中班综合活动《最奇妙的蛋》
中班语言教案及教学反思《最奇妙的蛋》
3. 在创作环节，教师要鼓励幼儿发挥想象力，画出自己独特的动物蛋。
4. 教学过程中，教师要关注幼儿的情感态度，培养幼儿对动物的喜爱之情。
5. 针对不同幼儿的特点，教师要适时给予个别化的指导和帮助，确保教学目标的有效达成。
六、教学评价：
难点：让幼儿能够表达自己对动物蛋的看法，培养幼儿的表达能力。
三、教学准备：
1. 物质准备：故事课件《最奇妙的蛋》、动物蛋的图片、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：. 导入：教师播放故事课件《最奇妙的蛋》，引导幼儿观看并思考。
2. 讲述故事：教师讲述故事《最奇妙的蛋》，引导幼儿关注故事中各种动物的蛋的特征。
3. 定期进行教学总结，对一段时间的教学工作进行回顾，分析教学效果和改进措施。
4. 与同事分享教学经验和心得，共同提高教学水平和教学质量。
重点和难点解析
重点：
1. 让幼儿通过故事了解各种动物的蛋的特征。
2. 培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 培养幼儿对动物的喜爱之情，教育幼儿要珍惜和保护动物。
一、教学目标：
1. 认知目标：让幼儿通过故事《最奇妙的蛋》了解各种动物的蛋的特征，丰富幼儿的动物知识。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，教育幼儿要珍惜和保护动物。
二、教学重点与难点：
重点：让幼儿了解各种动物的蛋的特征，培养幼儿的观察力和想象力。
1. 开发与教学内容相关的教具和学具，如动物蛋的手工模型、图片等。
2. 利用网络资源，寻找更多的动物蛋的相关资料，丰富教学内容。
3. 与动物园、自然保护区等机构合作，争取更多的教学资源和支持。
中班艺术活动《最奇妙的蛋》
中班艺术活动《最奇妙的蛋》教学目标：1.了解鸡蛋的特征并加以联想。
2.能够利用鸡蛋的固有特征设计出自己喜欢的创意形象。
3.体验在鸡蛋上作画带来的乐趣。
教学准备：PPT、黑笔、炫彩棒、水彩笔、毛球、妞妞条、毛线、黏土等教学过程：一、故事导入——从前，有三只母鸡，一天到晚叫呀叫个没完，叫什么呢？就叫嚷着自己是所有母鸡中最漂亮的母鸡。
说起来，这三只母鸡各有自己值得自豪的地方——圆圆的羽毛特别好看，琪琪的腿特别长而且特别有力，毛毛的鸡冠张开像一朵红红的画画。
三个母鸡都说自己漂亮。
——那么究竟谁最漂亮。
他们决定不了，她们只好去问国王，看国王说谁最漂亮吧！国王说：“长得好看不好看并不重要，重要的是你们都会做些什么?你们三个，哪个下出的蛋最奇妙，我就封谁当公主。
”（视听结合）——听听国王是怎么说的？国王决定让三只母鸡比什么？——你觉得什么样的蛋最奇妙？【重点提问】二、讨论制作方法（1）展示蛋图片——你们说的方法都不一样，各有各的优点，那也有一些热心的小朋友想要帮助母鸡来设计最奇妙的蛋，看看他们是怎么做的吧！——你能猜出这是由哪些材料做成的吗？（用什么做的什么？）请你用长长的句子说清楚。
小结：原来一枚普通的蛋可以通过不同的材料加工后变得这么奇妙！（2）讨论制作方法——那你现在有什么好的主意能使鸡蛋变得更奇妙吗？可以和旁边的好朋友讨论一下。
三、制作奇妙的蛋（1）介绍材料——你们的想法都很有创意！那现在这边准备了一些材料，每一桌都有黑笔、妞妞条和毛球。
在我们前面的桌子上放了一些卡纸、黏土。
（2）制作——准备好了就开始动手去操作吧！四、欣赏作品，交流讨论——做好了就请将蛋送到鸡窝里，一会一起去找国王评判哪些是最奇妙的蛋吧！——谁愿意来介绍一些的创意？你都是用了哪些材料做的什么？（幼儿大胆讲述自己的作品）——三只母鸡有了你们的帮助，可真开心。
那现在母鸡们要带着这些鸡蛋去找国王了，国王见到后说：哇哦！你们的鸡蛋可太奇妙了！我都非常的喜欢，我要把他们带到奇妙展示台去，让大家都看一看！那现在我们快出发吧！。
中班语言教案《最奇妙的蛋》附反思
中班语言教案《最奇妙的蛋》附反思一、教学目标：1.能够听懂并理解故事《最奇妙的蛋》的内容。
2.能够准确地复述故事的主要情节。
3.能够根据故事内容，进行简单的创意绘画。
二、教学准备：1.故事《最奇妙的蛋》的图片、故事卡片。
2.爸爸、妈妈、孩子的人物卡片。
三、教学过程：1.温暖导入：老师：大家好！今天，老师带来了一个非常有趣的故事，大家猜猜看是什么故事？（引导幼儿猜测，通过图片给出提示）2.故事内容呈现：（出示故事卡片，逐步展示故事情节）老师：这是一个居住在农村里的孩子，他家养了一只鸡，这只鸡每天都会下蛋。
有一天，孩子在鸡窝里找到了一个很奇特的蛋，他很开心地把它拿给爸爸和妈妈看，爸爸和妈妈也发现这个蛋非常奇怪。
他们把蛋放在一个安全的地方，并等待蛋孵化出来。
过了一段时间，蛋裂开了，里面竟然是一个可爱的小鸭子！孩子觉得这真是一只非常奇妙的蛋。
（适当运用表情、语调等，增加故事的趣味性）3.情节复述：（问答方式）老师：刚才的故事里，孩子和他的爸爸妈妈发生了什么事情呢？（学生回答）老师：那孩子拿到了一个什么样的蛋呢？（学生回答）老师：最后，蛋孵化出来了什么呢？（学生回答）老师：非常好！我们一起来用手势、声音等方式，模仿故事中的角色和动物，再复述一遍故事。
4.创意绘画：（分发绘画用纸和颜料）老师：现在，我们来进行一次创意绘画活动，大家可以画一下自己心目中的最奇妙的蛋。
你们认为最奇妙的蛋是什么样子的呢？（给予适当的指导和鼓励，让孩子们发挥想象力，进行绘画）5.总结反思：老师：今天我们一起学习了故事《最奇妙的蛋》，大家记住了故事的主要情节吗？（学生回答）老师：那最后，我们通过绘画的方式，把自己心目中最奇妙的蛋画出来了，大家都画得很好！（展示学生的绘画作品，给予肯定和赞扬）四、教学反思：本节课通过故事的呈现，帮助幼儿们理解了故事的内容，并能够准确地复述故事的主要情节。
通过创意绘画的活动，激发了幼儿们的想象力和创造力，进一步加深了对故事的理解。
幼儿园中班语言教案《最奇妙的蛋》
幼儿园中班语言教案《最奇妙的蛋》一、故事简介《最奇妙的蛋》是一本寓言故事，讲述的是一只小蛇孵化出一个不同寻常的蛋，它长得像一颗金子般的石头。
其他动物都认为这是一颗假蛋，但小蛇坚持孵化，最终孵出了一个美丽的宝宝小龙。
二、教学目标通过本课教学，希望幼儿能够： 1. 了解《最奇妙的蛋》故事情节和主要人物；2. 学习词汇：金子、假蛋、孵化、小龙等；3. 提升幼儿的语言表达能力，培养幼儿的想象、创新和合作精神； 4. 通过活动让幼儿体验以小见大、化腐朽为神奇的思维方法，感受成就感和乐趣。
三、教学内容及活动1. 故事情节了解（1）师生共同阅读故事《最奇妙的蛋》，介绍故事人物和情节；（2）提问：“为什么别的动物都认为蛇孵出来的是假蛋呢？”；（3）组织幼儿模仿不同动物的语言，说出他们的想法；（4）询问幼儿：“你认为蛇孵出来的蛋是真的还是假的？为什么？”2. 词汇学习（1）教授新词：金子、假蛋、孵化、小龙等；（2）让幼儿通过角色扮演，运用新词汇进行对话。
3. 创意绘画（1）手工制作金蛋、假蛋和小龙玩偶，让幼儿亲手制作；（2）让幼儿听音乐，想象自己孵出了一颗金蛋，画出自己所想象的小龙。
4. 合作游戏（1）分小组，小组内互相交流分工，创造自己的小龙；（2）小组之间合作，组合出不同特点的小龙，并用新词汇进行描述。
四、教学评价教学中可以通过以下方式进行评价： 1. 观察幼儿参与活动的情况，了解他们是否有所收获； 2. 采用口头提问和书面作品评价的方式，了解幼儿的语言表达能力和词汇掌握情况； 3. 通过游戏的方式，评价幼儿的想象、创新和合作精神。
五、拓展延伸1.在幼儿园中班进行组织英语教育活动，教授英语故事《最奇妙的蛋》；2.鼓励幼儿在家中进行亲子阅读，提高阅读兴趣；3.教授《最奇妙的蛋》中的基础数学知识，例如球形体积计算、园的周长计算等。
以上是本次幼儿园中班语言教案《最奇妙的蛋》的内容，希望幼儿们可以通过这堂课的学习，不仅能够掌握新的词汇，而且能够培养团队精神、想象力和创新能力，提高幼儿综合素质的提升。
幼儿园中班语言活动：《最奇妙的蛋》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言活动：《最奇妙的蛋》教学设计【含教学反思】一、教学目标1.知识目标1.熟悉故事《最奇妙的蛋》情节。
2.认知动物蛋的外表、形态、颜色等。
3.学习一些日常生活中可以运用到的动物把关理念。
2.能力目标1.能够根据图片、文字理解故事情节。
2.能够简单描述故事中的人物、动物及其特征。
3.通过故事加深对日常生活中把关的认识。
4.能够在讨论中倾听，学会礼貌表达个人意见。
3.情感目标1.培养幼儿的团队合作与分享精神。
2.探究世界，激发幼儿的好奇心和想象力。
3.加深幼儿对自然的认识和了解。
二、教学内容1.教学材料1.故事《最奇妙的蛋》。
2.绘本《最奇妙的蛋》。
3.相关图片与卡片。
4.相关道具，如小鸟、鸟蛋、玉米面粉、面团、小锅等。
2.教学过程2.1 情境导入1.先让幼儿看一下简单的图片：有一只小鸟，周围都是树叶和玩具。
2.看完图片之后，问幼儿:里面有什么？你们发现了什么特点?3.引导幼儿讲出小鸟的特点，比如：小巧、爱飞、喜欢鸟蛋。
4.接着，教师把小鸟和鸟蛋带来，并带领幼儿触摸小鸟和鸟蛋的表面，让幼儿感受小鸟与鸟蛋的不同外貌。
2.2 学习课文1.教师带领幼儿听故事《最奇妙的蛋》。
2.通过简单提问，检查故事理解情况，引导幼儿讲述故事情节、故事中的人物、动物、场景。
2.3 加深认识1.通过幼儿听故事、看绘本、观察图片等多种方式，让幼儿更深入地了解动物的蛋的外形、形态、颜色等。
2.小组讨论，引导幼儿探究在日常生活中可以运用到的把关理念，如面条是否熟、水是否热等。
同时，让幼儿共同体验面团做的鸟蛋，加深他们的理解。
2.4 手工制作1.制作鸟蛋：幼儿用小锅烹制煮鸟蛋，掌握操作工具的方法和一些简单制作鸟蛋的技巧；2.制作鸟巢：幼儿用小麦粉、玉米面粉等制作外观类似鸟巢，感受食物的奥秘。
2.51.让幼儿一起猜测下篇故事中会发生什么；2.掌握的知识和技能。
三、教学反思本课程布置了课前故事听写、课中观察图片判断、课后回家制作等多种方式对这篇故事进行了夯实的教学讨论。
幼儿园中班下学期语言教案《最奇妙的蛋》含反思
幼儿园中班下学期语言教案《最奇妙
的蛋》含反思
《中班下学期语言教案《最奇妙的蛋》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班下学期语言教案《最奇妙的蛋》含反思！
活动目标：
欣赏离奇的童话故事情节，拓展想象空间，对蛋的种类有探索的欲望。
活动准备：
该童话的录音磁带一盒、母鸡、鸡蛋、国王等桌面教具一套、实物蛋若干。
活动过程：
1、欣赏童话故事，理解故事情节．
（１）教师先出示实物蛋，激发幼儿活动的兴趣．
（２）教师有表情地讲述故事一遍，让幼儿欣赏童话故事，思考：
故事叫什么名字？
故事里有谁？
故事里发生了什么事？
2、结合桌面教具演示听故事一遍，加深对故事情节的理解，思考：三只母鸡下的蛋有什么不一样？
3、欣赏童话录音一遍，让幼儿用语言与动作表达自己的理解．
4、让幼儿想象＂蛋＂的奇遇记，集体合编童话故事．
5、小组自由讨论，想象＂蛋＂的奇遇记．
6、集体续编童话故事．
7、组织幼儿讨论：有几种动物会下蛋？（鸡鸭鹅鸟类蛇等）它们下的蛋有什么不一样？（引导幼儿从颜色形状大小等方面加以比较）
活动延伸：根据不同动物下的蛋继续续编童话故事，讲给客人老师或爸爸妈妈听．活动反思：
绘本《最奇妙的蛋》给大家带来了一个发现自己优点的视角，让每个孩子都知道，每个人都有自己的优点，每个人都是自己爸爸妈妈的王子和公主。
一节优秀的绘本课应该是幼儿主动参与，主动创造，从而升华主题的过程，幼儿没有兴趣一直作为一名旁观者，要让孩子在不知不觉中被我们引入故事氛围，体验故事的奇妙。
中班下学期语言教案《最奇妙的蛋》含反思这篇文章共1717字。
中班语言教案及教学反思《最奇妙的蛋》
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿听懂并能够复述故事内容，了解故事中角色的特点和情感变化。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力，能够用词语描述蛋的奇妙之处。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心，激发幼儿积极参与活动的兴趣。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿听懂故事内容，能够用词语描述蛋的奇妙之处。
2. 教学难点：引导幼儿观察和想象，培养幼儿的观察力和想象力。
三、教学准备1. 物质准备：故事课件、图片、鸡蛋等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程1. 导入：通过歌曲《奇妙的世界》引起幼儿对奇妙事物的兴趣，引导幼儿进入活动。
2. 故事讲解：播放故事课件，引导幼儿观看，并在讲解过程中引导幼儿关注故事中角色的特点和情感变化。
3. 观察和想象：展示不同形状和颜色的鸡蛋，引导幼儿观察并描述鸡蛋的奇妙之处，培养幼儿的观察力和想象力。
4. 活动拓展：让幼儿分组讨论，想象自己最喜欢的奇妙蛋，并用自己的语言描述。
5. 总结：引导幼儿分享自己在活动中的收获，总结故事中的道理。
五、教学反思1. 教学效果：通过本次活动，幼儿能够听懂故事内容，并用词语描述蛋的奇妙之处。
大部分幼儿能够积极参与观察和想象，表现出对奇妙世界的兴趣。
2. 教学改进：在活动过程中，要注意引导幼儿观察和想象，培养幼儿的观察力和想象力。
可以适当增加幼儿互动环节，让幼儿在交流中提高语言表达能力。
3. 教学总结：本次活动成功激发了幼儿对大自然的好奇心，培养了幼儿的观察力和想象力。
在今后的教学中，继续关注幼儿的个体差异，不断提高教学效果。
六、教学内容1. 故事情节回顾：让幼儿回顾故事《最奇妙的蛋》的内容，巩固对故事情节和角色特点的记忆。
2. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，再现故事情节，培养幼儿的语言表达能力和表演能力。
七、教学方法1. 讲述法：教师通过讲述故事，引导幼儿关注故事情节和角色特点。
中班语言优秀教案及教学反思《最奇妙的蛋》
中班语言优秀教案及教学反思《最奇妙的蛋》一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，了解三个母鸡孵化的蛋的特点。
2. 培养幼儿观察、描述事物的能力，激发他们的想象力。
3. 引导幼儿学会用语言表达自己的观点，增强自信心。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用语言描述蛋的特点，表达自己的观点。
重点：理解故事内容，观察、描述蛋的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、三个不同颜色的蛋（红色、绿色、蓝色）。
2. 学具：画纸、水彩笔、画蛋工具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示红色、绿色、蓝色的蛋，引发幼儿兴趣，询问：“你们知道这是什么吗？它们有什么奇妙的地方呢？”邀请幼儿观察、触摸蛋，引导他们描述蛋的颜色、形状等。
2. 故事讲解（10分钟）教师播放课件，讲述故事《最奇妙的蛋》。
邀请幼儿关注故事中三个母鸡孵化的蛋的特点，引导幼儿讨论：“哪个蛋最奇妙？为什么？”3. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师出示图片，引导幼儿观察、描述图片中的蛋。
教师示范描述：“这个蛋是红色的，上面有漂亮的花纹，我觉得它很奇妙。
”邀请幼儿模仿教师，用语言描述自己画的蛋。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组一个蛋，让幼儿互相观察、描述对方的蛋。
每个小组选出一个代表，向全班展示并介绍自己的蛋。
教师邀请每个小组的代表分享自己的蛋的特点。
六、板书设计1. 故事《最奇妙的蛋》2. 三个母鸡孵化的蛋：红色、绿色、蓝色3. 蛋的特点：颜色、形状、花纹等七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的最奇妙的蛋，并用语言描述它的特点。
2. 答案示例：我画的蛋是黄色的，上面有可爱的小熊图案，我觉得它很奇妙。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、观察、描述、展示等环节，让幼儿学会了用语言表达自己的观点。
但在教学过程中，要注意引导幼儿关注蛋的其他特点，如质地、大小等，丰富他们的词汇。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起观察、描述生活中的其他物品，如水果、玩具等，培养他们的观察力和表达能力。
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中班综合活动《最奇妙的蛋》
一、活动目标：
1.欣赏童话离奇的故事情节，拓展幼儿想象空间。
2.鼓励幼儿大胆设计蛋的种类。
二．活动准备：
1、挂图三大张（三只母鸡）、母鸡头饰一个、三个不同的蛋（1白色、2四四方方每面颜色
不同、3高高大大）
2、国王头像挂图一个
2、剪刀，手工纸，书画纸，勾线笔，蜡笔。
3、音乐游戏音乐，背景音乐
三、活动过程：
（一）：比下蛋-------故事《最奇妙的蛋》
1．引入故事。
（1）教师扮演母鸡引入故事。
（小朋友们，你们看谁来啦，“咕--嗒”“咕--嗒”！）
（2）教师有表情地讲述故事一遍，让幼儿完整欣赏童话故事。
2. 教师提问，鼓励幼儿大胆地回答问题。
（1）师：“这个故事叫什么名字呀？”
（2）师：“故事里三只大母鸡在比赛什么呢？”
（3）师：1、“阿贝下什么样的蛋？”
2、“阿蒂下什么样的蛋？”
3、“阿莫下什么样的蛋？”
(4) 师：“三只母鸡的蛋都那么奇妙，最后谁当公主呢？”
（二）、学下蛋-------音乐游戏《母鸡咯咯叫》
幼儿跟着教师随着音乐律动，模仿母鸡下蛋。
师：“小朋友们，阿贝，阿蒂，阿莫她们好厉害哦。
我们也来学学它们，下个最奇妙的蛋。
小朋友和陈老师一起来当母鸡，母鸡会抖抖翅膀，会梳理羽毛，母鸡还会下蛋，下完蛋它会高兴的叫着“咕嗒”“咕嗒”。
现在请小朋友悄悄地把椅子放好走出来，我们一起玩游戏。
”
（三）、说说蛋-------拓展幼儿思维，发挥幼儿想象力。
游戏结束，（引导幼儿安静回座位）对幼儿进行提问。
师：“小母鸡们，你们下了什么奇妙的蛋呢?有没有比三只母鸡厉害啊？XX，你下的蛋是什么样子的呢？”
（四）、设计蛋-------鼓励幼儿大胆创作。
（1）教师讲解示范如何制作各种类型的蛋。
（例：1、用剪的方法制作一个五角星的蛋，2、用画的方法制作一个XX的蛋，再把它撕下来或者剪下来。
）
师：“我也设计了很多神奇的蛋……”
（2）幼儿动手操作，教师巡回指导。
（五）、展示蛋。
师：“请小母鸡们把制作好的蛋送到国王这里，让国王评一评，谁下的蛋是最奇妙的。
”
活动反思：
一、取得的成果：1、幼儿能理解童话的情节，活动积极性较高。
2、幼儿有着丰富的想象力来设计奇妙的蛋。
在本次活动中，我注重问题情境的创设，通过以下方法（1）、悬念式：在讲述三只母鸡下蛋的时候停下来，让幼儿思考他们下的蛋是什么样的？（2）、讲解式：结合教具的演示让幼儿用语言积极参与，并进行讲解。
（3）、讨论式：通过音乐游戏表演完，让幼儿讨论自己下了什么奇妙的蛋。
通过丰富的想象力将自己下的蛋设计出来。
整个活动顺利的完成。
二、不足之处：刚开始在在引导幼儿设计奇妙的蛋这个环节不够好，讲解示范不够详细，引导幼儿想象的范围不够广，幼儿的想象局定在一定的范围里，我应该引导幼儿扩大他们的想象力，在操作过程中我及时弥补过来，边让幼儿操作边引导，幼儿慢慢的跟着我的引导扩大他们的想象力，到了后面取得了比较好的效果。