五年级上学期科学实验整理

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“阳光直射、斜射与吸热”的试验计划
• 我们的问题 阳光直射、斜射与吸热与吸热的本领有关系吗？ • 我们的猜测 阳光直射、斜射与吸热与吸热本领有关系：物体与阳
光垂直比倾斜吸热快。
• 准备材料 物体与地面水平、物体与地面垂直、物体与阳光垂直、温度计等 • 相同条件 1）同一时间内；2）同样的黑色 • 不同条件 1）和地面水平；2）和地面垂直；3）和阳光垂直 • 实验方法 上述条件下，把温度计放入受光袋中，同时开始受光及终止受光。 • 列表记录 见教材37页上表 • 分析结论
•
先看看太阳在什么方向，量一量铅笔影子的长度
是多少，然后在白纸上用笔描下铅笔的影子。
•
每隔10分钟观察、记录一次。
•
课后继续观察，每隔一小时观察一次，把太阳的
位置和方向，铅笔影子长度都记录下来。
阳光下的影子
阳光下的影子
阳光下的影子
阳光下的影子
太阳：东—偏南—西 影子：西—偏北—东
影子长短变化：清晨长，逐渐变短，中午最短， 然后变长，到太阳偏西快落山时最长。 太阳最高时影子最短，太阳位置最低时，影子最长
• 4.小车行驶的距离是指小车前轮从起点 到终点的距离。
实验结论
• 在其他条件不变的情况下， 橡皮筋缠绕的圈数多，行 驶的距离远，速度快。
实验一： 摩擦力大小与接触面光滑粗糙的关系
实验二： 摩擦力大小与物体重量的关系
实验一： 摩擦力大小与接触面光滑、粗糙的关系
实验器材：弹簧测力计、木板、毛巾、小车、 钩码
控制 水 条件的发芽试验
水是种子发芽所必须的。
控制 温度 条件的发芽试验
适宜的温度是种子发芽所必须的。
控制 空气 条件的发芽试验
空气是种子发芽所必须的。
控制 光照 条件的发芽试验
光照不是种子发芽所必须的。
种子发芽的必要条件
光
空气 水
种子要发芽
肥料
温度 土壤
活动一： 我们来研究蚯蚓的生活环境。
一、物体颜色与吸热
纸的 种类
初始 温度 2分钟 4分钟 ℃
6分钟 8分钟 10分钟
我们的 发现
黑色 24 32 35
37 39
39
颜色越
粉色 24 27 29 30 30 31 深升温
铝箔纸 24 25 25 黑色蜡 光纸 24 31 33 白纸 24 27 27
25 26
越快，
26
表面越
33 34 35 粗糙升 温越快
阳光直射、斜射与吸热
与
地
面
垂
与地面水平
直
研究项目： 土地坡度对侵蚀的影响 推测： 土地坡度越大侵蚀越严重，坡度越小侵蚀越小 实验方法： 对比实验 要改变的条件： 坡度大小 不变的条件： 植被情况，雨量大小，土壤结构
坡
植
量
研究项目：有无植被对侵蚀的影响 推测： 植被越差侵蚀越严重，植被越好侵蚀越小 实验方法： 对比实验 要改变的条件：土地表面的植被 不变的条件：土地坡度，雨量大小，土壤结构
上方，同样高度“降雨”， 观察泥土被侵蚀的程度等。
方案2：有无植物覆盖对侵蚀的影响
有植物 无植物
研究题目： 有无植物覆盖会影响土壤被
侵蚀的程度吗？
我的推测： 无植物覆盖侵蚀大，有植物
覆盖侵蚀小。
实验器材： 长方形塑料盒、泥土、喷水
器、水、植被……
相同条件： 除有无植物覆盖外，其它条件都相同 （坡度大小、降雨大小、降雨高度、 泥土疏松度等。）
研究题目： 土地坡度的大小会影响土
壤被侵蚀的程度吗？
我的推测： 坡度大，侵蚀大；坡度小，
侵蚀小。
实验器材： 长方形塑料盒、泥土、喷
水器、水……
相同条件： 除坡度大小不同外，其它条件都相同。 （都无植物、降雨大小、泥土疏松度、 降雨高度等）。
不同条件： 实验组坡度大；对照组坡
度小。
实验方法： 用喷水壶在实验组和对照组
我们提出的问题： 我们的推测：
绿豆种子发芽必须要有水吗？ 绿豆种子发芽必须需要水
两个组相同的条件： 两个组不同的条件：
温度、空气、各三粒大小相同的绿豆种子 水
实验的方法：
让组种子得到水，保持湿润，叫实验组；
让另一组种子得不到水，保持干燥，叫对照组。
我们的结论：绿豆这种个子实发验芽至必少须要需有要两水个小组同时进行。
轻 重
实验二： 摩擦力大小与物体重量的关系
我们的发现：
物体重，运动时的摩擦力 大 ； 物体轻，运动时的摩擦力 小 。
实验方法
确定起点和终点，绳子长度不超出桌子高度。
第一次 第三次
个垫圈，第二次 个垫圈， 个垫圈，每次实验做三次。
使用秒表计时，注意配合。
实验计划
• 1.可以在小车的轴上缠绕不同圈数来做 对比实验。讨论确定实验的圈数。
• 2.实验时还应注意：小车相同，橡皮筋 相同。地面光滑程度相同。
• 3.可以在地面上做好相应的标记来比较 它们的行驶的距离。
选择同一时间测量
选择不同时间测量
光的强弱与温度
实验一，用镜子的反光来验证光的强弱与热的关系 整理获得的信息，根据实验的数据给制出柱状图
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教案下载：
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PPT课件：
语文课件： 数学课件：
英语课件： 美术课件：
科学课件： 物理课件：
化学课件： 生物课件：
地理课件：
历史课件：
结论：光的强度越大，温度越高。
光的强弱与温度关系的柱状图
35 30 25 20 15 10 5 0
一面镜子 两面镜子 三面镜子 四面镜子
温度
“物体的颜色与吸热”的试验计划
• 我们的问题 物体的颜色与吸热的本领有关系吗？ • 我们的猜测 物体的颜色与吸热本领有关系：深色物体比浅色物体吸热快 • 准备材料 白色纸、粉色纸、黑色纸、黑色蜡光纸、铝箔纸、温度计等 • 相同条件 受光面积、受光面粗糙程度、时间、光照角度。 • 不同条件 受光面的颜色分别为：黑纸、白纸、粉纸、铝箔纸、黑色蜡光纸。 • 实验方法 上述条件下，把温度计放入受光袋中，同时开始受光及终止受光。 • 列表记录 见教材37页上表 • 分析结论
步骤: 1、把小车放在木板上，用弹簧测力计拉小车 匀速运动，读出这时的拉力F；
木板
2、在木板上固定好毛巾，放上小车，用弹簧 测力计拉小车匀速运动，读出这时的拉力F
毛巾
实验一： 摩擦力大小与接触面光滑、粗糙的关系
实验器材：弹簧测力计、木板、毛巾、小车、 钩码
实验一： 摩擦力大小与接触面光滑粗糙的关系
不同条件： 实验组降雨量大；对照组组
降雨量小。
实验方法： 用喷水壶在实验组和对照组
上方，同样高度“降雨”， 观察泥土被侵蚀的程度等。
我们的小缆车
拉力大小与小车运动关系实验计划
拉力大小与小车运动快慢有关吗？ 拉力大，小车运动快；拉力小，小车运动慢
垫圈的数量
不改变的条件 小车的重量
桌面的光滑程度
小车的行驶距离，即起点和终点 垫圈的大小
语文课件： 数学课件：
英语课件： 美术课件：
科学课件： 物理课件：
化学课件： 生物课件：
地理课件：
历史课件：
雨量小
研究题目： 降雨量的大小会影响土壤被
侵蚀的程度吗？
我的推测： 降雨量大侵蚀大，降雨量小
侵蚀小。
实验器材： 长方形塑料盒、泥土、喷水
器、水。
相同条件： 除降雨大小不同外，其它条件都相同 （坡度大小、都无植物、降雨高度、 泥土疏松度等。）
2、在盒底放入塑料薄膜，以保护蚯蚓, 方便它爬行。
3、把几条蚯蚓放在盒子的中间，盖好盖子。
4、5分钟以后打开盒盖，做好观察和记录。 5、再把5条蚯蚓放在中间，再做1次。
观察和记录蚯蚓适宜的环境（一）
实验结论：蚯蚓喜欢黑暗的环境。
那么蚯蚓喜欢干燥还是湿润的环境呢？
建议实验步骤
1、在另外的盒子两端分别铺上同样土质 2、把几条蚯蚓放在盒子的中间，盖好盖子。 3、5分钟以后打开盒盖观察，记录。 4、再做1次。
观察和记录蚯蚓适宜的环境（二）
实验结论：蚯蚓喜欢湿润的环境。
实验计划 研究的问题：观察阳光下物体影子的变化
• 实验步奏：找一根约10厘米长的铅笔（或一根筷子）、一 块平滑的木板、一张和木板同样大小的白纸。把白纸粘在 木板上，再把铅笔用橡皮泥垂直固定在木板上。然后把它 放在校园里能照到阳光的地方。
不同条件： 实验组有植物覆盖；对照组
无植物覆盖。
实验方法： 用喷水壶在实验组和对照组
上方，同样高度“降雨”， 观察泥土被侵蚀的程度等。
方案3：降雨量大小对侵蚀的影响
雨量大
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资料下载：Байду номын сангаас
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我们的发现：
物体间接触面光滑，摩擦力 小 ； 物体间接触面粗糙，摩擦力 大 。
实验二：摩擦力大小与物体重量的关系
步骤: 1、把小车放在木板上，用弹簧测力计拉小车 匀速运动，读出这时的拉力F；
木板
2、在小车上放砝码，用弹簧测力计拉小车 匀速运动，读出这时的拉力F；
木板
实验二： 摩擦力大小与物体重量的关系
坡
植
量
研究项目： 降雨量大小对侵蚀的影响 推测： 雨量越大侵蚀越严重，雨量越小侵蚀情况越小 实验方法： 对比实验 要改变的条件：雨量大小 不变的条件：植被情况，土地坡度，土壤结构