险家，寻找熊藏纸条的地方。
3.探险家们找到熊藏纸条的地方后，可以取走熊藏的纸条，同时在原地留下另一个纸条，用来欺骗其他探险家。
4.熊被发现后，熊和探险家就交换角色，继续游戏。
步骤三：游戏评价1.引导幼儿回忆游戏过程，评价游戏的好处和不足之处。
2.鼓励幼儿提出改进意见，并和幼儿一起游戏规则，确定下一次游戏的改变之处。
四、教学反思通过本次的游戏教学，幼儿们对于游戏规则和玩法有了更深入的了解。
与此同时，幼儿们也感受到了“小朋友不可恶，只可爱”的理念，培养了对于他人的关爱和尊重。
在游戏的过程中，幼儿们不断地合作、交流，增强了团队意识和合作精神。
在教学过程中，我也发现了一些可以改进的地方，比如在步骤一中可以适当增加图片、视频等多媒体元素，更生动地介绍游戏规则和教育理念。
在步骤三中，可以加入一些奖励机制，让幼儿更积极地参与游戏。
总之，在以后的教学过程中，我会继续反思和改进，为幼儿们提供更好的教育服务。
中班表演游戏教案《三只熊》
中班表演游戏教案《三只熊》一、教学目标1.理解故事《三只熊》的主要情节，感受故事中的温馨氛围。
2.培养幼儿的表演能力，提高语言表达和团队合作意识。
3.引导幼儿关注生活中的亲情，学会关爱家人。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，学会表演故事。
2.教学难点：引导幼儿用语言和动作表现故事中角色的情感。
三、教学准备1.故事课件：《三只熊》2.表演道具：三只熊的玩偶、小椅子、小桌子、小碗、小勺等3.音乐：《家庭之歌》四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿分享自己最喜欢的动物，引出熊的话题。
2.教师简要介绍故事《三只熊》的背景，引发幼儿兴趣。
（二）故事讲述1.教师讲述故事《三只熊》，注意语气、表情、动作，使故事更具吸引力。
2.讲述完毕后，邀请幼儿谈谈自己对故事的理解和感受。
（三）角色分配1.教师根据幼儿的特点和意愿，分配故事中的角色。
2.教师指导幼儿熟悉各自角色的台词和动作。
（四）表演游戏1.教师组织幼儿进行表演游戏，引导幼儿用语言和动作表现故事中角色的情感。
2.表演过程中，教师适时给予鼓励和指导，确保表演顺利进行。
1.表演结束后，教师邀请幼儿谈谈自己的表演感受。
（六）延伸活动1.邀请幼儿回家后，与家人一起表演《三只熊》，增进亲子关系。
2.家长协助幼儿制作表演道具，提高幼儿的动手能力。
五、教学反思本次教学活动，幼儿对故事《三只熊》表现出浓厚的兴趣，能够积极参与表演游戏。
在表演过程中，幼儿的语言表达和团队合作能力得到了锻炼。
但在活动中，也发现了一些不足之处：1.部分幼儿对角色理解不够深入，表演时情感表达不够到位。
2.部分幼儿在表演过程中，注意力容易分散，需要教师适时引导。
六、教学评价1.观察幼儿在表演游戏中的表现，评价其语言表达、情感表现、团队合作等方面能力。
2.家长反馈幼儿在家庭表演游戏中的表现，了解幼儿的学习成果。
通过本次教学活动，相信幼儿在表演游戏中收获了快乐和成长，也为今后的学习和生活打下了坚实的基础。
幼儿园中班优秀游戏教案《三只小熊》2篇
幼儿园中班优秀游戏教案《三只小熊》幼儿园中班优秀游戏教案《三只小熊》精选2篇（一）教案名称：《三只小熊》游戏教案适用年龄：幼儿园中班（3-4岁）教学目标：1. 帮助幼儿学会团队合作和相互帮助的重要性2. 培养幼儿的观察力和记忆力3. 通过游戏培养幼儿的注意力和集中力教学准备：1. 三只小熊的图片或玩具（每只小熊的颜色不同）2. 笔和纸3. 指导幼儿自制简单小熊面具教学步骤：引入活动：1. 邀请幼儿坐成一个大圆圈，介绍今天的活动。
2. 引入《三只小熊》的故事：向幼儿们讲述一个故事，故事中有三只小熊。
他们各自在森林里玩耍，突然迷失了方向，需要幼儿们的帮助找到彼此。
游戏规则：1. 游戏开始时，教师将三只小熊的图片或玩具放在房间的不同地方。
步骤一：团队合作1. 幼儿们跟着教师一起搜索小熊。
教师可以给予一些提示，例如“小熊在桌子附近”、“小熊在椅子上”等。
2. 找到小熊后，幼儿们将小熊放在中间的活动区，并继续寻找剩下的小熊。
步骤二：记忆力训练1. 教师将三只小熊的颜色通过口头描述告诉幼儿们，并让他们按顺序记忆。
2. 幼儿们闭上眼睛，教师将三只小熊重新放置在房间的不同地方。
3. 幼儿们睁开眼睛，根据记忆找到三只小熊并按顺序放在活动区。
步骤三：小熊面具1. 指导幼儿制作简单的小熊面具，可以用纸板或纸袋剪裁成小熊的形状，并用彩色笔涂上小熊的颜色。
2. 幼儿们戴上小熊面具，依次说出小熊的颜色，并模拟小熊的动作。
游戏结束：1. 教师和幼儿们一起回顾游戏的过程，强调团队合作和记忆力的重要性。
2. 鼓励幼儿们分享自己的游戏体验和感想。
拓展活动：1. 通过故事角色扮演：将幼儿分为三组，每组扮演一只小熊的角色，并编排一段小熊迷路的故事。
2. 制作小熊食物：与幼儿一起制作小熊最喜欢的食物，如小熊饼干或小熊蛋糕。
评估方式：观察幼儿在游戏中是否能积极参与、理解游戏规则，以及在团队合作中表现出相互帮助和尊重的精神。
可以根据幼儿的参与度和表现给予积极的反馈和鼓励。
幼儿园中班优秀游戏教案《三只小熊》 (2)6篇
幼儿园中班优秀游戏教案《三只小熊》 (2) 幼儿园中班优秀游戏教案《三只小熊》 (2)精选6篇（一）教案主题：《三只小熊》游戏教案教案目标：1. 帮助幼儿认识不同颜色的小熊，并能够区分它们；2. 培养幼儿观察力和注意力；3. 提高幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 三只大小不同的毛绒玩具熊（颜色可以是红、黄、蓝）；2. 三个颜色相对应的小盆子或者篮子。
教学活动：1. 导入：老师向幼儿介绍游戏内容，并出示三只小熊玩具。
问幼儿有没有见过这几只小熊，然后引导幼儿说出它们的颜色。
2. 游戏规则说明：将三个小盆子或篮子分别放在教室的不同位置，每个盆子或篮子上贴上对应颜色的标志或图片。
告诉幼儿，要把小熊放到正确的盆子或篮子里。
3. 游戏进行：a. 老师将三只小熊混在一起，放在教室中央，在小熊附近标出三个颜色盆子的位置。
b. 老师呼唤幼儿一个个上前，让他们观察小熊的颜色，然后把它放到正确的盆子或篮子里。
c. 每个幼儿完成后，鼓励他们说出小熊的颜色。
同时，老师可以适时提醒幼儿关注小熊的特征，如大小等。
d. 所有幼儿依次完成后，老师可借助小熊的特点和颜色，进行复述和总结。
教学延伸：1. 可以引导幼儿通过触摸小熊的毛绒和观察小熊的眼睛、耳朵等来感知小熊的特点。
2. 可以让幼儿自己设计小熊的家，让他们通过用不同颜色的纸做家的墙面，与小熊的颜色相匹配。
3. 可以引导幼儿自己动手制作小熊，让他们在制作过程中体验到不同材料的触感和颜色的变化。
教学评价：1. 整个游戏过程中，观察幼儿是否能够正确辨别小熊的颜色，并将其放到相应的盆子或篮子中。
2. 观察幼儿在游戏过程中的专注度和参与度。
3. 观察幼儿在游戏中的合作意识和团队合作能力。
幼儿园中班优秀游戏教案《三只小熊》 (2)精选6篇（二）教案名称：前面，后面教学目标：1. 培养幼儿观察和注意力的能力。
2. 培养幼儿的主动参与能力。
3. 培养幼儿的语言表达和交流能力。
教学内容：游戏名称：前面，后面教学步骤：1. 给幼儿讲解游戏规则：游戏中一人做游戏的“导演”，其他幼儿按照导演的指令行动。
《三只小熊》幼儿园中班教案：引导孩子们进行有意义的角色扮演2
《三只小熊》幼儿园中班教案：引导孩子们进行有意义的角色扮演2引导孩子们进行有意义的角色扮演引言角色扮演是孩子们的一项非常重要的活动，可以帮助孩子们锻炼想象力、表达能力、自信心和合作精神。
在幼儿园中，引导孩子们进行有意义的角色扮演活动是非常重要的。
本文将以《三只小熊》为例，为大家介绍一下如何引导孩子们进行有意义的角色扮演。
一、背景介绍《三只小熊》是一个非常经典的故事，讲述了三只小熊出门散步后，被小女孩金发姑娘带走了麻烦。
通过这个故事，孩子们可以学习到不要乱入别人的家里，也要尊重别人的隐私等。
二、活动准备1.故事讲解在活动开始前，老师要给孩子们讲解一下《三只小熊》的故事，让孩子们了解故事的情节和角色。
讲解后，老师可以与孩子们一起进行讨论，让孩子们自己来回忆故事的情节和角色，加深对故事的印象。
2.角色扮演道具为了让孩子们能够更好地参与角色扮演活动，老师需要准备一些与故事相关的道具和服装，比如小熊、小女孩的服装和背景等。
这些道具可以让孩子们更容易地进入故事情节，体验角色的感受。
3.角色扮演规则在活动进行时，老师要给孩子们说明角色扮演的规则，并要求孩子们在扮演角色时要认真对待自己的角色，不能随意打扰其他孩子们的角色扮演。
同时，也要规定好扮演角色的时间，以免有的孩子过于投入，在角色扮演中度过过多时间，导致其他孩子无法参与。
三、活动实施1.角色扮演分组活动开始时，老师可以将孩子们分成几个小组，每组分别扮演小熊和小女孩的角色。
这样可以让孩子们更好地投入到自己的角色中，与其他孩子们互动和合作。
2.角色扮演时间在角色扮演活动中，老师要设定好时间，让孩子们充分发挥，并及时结束角色扮演。
这样可以让每个孩子都有机会参与角色扮演，并有足够的时间去体验、探索和合作。
3.角色扮演表演在活动结束时，老师可以让每个小组展示一下他们的角色扮演表演，让孩子们有机会展示自己的表现和成果。
这样可以提高孩子们对角色扮演活动的兴趣和参与度，并让他们更好地应用到日常生活中。
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中班三只小熊表演教案
【篇一：中班语言活动--三只小熊】
中班语言活动：《三只熊》
一．目标：
1.引导孩子仔细观察图片，能根据相对信息进行思考和判断。
2.幼儿模仿，愿意用自己的方式来表现三只熊的动作。
二．活动准备.
1．故事挂图六幅. 2.音乐录音：三只熊
三．活动过程
（一）教师和幼儿谈话，引出主题。
（二）幼儿带着问题看图。
1．房子里有什么？（玉米、鱼）那是哪个动物宝宝的家？
2．看！门上有什么？（一封信）你们想不想知道信里说了些什么?
3.出示第三幅、第四幅图:这是什么? (脚印) 这是谁的脚印? 又看到了什么? (椅子和两个字) “开门”有一把小椅子,告诉我们什么呢?(自己开门进去、坐下)
4.出示第四幅图:
1.到底是谁的家?(小熊).你怎么知道的?
(通过孩子的观察,让他们知道熊喜欢吃玉米、鱼、蜂蜜是它的最爱) 2.家里住了几只熊? (三只) . 你是怎么知道的? (通过孩子的观察,知道房子里住了三只熊,并且是大、中、小.分别是熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝.)
四.看图欣赏音乐: 《三只熊》
1它们长的怎样? (幼儿看图自由述说)
2再听音乐《三只熊》,让幼儿用自己的方式来表现熊爸爸、熊妈妈和宝宝的样子. (强壮、漂亮、可爱).
五.总结:
今天到小熊家做客,你们高不高兴呀? 现在我们要回去休息了,我们要和熊宝宝一家说什么呀? (再见).
【篇二：幼儿园中班数学教案：三只熊的午餐】【活动目标】
1、在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。
2、乐意帮助三只熊分餐点并大胆地表达自己的想法。
【活动准备】
ppt、画有三只熊的底板、人手一个篮子、苹果人手六个。
【活动过程】
一、观察图片，找出熊爱吃的食物。
1、你们最喜欢什么动物?(小白兔、狮子、大象等等)
教师小结：每个人喜欢的动物都不一样。
今天老师也请来了小熊的
一家，我们来看看，谁是爸爸、谁是妈妈?谁是宝宝?
小结：对了最大的是爸爸，最小的是宝宝，不大不小的是妈妈
2、三只熊要吃午餐了，他们最喜欢吃：出示ppt(蜂蜜、苹果、玉米)三样东西
二、分配食物，感知熊大小与数量。
1、出示ppt蜂蜜(大小高低不同的蜂蜜)
小熊最喜欢吃蜂蜜了，三个蜂蜜怎么样?(又高有矮、有大有小)
三个蜂蜜中哪个是给小熊吃?点击小熊图片进行对应。
小结：又高又大的是给爸爸吃，爸爸人大胃口大所以吃又高又大的
蜂蜜。
又矮又小的是给小熊吃，熊宝宝人小胃口就小所以吃又矮又
小的蜂蜜。
熊妈妈吃不大不小的蜂
2、小熊还喜欢吃玉米(出示食物)
三个玉米怎么分呢?(教师出示喂三只熊食物的盒子)请一个小朋友给三只小熊喂玉米。
你从哪里看出给熊爸爸吃这个?(粗)你从哪里看出
给熊宝宝吃这个?(细)
小结：三个玉米，最粗的给爸爸吃，最细的给宝宝吃，不粗不细的
给妈妈吃。
3、苹果。
接下来小熊吃的是苹果。
这里总共有几个苹果?我们一起来数数
看?(1、2、3、4、5、6)六个苹果给三只熊分。
该怎么分呢?出示三
只熊的底板
听好了：熊爸爸要多吃点、熊宝宝少吃点、熊妈妈不多也不少。
4、幼儿操作：分苹果
要求：老师给你们准备了每人一个小篮子，篮子里都有六个苹果，
请你们把六个苹果分给三只熊，熊爸爸要多吃点、熊宝宝少吃点、
熊妈妈不多也不少，把苹果贴在三只熊的旁边。
6、集体讨论：把所有的作品贴在黑板上。
让小朋友找找哪个有问题?帮他改过来?对的一栏：六个苹果，你们是怎么分的?
错的一栏：我们看看，这个小朋友是怎么分
的?
【活动延伸】
你们帮小熊的一家分了午餐，它们可开心了。
所以送了礼物给你们，看是什么?我们回到教室再一起把它分了。
【篇三：幼儿园中班数学教案《三只熊的早餐》张滕轩】幼儿园数学教案：三只熊的早餐
活动目标：
1、感知比较物体的不同，在活动环节中感知并发现物体的高矮、大小、数量与三只熊的关系。
2、探索学习按照从小到大，从大到小的顺序排列物体，尝试用语言“越来越大，越来越小”进行表达。
愿意大胆表达自己的想法。
3、能按要求操作材料，养成良好的探索习惯。
学习重点：比较物品的大小、高矮与体积的区别，将物品与三只熊
进行匹配。
学习难点：用短句对物品的大中小进行表述和区分。
活动准备：
1、教师教具：《三只熊》课件；大、中、小三只玩具熊；大、中、
小区分度较明显的同类物品：大中小玩具与餐具等。
2、幼儿学具：操作材料包：三只熊
活动过程：
（一）三只熊【结合小班幼儿在情景中理解接受的学习特点，以故
事情景导入，既起到集中幼儿注意力的目的，也容易帮助幼儿理解
大中小，及其匹配关系。
】
1、演示课件，提问：
（1）房子里住着怎样的三只熊？
（2）熊的家里有什么？它们是一样的吗？
（3）三只熊回来发现什么东西变了？会说什么话？（教师用不同的
音色区分三只熊的说话：熊爸爸粗粗响响的声音、熊妈妈不那么响
的声音、小熊尖声尖气的声音）
小结：三只熊家里的东西有的大大的、有的中中的、有的小小的。
大熊最大，喜欢用大大的东西；小熊最小，喜欢用小小的东西；中
熊不大也不小，喜欢用中中的东西。
（二）三只熊来做客【这环节通过招待三只小熊的情境，引导幼儿
理解并匹配物体的大中小】
1、认识客人：（出示三只玩具熊）三只熊来我们班做客，我们跟它
们打打招呼：小熊你好！中熊你好！大熊你好！欢迎你们来做客，
欢迎你们来我们幼儿园玩。
2、招待客人：（出示三把椅子）这里有三把椅子，谁来请三只熊坐
下来？
幼儿可能a：不会关注椅子的大小，直接让三只熊坐下去。
教师预
策略：询问全体幼儿，让幼儿关注匹配。
幼儿可能b：会按照熊的大小，让不同大小的熊坐不同大小的椅子。
教师预策略：请幼儿说说匹配的理由。
小结：原来招待客人时，大熊坐大椅子，中熊做坐中椅子，小熊坐
小椅子。
3、操作任务：三只熊来做客，我们要拿出礼物来招待小熊呀，看看
这里有些什么礼物？（出示操作材料包上的草地，边并排粘贴大中
小三只熊）这些礼物都一样大吗？哪些礼物是最适合送给大熊的、
中熊和小熊的，
4、幼儿操作，老师巡回观察指导：
（1）观察幼儿能否正确分辨物体的大中小，并进行合理匹配。
（2）指导幼儿把大中小不一样的物品粘贴在合理的地方。
（3）关注能力弱的幼儿，引导他们认真倾听并操作。
5、集体讨论：看看我们都把合适的礼物送给三只小熊了吗？幼儿可能：操作中有幼儿发生了错误。
教师预处理：追问错在哪里？为什么？并请出错的幼儿自行纠正，
用短句说出理由。
（三）找一找【这环节通过找一找，进一步积累幼儿对大中小的认识】
拓展：带领幼儿在教室等处去寻找大中小的物体。
三只熊活动教学设计设计意图：在《3-6岁幼儿学习与发展指南》
中有这样一条目标：能感知和区分物体的大小、多少、高矮等量方
面的特点，并能用相应的词表示，抓住这两个契机，通过故事情境，感受并发现物体的数量、大小、高矮和三只熊的关系，更好的引发
小班幼儿学习的兴趣和愿望，整个活动贴近幼儿的生活，符合小班
幼儿的年龄特点，让幼儿在游戏、故事情境中快乐的学、快乐的玩。