中班数学活动三只小熊教案
幼儿园中班教案《三只小熊》(二篇)
教学资料参考范本
幼儿园中班教案《三只小熊》(二篇)目录：
幼儿园中班教案《三只小熊》一
幼儿园中班教案《三只小猪》含反思二
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幼儿园中班教案《只小熊》一
中班教案《三只小熊》适用于中班的游戏主题教学活动当中，让幼儿有表演的愿望，在感受表演游戏《三只熊》的基础上，使幼儿知道表演的名称，表演中的角色及内容，遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐，快来看看幼儿园中班《三只小熊》教案吧。
活动目的
1、在感受表演游戏《三只熊》的基础上，使幼儿知道表演的名称，表演中的角色及内容。
2、引起幼儿想表演的愿望。
3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
4、体验同伴间友好的情感。
准备
1、场景布置：熊的家。
2、教师活动前排好表演。
活动过程
(一)、交代课题名称，引起幼儿看表演的兴趣。
指导语："今天，要请小朋友看一个表演，名字叫《三只熊》，看看表演中有谁?"
(二)、幼儿观看表演，知道主要内容，激发幼儿想表演的愿望。
1、表演第一遍。
(1)、刚才表演叫什么名字?
(2)、这个表演中有些谁?
(3)、小姑娘这样好不好?
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中班游戏三只小熊教案【含教学反思】
中班游戏三只小熊教案【含教学反思】
一、教学目标
1.通过游戏，培养幼儿的语言表达、团队合作和互助意识。
2.通过游戏，让幼儿感受到比赛中的欢乐，增强自信心。
3.通过游戏，促进幼儿身体协调性和反应能力的发展。
二、教学准备
三只小熊游戏卡片、场地布置、小奖品、扩音器等。
三、教学过程
1. 创设情境
老师以歌曲《三只小熊》的旋律进入游戏，引导幼儿进入游戏情境。
2. 游戏规则
1.游戏有3个小组，每个小组有3个人，分别扮演小熊M、小熊J、小熊Q。
2.游戏开始时，教师抽取一张三只小熊卡片（1号、2号、3号）。
3.被抽到的小熊卡片的小组需迅速站起来，表演出自己的小熊动作，动作结束后游戏继续。
4.在游戏过程中，如果有小组动作没表演完或表演错误，游戏停止，要重新开始。
5.游戏结束后，分发小奖品给各组的小熊们。
3. 游戏体验
让幼儿亲身体验游戏的欢乐和自信，同时鼓励他们互相合作和互
相帮助，让游戏成为一个团队合作、互动交流的过程。
四、教学反思
在游戏中，幼儿参与积极，互相协作，发挥出很好的团队精神，
同时也锻炼了他们的身体协调性和反应能力，增强了自信心和快乐感。
但也要注意游戏中的竞争性质，不要让孩子们陷入过分竞争，带来不
必要的伤害。
此外，在游戏过程中，教师要及时引导和纠正孩子们的
错误，关注孩子们的情绪和感受，让游戏成为一次愉快的经历。
中班数学教案：三只小熊
中班数学教案：三只小熊教学目标•让学生能够正确的识别数字1-10。
•让学生能够用图形表示数字1-10。
•培养学生的观察力和判断力。
•让学生学会合作交流。
教学准备•三张画有不同数量的小熊的图片。
•五种颜色的小球，每种颜色十个。
•能写数字1-10的磁性数字卡片。
•一些数字形状的卡片。
教学内容和过程学习数字1-101.首先让学生观察三张画有小熊的图片。
2.询问学生图片上有多少只小熊，并问学生能否正确的说出小熊的数量。
3.教师出示数字1-10的磁性数字卡片，让学生根据图片上小熊数量选择相应的数字卡片。
4.让学生在黑板上排列这些数字卡片，帮助他们记忆数字的顺序和大小。
5.教师可利用数字卡片进行游戏，例如询问学生数字的大小和排列等问题，以检验他们的理解程度。
学习图形表示数字1.准备五种颜色的小球，每种颜色十个。
2.通过游戏来帮助学生学习图形表示数字。
教师把不同数量的小球放在桌子上，让学生选择对应数字的磁性数字卡片，并将相应的小球数量放在卡片旁边。
3.让学生组成两个小组，让每个小组选择一个颜色的小球，并根据数字卡片中的数字，将相应数量的小球放入一个集合中。
4.比较两个小组的小球数量，看哪个小组的数量多，哪个小组的数量少，激发学生的合作交流和团队合作精神。
判断力与观察力1.让学生观察三张图片上小熊的数量，然后询问他们哪张图片上的小熊数量最多，哪张图片上的小熊数量最少。
2.让学生组成两个小组，教师展示一些数字形状的卡片给学生，让学生选出数字相同的那张卡片，并把它们拼成另一个数字的形状图案。
比如用数字1的形状卡片拼出数字7的形状。
3.让学生合作分析每个数字形状卡片的相似之处和不同之处，激发学生们对数字形状的进一步理解。
教学总结通过这些教学活动，中班学生不仅能够正确识别数字1-10，而且还能够用图形表示这些数字。
同时，游戏和小组合作活动的形式，可以极大地帮助学生锻炼合作交流的能力。
通过这些教学内容，学生还能够培养判断力和观察力，更好地理解数字与形状之间的关系。
幼儿中班数学教案三只小熊
幼儿中班数学教案三只小熊幼儿中班数学教案：三只小熊引言：在幼儿教育中，数学是培养孩子逻辑思维和数学能力的重要一环。
通过游戏、故事和实践活动，幼儿能够更好地理解数学概念和运算符号。
本教案以“三只小熊”为主题，通过多种有趣的教学活动，帮助幼儿学会数数、比较大小、理解数量关系，并培养他们的逻辑思维和观察力。
目标：- 学习数数 1-10，并逐渐认识更大的数字。
- 能够进行数量比较，理解“多”和“少”。
- 通过集体游戏和实践活动，培养幼儿的观察力和思维能力。
教学准备：1. 教具：三只小熊玩偶、卡片或纸板上画好的三只小熊。
2. 数字卡片：1-10的数字卡片。
3. 图片卡片：不同数量的物品图片卡片。
4. 游戏素材：数量不等的小玩具或图案相同的卡片。
教学过程：1. 数数1-10：- 介绍三只可爱的小熊玩偶给孩子们看。
用幼儿熟悉的语言描述它们的特点。
- 展示数字卡片，从1开始，让孩子们数一数，同时指着相应数量的小熊。
- 请幼儿模仿你的动作，将相应数量的小熊放在桌子上，并对比数字卡片。
2. 比较大小：- 准备好不同数量的物品图片卡片，例如三只小熊玩偶、水果等。
- 将两张卡片同时展示给孩子们看，让他们观察图片中的数量差异。
- 依次询问孩子们图片中哪个数量多、哪个数量少，并鼓励他们用手指指向正确答案。
- 引导讨论不同数量的概念：多、少。
例如，更多的小熊意味着数量多，而更少的小熊意味着数量少。
3. 数量关系的理解：- 准备一些小玩具或图案相同的卡片，数量不等。
例如，三只小熊玩偶和其他不同数量的玩具。
- 让孩子们看着这些玩具，发现它们之间的数量关系。
- 提问孩子们关于数量关系的问题，例如：“我们有几只小熊？”，“这些玩具比小熊多还是少？”- 鼓励孩子们用手指指向正确答案，并解释它们的回答。
4. 集体游戏 - 找出不同：- 准备好一组相同的卡片，其中一张卡片与其他卡片不同。
- 将卡片面朝下放在桌子上，并请幼儿依次选择一张卡片。
中班数学详案教案及教学反思《三只小熊》
中班数学详案教案及教学反思《三只小熊》一、教学目标1.让幼儿通过故事《三只小熊》理解数概念，认识1、2、3这三个数字。
2.培养幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿理解1、2、3这三个数字，并能用这三个数字进行简单的加减运算。
2.教学难点：引导幼儿运用数字进行实际操作，培养幼儿的逻辑思维能力。
三、教学准备1.教具：数字卡片、图片、小熊玩具、画笔等。
2.环境布置：将教室布置成森林场景，营造故事氛围。
四、教学过程（一）导入1.教师出示小熊玩具，引导幼儿说出小熊的名字。
2.教师讲述故事《三只小熊》的简单情节，引发幼儿兴趣。
（二）基本环节1.教师讲述故事《三只小熊》，引导幼儿关注故事中的数字。
2.教师提问：故事中有几只小熊？它们分别是几岁？它们的家在哪里？3.教师出示数字卡片，引导幼儿认识1、2、3这三个数字。
4.教师通过游戏、歌曲等形式，让幼儿巩固数字概念。
（1）分组游戏：将幼儿分为三组，每组代表一只小熊。
教师出示图片，幼儿要根据图片中的物品数量，用数字卡片表示。
（2）数字接龙：教师出示一个数字，幼儿要迅速说出下一个数字。
如教师说“1”，幼儿要说“2”。
（3）小熊找家：教师将小熊玩具藏在教室的某个角落，幼儿要根据数字提示找到小熊。
（三）结束环节1.教师带领幼儿回顾故事内容，巩固数字概念。
2.教师出示一幅画，让幼儿用数字和画笔创作一幅关于《三只小熊》的画作。
3.教师组织幼儿展示作品，互相欣赏、交流。
五、教学反思1.本节课通过故事导入，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数字，激发了幼儿的学习兴趣。
2.教师运用多种教学手段，如游戏、歌曲、画画等，让幼儿在动手操作中巩固数字概念，提高了教学效果。
3.在教学过程中，教师注重培养幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力，使幼儿在活动中得到全面发展。
4.本节课的教学内容紧密结合生活实际，让幼儿认识到数字在生活中的重要性，培养了幼儿的实际操作能力。
幼儿园中班数学活动三只小熊教学设计【含教学反思】
幼儿园中班数学活动三只小熊教学设计一、活动背景和目的本次活动的主题为“三只小熊”，旨在通过有趣的角色扮演和游戏，帮助幼儿学习数字的认识、数量的比较和简单的加减运算。
具体目的如下：•学习数字：通过数学活动，让幼儿认识和了解数字的名称和数量，为学习更复杂的数学知识夯实基础；•比较数量：通过游戏和活动，让幼儿学会比较不同物品的数量大小，增强对数字大小关系的感知；•简单的加减运算：通过玩具小熊和物品的加减活动，让幼儿初步认识加减运算符号、意义和简单的计算方法。
二、活动流程和方法1. 活动前准备活动前需要准备以下物品：•玩具小熊*3•不同数量的计数棒*10•数字卡片*10•加减法卡片*10•纸和笔2. 活动过程2.1. 热身老师可以通过一首童谣或儿歌，将幼儿的注意力引导到即将开始的数学活动中。
同时，老师可以在黑板上或纸上画出三只小熊和数字，让幼儿自由涂色。
2.2. 认识数字老师向幼儿展示数字卡片，让幼儿说出卡片上的数字，并使用计数棒模拟出相应的数量。
接着，老师将3只小熊分别放在桌子上，让幼儿手持计数棒，数出每只小熊的数量，并说出对应的数字名称。
2.3. 数量比较老师让幼儿找出一定数量的物品，如手纸、铅笔、橙子等，然后将它们分成两组，让幼儿比较哪一组的数量更多或更少。
接着，老师拿出计数棒，让幼儿数出每组物品的数量，并说出数字名称。
2.4. 加减运算老师出示加减法卡片，让幼儿模拟计算，例如：“三只小熊加上两只小熊等于多少只小熊”等。
老师可以让幼儿手持计数棒模拟出加减的过程，加强幼儿对于加减运算的理解。
3. 活动结束活动结束后，老师可以让幼儿自己画出三只小熊，并使用数字和计数棒表示出数量。
最后，老师可以问问幼儿，他们在这次数学活动中学到了什么。
三、教学反思本次数学活动主题为“三只小熊”，通过角色扮演和游戏的方式，帮助幼儿认识数字、比较数量和初步了解简单的加减运算。
从整个教学过程来看，幼儿在活动中积极参与，表现出良好的兴趣和主动性。
中班数学详案教案及教学反思《三只小熊》
中班数学详案教案及教学反思《三只小熊》中班数学详案教案《三只小熊》【教学目标】1.认识数字3，并能正确书写数字3；2.学会使用数学语言描述数量，如“一只”、“两只”、“三只”；3.能按照指令数出1-3的数量；4.培养观察力和集中注意力。
【教学准备】《三只小熊》故事书、数字卡片（1-3）、盆、石子或糖果【教学内容】【导入】1.教师拿出数字卡片，依次出示1、2、3，让学生认识数字的形状和大小。
2.引出新词：三只。
教师示范用手指数一数，说：“一只”、“两只”、“三只”。
【呈现】1.教师出示《三只小熊》故事书，先让学生仔细观察封面上的三只小熊，问：“看看这是几只小熊？”学生回答：“三只小熊。
”2.教师讲述故事，引导学生参与到故事情节中。
同时，教师可以用手指点数，示范“一只”、“两只”、“三只”的数数动作。
3.教师读完故事后，再次出示故事书上的图片，让学生数一数小熊的数量，并用数学语言描述。
【操作】1.教师拿出盆和一些石子或糖果，让学生数一数里面有几颗，再放进一颗，再数数，继续放进一颗，再数数……2.教师出示数字卡片上的数字，让学生按照指令数一数，如：“数一数有几只小鸟？”“数一数有几个小兔子？”等。
【归纳】1.教师引导学生回顾数数的过程，强调数字3的形状和读音，让学生一起读出来。
【拓展】1.教师可以进一步引导学生观察周围的事物，数一数各种物品的数量，培养观察力和数学思维。
【小结】1.教师和学生一起回顾数字3的形状和读音，检查学生对数字3的掌握情况。
【延伸活动】1.教师可以引导学生利用数字卡片上的1、2、3进行加减法运算，进行简单的数学游戏。
【教学反思】《三只小熊》是一本教学资源丰富的绘本，融入了数学教学的内容。
在教学中，我运用了多种教学方法和教具，如数字卡片、故事书、实物等，增加了学生的参与度和学习兴趣。
通过故事的引入和示范，让学生了解和掌握数字3的形状、读音和数量概念，并运用数学语言描述数量。
在操作环节，让学生亲自进行数数的活动，通过实践巩固了所学的内容，并培养了观察力和集中注意力。
《三只熊》含反思幼儿园教案精选6篇
《三只熊》含反思幼儿园教案精选6篇只熊篇一活动目标：1、按大小特征给三个物体排序并进行相应的匹配。
2、尝试解决简单的问题。
活动准备：三只大小不一的玩具熊，超市布置：成列最大的、大的、最小棉衣、帽子、围巾、手套若干，幼儿用书《三只熊买冬装》活动重点：让幼儿可以清楚的区分三个不同大小的物体。
活动难点：让幼儿可以尝试用自己的方式解决简单的问题。
活动过程：1、小熊排队：出示三只熊，看看三只熊有什么不一样。
给三只熊排排队，说说是怎么个排的。
2、三只小熊买棉衣：故事导入：熊宝宝拿了一件大棉袄，穿在身上，钻进了黑洞，什么也看不见。
熊爸爸拿了一件小棉袄怎么也穿不上。
三只熊急坏了。
谁愿意帮三只熊挑合适的衣服呢？出示教具，请幼儿帮三只熊挑选衣服。
引导幼儿说出，最大的给大熊，大的给大熊，最小的给小熊。
3、幼儿操作练习：幼儿使用教学用书，给三只熊选择合适的帽子、衣服、裤子等。
教师观察幼儿作业情况，并给予以个别指导。
只熊篇二活动目标：1.在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。
2.乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。
活动准备：物质：1.幼儿人手一张操作纸、蜡笔2.课件经验：能点数1-3，并有初步的对应能力。
活动重难点：重点：在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。
难点：能按要求分发苹果。
活动过程：一、观察图片1、出示小熊一家：你们喜欢小动物吗？你最喜欢什么小动物？看看老师今天请来了什么动物？它们家有几只熊，猜猜分别是谁，从哪里分辨出来的。
二、分配食物1.师：小熊一家要吃早餐啦，饭前我们要分餐具，看看哪个碗是给爸爸的，并请幼儿陈述理由。
（出示三只不同颜色、大小的碗）小结：爸爸长得高长的大所以用大碗，宝宝长得最小所以用最小的碗，妈妈长得中中的，所以用中碗。
2.师：碗准备好了，要吃早饭了，猜猜它们会吃些什么东西？3.师：看今天小熊的早饭到底吃些什么（出示蜂蜜、玉米、鱼、苹果）4.出示蜂蜜图片：他们最先吃什么呢？看看这三瓶蜂蜜怎么分呢？你觉得哪个是给爸爸吃的，哪个是给宝宝吃的，哪个是妈妈的？为什么呢？小结：爸爸长的大，所以吃的多，所以吃最大一瓶的蜂蜜；宝宝长的小，所以吃的少，所以吃最小一瓶的蜂蜜。
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中班数学活动三只小熊教案
中班数学活动三只小熊教案
作为一名教师，常常需要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
我们该怎么去写教案呢？以下是帮大家整理的中班数学活动三只小熊教案，希望对大家有所帮助。
设计思路
经典故事《三只熊》意在帮助幼儿认识大的、比较小的与最小的。
从《小花园》主题活动中幼儿个别化学习来看，孩子们能够区分明显的大与小，但对中间的则无明确概念。
主题目标明确提出要让幼儿掌握按大小排序和匹配，对此我制定本次活动的.目标：在理解故事的基础上，乐意大胆表诉自己的想法。
尝试对物体的大小进行比较和匹配。
活动目标
1.在理解故事的基础上，大胆表达自己的想法。
2.尝试对物体的大小进行比较、匹配。
3.培养幼儿比较和判断的能力。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备
三只熊图片，ppt,三只熊及大中小三只沙发(人手一份)，粘贴工
具
活动过程
一、引发兴趣
1.出示三只熊的图片，介绍熊的一家。
2.出示三只碗的的图片
提问：你猜猜看这三只碗是谁用的?
3.出示三把椅子的图片，请幼儿说说这三把椅子分别是谁坐。
二、看ppt,听一遍故事。
1.故事的名称是什么?故事里有谁?
2.小姑娘选择了谁的东西?为什么会选择小熊的东西?
三、操作体验
1.今天小熊一家要去买沙发，它们应该买什么样的沙发呢?就请
小朋友们来给它们的沙发排排队，让三只熊坐到自己的沙发上。
2.幼儿操作，教师观察：
1)沙发的排序是否有不同方法
2)能否按大小进行匹配
3.分享交流
1)找出和大家排列不同的方法
2)集体讲讲熊爸爸坐在最大的沙发，熊妈妈坐小一点的沙发，熊
宝宝坐最小的沙发。